一年级语文第七单元教案(精选5篇)

部编版一年级上册语文第七单元教案
【教材分析】
本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3篇文章，题材丰富，内容贴近生活：有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，不仅展现了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界，以及他们日常生活中的不同情感体验。

【教学目标】
知识与技能：
1.本单元会认33个生字，5个偏旁。

会写11个生字。

2.正确流利地朗读课文：初步尝试找出课文中一些明显的信息。

3.学会认识偏旁，规范的书写汉字。

了解汉字的文化内涵。

过程与法：
根据以往识字所采用的识字方法认识生字，把识字、看图，学词和读文结合起来。

情感态度价值观：
联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。

【教学重点】
1.联系学生的生活实际，理解课文内容。

课文展示了儿童真实的内心世界，能唤起学生的共鸣。

教学中，要注意从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。

2.“的”字的合理搭配。

在第四单元初次学习“的”字词语的基础上，引导学生结合生活经验学习词语的搭配。

让学生体会到，合理
的搭配可以使语言表达更加具体、生动。

【教学难点】
1.根据以往识字所采用的识字方法认识生字，把识字、看图，学词和读文结合起来。

2.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。

【课时安排】
课题课时完成时间
课题课时完成时间
9.明天要远足2课时
10.大还是小2课时
11.项链2课时
语文园地七3课时
约计（）课时。

单元整体设计单元名称第七单元一、单元教材分析：这是课文单元，延续了课文单元的编排特色，编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》4篇课文、口语交际和语文园地七,渗透多种识字方法。

在本单元，随着识字量的增加，教材中的合体字大幅增加，尤其是形近字的出现，增加了学生识记的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。

与此同时，要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果。

借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文。

在活动情境中明白游戏规则，在交际互动中初步学习条理表达。

学习分辨形近字；展开想象，能选择几个词语说几句话。

二、单元教学目标：教学本单元要充分调动学生已有的生活经验，在多样的教学情境中走进汉字文化，燃起其识字的热情。

本单元的课文内容贴近学生生活，在教学中，边读边体悟，感受生活的美好。

要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字兴趣。

三、核心素养目标：①文化自信：通过本单元语文学习，培养学生热爱国家通用语言文字，进一步了解汉字的文化内涵，以及汉子偏旁表义构字规律，激发学生热爱中华文化。

②语言运用：认识59个生字和2个偏旁，会写27个生字。

掌握半包围结构字的书写笔顺规则，掌握“加一加、减一减”的识字方法。

朗读积累关于学习的名言。

正确、流利地朗读课文；分角色朗读课文，读好对话。

联系上下文和生活经验理解“平平安安、后悔”等词语的意思；运用组词的方法继续积累词语；会用“掰、扛、扔”等动词说话。

③思维能力：能根据课文信息作简单推断；借助文本情节，了解告知一件事情时，需要说清楚时间、地点等要素；能根据问题提取、整合信息，推断事情的原因、结果。

④审美创造：培养学生爱惜文具的好习惯，受到初步的爱国主义教育。

生活中识字，感受识字的乐趣，借助课文插图帮助学生梳理、读懂课文，再引导学生体验角色，读好对话，读懂长课文。

部编新人教版一年级语文上册教案第七单元部编新人教版一年级语文上册教案部编新人教版一年级上册语文第七单元教案9明天要远足教案设计设计说明《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。

诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。

本课的教学设计以学生为本，寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围。

根据《语文课程标准》的要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌；并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。

在识字的过程中教给学生多种识字方法，如，数笔画识字法、情境识字法、字谜识字法等，以此激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力，为以后能够自主识字打下基础。

课前准备1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。

(教师)2．预课文，拼读生字，自主朗读课文。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？(郊游、登山……)如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？2．今天教师给你们带来一首童谣《明天要郊游》。

师板书课文题目，生齐读课文题目。

①研究“明”字：后鼻音，音节是míng，左右结构；用加一加的方法识记：日＋月＝明。

或者结合字义巧记：日月同辉——明。

可以组词：明天。

②引导学生理解“郊游”。

师问：“足”是什么意思？(脚)“郊游”呢？(比较远的徒步游览)3．读了课文题目，你想知道什么？预设：生1：小作者要去哪儿？生2：他去远方干什么？设想意图：教师通过谈话，以学生感兴趣的郊游导入新课，引发学生共识，激建议学生研究的兴趣。

