人教版初中美术说课稿6篇

人教版初中美术的说课稿（通用11篇）人教版初中美术的说课稿（通用11篇）作为一名教职工，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。

说课稿应该怎么写呢？以下是小编精心整理的人教版初中美术的说课稿，欢迎阅读与收藏。

初中美术的说课稿篇1一、说教材1.教学内容本课以校园风景画写生为主题，让学生运用掌握的铅笔淡彩画的技法，系身体会、接触大自然，展开想象和观察能力用心描绘给我们还不熟悉的美丽校园。

在绘画过程中让学生了解我校的发展史，写生完后能够激发学生热爱学校和成功感。

使学生在不知不觉的学习中热爱生活的道德美育。

2.教学目标：A.让学生学会风景画的选景构图方法。

B.定稿后铺一层素描大体明暗C.熟练的把握好水分上好淡彩3.教学重难点：本课的教学重点是在理解的基础上把握好淡彩的水,以及色彩的感觉度，要求学生在给画过程中，上色彩要大胆自然、明块，体现出水彩特有的透明感，选景上要求发自内心的。

技法表现要求学生有朝气蓬勃年轻一代的精神面貌，教学难点是怎样结合素描关系上好淡彩。

二、说学法美术课的教学和其他课教学有很大的区别，它要求学生动手动脑，动心，以自己的切身体会感悟，结合技法描绘写生。

三、说教法新课改理念特别强调师生之间的互动关系，同学之间的互相学习共同合作，教与学是互相联系的，在美术教学中，培养兴趣是十分重要的一个环节，因此在教学过程中，我通过搜集材料作品的示范形式来进行教学，以学校的发展历史介绍导入新课，激发学生的兴趣。

使学生产生一种积极的心里倾向，从而热情的参与学习。

四、说教学过程在我们身边有着许许多多的美好的东西，我们生活在其中也没有完全感觉得到。

那是我们缺少了一双善于观察美发现美的眼睛。

学生开始接触新鲜的事物都十分感兴趣，只要我们善诱的引导和启发他们接受是很快的。

因而我对本节课进行以下设计。

A.谈话法引入先介绍学校的发展史，以学校的景象质度化、激发学生的兴趣。

B.教师示范、引发学生兴趣、信心从选景、构图、定稿、上明暗、详细分解介绍技法。

人教版初中美术说课稿6篇人教版初中美术说课稿精选篇1一、教材分析本课是苏教版九年义务教育八年级上册造型表现单元的第一课。

本节课的主要内容是人物肖像速写，要求学生在较短的时间内，以线造型，抓住人物头部的比例结构，形象而生动的表现人物的特征。

本课主要让学生掌握人物头部的结构比例关系，能在写生练习注入一定的理性思维，提高造型表现能力，为下一课全身动态速写作好铺垫。

二、学生分析本课的授课对象是八年级的学生，他们对人物肖像画只有感性的思维，缺乏理性的观察力及表现力。

新课标要求美术课中淡化技能，但并不是不要技能，所以，在人物结构比例关系的讲解的环节中，我删除复杂、枯燥的理论知识，选取最重要的部分结合启发、演示等手段，引导学生认识人物头部的结构比例关系，培养学生理性的分析能力。

三、教学目标1、知识、技能目标①让学生了解人物五官的基本特征。

②让学生了解人物头部的结构比例关系及绘画步骤。

2、情感目标通过徒手肖像画的练习，培养学生理性的观察力及造型表现力。

四、教学重点、难点教学重点：了解五官的特征，掌握人物头部的比例结构关系。

教学难点：通过学习，能对人物肖像进行写生。

五、教学过程一、故事情景导入（教师）同学们，我们学校旁边新开了家超市（欧尚），开业那天你去了吗？人多吗？（学生）去了，人特别的多。

（教师）开业那天很多人都去了，有一位母亲带着她的女儿也去了，由于人特别的多，就出现了一点意外？这时，该怎么办？（学生）她们走丢了。

到服务台广播女儿的长相以寻求大家帮助。

（教师）由于这位母亲当时很着急，表达的不是很清楚。

于是，工作人员出示了几张画像：你能帮这位母亲认出她的女儿吗？（学生）不能，我们不知道女儿的长相。

（教师总结）我们要从人群中找到一个人，首先要知道她的长相，也就是她的特征（特征：人与人之间的区别）。

（说明：以身边熟悉的超市开业，让学生处理常见的突发事件导入，引起学生的共鸣，吸引学生的注意力。

）二、新授1、理论新授（教师）下面，我们看看这个女儿的特征：椭圆型的脸，大眼睛，双眼皮，塌鼻子，小嘴巴，有刘海，扎了两个马尾辫。

人教版初中美术说课稿万能模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天我说课的题目是人教版初中美术课程中的一节课。

