教资历史知识点整理

教资常考知识点汇总由于您没有给出具体的教资考试科目等相关信息，以下为您提供教师资格证综合素质（小学）常考知识点汇总：一、职业理念。

1. 教育观。

- 素质教育的内涵。

- 素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

- 素质教育是面向全体学生的教育。

强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人。

- 素质教育是促进学生全面发展的教育。

要求学生德、智、体、美、劳等方面全面发展，克服只重视智育的倾向。

- 素质教育是促进学生个性发展的教育。

尊重学生的个性差异，发展学生的特长。

- 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

- 新课改下的教学观。

- 教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。

强调学生的主体地位，教师要引导学生积极主动地参与学习。

- 教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

注重培养学生的学习方法和学习能力。

- 教学从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”。

让学生经历知识的形成过程，培养学生的探究能力。

- 教学从“关注学科”转向“关注人”。

关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。

2. 学生观（“以人为本”的学生观）- 学生是发展的人。

- 学生的身心发展是有规律的。

教师要遵循这些规律，如顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性等进行教育。

- 学生具有巨大的发展潜能。

要用发展的眼光看待学生，相信每个学生都有进步的空间。

- 学生是处于发展过程中的人。

学生在成长过程中会犯错误，教师要宽容对待，给予引导。

- 学生是独特的人。

- 学生是完整的人。

把学生看作一个整体，而不是单纯地关注知识学习。

- 每个学生都有自身的独特性。

尊重学生的个性差异，因材施教。

- 学生与成人之间存在着巨大的差异。

不能用成人的标准去衡量学生。

- 学生是具有独立意义的人。

- 每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。

教师不能把自己的意志强加给学生。

教师资格证高中历史学科知识与教学能力必考知识点一教师资格证是一项专业性的考试，主要用于评估申请人在所申请的教学科目上的学科知识和教学能力。

针对高中历史学科，考生需要掌握一定的教学知识和能力，以便有效地进行教学。

本文将介绍教师资格证高中历史学科知识与教学能力必考的第一部分知识点。

首先，对于教师资格证高中历史学科知识与教学能力的必考知识点一，我们需要了解的是中国古代社会的基本形态。

这包括三个主要方面：奴隶社会、封建社会和资本主义社会。

了解这三种社会形态的特点和发展历程，对于高中历史学科教学来说是非常重要的。

在奴隶社会中，奴隶劳动是生产的基础，奴隶主是社会的统治者，社会组织形式以家族制和部落制为主，生产方式以农耕为主导。

教师应该了解奴隶社会的主要特征和代表性的历史事件，如夏朝、商朝和周朝等。

而在封建社会中，封建地主阶级成为社会的统治者，土地所有权和生产资料集中在封建地主手中。

农奴和佃农成为社会的主要劳动力，生产方式以农耕和手工业为主导。

教师需要了解封建社会的典型代表，如秦朝、汉朝和宋朝等，并理解封建社会的基本特征和演变过程。

最后，在资本主义社会中，私有制成为主导，资产阶级成为社会的主导阶级。

生产方式以工业化为主导，商品经济得到高度发展。

教师需要了解资本主义社会的形成和发展，主要包括清朝末年和现代中国的历史进程。

除了对中国古代社会形态的了解，教师资格证高中历史学科知识与教学能力必考知识点一还包括了其他几个重要方面。

首先是中国古代文化和科技的发展。

考生需要熟悉中国古代文化的代表性内容，如儒家思想、道家思想和佛教思想等，同时也需要了解古代科技的发展和贡献。

其次，考生还需要对中国古代历史人物有一定的了解。

这些历史人物包括政治家、军事家、文学家、思想家等，他们在中国古代历史中起到了重要的作用。