恰当地揭示并理解课文题目，使学生自然地理解了“郊游”的含义，可以说是润物无声。

而且通过设置问题——“读了课文题目，你想知道什么”激建议学生探究的兴趣。

部编版小学语文一年级上册-第七单元 (新教案)教学目标知识目标•应该能够理解关于“鸟”的知识，如鸟儿的身体结构、鸟儿的飞行方式、鸟类的生存环境等。

•应该能够运用所学知识，自然流畅地进行观察、感知和描述。

能力目标•能够发挥好观察、自主学习的能力，通过自然的学习方式来获得更多的内容。

•能够团结协作，理性交流，共同完成任务。

情感目标•意识到动物的保护是我们个体与整个社会的责任。

•热爱自然，保护动物，展现关爱之心。

教学重点和难点教学重点•培养观察与感知的能力。

•沉浸式学习体验。

让学生通过情境、角色扮演以及听说读写的全方位学习方式，体验并巩固所学。

教学难点•学生对所学知识的综合运用能力。

•学生的参与度。

如何在互动中让学生充分参与这门学科的学习，并在体验过程中更好地练习即将学到的掌握的知识点。

教学过程步骤一：分享课前计划（预计时间：5分钟）老师在上课前让每个学生分享自己的预备知识和好奇心点。

课前十五分钟让孩子们自主准备并打印他们在了解鸟类过程中的思维导图，回到班级后，每位同学展示并分享一下自己的成果，向全班介绍自己的阅读体验和学习观察所得。

老师可以鼓励他们在分享的过程中交流，分享想法。

步骤二：带着课本进行实地观察（预计时间：20分钟）老师带领学生来到校园花园并树立鸟窝，在安全情况下指导学生仔细观察、发现并描述鸟儿在进行翅膀展开及飞行时的各种特点，并让学生通过实地观察的方式，寻找各种鸟儿和它们的飞行方式。

要求学生用手机或Pad拍下观察到的鸟儿照片和描绘手稿，作为课堂的票证。

观察完毕后，老师引导学生向小组成员、周围的同学和老师汇报所观察到的内容并互相交流。

步骤三：继续观察和描述鸟类（预计时间：10分钟）让学生通过展示的方式，将各自用手机拍摄的照片和所做的观察、描述告诉大家。

提示同学们它们的外表（带有什么样的羽毛、长什么样子等）、它们飞行的方式、它们生活所在的环境等问题。

让学生开发自己的详细描述，同时引导他们借鉴和采纳其他同学的看法和观点。

部编本新人教一年级语文上册第七单元课教案以及教学反思一、简述本单元是部编本新人教一年级语文上册中的第七单元，教学内容涵盖了识字、阅读、语言运用等方面，旨在通过一系列课文的学习，让学生初步掌握基本的语文知识，提高语言表达能力和阅读理解能力。

本单元的教学目标是让学生掌握生字新词，理解课文内容，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。

在教学过程中，注重启发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的创新意识和实践能力。

本单元的教学反思也是非常重要的部分，通过反思教学过程和效果，不断调整教学策略，提高教学质量。

1. 介绍本单元的教学目标和重要性识字与写字：使学生能够识记本单元要求掌握的生字，包括字音、字形及字义。

要求学生能够正确书写汉字，包括笔顺、结构等基本要求。

文本理解：通过课文的讲解和阅读训练，使学生理解文本内容，并能够初步掌握文章的主旨和主要信息。

语言表达：培养学生的语言表达能力，包括口头表达和书面表达。

通过组织讨论、朗读等活动，提高学生的口语交流能力；通过写作练习，培养学生的初步写作能力。

文化熏陶：通过本单元的学习，让学生了解相关的文化知识，培养学生对中华文化的兴趣和热爱。

本单元是新人教一年级语文上册的重要组成部分，对于学生来说具有非常重要的意义。

本单元的教学是学生语文学习的基石，为学生后续的语文学习打下坚实的基础。

本单元的内容涵盖了识字、写字、阅读、写作等多个方面，是全面提升学生语文能力的关键时期。

本单元还注重对学生文化素养的培养，让学生在学习语文的过程中了解中华文化的博大精深。

通过本单元的学习，学生能够建立起对语文学科的热爱，为后续学习奠定良好的基础。

本文将分别介绍本单元的具体教学内容、教学方法、教学流程以及教学反思等内容。

2. 简述学生的语文学习现状及需求在当前的教学阶段，学生们正处于一年级上册的语文学习阶段，他们对语文学习的兴趣逐渐增强，基础知识和基本技能得到了初步的培养和训练。

