小学作文教学经验交流发言稿 三种作文尝试 三个给力突破

大家好！很荣幸能在这里与大家分享我的作文教学经验。

作为一名从事作文教学多年的教师，我深知作文教学在语文教学中的重要性。

下面，我就结合自己的教学实践，谈谈作文教学的几点心得体会。

一、激发学生的写作兴趣兴趣是最好的老师。

在作文教学中，首先要激发学生的写作兴趣。

以下是我的一些做法：1. 创设情境，激发兴趣。

在课堂上，我常常创设各种情境，让学生在真实的语境中感受作文的魅力。

例如，在教授《秋天的校园》一文时，我带领学生走进校园，观察秋天的景色，让他们亲身体验秋天的美好，从而激发他们的写作兴趣。

2. 引导学生关注生活，挖掘生活素材。

作文来源于生活，生活是作文的源泉。

我鼓励学生关注生活，挖掘生活中的点滴素材，使作文内容更加丰富、生动。

3. 举办作文比赛、朗诵会等活动，激发学生的创作热情。

通过举办作文比赛、朗诵会等活动，让学生展示自己的才华，提高他们的写作积极性。

二、培养学生的写作能力1. 注重观察力的培养。

观察是写作的基础。

在教学中，我注重培养学生的观察力，让他们学会观察周围的事物，发现生活中的美。

2. 加强写作技巧的指导。

针对不同类型的作文，我给学生讲解相应的写作技巧，如记叙文的六要素、议论文的论点、论据、论证等。

3. 鼓励学生多阅读、多积累。

阅读是提高写作水平的重要途径。

我鼓励学生多阅读优秀作品，积累好词好句，提高自己的语言表达能力。

4. 注重作文修改。

作文修改是提高作文质量的关键。

在教学中，我要求学生认真修改自己的作文，培养他们的修改能力。

三、关注学生的个体差异每个学生的写作水平不同，兴趣和特长也有所不同。

在教学中，我关注学生的个体差异，因材施教：1. 针对不同学生的写作水平，设定不同的写作目标。

对于写作水平较高的学生，我鼓励他们发挥自己的特长，创作出优秀的作文；对于写作水平较低的学生，我给予更多的指导和鼓励，帮助他们提高写作水平。

2. 针对不同学生的兴趣和特长，提供个性化的写作指导。

例如，有的学生擅长描写景物，我就引导他们观察生活中的美景，提高他们的写作能力。

小学教师教学经验交流的发言稿（精选5篇）小学教师教学经验交流的发言稿（精选5篇）在日常生活和工作中，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。

写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的小学教师教学经验交流的发言稿（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学教师教学经验交流的发言稿1各位同仁：大家好！很高兴今天能和大家聚在一起探讨我们的教学。

在这里我首先要道出两个感谢，感谢我们付佐完小的领导为我们创造了一个和谐愉悦的教学氛围让我体会到了教育的乐趣；其次要感谢的是我的同事，和你们相处让我感觉到了家人般的温暖。

正是有你们的关心、支持和帮助我才有了今天的成绩，谢谢你们！我今天的发言也谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅的谈一谈我教学工作中的点滴做法。

不当之处请大家批评指正。

下面我就从四方面介绍我的教学体会。

一、自我完善“学无止境”，在我看来学习是一个不断求知、不断探索、不断完善自我的过程。

对于我自己来说，我会在每次考试结束后，写下考后反思，我认为与其考后患得患失，不如总结经验、积累出方法；我一直把“三人行必有我师”这句名言作为我的座佑名。

我身边的教师都是我学习的榜样，老教师的班级管理经验，新教师的新颖课堂教学方法，我都看在眼里记到心里，稍加改进，合理的实施在我的课堂教学上；书是我们最好的精神食粮，空暇时间我经常阅读一些有关心理学、教学理论等方面的书籍，从中吸取其精华用于我的课堂教学。

二、向课堂要效率首先是备课方式的改进。

课前深入了解学生，要了解学生的认知程度，找准教学的起点。

全面分析教材，优化教学内容，弄明白哪些内容是学生需要理解的，哪些内容是学生必会的。

制定明确、具体的课时教学目标。

精心设计教案，探索合理的教学顺序。

在实施课堂教学时，要把学生在学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，在教学时要适当的放手，这样才能有精彩的瞬间。