了解这些历史人物的事迹和贡献，对于高中历史学科的教学有着重要的指导意义。

还有一个重要的知识点是中国古代的历史事件。

考生需要熟悉中国古代历史中的一些重要事件，如夏商周时期的更替、秦朝的统一、汉朝的兴起、唐朝的繁荣等。

历史科三背诵教资历史科三背诵内容在教育考试中具有非常重要的地位，考生必须掌握这些内容，才能够在考试中取得好成绩。

本文将从历史科三背诵的重要性、背诵的步骤以及注意事项等方面进行阐述。

第一步：认识历史科三背诵的重要性历史是一门非常重要的学科，涉及到人类社会的各个方面，具有广阔的知识面。

而历史科三背诵的内容则是历史学中最为基础和重要的内容之一，这些内容贯穿了人类在历史上的重要事件和人物，是所有历史学科的基础。

在教育考试中，历史科三背诵内容占据了很大的权重，而考生的成绩也几乎是围绕这些内容进行评判的。

因此，认真学习和掌握历史科三背诵内容，是考生获得好成绩的必要条件。

第二步：掌握历史科三背诵的步骤1. 熟悉历史科三背诵的内容。

首先，考生需要对历史科三背诵的内容有一个整体的了解，包括重要的事件、人物、时间等等，只有这样对背诵的内容有了全面的了解，才能够更好地进行背诵。

2. 制定背诵计划。

考生可以根据自己的时间和情况，制定一个合理的背诵计划，按照计划进行背诵，避免时间浪费和无效学习。

3. 拆分内容进行逐步背诵。

为了避免信息过于庞杂难以记忆，考生可以将背诵内容拆分组块，逐步进行背诵、复习。

4. 多种学习方法结合。

考生可以采用多种学习方法结合，如课本阅读、笔记整理、复习讲解等等，这样可以提高效率，加深记忆。

第三步：注意事项1. 注意时间规划。

考生在制定背诵计划时，一定要注意时间规划，不可过分压缩时间，也不要浪费时间。

2. 经常复习。

背诵的过程需要经常复习，才能达到长期记忆的效果。

考生可以在背诵的基础上，定期进行复习和巩固，加深记忆。

3. 注意方法正确。

背诵的过程中，注意方法正确是非常重要的。

比如使用诗歌、段落、特定句型等方式，可以使背诵的效率大大提高。

4. 全局考虑。

历史科三背诵的内容相对比较多，考生在背诵的过程中，需要始终全局考虑，不仅要掌握每个知识点，还要了解其在整个历史中的地位和影响。

总之，历史科三背诵内容对于教育考试非常重要，考生需要认真学习和掌握，才能够在考试中获得好成绩。

高中历史教资历史知识点总结一、古代历史1. 史前时期- 旧石器时代：人类使用打制石器，以狩猎采集为生。

- 新石器时代：农业革命，人类开始定居，发明陶器，出现初步的社会分工。

- 龙山文化、仰韶文化等是中国史前时期的代表性文化。

2. 夏商周时期- 夏朝：中国历史上传说中的第一个王朝，标志着奴隶社会的开始。

- 商朝：出现了成熟的青铜文化，甲骨文是最早的汉字形式。

- 西周：实行分封制，形成了较为稳定的封建社会秩序。

3. 春秋战国时期- 春秋时期：诸侯争霸，出现了“春秋五霸”。

- 战国时期：七雄争霸，百家争鸣，是思想文化发展的黄金时期。

4. 秦汉时期- 秦朝：中国历史上第一个统一的中央集权国家，实行郡县制。

- 汉朝：汉武帝时期开拓丝绸之路，儒学成为官方意识形态。

二、中世纪历史1. 三国两晋南北朝- 三国鼎立：魏、蜀、吴三国之间的政治与军事斗争。

- 两晋南北朝：中国历史上的分裂与融合时期，佛教进一步传播。

2. 隋唐五代- 隋朝：隋文帝统一南北，开创开皇之治。

- 唐朝：贞观之治、开元盛世，是中国封建社会的鼎盛时期。

- 五代十国：政权更迭频繁，社会动荡。

3. 宋元明清- 宋朝：商品经济发达，科技文化有所发展，出现了活字印刷。

- 元朝：蒙古族统治，统一多民族国家，促进了中外交流。

- 明朝：郑和下西洋，展现了国力的强盛。

- 清朝：康乾盛世，是中国最后一个封建王朝。

三、近现代历史1. 晚清时期- 鸦片战争：标志着中国近代史的开始，中国沦为半殖民地半封建社会。

- 洋务运动：学习西方科技，试图自强。

- 戊戌变法：尝试进行政治、经济、文化等方面的改革。

- 辛亥革命：推翻清朝统治，建立中华民国。

2. 中华民国时期- 北洋政府时期：军阀割据，国内战乱不断。

- 国民政府时期：国共合作，抗日战争爆发，最终共产党取得胜利。

3. 中华人民共和国- 建国初期：土地改革，社会主义改造，初步建立起社会主义制度。

- 文化大革命：政治运动，对中国社会经济文化造成了巨大影响。

初中历史教资科三知识点归纳
初中历史教资科三的知识点归纳如下：
1. 历史研究方法：了解历史研究的基本方法，包括考古学、文献学、
史学、地理学等，以及它们在历史研究中的应用。