一年级下册语文第七单元教案一年级下册语文第七单元教案「篇一」第一课时35、壶盖为什么会动1、熟读课文，特别是第七小节2、复习生字注意“英”“定”读准后鼻音强调“为”的笔顺组、祖区分3、读词语:英国一位科学家好奇半天祖母一定推动4、用“谁是什么”造句36、数星星的孩子1、熟读课文，特别是第一小节2、复习生字区分：祖、组注意“指”“楚”读准巧舌音多音字“斗”组词3、比喻句:什么像什么37、一个奇怪的问题1、熟读课文2、复习生字区分：题、提古诗七步诗1、背诵并能连线2、书空会写的字，填空38、望梅止渴1、熟读课文2、复习生字区分：渴、喝；朝、潮“精”换部首积累士字旁的字书空“止”39、花木兰1、熟读课文2、复习生字“战”换部首“常”一字开花3、词语搭配：披战袍跨骏马渡黄河过燕山读词语：巾帼英雄女扮男装赫赫战功英勇善战40、责任1、熟读课文2、复习生字书空“必”3、读句子：一个能为自己的过失负责的人，将来是有出息的。

七、快乐宫71、加一笔变成另一个字2、复习查字典3、书空：善一年级下册语文第七单元教案「篇二」教学目标：1、通过学习课文，使学生懂得遇事要多动脑筋，才能找到解决问题的方法。

2、继续学习抓重点词来理解课文的方法，培养学生理解词句的能力。

教学重点：抓重点词理解课文内容。

教学过程：一导入今天我们继续学习第9课，打开书。

二新授1、读全文，回忆请同学们读读课文想一想：（）用（）把两只（）的羊引开了。

（学生读课文）过渡：这两只羊当时是怎样相斗的呢？2、讲读3、4自然段读一读第二个问题。

（学生读题后画一画）出示投影，学生读所画的句子。

问：当时两只羊斗得怎么样？你能用一个词说一说吗？华佗心想，硬拉是不行的，硬拉是什么意思？硬拉的后果是什么呢？过渡：看到这种情况，华佗想，我得想个办法，华佗想到了什么办法，是怎么做的呢？读一读第4自然段，用直线画出华佗怎样做的句子。

（学生读一读，画一画）问：你觉得华佗怎么样啊？（聪明）从你画的句子中找一找，从哪个词可以看出华佗很聪明？过渡：两只相斗的羊被华佗引开了，（看图）蔡医生很高兴，立刻收下了这个聪明的徒弟。

5.作业设计：
基础作业：“长——山”中“”和“”，“儿——四”中“”和“”的区别以及在田字格中的位置。

创新型作业：画一幅你们家的全家福。

拓展性作业：和父母分享一下今天课堂上听到的故事。

我们在学习中必须做到“三抓”：
抓态度：要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要准确、工整、清洁，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。

抓技能：如想问题、做作业时，要求准确迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。

抓能力：主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。

一年级上册第七单元语文书教案5篇一年级上册第七单元语文书教案篇1教材分析这是一首浅显的儿童诗。

通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。

全诗共四句话。

第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大;第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。

三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。

这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。

教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

预设目标1、认识12个生字。

会写了、子、门、月4个字。

认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

第一课时一、演示课件，整体感知。

1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。

(课件出示农村风景图片)2、生自由发言，说说看到的风景。

3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--(诗歌内容)4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮?5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。

6、生看课件夸夸这些新房子。

7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

二、自由朗读，读通课文。

1、自读课文。

学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。

2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。

相机指导读准拼音。

其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。

3、出示生字卡片，检查读音。

a.带拼音指名读，开火车读。

b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。

c.开展小组擂台赛读含有生字的词语。

三、朗读课文，理解内容。

1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

一年级语文第七单元教案（通用6篇）一年级语文第七单元篇1教学目标：1、复习8个复韵母和一个特殊韵母er，能区分ei、ie和ui、iu 的发音和字形。

2、能熟练地掌握声母与复韵母相拼的音节。

3、完成书上的练习。

教学准备：投影仪、拼音卡片、生字卡片、小黑板教学过程：一、谈话导入孩子们，今天老师要带大家到我们的语文天地里去见识见识，最重要的是我们要找到一棵树，它叫智慧树，看哪个小朋友能从上面摘到智慧果子。