小学语文经验分享发言稿范文亲爱的老师们：大家好！今天特别高兴能有这个机会和大家分享我在小学语文教学方面的一些经验。

我呢，就像一个在语文小花园里摸索着种花的园丁，种着种着也有了自己的一些小窍门，今天就来和大家唠唠。

一、识字写字教学。

咱都知道，识字写字是小学语文的根基。

就像盖房子得先打地基一样，这个根基不牢，语文这座大楼可就不稳喽。

1. 趣味识字。

对于那些刚刚接触汉字的小娃娃们，识字可得有点趣味。

我经常会用一些小游戏，像“汉字猜猜猜”。

我在黑板上画个简笔画，比如说画个弯弯的月亮，下面写个“月”字，然后让小朋友们猜这是什么字。

小朋友们那小脑袋转得可快了，眼睛亮晶晶的，都争着回答。

还有“汉字找朋友”，把字的部件拆分开，让他们重新组合成新字。

这样一来，识字就不是枯燥的死记硬背了，而是像玩游戏一样有趣。

2. 写字规范。

说到写字，那可得严格要求。

我会先给孩子们讲每个笔画就像人的小胳膊小腿一样，得放在正确的位置才好看。

我经常给他们举例子，比如说“人”字，一撇一捺就像人的两条腿，要是写歪了，那这个人可就站不稳了。

我会亲自示范正确的写字姿势和笔画顺序，还会在教室里来回巡视，看到哪个小朋友姿势不对或者笔画写得不对，就像个小啄木鸟一样，立马给他纠正过来。

二、阅读教学。

阅读就像一扇通往无限世界的大门，咱得带着孩子们使劲儿推开它。

1. 激发兴趣。

孩子们要是对阅读没兴趣，那可就像牛不喝水强按头，没啥效果。

我会在教室里设置一个小小的图书角，里面放上各种各样有趣的绘本和故事书。

然后每天抽出一点时间，给他们读一个小故事，读到最精彩的地方就戛然而止，那些小家伙们眼睛睁得大大的，眼巴巴地看着我，都想知道后面发生了什么。

这时候我就会告诉他们，想知道后面的内容，自己去图书角找这本书读呀。

慢慢地，他们就对阅读产生了浓厚的兴趣。

2. 阅读技巧。

等孩子们愿意读书了，咱们还得教他们一些阅读技巧。

我会教他们如何在阅读中找关键信息，就像寻宝一样。

比如说读一篇记叙文，我会问他们：“这个故事发生在哪里呀？主人公是谁呢？”让他们学会在文章中找答案。

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在作文教学方面的几点经验。

作文教学是语文教学的重要组成部分，也是培养学生语文素养的关键环节。

以下是我多年来在作文教学中的几点体会，希望能对大家有所启发。

一、激发兴趣，培养写作热情1. 创设情境，激发兴趣作文教学的首要任务是激发学生的写作兴趣。

为此，我尝试从以下几个方面入手：（1）结合生活实际，选取贴近学生生活的素材，让他们感受到写作的乐趣。

（2）运用多媒体技术，展示作文中的精彩片段，激发学生的写作欲望。

（3）举办作文比赛、朗诵会等活动，让学生在竞争中提升写作水平。

2. 丰富阅读，拓宽视野阅读是提高写作水平的重要途径。

我鼓励学生多读书、读好书，从经典作品中汲取营养，丰富自己的知识储备。

同时，我还引导学生关注时事，了解社会热点，提高他们的观察力和思考力。

二、明确目标，有的放矢1. 确定教学目标在作文教学中，教师应根据学生的年龄特点、认知水平制定合理的教学目标。

例如，对于低年级学生，主要培养他们的观察能力和表达能力；对于高年级学生，则要注重培养他们的思维能力和创新精神。

2. 针对性教学针对不同学生的写作特点，教师应采取不同的教学方法。

对于写作基础较弱的学生，可以重点辅导他们掌握写作技巧；对于写作水平较高的学生，则要引导他们拓展思路，提高写作水平。

三、注重实践，提高写作能力1. 课堂实践在课堂上，教师应注重引导学生进行作文练习。

通过口头表达、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作能力。

2. 课外拓展鼓励学生参加各类写作活动，如作文比赛、征文活动等。

通过参与这些活动，学生可以锻炼自己的写作能力，同时也能增加他们的自信心。

四、关注个体差异，因材施教1. 个性化辅导针对不同学生的写作特点，教师应给予个性化的辅导。

例如，对于写作能力较强的学生，可以鼓励他们尝试创新写作；对于写作能力较弱的学生，则要耐心指导，帮助他们克服困难。

2. 家校合作教师应与家长保持密切沟通，共同关注学生的写作成长。

小学教学经验交流发言稿（精选4篇）演讲稿1：尊敬的校长、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是一名小学教师，很荣幸能在这里与大家分享我的小学教学经验。