在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思等方面进行详细的阐述。

首先，让我们来分析教材。

本节课选自人教版初中美术教材，通过对本节课的学习，学生将能够了解艺术的基本元素，掌握一定的绘画技巧，并在实践中培养审美能力和创造力。

教材内容涵盖了艺术的基础知识、绘画技巧的指导以及艺术作品的欣赏与创作。

接下来，我将明确本节课的教学目标。

知识与技能方面，学生将学习到色彩的基本概念、色彩搭配的原则以及简单的绘画技巧。

过程与方法方面，通过观察、实践和创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。

情感态度与价值观方面，激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美情感和创造力。

在教学过程中，我将注重突出教学重点，解决教学难点。

重点是让学生掌握色彩的基本知识和绘画技巧，难点则是如何将理论知识与实践相结合，提高学生的创作能力。

为了实现教学目标，我将采用多样化的教学方法。

包括讲授法、示范法、合作学习法和探究学习法等。

通过直观的示范和互动的合作学习，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

教学过程分为以下几个步骤：1. 导入新课：通过展示一幅色彩丰富的艺术作品，引起学生的注意力，激发他们对色彩的好奇心和兴趣。

2. 讲授新知：讲解色彩的基本概念、色彩搭配的原则以及绘画的基本技巧。

在此过程中，我会结合教材中的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3. 示范操作：通过现场示范，向学生展示如何运用所学的色彩知识和技巧进行绘画创作。

4. 学生实践：学生根据所学知识，自主选择题材进行绘画创作。

在此过程中，我会巡回指导，帮助学生解决在实践中遇到的问题。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评、互评。

我将给予专业的点评和建议，帮助学生总结经验，提高创作水平。

6. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调色彩知识和绘画技巧的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识，培养良好的审美习惯。

说课稿美术初中精选6篇在美术教学中，除了理论知识和传统技法的学习之外，较重要是通过美术为手段，培养学生的创新兴趣、创新意识、创造性思维能力、创造力。

这里的6篇说课稿美术初中是作者小编为您分享的初中美术说课稿的相关范文，欢迎查看参考。

说课稿美术初中篇一这堂由蔡老师执教的《喜怒哀乐》一课是一节综合性很强的美术课。

从整体上看，本课无论是教学内容，教学设计还是组织形式都体现了美术新课程标准新的教学理念。

教学思路清晰、目标明确。

课堂上学生学得既带劲富有趣味性又收获多多，不失为一堂好课。

蔡老师整堂课的结构分如下几块来完成：（1）创设情境，看一看：让学生观看动画片《大头儿子和小头爸爸》感受大头儿子的喜怒哀乐，让学生能在很愉悦，饶有兴趣的氛围中，去感受、去体验各种心情和随之产生各种表情——“小镜子”这个工具起到关键作用，学生通过它，观察到自己各种表情的变化特点喜怒哀乐，是本课的一大亮点。

（3）欣赏范例，学一学：通过对同龄朋友的作品欣赏，和教师的亲自榜样。

让学生进一步体会到人的心情连着表情，表情体现了人的心情。

（4）探究方法，试一试：提出要求，对着镜子给自己画一个表情，激发学生想象力、创造力和表现力。

（5）展示欣赏，评一评：展示欣赏较后的作品，评一评作品的优缺点，并拓展课堂内容。

本节课的亮点具体有以下几个方面：一、采用开放的教学方式随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。

我们的教学很多时候都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，蔡老师打破了传统的常规的课堂教学形式，采用开放的教学方式。

初中美术说课稿篇二一、说教材教材是沟通教师和学生的桥梁，因此我会对教材进行深入的分析，我所说课的内容选自河北美术出版社初中美术九年级下册第5课，本课属于造型·表现学习领域。

主要内容是理解摄影当中一些专业名词，如镜头、蒙太奇、景别、镜头运动等，通过观看摄影作品，掌握摄影的角度，用绘画或者摄影的方式表现故事脚本，体会摄影艺术语言的魅力，提升摄影基本素养，开阔眼界。

初中美术说课稿初中美术说课稿模板锦集6篇 作为⼀位⽆私奉献的⼈民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提⾼教学效率。

快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是⼩编整理的初中美术说课稿6篇，希望能够帮助到⼤家。

初中美术说课稿篇1 ⼀、说教材 教材是上好⼀堂课的关键，正确理解教材有助于课程的顺利展开。

我说课的内容选⾃⼈民美术出版社九年级上册第6课，本课属于造型·表现学习领域，主要展⽰了⿊⽩装饰画的装饰美感，并引导学⽣通过点、线、⾯造型和反⽩效果来装饰画⾯。

通过这节课的探究学习，⼀⽅⾯可以培养学⽣细⼼观察物象的好习惯，另⼀⽅⾯可以锻炼学⽣⼤胆创造美的能⼒。

⼆、说学情 合理把握学情是对以学⽣为中⼼的教学理念的具体落实，我⾯对的学⽣群体特点如下：九年级的学⽣有了⼀定的社会美、⾃然美和艺术美的⼴泛体验，产⽣了与评价艺术作品的艺术性、感染⼒、表现⼒等艺术⼿段有关的情感体验，审美观念正逐步形成。