要找到智慧树，先要闯过四关，孩子们有没有信心？二、带领学生闯关（一）比一比，记一记。

1、出示复韵母卡，抽学生读。

学生读一张，老师往黑板上贴一张卡片。

2、请孩子们找一找，哪些复韵母长的像？哪些地方像，你是怎样记住它们的？3、齐读复韵母ei、ie和ui、iu。

4、师总结过渡：孩子们顺利闯过第一关，下面进入第二关。

（二）画一画，连一连。

1、为了能够尽快找到智慧树，我们的智慧娃娃也赶来给大家带路了，由于走地匆忙，他连自己的身上的几个器官都忘带了，请孩子们先和你的同桌拼一拼智慧娃娃忘带的器官是什么。

师在黑板上贴出音节卡，同桌的孩子拼一拼。

2、抽学生拼一拼音节。

3、请学生在书上将智慧娃娃的眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵和头发画上去，并将这些器官和对应的音节用直线连起来。

师巡视指导。

4、请几名学生到黑板上板演。

5、与学生一起订正答案。

6、师总结过渡：孩子们帮智慧娃娃带来了他的器官，他为了感谢我们，决定带我们一起闯过第三关。

（三）读一读。

1、投影出示第二题的词语。

2、同桌的孩子拼一拼，读一读。

3、检查认读情况。

个别读，小组读，全班齐读。

4、师总结过渡：恭喜孩子们，顺利闯过第三关，下面进入最后一关。

（四）把字的序号写在括号里。

1、投影出示第四题的生字，让学生自由认读。

2、出示字娃娃卡片抽读，并将卡片贴到黑板上。

3、出示音节卡，抽学生拼读，并将音节贴到黑板上对应的字娃娃后面。

4、完成书上第四题的练习，老师先示范第一个字的做法。

5、师巡视指导，在投影上订正答案。

2023年小学语文一年级上册第七单元教学设计优秀案例+优秀作业设计案例01、大单元大主题统编一年级上册第七单元以“儿童心愿”为主题。

本单元学习就是以学生生活为基础，在单元课文学习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等”语文实践活动中，借助拼音读准生字，联系生活可以识字、联系生活可以进行语言运用；并逐步形成热爱生活、爱学习、爱劳动、长大要为人民立功劳的必备品格和关键能力。

围绕这个总体要求，拟定本单元的跨学科学习大主题为：我是小学生，我有一个小小心愿。

02、大主题大目标本单元编排了《明天要远足》主要是以一首充满童真童趣的儿童诗，以梦的形式来表达儿童渴望远行的内心世界；《大还是小》主要运用对比的方式来表达年龄虽小的我们却也有自己渴望长大的心愿；《项链》主要用诗意的语言来表达儿童的生活画面，表达儿童内心对美好生活的向往。

根据本单元的总体要求及课文内容的学习要求，将本单元的目标拟定为：【识字与写字】1. 认识34个生字，5个偏旁，会写12个字。

2.正确、流利朗读课文、读准字音。

3.背诵谚语【阅读与鉴赏】1.初步尝试找出课文中一些明显的信息。

2.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界【表达与交流】能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流【梳理与探究】1.观察字形，了解汉字偏旁表义的规律。

2.梳理推荐阅读书目、生活中常用字，感知汉字与生活的联系。

3.积累惜时名言，初步懂得珍惜时间03、大情境大活动根据课标"语言文字积累与梳理"的要求：本单元的学习引导学生在语文实践活动中，积累短语语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现日字旁和女字旁的构字组词特点及所代表的意思了解汉字偏旁表义的规律，初步学习分类整理课内外认识的字，掌握多种识字方法。