在我教学生涯的过程中，我深深感受到教育对每个学生的重要性。

每一个孩子都有自己的特点和潜力，我们作为教师的责任就是激发他们的学习兴趣，引导他们充分发展。

首先，我认为巧妙运用多媒体技术是提高小学教学效果的有效方法。

通过音频、视频、图片等多种形式的展示，能够将课堂内容生动形象地呈现给学生，提高学习的吸引力和兴趣。

比如，在英语教学中，我常常使用英语歌曲、动画等多媒体素材，帮助学生学习和记忆英语单词和句子。

其次，积极运用互动式教学方法可以激发学生的学习积极性。

我们知道，孩子们的好奇心和求知欲望是无穷无尽的。

通过提问、讨论、小组合作等互动式教学形式，能够让学生们更主动地参与到课堂中来，培养他们的思维能力和合作精神。

另外，我认为在小学教育中，注重培养学生综合素养是非常重要的。

我们不仅要注重学生的学科知识学习，还要关注他们的德育和艺术素养的培养。

通过古诗词朗诵、音乐欣赏、体育运动等形式的活动，能够让学生全面发展，提高他们的综合素质。

最后，我认为在小学教育中，与家长的合作是至关重要的。

我们需要与家长建立一个良好的沟通渠道，及时了解学生的学习情况和成长状况。

只有和家长紧密合作，共同关注学生的成长，才能真正做到因材施教，帮助每一个孩子实现自己的梦想。

感谢大家聆听我的发言，我相信只要我们持续努力，用心去教育每一位小学生，我们一定能够为他们的未来奠定坚实的基础。

谢谢大家！演讲稿2：尊敬的校长、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是一名小学教师，很高兴能在这个场合与大家分享我的小学教学经验。