不过在此之前，他们已经有装饰画的造型经验和能⼒，为这节课的学习打下了⼀定的基础。

因此我将通过图⽚欣赏，引导学⽣多观察，掌握⽤不同表现⽅法及装饰⼿法创作⼀幅有美感的⿊⽩装饰画。

三、说教学⽬标 根据以上对教材的分析和学情的掌握，我确定了如下三维教学⽬标： 知识与技能：了解⿊⽩装饰画的美感，学会⿊⽩装饰画点、线、⾯的表现⽅法和夸张变形的装饰⼿法，创作⼀幅有创意和美感的⿊⽩装饰画。

过程与⽅法：通过观察、思考、讨论和动⼿实践，能够创作⼀幅具有装饰美感的⿊⽩装饰画。

情感、态度和价值观：养成善于观察，勇于创造的⾏为习惯。

四、说教学重难点 基于我的教学⽬标，为了使课程有的放⽮，我设置的教学重难点如下： 重点：学习⿊⽩装饰画的表现⽅法及其装饰⼿法，感受⿊⽩装饰画的独特魅⼒。

难点：创作有装饰美感的⿊⽩装饰画。

五、说教学⽅法 依据“教学有法，教⽆定法，贵在得法”的原则，我将采⽤谈话启发法、趣味提问法、⼩组讨论法和⽰范教学法，从⽽引导学⽣以⾃主、合作、探究的⽅式进⾏学习。

中学美术说课稿(7篇)中学美术说课稿篇1教学目标：1、学会捏小泥人的一般方法。

2、培养动手能力与合作精神。

3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。

教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。

教学难点：想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。

教学准备：课件陶泥教学过程：一、走进教室看一看1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。

教师提问：你看到了什么？2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）教师小结并揭示课题。

二、做个泥人试一试1、师生一起随意捏个外形。

教师在视频展示台示范讲解。

（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点）2、指名展示，师主共同调整。

三、捏捏泥人动一动1、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。

2、师主同做“小泥人的体操”。

3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？教师小结捏泥人动态的要求。

四、美化泥人乐一乐1、课件展示5张制作完整的小泥人图片。

提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？师生共同总结美化小泥人的方法。

并用课件展示。

2、师主共同美化自己的小泥人。

3、指名展示，师主共同点评、调整。

五、合做泥人玩一玩1、课件展示一组小泥人的图片。

教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。

2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。

3、小组合作表现。

六、展示泥人评一评中学美术说课稿篇2教学目标：了解花鸟画的一些基本常识，初步掌握花鸟的阿基本画法，能临摹简单的花鸟画。

重点：花鸟画特殊的表现物象的程式方法。

难点：对花鸟画的精神内涵的理解。

教学准备：毛笔、墨汁，中国画颜料、毛毡、调色盘、笔洗等。

教学方法：演示法、欣赏法等。

一、情境导入今天老师带大家去效外采风，让我们一起感受一下自然界的一花一草，一虫一鸟，去探寻自然界中动植物的魅力。

欣赏过之后你们觉得自然界中动植物如何？二、示范启智什么是花鸟画呢？真正具有独立意义的花鸟画，魏晋南北朝时期才出现，五代才以绰约的丰姿，令人刮目相看。

•••••••••••••••••初中美术课说课稿初中美术课说课稿范文（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

说课稿应该怎么写呢？下面是小编整理的初中美术课说课稿范文（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

初中美术课说课稿篇1各位老师：上午好，今天我说课的内容是上周我在官梨坪中学执教的一堂八年级美术课《巧做鱼挂饰》。

我将从教学内容的选择，教学目标，重难点的设置，教法学法的选择，教学过程的设计及课后反思几个方面说说这堂美术课。

一、说教材1、教学内容选择：本课属于设计·应用领域，是一堂自选内容的手工课。

这样的选择出于两个考虑，一是想为各位老师展示一下我在平时手工课上怎么开展教学的状态，和老师们探讨一下更合理的手工课教学模式；二是在官梨坪中学听课两周感觉美术课缺乏一些活力，想通过可以合作的课程营造相对活跃的课堂气氛。

尤其在临近元旦的时候指导学生做一些装饰教室的手工作品，能创造更好的实用价值。

2、教学目标：现在的中学生动手能力较弱，当前的美术教学往往也因为教学工具选择的麻烦而忽略手工课的教学，所以我根据把本节课的教学目标设置如下：（1）知识目标：掌握用彩色卡纸制作鱼挂饰的基本方法，能运用立体卷纸和点线面装饰挂饰。