根据本单元的主题设置两个大活动项目：一、单元主题化情境活动项目一：我是小学生，我有一个小小心愿。

(一)我是小学生，我想去远足(二)我是小学生，我想长大(三)我是小学生，我爱多姿多彩的生活二、单元主题化情境活动二：我的小小心愿，我爱生活04、大关联大整合围绕单元大主题，从最后要达成总体要求学会思考这一单元应用拓展性学习作为总体要求，将本单元的识字学习内容、园地学习等单元内容进行组合，构建一个单元主题化、项目式学习目标系统，进行比较学习：整合比较学习：关联语文园地的字词句运用第一题，与本单元的3篇课文进行整合比较学习：(一)我是小学生，我想去远足：《明天要远足》体会孩子们内心想要旅行的真实渴望(二)我是小学生，我想长大：《大还是小》学习孩子们虽小，却有想长大的真实想法(三)我是小学生，我爱多姿多彩的生活《项链》体会孩子们对美好生活的向往05、大项目大任务围绕以上两个项目活动设计了以下项目活动任务如下：一、单元主题化情境活动项目一：我是小学生，我有一个小小心愿(一)项目学习任务一：我是小学生，我想去远足精读学习《明天要远足》1.结合插图，听老师泛读《大还是小》,初步想要远足的美好愿望(1)随文认识“远足”理解“远足”的意思(2)借助拼音集中拼读，读准字音，认识本课11个生字，归类读准字音：翘舌音：睡、真、师、什鼻音：那边音：亮、老联系生活实际，读准：老师(3)借助拼音读准课文，自由读、同桌互读(4)朗读课文,结合学生生活，体会“明天要远足”的激动和兴奋明天要远足，心情很激动：翻过来睡不着，想：海的颜色翻过去睡不着，想云的样子翻过来、翻过去都睡不着，也不天亮抓住感叹词“唉”读出孩子们内心的真实想法(5)教师创设情境引读：我是一名小学生了，明天要远足，我很兴奋读——我是一名小学生了，明天要远足，我很激动读——我是一名小学生了，明天要远足，我无比兴奋激动读—2.写字指导。

部编版小学语文一年级上册-第七单元 (新教案)一、教学目标1.了解什么是课文；2.学习课文《秋天的果实》；3.掌握词语：果实、香气、果皮、脆、稠、红彤彤。

二、教学重点1.学习课文《秋天的果实》；2.掌握新的词语：果实、香气、果皮、脆、稠、红彤彤。

三、教学难点学习新的词语和理解课文的内容。

四、教学准备1.课本；2.多媒体教学设备；3.纸和笔。

五、教学过程1. 导入新课老师拿出一篮子水果，让学生观察、摸一摸、闻一闻，让学生感受水果的外观、口感和香气。

2. 学习课文1.读课文《秋天的果实》；2.学生齐读课文；3.分小组读课文；4.教师带领学生一起朗读课文。

3. 分析课文1.引导学生发现课文中的生字和生词：果实、香气、果皮、脆、稠、红彤彤；2.逐一解释生字和生词的含义；3.教师根据课文问一些问题，帮助学生理解课文，例如：•课文的主人公是谁？•主人公爬到了树上，看到了什么？•掉下来的果子是什么颜色的？•为什么主人公要爬到树上？4. 阅读理解练习让学生在课本上找出以下句子，并解释其意思：1.那树上结满了果实。

2.那些果子散发出来的香气好浓啊！3.摸着它细腻柔软的果皮，那感觉真不错。

4.爬到了树上一看，这果子比糖还甜！5.咬下一块，脆的声音好响亮！6.汁水稠稠的，真好喝！7.红彤彤的果子一片，好看得不得了！5. 反思本节课让学生回答以下问题：1.今天学习了什么内容？2.你最喜欢的一句话是什么？3.在阅读理解练习中，你感到有些困难的句子是哪些？为什么？六、课后作业1.背诵课文《秋天的果实》；2.画出一棵树，然后画出各种果子；3.运用课文中的词语编写一则短小精悍的小故事。