2. 中国古代历史：了解中国古代历史的发展脉络，包括三皇五帝时期、夏、商、周等朝代的兴衰演变，以及古代社会的政治、经济、文化等
方面的特点。

3. 世界古代文明：了解古埃及、古希腊、古罗马等世界古代文明的历
史演进和特点，包括它们的政治组织、社会制度、文化艺术等方面。

4. 中国古代科技与农业：了解中国古代的科技和农业技术发展，包括
造纸术、火药、指南针等发明，以及农业生产、水利工程等方面的进步。

5. 中国古代社会与文化：了解中国古代社会的阶级结构、封建制度、
宗教信仰等方面，以及古代文化的传统价值观念、艺术形式等。

6. 近现代史：了解近代中国的历史事件和社会变革，包括鸦片战争、
太平天国运动、辛亥革命等重要事件，以及中国近代的政治、经济、
文化等方面的发展。

7. 世界近现代史：了解世界近现代历史的主要事件和趋势，包括世界
两次世界大战、冷战、殖民地解放运动等重要历史事件，以及主要国
家的政治、经济、文化等方面的变化。

8. 历史人物与历史事件：了解一些重要的历史人物和历史事件，包括中外的政治家、军事家、科学家等，以及他们对历史的影响和贡献。

以上是初中历史教资科三的主要知识点归纳。

在备考过程中，应重点理解和记忆这些知识点，并善于运用不同的学科方法进行历史研究和分析。

初中历史教资知识点总结归纳(完整版)一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务是基于“初中历史教资知识点总结归纳(完整版)”这一主题，对初中历史课程中的重要知识点进行全面梳理和归纳。

教学内容包括中国古代史、中国近现代史、世界史等部分，旨在帮助学生构建系统化的历史知识体系，提高历史素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

2、教学对象本教学设计针对的是初中阶段的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，但对历史事件的内在联系和规律性认识尚不充分。

此外，这个年龄段的学生具有较强的求知欲和好奇心，但也容易对枯燥的历史知识产生厌倦。

因此，在教学过程中，需要采用多种教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握初中历史课程中的重要知识点，包括中国古代史、中国近现代史、世界史等部分，能对历史事件、人物、地点等进行系统归纳和总结；（2）提高历史思维能力，学会运用历史唯物主义观点分析历史事件，理解历史发展的规律；（3）培养史料阅读、分析和评价的能力，学会查找和运用历史资料，提高历史研究素养；（4）提高历史知识运用能力，能将所学知识运用到日常生活和学习中，增强解决实际问题的能力。

2、过程与方法（1）采用以退为进的教学策略，引导学生从已知的历史知识出发，逐步拓展到未知领域，培养学生的自主学习能力；（2）以点带面，通过讲解重点历史事件、人物等，让学生掌握历史发展的主线，从而更好地理解整个历史进程；（3）运用以动带静的教学方法，组织课堂讨论、小组合作等活动，激发学生的思维活力，提高课堂参与度；（4）采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的学习兴趣和探究精神；（5）注重历史知识与实践相结合，通过参观、实地考察等活动，让学生身临其境地感受历史，提高历史素养。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强国家认同感和民族自豪感；（2）树立正确的历史观，认识到历史发展的规律，明确个人在历史发展中的责任和使命；（3）培养尊重历史、尊重事实的态度，学会客观、公正地评价历史事件和人物；（4）倡导团结协作、互助互爱的价值观，通过小组合作等活动，培养学生的团队精神和集体荣誉感；（5）激发学生对历史知识的兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力，为终身学习奠定基础。

初中历史教资考试教学能力知识史学理论与初中历史教学中的史料史学理论概述：（一）史学理论的含义：对历史学自身体系的理论反思，其中包含历史理论的内容、认识论和方法论、历史学家自身的修养、跨学科知识等内容，侧重对历史认识的形成一级厉害认识的方法的反思。

（二）史学理论相关概念1.历史理论：历史理论是指人们对客观历史过程、现象及人物的反思，即对历史学的认识对象的理论反思。

2.影响初中历史教学的几种史学观点（1）唯物史观：人们的物质和精神生产力发展到什么程度，就会把他们的社会形态和政治制度推进到相应的发展阶段。

（2）全球史观：把人类社会各族、各国家、各地区的历史作为一个整体看待。

（3）文明史观：文明时光认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。

（4）口述史学：搜集口述史料用于进行历史研究和写作的方法。

（三）初中历史教学常用的史料1.史料的主要分类（1）文献史料（官私史书、文书档案、地方史），最主要的史料载体，使文化知识得以保存和传递。

（2）实物史料（遗迹、遗物、遗址），可信度高，与文史资料相互参证，弥补文献不足。

（3）口述史料（神话、传说、故事），是研究历史的重要考证资料来源之一，生动形象、易于理解。

2.历史教学中引用文献资料的作用（1）在教学中文献资料作为一种补充材料，丰富教科书内容，说明教科书的重点和难点问题，加深学生对历史知识的理解和领会，提高教学效果。