在我多年的小学教学生涯中，我始终坚持一条原则，那就是“以学生为中心”。

我相信每个学生都有自己独特的优点和潜力，只有通过因材施教，精心指导，才能让每一个学生都发光发热。

首先，我注重培养学生的学习兴趣。

大家好！我是来自XX学校的一名语文教师，今天很荣幸能在这里与大家分享我在语文作文教学方面的一些经验。

语文作文教学是语文教学的重要组成部分，也是培养学生语文素养的重要途径。

以下是我的一些心得体会，希望能对大家有所启发。

一、激发学生的写作兴趣1. 创设情境，激发兴趣作文教学应注重情境创设，让学生在愉悦的氛围中感受到写作的乐趣。

例如，在教学《我的家乡》这篇作文时，我带领学生们参观了家乡的风景名胜，让他们亲身感受家乡的美。

同时，我还鼓励学生们用手机或相机记录下美好的瞬间，为写作积累素材。

2. 鼓励学生参与，提高兴趣在作文教学中，教师要充分调动学生的积极性，鼓励他们参与到作文创作中来。

例如，在写作《我的理想》时，我让学生们分组讨论，分享自己的理想，然后每人写一篇作文。

这样，学生们在交流中碰撞出火花，激发了写作兴趣。

二、注重作文指导，提高写作水平1. 传授写作技巧在作文教学中，教师要注重传授写作技巧，让学生掌握写作的基本方法。

例如，在写作《记叙文》时，我向学生们讲解了记叙文的六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

通过讲解，学生们掌握了记叙文的写作方法。

2. 培养学生的思维能力作文写作离不开思维能力。

在教学中，教师要培养学生的思维能力，让他们在写作中学会思考。

例如，在写作《议论文》时，我引导学生从不同角度分析问题，培养他们的辩证思维能力。

3. 注重作文批改，提高写作质量作文批改是作文教学的重要环节。

在批改作文时，教师要注重以下几点：（1）关注学生的写作态度，鼓励他们认真对待每一次作文。

（2）针对学生的写作水平，提出有针对性的修改意见。

（3）注重作文的个性化评价，激发学生的写作热情。

三、加强家校合作，共同促进作文教学1. 家长参与作文教学需要家长的配合。

教师可以通过家访、家长会等形式，与家长沟通，让家长了解作文教学的要求，鼓励家长参与到作文教学中来。

2. 家庭作业教师可以布置一些家庭作文作业，让学生在家庭环境中进行写作实践。

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在小学语文教学中的点滴经验和心得。

首先，请允许我感谢学校为我们提供了这样一个交流的平台，让我有机会与大家共同探讨、共同进步。

作为一名小学语文教师，我深知肩负的责任重大。

语文教学不仅仅是传授知识，更是传承文化、启迪智慧、塑造人格。

以下是我的一些教学经验，希望能对大家有所启发。

一、关注学生个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，我们要关注学生的个体差异，因材施教。

在教学过程中，要善于发现每个学生的闪光点，给予鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣。

同时，针对不同学生的学习水平，制定相应的教学目标和教学方法，使每个学生都能在课堂上有所收获。

二、激发学生学习兴趣，培养自主学习能力兴趣是最好的老师。

我们要善于运用各种教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

例如，通过讲故事、角色扮演、游戏等方式，让学生在参与中学习，提高他们的学习积极性。

此外，还要培养学生的自主学习能力，让他们学会独立思考、解决问题。

三、注重课堂互动，营造良好的学习氛围课堂互动是提高教学质量的关键。

我们要注重课堂上的师生互动、生生互动，鼓励学生提问、发表见解，激发他们的思维。

同时，要营造一个民主、和谐、包容的学习氛围，让学生在课堂上敢于表达、乐于表达。

四、关注学生情感，培养良好品德语文教学不仅仅是知识的传授，更是情感的培养。

我们要关注学生的情感需求，引导他们树立正确的人生观、价值观。

在教学过程中，要注重培养学生的道德品质，让他们学会尊重他人、关爱他人。

五、不断学习，提升自身素质作为一名教师，我们要不断学习，提升自身的专业素养。

要关注教育教学改革动态，积极参加各类培训，不断提高自己的教育教学能力。

同时，还要关注自身的人格修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。

总之，小学语文教学是一项充满挑战和乐趣的事业。

我们要热爱教育事业，关爱每一个学生，用心去教学，用爱去育人。

我相信，在大家的共同努力下，我们的教育事业一定会取得更加辉煌的成就。

小学语文教学经验交流的发言稿范文5篇小学语文教学经验交流的发言稿范文篇1尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家下午好！感谢学校领导给了我这次交流学习的机会。

但让我给大家介绍教学经验，我感到有点诚惶诚恐。

因为在座的有比我工作经验丰富的老教师，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。

我虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。

只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。

下面简要谈谈我的看法；一、向课堂40分钟要效率课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。

合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。

上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。

我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组，而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。

这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。

如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一学科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。

兴趣是最好的老师。

缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。

如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣方面入手。

注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣，使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节课的开始。

二、建立良好的班风、学风严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学初，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。

大家好！非常荣幸能够在这里与大家分享我的作文教学经验。

作文教学是语文教学的重要组成部分，对于培养学生的思维能力和表达能力具有重要意义。

以下是我多年来在作文教学方面的几点心得体会，希望能与大家共同探讨，共同进步。

一、注重激发学生写作兴趣兴趣是最好的老师。

在作文教学中，我始终把激发学生的写作兴趣放在首位。

以下是我采取的一些措施：1. 创设情境，激发兴趣。

在作文教学中，我尽量将作文与学生的生活实际相结合，创设真实、生动的情境，让学生在愉悦的氛围中完成作文。

2. 多样化教学手段，提高兴趣。

我运用多媒体、实物展示等多种教学手段，使作文教学变得生动有趣，激发学生的写作热情。

3. 鼓励学生展示自我，激发兴趣。

我鼓励学生在作文中表达自己的观点和情感，展示自己的个性，让学生感受到写作的乐趣。

二、培养学生的写作能力1. 注重观察生活，积累素材。

观察是写作的基础。

我引导学生关注生活中的点滴，积累丰富的素材，为写作奠定基础。

2. 训练学生的思维能力。

作文是思维的外化。

我注重培养学生的逻辑思维、发散思维和创造性思维，提高学生的写作水平。

3. 优化写作技巧。

我教授学生一些写作技巧，如：开头结尾的艺术、段落结构的安排、修辞手法的运用等，帮助学生提高作文质量。

4. 鼓励学生多读多写。

阅读是写作的源泉。

我鼓励学生多读书，多积累，多练习，提高写作水平。

三、关注学生的个体差异每个学生都有自己的特点和优势。

在作文教学中，我注重关注学生的个体差异，因材施教。

1. 分层次教学。

针对不同层次的学生，我制定不同的教学目标和要求，使每个学生都能在作文教学中得到提高。

2. 个性化辅导。

针对学生的写作特点，我给予个性化的辅导，帮助学生克服写作难题。

3. 鼓励学生互相学习。

我组织学生进行作文互评，让学生在互相学习中取长补短，共同进步。

四、加强家校合作作文教学离不开家庭的支持。

我注重与家长沟通，共同关注学生的作文成长。

1. 定期与家长沟通。

我将学生的作文成绩和进步情况告知家长，让家长了解孩子的学习状况。

小学优秀教师教学经验交流的发言稿（通用5篇）小学优秀教师教学经验交流的发言稿1各位领导、各位同仁：下午好！回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。