七、教学反思本节课的主要内容是学习课文《秋天的果实》，并掌握其中的生字和生词。

通过观察水果、朗读课文、讲解生字生词和阅读理解练习，学生的阅读能力有了很大的提高。

在教学中，我也注意到学生存在一些不足，例如在阅读理解练习中，有些学生对一些生词的理解还不够深入，需要我反复解释。

人教版一年级语文第七单元上册的教案设计五篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

下面小编给大家带来关于人教版一年级语文第七单元上册教案，方便大家学习。

人教版一年级语文第七单元上册教案1《明天要远足》教案[教学目标]知识与技能1.会认11个生字，会写4个生字。

2.会认“目”1个偏旁。

3.准确、流利地朗读课文，读准字音。

4.有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏。

情感态度与价值观培养学生对大自然的向往和热爱之情，让学生渴望了解大自然，探究大自然。

[教学重难点]让学生通过揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思想感情。

[教学课时]2课时第一课时教学过程教师批注一、谈话导入1.师：同学们，现在是什么季节啊?(秋季)那么在秋天，你们和家人都进行过什么活动呢?(爬山、赏菊)活动前爸爸妈妈都做了哪些准备活动呀?2.师：有一群小朋友啊，明天也要去秋游——远足了。

你们知道远足是什么意思吗?(去很远的地方旅行)3.师：走!我们现在悄悄地去看看他们在干什么吧!二、初读课文，整体感知1.师：嘘，大家赶快悄悄打开课本，看看明天要远足的同学们在干什么。

2.多有趣的课文呀!自己大声读一读，遇到不认识的字，可以请拼音朋友来帮忙。

把生字在文中画一画哦!3.谁愿意把课文读给大家听?(学生自由举手朗读，指名读)读得真好，我还想听，我们一起读好吗?(全班齐读课文)三、动动脑筋，自主识字1.看拼音读词语。

(课件出示重点词语)2.分类识字：(1)“才”“白”独体字，注意笔顺。

(2)“明”“的”是由哪几个“好朋友”组成的?3.指导学生学习生字，并组词练习。

第二课时教学过程教师批注一、学海拾贝，复习旧知1.师：同学们，课文中散落着许多美丽的“贝壳”，你看到了吗?(课件出示“学海拾贝”。

)谁能给大家有感情地读一读?2.鼓励学生自由举手读课文，巩固生字词。

部编版一年级上语文第七单元优质教案及教学反思一、课程背景部编版一年级上语文第七单元主要围绕“快乐小雨点”这一主题展开，帮助学生通过学习课文和相关活动，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。

二、教学目标1.能够理解课文内容，掌握关键词汇和句型；2.能够流畅朗读课文，并进行简单的复述；3.能够运用课文中的语言素材进行创造性表达；4.能够培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

三、教学内容1. 课文学习•通过趣味性的故事“快乐小雨点”来引入课程内容；•分段教学，注重语音语调，帮助学生理解句意；•对生词和重点句型进行解释和训练。

2. 语言技能训练•进行听说读写训练，提高学生的语言综合能力；•组织朗读比赛，提高学生的表达自信心；•利用词语卡片进行词汇记忆和拼写练习。

3. 情感态度培养•通过课文故事，让学生产生共鸣，培养他们的情感态度；•联系实际生活，引导学生对感恩和友爱有深入的理解。

四、教学方法1.情景模拟教学法：通过角色扮演、情景再现等方式让学生更好地理解课文内容；2.合作学习法：组织小组合作，共同学习和讨论文本内容，促进学生互相合作和交流；3.游戏化教学法：利用语言游戏等趣味活动提高学生参与度，加深对知识的印象。

五、教学反思本教案中，我们着重通过多种方式来引导学生学习，包括文本阅读，口语表达，词汇练习等。

在教学实践中，我们发现学生对故事情节产生了浓厚的兴趣，对课文中的情感态度和人物形象有了深入的理解，阅读和表达能力也得到了一定程度的提高。

但在教学过程中，我们也发现需要更多关注学生个体差异，因材施教，以提高整体教学效果。

教学反思的过程中，我们认识到教学不仅是知识的传授，更应该注重培养学生的综合能力和情感态度。

今后的教学中，我们将进一步优化教学环节，提升教学质量，更好地激发学生学习兴趣，促进他们的全面发展。

在教学中，我们也要不断总结经验，反思教学方法，不断提高自身的教学水平。

只有这样，才能更好地引导学生，走向成功学习的道路。

一年级上册语文第七单元教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!一年级上册语文第七单元教案一年级上册语文第七单元教案（通用2篇）一年级上册语文第七单元教案篇1第七单元看拼音读课文识字41、小溪生病了【教材分析】课文是一篇童话，主要写了小动物们往小河里倒垃圾，弄脏了小河；后来在小鸟的启发下，不再往小河里倒垃圾，结果小河又变清了。