（2）能力目标：提高学生基本绘画能力、手工制作能力和小组合作能力。

（3）情感目标：培养学生手工操作细致性；通过轻松课堂氛围的营造，尽力让学生获得对手工课的兴趣。

3、教学重点：本课的教学重点在于引导学生掌握点线面装饰和用卡纸卷、剪、贴、连的基本方法制作鱼挂饰，我主要利用范例作品引导，教师的示范让学生观察、探讨、实际操作完成制作。

教学难点：点线面的合理装饰及如何通过小组协作更好的完成教学任务。

通过以上教材分析，我准备用下列教法和学法：二、说教法学法：新课程提倡教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者，而不是知识的单纯传授者、灌输者，这次培训专家们的讲座印象最深刻的也是倡导教师营造轻松的，愉悦的美术课堂氛围。

初中美术说课稿范文6篇教案是教师教学活动中不可或缺的重要工具。

教案能够帮助教师合理安排教学内容和教学步骤。

下面是小编为大家整理的初中美术说课稿范文，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

初中美术说课稿范文精选篇1一、说教材：1.课程的定位与教学内容：《美术课程标准》中七年级第三课《板报设计》，属于设计应用领域。

“设计应用”是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作。

培养设计意识和实践能力。

本课程主要学习字体，刊头，标题的设计，版面的编排。

把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识和能力培养结合起来，激发学生对设计的兴趣与研究，培养学生的审美情趣、设计能力、创新能力。

教材第14页介绍《钱江晚报》，通过观察它的结构、比例、编排方式、色彩，可以了解板报组成的基本元素，认识设计中体现的形式和规律。

第15-16页介绍了四种常见的字体、书写方法、各种不同的变形美术字体。

第16-17页介绍了刊头设计的范例、六种标题编排的方法。

第17-18页介绍了两种版面编排方法。

第19页介绍了编排设计在板报中的重要性以及提供四种编排的样式给学生作业时参考。

课程内容侧重知识与技能，注重与学生的实际经验相结合，通过学生的设计练习，提高学生独立思考、提倡学生大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验设计制作活动的乐趣。

另外我把黑板报的设计编排加入到这节课的教学中，原因是黑板报设计编排与板报设计同属一个范畴，内容基本一致，而且黑板报更贴近学生的学习生活实际，更能激发学生的学习热情。

2.教学重点：字体，刊头，标题的设计和版面编排的知识。

3.教学难点：字体，刊头，标题的设计，版面编排形式和结构的技能。

4.教学目标：国家《美术课程标准》中“设计应用”领域的学习活动，学生应达到以下目标：第一，了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。

第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。

初中美术说课稿优秀初中美术说课稿范文（精选7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家收集的初中美术说课稿范文（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中美术说课稿1一、说课标（一）目标美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。

学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法、运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活、学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。

学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。

美术课程分目标从“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域设定。

（二）内容标准：根据课程的总目标和分目标对7—9年级学段提出了相应的具体内容标准。

各学习领域分别由目标、学习活动建议和评价要点三部分组成。

1、目标是课程总目标和分目标的具体化。

2、学习活动建议针对目标提出一些更为具体的、可操作的学习内容和学习方式。

3、评价要点则提出柱测目标达成度的要点。

二、说教材（一）教材特点：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。

（二）编排体例：是由课题—教学提示—图片与范画的欣赏—教学内容的设置—学习建议—思考与讨论—学生作业等组成。

（三）内容结构：本教材在内容结构编排上改变了传统的学科知识门类划分课业的形式，各课内容彼此没有非常紧密的联系，因此，而采用了并列式、散点式排列而非单元式。

在本册教材中，四大学习领域所包含的课程内容所示，造型·表现学习领域共包含了5课，设计·应用学习领域共包含了6课，欣赏·评述学习领域共包含了1课，综合·探索学习领域共包含了2课，由此我们不难看出造型与表现学习领域和设计与应用学习领域占全册教材的80%左右，可见这两个学习领域在这学年段美术学习中的重要性。

初中美术说课稿合集10篇初中美术说课稿篇1一、教材分析（一）教学目标本课作为初中整个美术教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。

通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术，美术的分类，以及学习美术的意义，由此培养学生“审美的眼睛”。

（二）重点：培养学生审美的眼睛，让学生了解美术的种类，认识美术对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

（理由：审美应是一种主动地行为，因为生活中不是缺少美，而是缺少发现。

只有具备了一双审美的眼睛，才能会看和主动。

）（三）难点如何结合实例讲清美术的主要分类、美术的概念和认识美术作品的材质、形式和内容特征。

（理由：由于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有一定的难度。

）（四）内容结构本课主要分三个部分，第一部分提出什么是美术，第二部分说明美术的分类，第三部分是学习美术的意义。

二、教法：本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法、对于相关的作品采用小组讨论法。

三、学法：本课从最基本、最核心的内容入手，运用学生讨论、欣赏为主，教师点拨为辅的教学方法，充分激发学生学习美术的兴趣，让学生在欣赏、讨论、憧憬中愉快地度过四十五分钟。