（2）培养学生分析和运用史料的能力，学会“史论结合”的历史学习方法。

（3）增强历史知识的真实感和生动形象性，提高学生的学习兴趣。

3.引用文献资料应注意的问题（1）课堂教学使用的文献资料要以国家和地方制定的课程标准为依据。

（2）课堂教学使用的文献资料要求教师为学生创设良好的史料情境。

（3）课堂教学使用的文献资料应使学生获得对历史学科的正确认识，即历史学科是一门具有严肃科学性、严密逻辑性、高度思辨性的基础人文学科。

4.口述史料的作用（1）激发学生历史学习的兴趣。

初中教资历史知识点初中历史教师资格证考试的知识点涵盖广泛，主要包括以下重要历史知识点：1. 中国古代史：包括夏商西周的更迭、春秋战国时期的诸侯争霸、秦朝的统一和灭亡、汉朝的兴起和文景之治、三国鼎立和晋朝的统一、南北朝的对峙、隋唐的繁荣、五代十国和宋朝的发展、元朝的统一和明清时期的封建社会。

2. 中国近代史：主要包括鸦片战争的爆发、太平天国运动、戊戌变法和辛亥革命等重要事件，以及新文化运动和中国共产党的成立等。

3. 世界古代史：涵盖了古代埃及、希腊和罗马等文明古国的历史，以及欧洲中世纪的历史。

4. 世界近代史：主要介绍了文艺复兴、新航路的开辟、英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命等历史事件，以及工业革命和资本主义的发展等。

5. 重要的历史人物和事件：包括孔子、屈原、秦始皇、汉武帝、李白、杜甫等历史文化名人，以及商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法等重要历史事件。

6. 历史学科的基本理论和方法：包括历史唯物主义和辩证唯物主义的基本原理，以及历史研究的基本方法和技术等。

7. 历史学科的教学方法和教育心理学：主要包括历史教学方法的选择和运用，以及教育心理学在历史教学中的应用等。

除了以上知识点外，还需要注意以下几个方面：1. 了解初中历史课程标准和教材体系，熟悉初中历史教学的目标和要求。

2. 掌握初中历史教学的基本方法和技能，包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导和评价等方面。

3. 了解初中生的心理发展特点和认知规律，能够根据学生的实际情况进行教学设计和实施。

4. 关注初中历史教学的最新动态和发展趋势，不断更新教育观念和教学理念。

5. 具备跨学科的知识和技能，能够与其他学科教师进行合作教学，提高教学效果。

教资科目三历史知识点教育硕士考试（教育知识与能力测试）中，科目三历史部分是必考内容，以下是历史知识点的汇总，供各位考生参考。

一、中国现代史1.清朝末期的政治动荡，鸦片战争的发生及其含义。

2.洋务运动的兴起和失败。

3.戊戌变法的主要内容及启示。

4.辛亥革命和南北政权的交替。

1.中国近代思想的发展特点。

2.康有为、梁启超、严复、胡适思想的主要内容及特点。

1.现代文学运动的起源及发展。

2.《狂人日记》、《阿Q正传》主要人物形象及其意义。

3.陈独秀的新文化运动及其影响。

4.鲁迅文学思想的演变及其作品风格。

1.近代中国社会的主要变动：人口、乡村、城市、交通运输。

2.旧式家族制度的演变和消亡。

3.现代教育的发展及其启示。

五、中外古代文化交流史1.中西文化交流的历史背景和意义。

2.马可·波罗游记的内容及意义。

3.文艺复兴的产生及其影响。

1.第一次世界大战的爆发及其影响。

2.俄国十月革命及其影响。

3.第二次世界大战的爆发及其影响。

七、世界近代文学史1.现代文学的特点。

2.20世纪纪念性文学的特点及代表作品。

3.太阳照常升起的主要人物形象及其作品思想。

4.契诃夫的文学风格及其代表作品。

1.夏朝及其衰亡的原因。

2.商、周王朝的政治制度和社会经济特征。

3.春秋战国时期的主要政治思想及代表人物思想。

4.秦汉王朝的政治制度和社会经济特征。

1.古代文明的发展和传播。

2.公元前8世纪，希腊城邦的历史、政治制度和文化。

3.公元前221年-公元220年：秦朝建立及其与儒家思想的界限。

4.罗马共和国和罗马帝国的历史。

以上为教资考试科目三历史知识点的汇总，希望对考生有所帮助，建议考生在备考期间尽量注意与生活中的事实细节和社会热点成分进行联系。

教资重点知识点整理一、教育基础知识和基本原理。

1. 教育的产生与发展。

- 教育的起源。

- 神话起源说：这是最古老的观点，认为教育是由神（上帝或天）所创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。