语文人教部编版一年级上册第七单元教案一、教学目标1. 学生能够通过本单元的学习，掌握汉语拼音的发音规律，并能正确拼读音节。

2. 学生能够通过学习，理解并运用基本的汉字书写规则，书写工整、规范的汉字。

3. 学生能够通过学习，理解并运用基本的词汇和句型，进行简单的口语表达和书面表达。

4. 学生能够通过学习，培养对语文的兴趣，提高语文素养。

二、教学内容1. 汉语拼音的学习：本单元主要学习汉语拼音中的声母、韵母和声调，使学生能够正确拼读音节。

2. 汉字书写的学习：本单元主要学习汉字的基本笔画和书写规则，使学生能够书写工整、规范的汉字。

3. 词汇和句型的学习：本单元主要学习一些基本的词汇和句型，使学生能够进行简单的口语表达和书面表达。

三、教学方法1. 采用直观教学法，通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆。

2. 采用启发式教学法，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维和想象力。

3. 采用练习法，通过大量的练习，使学生掌握汉语拼音的发音规律和汉字的书写规则。

四、教学步骤1. 导入：通过图片、实物等直观教具，引导学生进入本单元的学习内容。

2. 新课内容的学习：通过讲解、示范、练习等方式，使学生掌握汉语拼音的发音规律和汉字的书写规则。

3. 巩固练习：通过大量的练习，使学生巩固所学知识，并能熟练运用。

4. 总结：对本单元所学内容进行总结，使学生明确学习目标，并能自我检测。

五、教学评价1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和学习效果。

2. 练习作业：通过检查学生的练习作业，评价学生对所学知识的掌握程度。

3. 测试：通过定期进行测试，评价学生的学习成果。

六、教学资源1. 教材：语文人教部编版一年级上册2. 教具：图片、实物等直观教具3. 练习册：用于巩固所学知识的练习册七、教学时间本单元教学时间为两周，共计10课时。

八、教学反思在教学过程中，教师应及时反思自己的教学方法是否得当，是否能够满足学生的学习需求，并根据学生的反馈情况进行调整。

部编版一年级上册语文第七单元教案一、教学目标通过课文的讲解，培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文阅读水平。

通过本单元的学习，让学生初步掌握基本的语法知识，如词语的搭配、句子的构造等。

引导学生通过合作学习、探究学习的方式，主动参与到课堂学习中来，激发学生的学习兴趣。

通过组织讨论、分析等活动，培养学生的思维能力、表达能力及交流合作能力。

通过本单元课文的学习，培养学生的环保意识、团结协作精神等积极向上的情感态度。

1. 知识与技能：识字与拼音：要求学生能够正确识别本单元所学的生字新词，掌握正确的发音和书写方式。

要求学生能够熟练拼读并准确运用本单元的拼音，如声母、韵母以及整体认读音节等。

课文理解：学生应能够准确理解本单元课文的主要内容，了解文本中的人物、事件和场景。

通过对课文的学习，学生应能够初步把握文本的结构和逻辑，了解文本所表达的思想感情。

词汇积累：学习本单元的新词语，理解词语的含义，能够在具体的语境中运用所学词汇。

鼓励学生通过本单元的学习，扩大词汇量，丰富自己的语言表达。

句子表达：学生应能够运用所学词语和语法知识，仿照课文中的句式进行简单的句子表达。

提高学生的口语表达能力和语言组织能力。

写字技能：要求学生能够正确、规范地书写本单元的生字新词，注意笔顺、结构等基本功的训练。

通过不断的练习，提高学生的写字技能和审美能力。

2. 过程与方法：通过复习前六单元的知识点，引导学生进入第七单元的学习。

可以采用提问、小游戏等方式，激发学生对新知识的兴趣和好奇心。

生字教学：结合课文，教授本单元的生字，通过拼音、字形、字义等多角度进行识字教学。

新词教学：引导学生理解本单元的新词，结合生活实际和课文内容，进行词汇的运用和语境理解。

引导学生阅读课文，理解课文内容，培养学生的阅读能力和理解能力。

通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，把握课文的主旨和要点。

朗读指导：指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音、语调、语速的掌握。