四、教学手段：多媒体课件五、教学过程：1 、导入：一、课堂讨论——你认为什么是美术?(3—5分钟)1．学生四人一组展开讨论。

2．教师指名让学生以举例的方式，说出自己的见解。

①大部分同学只能说出画画是美术，个别同学可能会说出建筑设计、雕塑设计、服装设计、陶瓷设计等是美术，教师首先肯定他们的说法。

②紧接着教师引导从早晨一起床开始说起。

教师：床——家具美术、被面——染织美术、衣服——服装美术、牙膏、牙刷、梳子、脸盆、盘子、筷子等——工艺美术、自行车——工业美术、教室——建筑美术、室内装修——环艺设计。

学生：尺子、书包、小盒、头花、手表、鞋子、冰箱、电视、书法、摄影等，这些都是美术。

结论：大家生活中无时无刻都离不开美术。

导入新课板书课题——美术的世界(5—8分钟)教师重点讲解并出示幻灯片(本环节以教师引线，学生举例，教师补充说明为主)。

初中美术说课稿模板 （篇1）一、教材分析对于教材的分析是上好一节课的前提。

本课是人教版美术八年级下册第三单元<为生活增添情趣>中第四课，属于造型表现领域。

装饰画在现实生活中是一种常见的装扮居室的艺术形式，学生对这一美术领域并不陌生。

教材从生活实际出发，通过对装饰画的认识与欣赏，掌握其的用途、特点和基本的设计方法，从而激发学生的创作欲望，尝试用综合材料的来美化生活，以提高学生的设计意识及美化生活的能力，也为学习下单元---美好宜人的居住环境作铺垫。

二、学情分析本课的教学对象是八年级学生，他们已经具备了一定绘画技巧和审美意识。

根据学生的能力水平，我考虑两种方式让学生进行实践。

一方面可以临摹，学生通过模仿，增强自信心。

另一方面可以创作，让学生根据自己的居室环境，创作一幅作品。

三、教学目标新课标指出，教学目标应包括知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。

因此，我确定本节课的教学目标为：(1)知识与技能目标: 了解装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。

(2)过程与方法目标: 通过欣赏分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。

引导学生用环保材料去创作一幅装饰画。

(3)情感态度与价值观目标: 培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。

四、教学重难点装饰画的特点和制作方法是本课的教学重点，而发现材料的美感，巧妙地选材 ，制作一幅装饰画是本课的难点。

五、教学方法叶圣陶先生说过：“学习贵在兴趣，兴趣出勤奋，勤奋出天才。

”没有兴趣的教学只会把课堂引入呆板、沉闷的死胡同，只有生动活泼的课堂气氛，才能让学生愉快而又轻松地学到知识。

那么，怎样抓住学生的兴趣设计出一堂生动活泼的美术课呢?为了真正让美术课活起来，结合八年级学生的认知及思维特点，在教学方法的设计上，我准备采用“直观教学法”、小组讨论教学法、示范教学法”小组合作探究法”， 充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，通过让学生欣赏装饰画与写实画， 引导学生分析装饰画的特点，最后用实例演示装饰画的制作过程，组织学生 分小组合作完成一幅装饰画。

最新初中美术说课稿模板（精选6篇）初中美术说课稿篇一今天我说课的题目是《缤纷家用电器》，下面我将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学法、教学过程、等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。

一、说教材：本课是湘版八年级美术上册的第3单元内容，属于“设计·应用”类型课，以日常家用电器的造型设计作为教材的主体内容，旨在培养学生关注日常生活中的设计产品，形成面对生活实际需要的设计意识，通过探究性的学习过程，提高学生自主探索的学习能力。

2、教学目标教学的目的是通过家用电器设计活动，让学生从中体会到家用电器设计的规律性知识。

提高学生对家用电器设计的学习兴趣，加深对家用电器审美价值的本质认识，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。

根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：（1）知识目标：能够参与有意识的市场调查、信息收集和处理活动，培养独立思考和解决问题的习惯。

（2）能力目标能够根据整理的调查信息，提出改良产品设计的方案，并画出大胆创新的创意稿。

能够掌握家用电器设计效果表现的基本技巧，绘制具有一定美感的创意效果图。

（3）发展目标：能够培养学生面对生活需要的设计意识，体验设计对人们生活品质提高及社会进步所产生的积极作用。

（4）情感目标：A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

B.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。

3、教学重点和难点：（1）教学重点本课侧重于培养学生面对生活需要的设计意识（2）难点如何构思立意，根据功能、形状、颜色、材料、质感等方面设计出更人性化的家用电器。