- 生物起源说：代表人物是利托尔诺和沛西·能。

他们认为教育起源于动物界的生存本能，这是第一个正式提出的有关教育起源的学说，但它混淆了动物的本能活动与人类社会教育活动的本质区别。

- 心理起源说：代表人物是孟禄。

他认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，这种观点否定了教育的社会性，也是不科学的。

- 劳动起源说：这是马克思主义的观点，认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

- 古代社会的教育。

- 古代中国：- 夏代：我国就有了学校教育的形态。

- 西周：建立了典型的政教合一的官学体系，有国学和乡学之分，教育内容以六艺（礼、乐、射、御、书、数）为主。

- 春秋战国：私学兴起，以儒、墨两家的私学规模最大。

- 汉代：汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行思想专制主义的文化教育政策和选士制度。

- 隋唐：科举制度建立，这一制度一直沿用到清末。

- 明代：八股文被规定为科举考试的固定格式。

- 古代埃及：设置了宫廷学校、职官学校、文士学校和寺庙学校等不同类型的学校，以僧为师、以吏为师是其教育的一大特征。

- 古代希腊、罗马：- 古希腊的教育以斯巴达和雅典为代表。

斯巴达重视军事体育教育，培养英勇果敢的城邦卫士；雅典则注重身心和谐发展，教育内容包括文法、修辞、辩证法、音乐、天文、数学等，培养有文化修养和多种才能的政治家和商人。

- 古罗马教育在共和时期主要是家庭教育，到帝国时期则出现了国立学校。

2. 教育学的产生与发展。

- 教育学的萌芽阶段。

- 中国古代的教育思想：- 孟子：主张“性善论”，认为教育的目的是“明人伦”。

- 荀子：主张“性恶论”，强调后天环境和教育对人的影响，提出“化性起伪”的观点。

教师资格证备考之历史部分知识补充对于教师资格证考生来说，在备考的时候整理资料是一大难事!因为知识点太多，而且对于现在的考生们来说并没有专用的教材可以用，仅靠大纲是不可能将所有的备考内容整理出来的!今天小编将着重整理教资考试的历史部分知识，考生们可查阅，看看自己都哪些没复习到!一、原始社会1. 原始人类【元谋人】1965 年在云南省元谋县发现的古人类化石，是已知中国境内最早的人类，距今约170 万年。

【北京人】在北京周口店龙骨山，距今约70 万年至20 万年。

【山顶洞人】距今约 3 万年，属晚期智人，因发现于北京市周口店龙骨山的山顶洞而得名。

2. 氏族社会(1)母系氏族时期：距今六七千年，包括仰韶文化、半坡文化、河姆渡文化。

【仰韶文化遗址】分布在黄河流域，各种水器、甑、灶等日用陶器以泥红陶和夹砂红褐陶为主，主要呈现红色，红陶器上常彩绘有几何型图案或动物型花纹，是仰韶文化最明显特征，故也称为彩陶文化。

【河姆渡文化遗址】分布在长江流域，河姆渡居民会制造磨制石器、陶器;种植水稻，饲养家畜，掌握原始纺织技术;建造干栏式房屋。

【半坡文化遗址】分布在黄河流域，半坡居民会制造磨制石器、陶器;种植黍、粟等旱地作物，饲养家畜，掌握原始纺织技术;建造半地穴式房屋。

(2)父系氏族时期：距今四五千年，包括龙山文化——“黑陶文化”、大汶口文化——“彩陶文化”。

【龙山文化遗址】泛指中国黄河中、下游地区新石器时代晚期的一类文化遗存。

这个文化以许多薄、硬、光、黑的陶器，尤其是黑陶(分布日照、济南)最具特色，所以也叫它“黑陶文化”。

【大汶口文化遗址】生活用具分彩陶、红陶、白陶、灰陶、黑陶几种，特别是彩陶器皿，花纹精细匀称，几何形图案规整。

大汶口文化的发现，为山东地区的龙山文化找到了渊源，也为研究黄淮流域及山东、江浙沿海地区原始文化，提供了重要线索。

二、夏商周时期【夏朝】约公元前2070 年，“禹传子，家天下”，夏启以“王位世袭制”代替了“禅让制”，建立了我国第一个奴隶制国家。

2024年高中历史教资考试历史常识知识点汇总2024年高中历史教资考试历史常识知识点汇总一、古代中国1、知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说与神话中的历史信息。

2、知道商朝的甲骨文是我国目前已知最早的汉字，了解青铜器工艺的成就。

3、知道老子和孔子，理解“百家争鸣”对后世的深远影响。

4、知道秦始皇统一中国，了解秦朝的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。

5、知道汉武帝推进大一统局面，了解“百家争鸣”的局面。

6、知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”。

7、知道《金刚经》和唐三彩，了解佛教和道教对中国传统文化的影响。

8、知道《红楼梦》和《清明上河图》，了解京剧等剧种的产生和发展。

二、近代中国1、知道鸦片战争，了解《南京条约》等第一批不平等条约的基本内容及其对中国社会的影响。

2、简述太平天国的主要活动，了解《天朝田亩制度》和《资政新篇》的区别和联系。

3、了解“洋务运动”的主要内容和历史作用。

4、了解甲午中日战争的主要过程。

5、知道《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度。

6、知道戊戌变法（百日维新）的主要内容，认识戊戌变法对中国近代思想解放的影响。

7、了解辛亥革命的主要过程和基本史实，认识辛亥革命对中国社会的影响。

8、知道孙中山的主要革命活动，了解三民主义的基本内容。

三、现代中国1、了解新中国的建立，感受中国人民为民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福不懈奋斗的精神。