教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！一、从预习入手，培养语文学习习惯预习是个好习惯，但难在不能坚持经常。

我用布置预习作业的方式，把预习固定下来，作为每节课必须完成的作业。

规定预习作业的内容，通常包括自读课文2到3遍，标出生字词，抄写生字词并注意，解释词语，总结课文内容和中心思想，给课文写批注等。

作为常规作业，老师按时批改，使学生在学习课文之前必须进行预习，这样就为课堂学习做了很好的准备。

二、激发学生学习语文的兴趣。

兴趣是最好的老师，要想让学生对语文这门学科感兴趣，首先就要培养他们的自信。

比如说，在课堂中，我只要一发现学生的闪光点，就一定会抓住这个契机，及时地对孩子进行表扬与鼓励。

另外，我们在课堂中与学生交流的态度一定要亲切，让孩子感受到老师的和蔼可亲。

其次，采用形象生动的直观教学，激发学生学习语文的兴趣。

比如，在教学使用课件，不但教的轻松，学生也轻而易举的把握了文章的重点，解决文章的难点。

这就是直观教学所发挥的作用。

当然，我们的工作是繁琐的，精力是有限的，要靠我们每堂课自己做课件，那是心有余而力不足的。

我们的课件主要来源于网上下载，有的可以直接拿来用，有的太简单，我们就自己自制一些，大家一起资源共享。

三、培养学生语文积累的习惯。

俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。

”语文知识高深莫测，包罗万象。

学好语文并非一日之功，只有长期的积累才能丰富自己的语文素养，才能不断提高自己的语言表达能力和写作水平。

因此，我采用了这两种方法培养学生的语文积累习惯：1、摘抄好词佳句。

从三年级开始，我便要求学生每人准备一个采集本，把所学课文，和课外阅读的书籍中的好词佳句分门别类地摘录下来。

大家好！我是XX学校XX年级的XX，很荣幸能在这里与大家分享我在写作文方面的经验和心得。

自从我步入小学，作文就成为了我们学习的重要组成部分。

今天，我想和大家交流一下我在写作文方面的经验，希望能对大家有所帮助。

一、热爱生活，观察生活我们都知道，作文源于生活。

只有热爱生活，善于观察生活，我们才能写出真实、生动的作文。

以下是我的一些经验：1. 培养兴趣爱好。

多参加课外活动，拓宽视野，丰富生活体验。

比如，我喜欢画画、下棋、踢足球等，这些爱好让我在生活中有了更多的观察和体验。

2. 善于发现生活中的美好。

每天早上起床，我都会观察窗外的景色，感受大自然的美好。

放学回家，我会留意路边的花草、树木，感受生活的丰富多彩。

3. 保持好奇心。

对身边的事物保持好奇心，善于提问，积极探索。

这样，我们就能在日常生活中积累丰富的素材。

二、积累词汇，丰富语言作文的语言表达至关重要。

以下是我积累词汇、丰富语言的一些方法：1. 阅读经典名著。

多读书，尤其是经典名著，可以让我们在阅读中积累丰富的词汇和优美的句子。

2. 收集好词好句。

在阅读过程中，遇到好的词汇和句子，及时记录下来，方便日后写作时运用。

3. 日常交流。

与同学、老师、家人等进行日常交流，提高自己的口语表达能力，从而提高书面表达能力。

三、学会构思，布局谋篇一篇优秀的作文，需要有合理的构思和布局。

以下是我的一些经验：1. 确定主题。

在写作之前，首先要确定作文的主题，围绕主题展开论述。

2. 设定开头。

开头要简洁明了，引人入胜。

可以运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强作文的吸引力。

3. 分段论述。

根据作文的主题，合理安排段落，使文章结构清晰，层次分明。

4. 结尾呼应。

结尾要简洁有力，与开头相呼应，使文章完整。

四、勤于修改，精益求精作文完成后，要认真修改。

以下是我修改作文的一些方法：1. 仔细检查错别字、病句。

保证作文的准确性。

2. 调整段落顺序。

根据文章的逻辑，调整段落顺序，使文章结构更加合理。

小学语文老师经验交流发言稿（3篇）小学语文老师经验交流发言稿（通用3篇）小学语文老师经验交流发言稿篇1尊敬的各位领导：大家好！我是__班的学生。

在此非常感谢院主办这次的学习经验交流会能够给我这样一个机会。

也很荣幸能够参加这次学习经验讨论会，借此我也发表一下自己的看法！凡事预则立，你如果真的有想法要让自己成为一个出色的角色，那么就培养自己养成良好的习惯，因为我一直比较相信：习惯是决定命运的关键。