攻破这一难点在教学中我运用多种方式讲解:一、运用手工绘画表现；二、运用多媒体手段对家用电器多层次的展示，来加深学生的理解和认识，同时让学生亲自动手实践。

通过以上教材分析，才能使学生达到教学目标，我准备用下列教法和学法:二、说教法：日常家用电器，是学生接触最多的电器产品，教师通过对日常家用电器作用的提示，引发学生对日常家用电器设计的思考，并安排学生参与课前市场调查，到市场观摩各具特色的日常家用电器，建议学生针对家用电器产品使用者的情况，市场销售的情况，国内外同行业的产品情况等展开调查。

人教版美术初中说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课的是人教版初中美术教材中的一节课。

在接下来的时间里，我将围绕教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及评价与反思等方面进行详细的阐述。

教材分析本节课选自人教版初中美术教材，通过对本单元内容的深入分析，我发现本单元旨在培养学生的审美情趣和创造力，通过对色彩、线条、形状等基本美术元素的学习，使学生能够更好地理解和运用这些元素进行创作。

同时，本单元还注重培养学生的观察力和想象力，让学生在欣赏和创作的过程中，学会发现生活中的美，并将其转化为艺术作品。

教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握色彩的基本知识，了解色彩的属性和色彩搭配的基本原则。

2. 过程与方法目标：通过观察、实践和创作，培养学生的审美能力和艺术创造力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣，提高学生的美术素养。

教学重点与难点1. 教学重点：色彩的基本知识和色彩搭配的原则。

2. 教学难点：如何引导学生将理论知识应用到实际创作中，提高学生的创作能力。

教学方法为了更好地实现教学目标，本节课我将采用启发式教学法、示范教学法和合作学习法。

通过教师的引导和示范，激发学生的学习兴趣，同时鼓励学生之间的交流与合作，共同完成创作任务。

教学过程1. 导入新课通过展示不同风格和色彩的美术作品，引起学生的兴趣，进而引出本节课的主题——色彩的运用。

2. 知识讲解详细讲解色彩的基本知识，包括色彩的分类、属性以及色彩搭配的原则，并通过实例进行说明。

3. 教师示范教师现场示范如何运用色彩知识进行简单的绘画创作，让学生直观感受色彩的魅力。

4. 学生实践学生根据所学知识，自主选择题材进行绘画创作，教师巡回指导，帮助学生解决实际操作中遇到的问题。

5. 作品展示与评价学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予专业的点评和建议。

6. 课堂小结总结本节课的知识点和学生的学习成果，强调色彩在美术创作中的重要性。

初中美术说课稿初中美术说课稿9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中美术优秀说课稿初中美术优秀说课稿(共7篇) 篇一：初中美术课说课稿(模板)初中美术课说课稿（模板）尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是（————），我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。

一、教材分析本课是人教版初中美术（）册第（）课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于设计.应用领域。

（地位与作用）。

二、学情分析依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。

初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。

知识与技能目标：过程与方法目标：情感态度、价值观目标：四、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：教学重点：教学难点：五、教学准备教师准备：多媒体（ppt）课件、画具等。

学生准备：美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。

六、教学方法依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于。

另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。

七、教学过程依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。

我的教学过程设置如下：导入新课——讲授新课——学生练习——作业展示——小结——拓展。

时间分配：导入5分钟，讲授新课10分钟，学生练习20分钟，展示活动10分钟。

创设情景导入新课（激发学生学习兴趣，调动学生主动参与）讲授新课教师演示(精讲演示，直观生动) 学生练习教师指导（小组合作练习，教师提出明确作业要求）展示作业评价交流（自评互评和师评相结合，尊重个体差异，以鼓励为主）课堂小结拓展提高本节学会了什么？体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？你会用今天学习的内容去美化生活吗？通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。

初中美术全册说课稿（最新5篇）初中美术说课稿篇一一、说教材《民间艺术的色彩搭配》是人民美术出版社初中美术十四册中的第7课。

民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要来源于劳动人民之手，以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望，包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。

突出特点是把对色彩的教学综合化，在巩固已有色彩知识的基础上，重在强调对色彩的搭配练习。

二、说学情中国民间艺术种类繁多，特色鲜明，乡土气息浓厚，要使学生对其认可并喜欢，必须先使学生对其深度有一定了解，基于学生已掌握基本信息手段，因此有必要在美术课中引导他们利用网络等手段查找相关信息主动探究。