2、知道“三大改造”，了解社会主义制度的基本建立。

3、知道“文化大革命”的背景、过程和教训。

4、了解从十一届三中全会到十八届三中全会波澜壮阔的改革开放历程，认识改革开放对中国社会进步和文明发展的深远影响。

5、知道邓小平理论的形成背景、基本内容和历史作用。

6、了解“两弹一星”的成功研制、“载人航天工程”的进展、屠呦呦发现青蒿素对抗击疟疾的重要作用。

7、了解中国特色社会主义理论体系形成的过程和主要内容。

教资文化素养知识点汇总一、历史常识。

1. 中国古代史。

- 原始社会。

- 元谋人是我国境内已知的最早人类，距今约170万年。

北京人会使用天然火，山顶洞人会人工取火。

- 夏、商、周（西周、东周 - 春秋、战国）- 夏朝是我国第一个奴隶制王朝，世袭制代替禅让制。

商朝甲骨文是我国最早的成熟文字。

西周实行分封制和宗法制。

- 春秋五霸（齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践），战国七雄（齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩）。

商鞅变法使秦国逐渐强大。

- 秦、汉。

- 秦朝统一六国，建立了中国历史上第一个大一统王朝。

秦始皇实行郡县制、统一度量衡、文字（小篆）。

- 汉朝分为西汉和东汉。

西汉初期实行休养生息政策，汉武帝时董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”，加强中央集权。

丝绸之路开通，促进了中外文化交流。

东汉蔡伦改进造纸术。

- 三国、两晋、南北朝。

- 三国时期魏、蜀、吴鼎立。

两晋时期，西晋短暂统一，东晋偏安江南。

南北朝时期，民族大融合，北朝的孝文帝改革促进了鲜卑族的汉化。

- 隋、唐。

- 隋朝结束南北朝分裂局面，创立科举制。

唐朝是我国封建社会的鼎盛时期，政治清明，经济繁荣，文化灿烂。

唐太宗时期的“贞观之治”，唐玄宗时期的“开元盛世”。

唐诗、书法（颜真卿、柳公权、欧阳询等）、绘画（阎立本、吴道子等）发展到很高水平，对外交流频繁，玄奘西行、鉴真东渡。

- 宋、元、明、清。

- 宋朝分为北宋和南宋。

北宋加强中央集权，出现了活字印刷术（毕昇）、指南针应用于航海等科技成果。

宋词繁荣（苏轼、李清照、辛弃疾等）。

南宋偏安，经济重心南移完成。

- 清朝前期康熙、雍正、乾隆时期达到盛世，但后期闭关锁国，逐渐落后于世界潮流。

2. 世界古代史。

- 古埃及。

- 位于非洲东北部尼罗河中下游流域。

金字塔是古埃及法老的陵墓，是古埃及文明的象征。

象形文字是古埃及的文字。

- 古巴比伦。

- 古印度。

- 位于南亚次大陆。

种姓制度将人分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。

小学教资笔试备考知识点一、语文知识点1. 词语运用：重点掌握词语的正确用法、近义词、反义词的区分，以及常用成语、谚语的含义和用法。

2. 诗词鉴赏：熟悉古代优秀诗词的作者、作品、篇章内容，并能理解其意境和艺术特点。

3. 阅读理解：培养阅读理解能力，理解并把握文章中的事实细节、主旨大意、推理演绎等信息。

4. 修辞手法：了解语言修辞手法的种类和用法，如比喻、拟人、夸张等，有助于提升文章的表达效果。

二、数学知识点1. 四则运算：熟练掌握加减乘除的计算方法，在实际问题中能运用到正确的运算顺序和解决方法。

2. 分数和小数：理解分数和小数的含义和转换关系，能进行分数的化简、加减乘除等运算。

3. 平面几何：掌握平面图形的基本属性和常见图形的计算方法，包括正方形、矩形、三角形、圆等。

4. 数据统计：了解统计学的基本概念，能够进行数据收集、整理和分析，并能绘制简单的统计图表。

三、英语知识点1. 词汇积累：掌握常见的英语单词和短语，能够正确运用于句子中，提高词汇量和理解能力。

2. 句型语法：熟悉常用的英语句型和语法规则，包括时态、语态、倒装句等，能正确使用于句子中。