有了培养好习惯的打算，具体怎么实施，这应该才是最重要的。

我想，通过前面的思索，如果你认定了自己的方向是有足够的理由需要你继续深造，那么这其实是当前非常理想的一条路，既能满足自己的志向又是现在社会所普遍倾向的趋势。

那该怎么做呢？下面我就把自己的一个粗略的学习安排说听听，仅供。

我在大一的时候给自己后三年的生活大概的作了一个打算——大一是把基础课学好，把基础打牢。

当时想的是，毕竟大学生活与以往的生活很不同，不管是学习还是生活方面都有很多要适应的，所以，我就安安分分的上课、上自习，课余时间基本上都奉献给自习室了。

可能是当时学习方法不是很好，一学期下来成绩不是特别理想，不过很庆幸当时真是心态摆的比较好，也没觉得特别挫败，只是想坚持到学年末再看，结果呢？第一年的成绩就基本上达到自己的要求了，虽说不上好，但基本算是能够对得起自己的努力的。

在学习之余，我也参加了一些学生工作，说来不太好意思，我在这方面确实做得不好，也算是我在大学里比较失败的一个方向，虽然很遗憾自己可能没机会再来从事些学生工作一类的，不过我相信这些都是以后的财富。

大一的时候可能是受大环境的影响，所以在学习上稍微有些放松了，这也是我到现在比较后悔的一点，依我现在的看法，那个时候要是能多学点，把生活装扮得更充实点，相信对我现在的帮助会更大。

从前面三年的经历，我一年一句：1、学知识要大处着眼，小处着手，老老实实、踏踏实实的看书学知识是很必要的，我是觉得，如果你真是认认真真地把基础和专业课那几本课本的内容都吃透了，那些知识可能就足以让你后面几年轻轻松松的接受新知识，这是事半功倍的付出，很值得。

小学语文教学经验交流发言稿3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学教师的经验交流发言稿尊敬的各位教师和领导：大家好！我是一名小学教师，很荣幸能在这里和大家分享我的教学经验。

作为一名小学教师，我深知教育事业的重要性和责任感。

在过去的教学工作中，我积累了一些经验和心得，现在我想与大家交流分享一下。

首先，我认为教师要做到耐心和关爱。

每个学生都是独特的个体，有着不同的学习能力和兴趣爱好。

作为教师，我们应该耐心倾听每个学生的需求和困惑，给予他们足够的关心和支持。

只有真正了解每个学生的特点，我们才能更好地帮助他们成长和发展。

其次，教师应该注重培养学生的综合素质。

在课堂教学中，我们不仅要传授学科知识，更要培养学生的创新思维、团队合作和实践能力。

通过开展丰富多样的课外活动和实践项目，我们可以让学生在实践中学习，从而提高他们的综合素质。

同时，教师还应该注重家校合作。

家庭是学生成长的重要环境，家长是学生教育的重要参与者。

作为教师，我们应该与家长建立良好的沟通渠道，定期与家长交流学生的学习情况和问题。

通过与家长的密切合作，我们可以更好地了解学生的家庭背景和需求，从而更好地指导和教育学生。

最后，教师要不断提升自己的专业能力。

教育是一个不断发展和变化的领域，作为教师，我们应该保持学习的热情，不断提高自己的教学水平和专业知识。

通过参加教育培训、阅读教育相关书籍和与其他教师的交流分享，我们可以不断拓宽自己的视野，提升自己的专业素养。

以上就是我作为一名小学教师的一些经验和思考，希望能与大家共同交流和探讨。

谢谢大家！（以上为文本内容，字数：209）。

作文教学经验交流会发言稿（5篇范文）第一篇：作文教学经验交流会发言稿作文教学经验交流会发言稿尊敬的各位领导、专家、同行朋友：大家好！今天能在四小与大家一起交流探讨，我深感荣幸。