应从民间美术的内涵入手，加深对民间美术的了解，增强兴趣，进而感受民间美术的形式美感，探讨民间色彩搭配的规律。

是否能把学生从肤浅的认识带入到对民间美术理解的氛围中，是本课成功与否的关键。

三、说教学目标【知识和技能】明确民间美术的色彩搭配的主要特点，并学会运用对比的手法进行创作表现民间艺术；【过程和方法】通过利用网络收集和处理信息，提高对民间艺术色彩搭配自主、探究的能力；【情感态度与价值观】理解民间美术的文化内涵，增强爱国主义和民族自豪感，激发学习美术的持久兴趣。

四、说教学难重点【教学重点】明确民间艺术色彩搭配的主要特点及规律；【教学难点】了解民间美术作品是怎样运用色彩的强烈对比手法的，分析不同的色彩搭配体现的文化内涵。

五、说教学方法（一）教法分析在教法中，我运用了情景教学法和启发诱导等多种教学方法。

运用多媒体课件，网络平台等教具，采取多种教学手段，创设教学情景，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，进而也丰富了课堂教学内容，增强学生学习和运用知识的技能。

（二）学法分析基于本课教学内容的独特性，因此在本节课当中主要采用自主学习法与合作学习法相结合，如此能够更大程度的启发学生的学习兴趣，调动其积极思维，强化学生主动学习的意识。

初中美术说课稿(精选15篇)初中美术说课稿1一、说教材我说课的内容是人美版初中美术九年级上册第5课的内容。

在课程内容开始之前，我来谈一谈我对教材的理解：从学生的学习活动方式划分，本课属于造型·表现学习领域，主要内容是要求学生熟知素描三大面、五调子和素描关系，并利用明暗色调来表现物体的立体形象，掌握素描绘画的方法。

通过探究合作，以及对素描明暗知识的了解和创作体验，加深对艺术的认知，加强对美术学习的兴趣，进而提高对世界多元化的认知和理解。

二、说学情九年级的学生有了一定的社会美、自然美和艺术美的广泛体验，产生了评价艺术作品的艺术性、感染力、表现力等艺术手段有关的情感体验，审美观念正逐步形成。

初中生的兴趣广泛，精力旺盛，思维活跃，理解力，设计能力，动作制作能力都随年龄的增长而不断提高。

对物体形状、体积特征有更强的感受力，对于空间、运动、观察等知觉过程有更好的判断力。

三、说教学目标根据本课的主要内容以及基本学情，我确定了如下三维目标：知识与技能目标：熟知素描三大面、五调子和素描关系，并利用明暗色调来表现物体的立体形象，掌握素描绘画的方法。

过程与方法目标：在欣赏、分析、讨论中熟知素描关系，提高学生对事物的观察能力和表现能力，增强他们的创作欲望。

情感、态度和价值观目标：在体验美术活动乐趣的过程中，加深对艺术的认知，加强对美术学习的兴趣，进而提高对世界多元化的认知和理解。

四、说教学重难点基于我的教学目标，我设置了以下重难点：重点：利用明暗色调来表现物体的立体形象，掌握素描绘画的方法。

难点：学会分析素描关系。

五、说教学方法在教学中，为了更好的突出重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生体验过程，针对该阶段学生的年龄特点，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想。

我主要采用情景教学、引导教学、演示操作的教学方式。

在学习方式上，我着重培养学生自主学习、合作与探究意识，主要通过欣赏、观察、思考等形式，启发诱导学生自主探究，鼓励学生自主探究，发表自己见解，师生互动，形成和谐的课堂氛围。

初中美术面试说课教案模板〔共6篇〕第1篇：初中美术说课说课吧尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析^p 、学情分析^p 、教学目的、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。

一、教材分析^p本课节选自，在新课改理念下，我明确了本课课型属于设计。

应用领域。

〔地位与作用〕二、学情分析^p ，初中生两极分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因此直观性教学更贴近学生实际，三、教学目的必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把传统的三个教学目的整合而成学会学习、学会做人、学会爱美和学会创造四个目的来阐述。

学会学习：学会做人：学会爱美：学会创造：四、根据教材内容和学情分析^p ，我确定本课教学重点为：教学难点为：教学兴趣点为：五、教学准备巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。

老师准备：多媒体课件画具等学生准备：网上资料搜集画具等六、我以体验、问答、小组组合制来完成我的教学方法，目的在于，另以多媒体课件贯穿全课，通过直观、详尽的视频学习，从而到达符合学生年龄思维开展的需要。

学法：读图讨论互动七、根据我以人为本，突出学生主体地位的理念，我的教学过程设置如下：导入新课-讲授新课-学生练习-作业点评-小结-板书设计-拓展其中导入和讲授新课15分钟，学生练习20分钟，其他安排10分钟。

创设情景，导入新课讲授新课老师示范读图学生说步骤，老师示范，目的在于调动学生主动参与，学生练习，播放轻音乐，老师巡视指导小组合作及提出明确的作业要求目的是学科落实新课标的整合，同时突出学生主体地位，而且又为学生创设轻松创作的气氛。