3. 阅读理解：培养阅读理解的能力，包括理解文章中的关键信息、推断作者观点、判断事实与观点等。

4. 听力理解：提高听力理解能力，能够听懂日常对话和简单的英语新闻，掌握关键词和主旨大意。

四、科学知识点1. 生物知识：了解生物的基本概念和分类，掌握植物和动物的基本特征、生命周期和适应环境的方式。

2. 物理知识：熟悉物理学的基本原理和现象，如力、能量、光、电等，并能应用于解决实际问题。

3. 化学知识：了解元素和化合物的基本概念和性质，掌握常见物质的化学变化和化学反应等知识。

4. 地理知识：熟悉地球的基本构造和地理现象，包括地质、气候、环境等，能够分析地理问题并提出解决方案。

五、社会知识点1. 历史知识：了解中国历史的重要事件和人物，包括古代和现代历史的基本概念和发展过程。

教资高中历史知识点总结一、古代历史1. 史前时期：了解旧石器时代、新石器时代的特点，包括人类使用工具的进步、农业的起源等。

2. 古代文明：掌握古埃及、美索不达米亚、印度河流域、黄河流域等文明的兴起与发展，以及它们在政治、经济、文化上的贡献。

3. 希腊与罗马：熟悉希腊城邦制度、希腊哲学、罗马共和国与帝国的兴衰，以及它们对西方文明的影响。

4. 丝绸之路与文化交流：理解丝绸之路在古代东西方文化交流中的作用，包括宗教、艺术、科技的传播。

5. 封建社会：分析中世纪欧洲封建制度的形成与特点，以及日本、中国的封建社会结构。

二、近现代历史1. 文艺复兴与宗教改革：掌握文艺复兴的起源、特点及其对艺术、科学、哲学的影响；理解宗教改革的背景、过程和结果。

2. 地理大发现：了解15至17世纪欧洲探险家发现新大陆的历史事件，以及这些发现对世界历史的影响。

3. 启蒙运动：熟悉启蒙思想家的主张，如自由、平等、博爱的理念，以及启蒙运动对民主制度和科学发展的推动。

4. 工业革命：掌握工业革命的起源、发展及其对经济、社会结构的深远影响。

5. 民族主义与帝国主义：分析19世纪民族主义的兴起、帝国主义的扩张，以及这些现象对世界政治格局的影响。

6. 一战与巴黎和会：了解第一次世界大战的起因、过程和结果，以及巴黎和会对后世国际关系的影响。

7. 俄国革命与共产国际：熟悉俄国1917年的二月革命和十月革命，以及共产国际的成立和活动。

8. 经济大萧条：掌握1929年经济大萧条的原因、影响及各国的应对措施。

9. 二战与联合国的成立：了解第二次世界大战的起因、过程和结果，以及联合国的成立背景和宗旨。

10. 冷战与国际关系：分析冷战时期的美苏对抗、意识形态冲突，以及冷战结束后的国际政治格局变化。

三、中国历史1. 古代中国：掌握夏、商、周三代的历史变迁，以及秦朝的统一和汉朝的兴衰。

2. 魏晋南北朝与隋唐：了解魏晋时期的政治变革、南北朝的分治与融合，以及隋唐时期的政治制度、经济文化发展。

教师资格证的文化素养主要包括五个部分的内容,分别是:历史部分，文学部分,自然科技常识，艺术鉴赏和文化常识。

根据近三年真题情况分析,不管是考幼教，还是中小学教师资格，这五个部分内容都会考到。

考试题量在九个,全部是客观题，分数是在十八分.从出题总体趋势来看，这五个部分都是有可能成为出题者所青睐的.因此,我们不能心存侥幸心理，要脚踏实地,全面复习。

一、历史部分（一）重要战争（1）中国古代重要战争1.牧野之战：商朝和周倒戈相向2。

春秋五霸：齐桓公（最早称霸）晋文公秦穆公宋襄公楚庄王(城濮之战—退避三舍、吴越之战-卧薪尝胆)3.战国七雄:韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦（桂陵之战—围魏救赵、长平之战-纸上谈兵）4。

陈胜、吴广起义：中国历史上第一次大规模的农民起义5。

巨鹿之战:项羽（楚军）和秦军；破釜沉舟6。

东汉末年三大战役：官渡之战、夷陵之战、赤壁之战7.淝水之战：东晋和前秦军（苻坚—氐族）；风声鹤唳、草木皆兵、投鞭断流8.安史之乱：安禄山/史思明；唐朝由盛转衰9.黄巢起义：首次提出了平均的思想10.靖康之变:宋徽宗和宋钦宗双双被俘虏,北宋灭亡11。