在语文教学中，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。

因此，我们很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因，对症下药。

今天我与大家分享的是“如何激发并维持学生的写作兴趣”。

我的这些想法都是学习借鉴了管建刚老师的作文教学系列书籍之后才产生的，有很多说法直接借用了管老师的话。

首先，我要分享的是：“兴趣”重于“技能”（一）写作的第一能力是什么绝大多数教师不知道，作文兴趣本身，就是一种重要的作文能力。

马正平教授谈到作文能力的消解与重构，说，作文能力本身是个虚无，必须依附在某些因素上，才成其为能力。

主要依附在哪些因素上呢？马正平教授指出，第一是“写作兴趣”，第二是“写作意志”，第三是“写作人格”，第四才是“写作技能”。

也就是说，“作文兴趣”本身就是作文能力，并且是第一重要的能力；“作文意志”则是第二重要的能力。

“兴趣是最好的老师”。

语文老师对“作文兴趣”视而不见，不一定是把老话忘得一千二净，而是“兴趣”这玩意，关乎人心，看不见、摸不着，拿它没办法。

写作意志啊，写作人格啊，哪个都不好弄，只好把作文教学的重心，移到排在第四位的“写作技能”上。

然而多年来的事实已经证明，作文教学以“技能训练”为核心，是一条走不通的路。

有了内在的动力，再讲理念、方法，那才管用。

作文技能，要在学生的写作热情有效激活后，想表达又不能表达好，技能恰到好处地上去，那才有效。

（二）从写作兴趣到写作意志学生光有一时的写作兴趣，不够，还要有长久的“写”的意志。

学生持久的“写”的兴趣，要老师组织，要老师激励，要老师引导。

让您的学生对作文葆有长久的兴趣，它所需要的一系列的组织、引导、激励，本身就是作文教学，而且是最最重要的作文教学。

（三）学生对“写”本身有兴趣人学会了某个技能，大多有用的欲望。

习作教学交流发言稿习作教学交流发言稿精选3篇（一）尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，与大家一起交流习作教学经验。