作业点评自评互评和师评，尊重个体差异，以鼓励为主目的是锻炼学生口语表达才能及获得成功体验，同时每个学生都希望得到老师的肯定与表扬，从而使学生变得更加自信。

课堂小结我的小结不是简单的总结，为此我设计了三个问题你学会了什么？你的体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？目的是通过学生回忆内容，尊重其个体感受，从而实现本教材人文性特点，同时又起到稳固今天所学知识的作用。

七年级美术下册说课稿《策划一次校园活动》说课稿一、教材分析：这一课是根据国家课程标准设计的综合探索课之一，和后面四课共同组合成一个单元。

促使学生在学习本单元时，采用研究性的学习方法，从一个全新的角度去理解与校园生活的关系、美术与环境的关系、美术与其他课程的关系，能够跨学科全面的应用已知的知识和经验。

运用美术设计与创作的手法把经过调查研究，积极思考的结果记录下来，同时用美术作品的形式传达自己的思想与意见。

通过讨论与同学进行良好的合作与交流。

通过本课的教学使学生对已学过的美术知识技能得到综合运用，提高学生综合运用水平。

二、教学目标综合解决问题与整体艺术策划，是本课主要培养目标。

由于内容多，必须做到统筹考虑，综合解决才能达到较好的效果。

学生的讨论和参与是完成这一课程的重要环节，课前结合学校的实际进行调查研究。

2、了解怎样结合校园活动进行调查研究。

3、通过调查研究了解活动所涉及的部门与学科。

3、跨学科全面的思考与设计创作出好的策划。

三、说教法学法本课采用研究性的学习方法，从一个全新的角度去理解美术与校园生活的关系、能够跨学科全面地应用已有的知识和经验。

运用美术设计与创作的手法把经过调查研究积极思考的结果记录下来，同时用美术的形式传达自己的思想与意见。

通过讨论与同学进行良好的合作与交流。

1.采用探究式方法进入讨论。

2.通过讨论和和调查研究提出策划校园活动的主题。

3.分组进行策划。

4.用恰当的形式把策划表现出来，参加班级展示。

5.教师组织同学进行评选，定出评选标准，按标准评选出最佳的策划方案。

了解策划是怎样进行的。

作为策划人介绍他们是怎样策划活动的。

分组进行讨论、策划。

了解美术有哪些形式能应用到策划校园活动之中。

全班同学进行评价并评选出最佳的策划方案。

，教师引导学生进行讨论，采用探究式方法进入学习状态。

提出引导性的讨论题促进探究式讨论展开。

引导学生进行讨论，采用探究式方法完成策划。

正确引导学生进行评选，定出评选标准，按标准评选。

初中美术说课稿5篇初中美术说课稿篇一一、课题：《学画山水画》二、课型：新授课三、教学目标1、知识与技能目标：了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见方法。

2、过程与方法目标：通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色。

3、情感态度价值观目标：培养学生对我国传统文化山水画的热爱之情，进而提高学生的审美情趣。

四、教学重、难点1、重点：通过欣赏中国画作品，提高对中国画的认识，了解中国画的基本特点，掌握中国山水画一定的表现技法，并能表现一定的自然风光。

2、难点：如何灵活的运用用笔并控制好水和墨的浓淡干湿来表现山水画。

五、教学准备：1、学具？笔、墨、纸、砚等中国画的必需用品以及自己喜欢的风景图片等。

2、教具？准备中国山水画范作、音像课件、示例用具等六、课时安排：1课时七、教学过程1、导入（1）课件展示几幅中国山水画图片让学生欣赏。

（2）播放"一滴墨"的变化视频，激发学生学习兴趣和好奇心，同时让学生在视觉冲击中初步感知山水画的特点。

（3）用导入语创设情境：提起美丽的大自然，大家都非常的熟悉，相信大家也同老师一样，希望把美丽的风景尽收眼底。

山水画就是记录这一美好形象的一种方法，今天就让老师来带大家走进意境优美，犹如人间仙境的山水画世界里。

2、新授（1）欣赏图片，直观感知教师用PPT展示中国山水画和西方山水画的代表作品，提出问题请学生联系实际回答：a、中国山水画给你的感受是什么？b、西方山水画给你的感受是什么？c、你更喜欢哪一种绘画风格？（2）学生以小组形式展开讨论与联想：说出中国山水画和西方山水画给自己的感受，并用语言描绘出自己的想法和体会。

（3）教师总结讲解a、中国画给人的感受——水墨效果、写意具有韵味，有一种不可描绘的意境美。

b、西方画给人的感受——色彩丰富、写实。

多媒体展示：中国山水画家展子虔的《游春图》、范宽的《溪山行旅图》、郭熙的《早春图》及西方写实山水画家的作品，讲解其中不同，重点体会中国画的韵味。