靖难之役：明成祖朱棣推翻了建文帝朱允炆的政权（2)中国近现代重要战争1。

中英鸦片战争：第一次鸦片战争/《南京条约》/是中国近代史的开端2。

甲午中日战争：《马关条约》/割让台湾岛和澎湖列岛/1895 年—1945 年，50 年殖民地3.八国联军侵华：《辛丑条约》/中国完全沦为半殖民地半封建社会4。

太平天国运动：《天朝田亩制度》/凡天下田，天下人耕种/《资政新篇》5。

武昌起义:打响了中国革命的第一枪6。

辛亥革命：“三民主义：民族、民权、民生"/是近代中国比较完全意义上的资产阶级民主革命/结束了两千多年的封建统治7.北伐战争：国共第一次合作/合作破裂/国民党发动屠杀共产党的“白色恐怖”8.南昌起义：打响了武装反抗国民党反动派的第一枪9."九.一八”事变：柳条湖事件/东北三省沦陷为日本殖民地10。

初中历史教资面试试讲火烧圆明园与北京条约的签订知识点
一、火烧圆明园
1. 背景：第二次鸦片战争（1856-1860年）期间，英法联军侵华，占领北京。

2. 时间：1860年10月18日。

3. 地点：北京西北郊的圆明园。

4. 过程：英法联军在圆明园内大肆抢劫、破坏，最后放火焚烧。

5. 结果：圆明园被毁，成为一片废墟。

二、北京条约的签订
1. 背景：第二次鸦片战争结束后，英法联军要求清政府签订不平等条约，以结束战争。

2. 时间：1860年10月24日。

3. 地点：北京西郊的颐和园。

4. 内容：
（1）《中英北京条约》：割让香港岛给英国；开放天津、上海、福州、宁波、厦门五个通商口岸；赔款2100万两白银；允许英国驻华公使常驻北京。

（2）《中法北京条约》：割让广东新安县给法国；开放广州、汕头、琼州、北海四个通商口岸；赔款800万两白银；允许法国驻华公使常驻北京。

5. 影响：
（1）中国领土和主权受到严重侵犯，民族危机加剧。

（2）西方列强进一步控制了中国的海关、关税和对外贸易。

（3）清朝政府被迫接受西方列强的侵略和剥削，国家地位进一步下降。

中学历史教资科目三重点笔记一、概述本文将详细讨论中学历史教资科目三的重点内容。

历史教育是培养学生历史意识和历史科学素养的重要环节，中学历史教资科目三是历史教育教学中的重要一环，涉及的重点内容丰富多样。

本文将从以下几个方面进行探讨：1.中国古代史2.世界历史3.中国近现代史4.历史知识与思维能力的培养二、中国古代史1. 古代历史概述•夏商周时期•春秋战国时期•秦汉时期2. 中国古代文化•儒家文化•佛教文化•道教文化3. 中国古代政治制度与社会结构•封建王朝的建立与演变•社会等级制度•儒家思想对政治制度与社会结构的影响4. 中国古代科技与农业发展•四大发明•经济与农业发展•科技的传播与交流三、世界历史1. 古代文明•埃及文明•希腊罗马文明•印度文明2. 中世纪与现代化•欧洲封建社会与教会统治•文艺复兴与大航海时代•工业革命与资本主义的兴起3. 二战与冷战•第二次世界大战的爆发与影响•冷战时期的世界格局•各国间的军备竞赛与现代化进程4. 国际关系与合作•联合国的成立与作用•国际经济合作与全球化•当代世界的战略格局与热点问题四、中国近现代史1. 清末民初的变局•清朝政治体制与社会矛盾•辛亥革命与中华民国的建立•民主与科学的思潮与革命的传播2. 中国近代化的探索与实践•新文化运动与科学思潮的兴起•马克思主义与中国共产党的诞生•新民主主义革命与社会主义建设3. 当代中国的发展•改革开放与中国特色社会主义的实践•经济建设与社会进步•文化发展与国际交流合作五、历史知识与思维能力的培养1. 历史知识的学习与掌握•历史事件的时间与地点•历史名词与概念的理解•历史人物与其作用的了解2. 历史思维能力的培养•分析历史事件的原因与结果•比较历史事件与社会现象•运用历史知识解决实际问题3. 历史材料的分析与评价•历史文献与史料的辨别与运用•历史事件与人物评价的客观性•历史观点的分析与批判4. 历史研究与学科方法的应用•历史学科的特点与方法•档案与博物馆的利用•历史研究与其在社会中的作用以上为中学历史教资科目三的重点笔记，全面、详细、完整地探讨了任务主题。

教资考试知识点梳理总结1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。

比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。

其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。

3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。

他提出了班级授课制。

4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。

6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。

7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。

9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。

10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。

其贯穿了儒家思想。

11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。

但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。

12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。

13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。

15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。

16、体育的根本任务是增强学生体质。