我愿意分享我在习作教学方面的一些思考和实践，希望能够给大家带来一些启示和帮助。

首先，我认为习作教学要注重培养学生的写作兴趣和写作能力。

写作是一门艺术，需要学生有兴趣、有动力去进行创作。

因此，我们可以通过提供丰富的写作素材和鼓励学生的创新来激发学生的写作热情。

另外，要注意培养学生的观察力和思考能力。

学生在写作过程中，需要观察生活，思考问题，才能写出有深度、有思想的作品。

其次，我认为习作教学要注重培养学生的表达能力和语言技巧。

写作是一种表达的方式，学生需要掌握一定的表达技巧，才能把自己的思想、感受清晰地传达给读者。

因此，我们可以通过分析优秀的作品，学习他们的表达方式和语言技巧，然后引导学生在写作中运用这些技巧，不断提高他们的写作水平。

再次，我认为习作教学要注重培养学生的思维能力和创新能力。

写作是一个思维活动，学生需要有批判性的思维和创新性的思维，才能写出与众不同的作品。

因此，我们可以通过讨论和开展写作活动，培养学生的思辨能力和创新能力，让他们在写作中表达自己独特的观点和想法。

最后，我认为习作教学要注重培养学生的修养和情感。

写作是一种艺术，需要学生有情感、有内涵才能写出有意义的作品。

因此，我们可以通过阅读和欣赏文学作品，引导学生感受文字的魅力和情感的力量，激发他们对生活和人性的思考，从而提高他们的写作水平。

在今后的习作教学中，我将继续努力，不断探索和实践，为学生提供更好的写作教学。

我相信，只要我们坚持创新、关注学生的需求，就一定能够培养出更多优秀的作家和文学人才。

谢谢大家！习作教学交流发言稿精选3篇（二）尊敬的教师和同学们：大家好！我是XX班的XX同学。

今天，我很荣幸站在这里与大家分享一下我的习作教学交流。

首先，我想讲一下习作教学交流的格式。

首先，我们需要在交流开始前自我介绍一下。

教学经验交流发言稿范文
尊敬的各位老师、同事们：
大家好！我非常荣幸能有机会在这里与大家分享我的教学经验。

作为一名教师，我始终坚信教育是最宝贵的财富，教育是引领学生走向成功的钥匙。

多年来，我一直尽心尽力地投入到教学工作中，不断探索创新教学方法，提高教学质量。

首先，我认为教学要注重学生的个性化需求。

每个学生的潜力都是无限的，作为老师，我们应该根据学生的不同特点和能力，灵活调整教学方法和教学内容，帮助他们充分
发挥自己的潜能。

其次，我重视课堂互动。

课堂是教学的重要场所，而互动是提高学生学习兴趣和积极
性的有效手段。

我通过提出问题、组织小组活动、鼓励学生展示作品等方式，营造活
跃的授课氛围，激发学生的学习热情。

最后，我强调教学资源的合理利用。

现代教育发展迅速，各种教学资源层出不穷，我
总是保持开放心态，不断学习借鉴他人的好经验，并积极运用各类教学资源，使课堂
变得生动有趣、丰富多彩。

在教学的道路上，我经历过成功和失败，但我始终坚信只要我们不断努力，不断探索，就一定能为学生带来更好的教育成果。

感谢大家的倾听，我期待和大家一起分享更多
的教学经验，共同提升教学水平，让我们的学生走向成功！
谢谢！。

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在作文教学方面的经验。

作为一名教师，我深知作文教学在语文教学中的重要性。

以下是我的一些心得体会，希望能对大家有所启发。

一、激发学生的写作兴趣兴趣是最好的老师。

要想让学生爱上作文，首先要激发他们的写作兴趣。

以下是我采取的一些方法：1. 创设情境，激发兴趣。

通过讲述有趣的故事、展示生动的图片、播放动听的音乐等方式，让学生在愉悦的氛围中感受到作文的魅力。

2. 分层教学，满足不同需求。

针对学生的年龄特点和写作水平，设置不同难度的作文题目，让学生在挑战中体验到成就感。

3. 培养学生观察生活、感悟生活的能力。

引导学生关注身边的人和事，发现生活中的美好，从而激发他们的写作欲望。

二、注重写作方法的指导1. 素材积累。

鼓励学生多读书、多观察、多思考，积累丰富的写作素材。

同时，定期开展作文素材分享会，让学生相互学习、借鉴。

2. 构思立意。

指导学生学会提炼作文中心思想，围绕中心思想进行构思，使作文内容充实、主题鲜明。

3. 修改润色。

引导学生学会修改作文，提高作文质量。

可以从语言表达、结构安排、内容充实等方面进行修改，使作文更加生动、有趣。

4. 创新表达。

鼓励学生运用多种表达方式，如比喻、拟人、排比等，使作文更具文采。

三、营造良好的写作氛围1. 营造宽松的课堂氛围。

在作文课堂上，教师要尊重学生的个性，鼓励他们大胆表达，培养学生的自信心。

2. 建立作文评价机制。

定期开展作文评比活动，评选出优秀作文，激发学生的写作热情。

3. 家校合作。

与家长保持良好沟通，共同关注学生的写作成长，营造良好的家庭氛围。

四、关注学生的个性化发展1. 针对学生特点，因材施教。

了解学生的兴趣爱好、性格特点，针对他们的需求进行个性化教学。

2. 鼓励学生发挥特长。

在作文教学中，注重培养学生的特长，如幽默、讽刺、抒情等，使作文更具个性。

3. 关注学生心理健康。

在作文教学中，关注学生的心理健康，帮助他们解决写作过程中的困惑和压力。

小学语文习作教学经验交流发言稿尊敬的各位领导，老师们：大家好！我是胡集镇明德小学的一名普通的语文教师，今天很高兴也十分荣幸和大家一起，共同交流小学语文习作教学。

如有不当之处，肯请大家批评指正。

说起小学的习作，我们在教学过程中会遇到这样或那样的困惑：学生们愁眉苦脸，哀声载道，出现了学生不会写，没得写，言之无物、内容空洞，草草应付，流水账和大白话等等现象。

造成学生作文困难的原因是多方面的。

既与学生的年龄阶段，知识储备、生活实践积累等有关，也与老师的科学有效指导、训练有关。

接下来，我将从以下四个方面谈谈，对小学语文习作教学方法，不成熟的实践和认识，与大家分享。

一、引导学生用心观察1.观察要有顺序小学生写作，条理不清，言之无序是主要毛病之一。

如果观察有顺序，能为今后习作有条理打下良好的基础。

如，观察静态事物，可按“整体—部分—整体”的顺序；观察动态事件，可按“起因—发展—高潮—结果”的顺序；写植物，可按植物生长过程的顺序；写动物，可按“外形—生活习性”的顺序；写参观、游览，可按照空间位置转换的顺序。

基本的观察顺序还可以由表及里、由主到次、由上到下、由远及近、从局部到整体……学生观察有顺序了，写作时才能做到有顺序。

2.观察要抓住写作对象的特点习作前，我注重引导学生对事物进行观察比较，发现事物的异同之处，捕捉它们的特点。

这样，写出来的文章鲜活、生动，才能防止写出来的话千人一面、万人一腔。

比如，你把一件事做得很好的时候，别人的一个笑，可能就表示称赞；当你把一件事做错了，这时，别人的一个笑那就是鄙视的笑，虽说是同一个笑，可它在不同的环境下表达的意思就不同了。

这样去观察事物，不仅提高了学生辨析事物、区别异同的能力，还使学生在写作中能写出事物的个性来。

3.观察要“五官”参与。

教师指导学生在观察中要发挥多种感官的功能，做到眼看、手摸、口问、耳听、脑想，从各个方面了解事物的特点，全面、细致、深入地认识事物，在头脑中形成活生生的事物立体形象。