给我三天视力
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《给我三天视力》教案1教学目标1、学习本文朴素、真挚的语言。
2、体会作者以情驭景,以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。
3、陶冶学生性情,提高审美能力。
教学重难点1、细腻生动的心理描写,认识作者纯洁高尚的世界观、人生观。
2、品味文章精警句段。
教学方法自读一一点拨法;对比阅读法。
教学时数1课时教学步骤一、导入新课(电脑显示《二泉映月》的画面及播放《二泉映月》的音乐。
)在凄凉、哀怨的二胡声中,老师导入。
教师语:生活在光明世界里的人,是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦的,尤其是盲人,他的世界更是常人难以想象的,我们从盲人阿炳的《二泉映月》中听出的是”(坎坷的经历,悲惨的命运,凄凉的心境),今天,我们一起走进一位集盲、聋、哑于一身的美国女作家海伦•凯勒的精神世界,去品味这被誉为“精神楷模”的杰出女作家给我们展示的丰富情感。
板书:给我三天视力二、整体感知1、从文题来看,这是作者设想的三天光明生活;快速跳读课文,这三天光明带给海伦一种怎样的感受?明确:“塞满那美妙的回忆”这是一种美妙的感觉。
2、眼睛是心灵的门窗。
它既是人们摄取外界信息的最主要渠道,也是人们传送信息的重要工具之一。
秋波一送,表达千般风情;眼神一瞥,会有万种暗示。
可是具有正常视力的人你能想象得到一个永远处于黑夜中的盲人对光明是何等的渴望吗?提问:让我们一起来感受这三天美妙的时光,(自读课文,理清作者想象中三天的活动内容,将自己感受较深的句子勾画出来。
)明确:(多媒体以表格形式出现)第一天白天:看望麦西夫人,约朋友来家,树林散步,看落日。
夜晚:回忆这一天。
(亲人,友人)第二天白天:参观自然历史博物馆,参观艺术博物馆。
夜晚:看戏(艺术)第三天白天:游览纽约城,看日常人的生活和世界。
夜晚:看喜剧。
(平常生活)小结:三天的活动,虽是想象的,却真实地表现了作者的内心世界。
是作者精神世界和人格的写照。
三、透视语言,体会思想感情(对比阅读)(课前印发阅读材料,引发学生比较思维,激发阅读兴趣。
《莎利文老师》知识要点与能力训练【学习要点】一、学习本文从平凡事件中挖掘深刻意义、抒发感情的写作方法。
二、了解动作描写和心理活动描写对表现人物思想性格的作用。
三、体会莎利文老师对海伦·凯勒一生的影响,以及海伦·凯勒对莎利文老师的感激之情。
【背景知识】作者简介海伦·凯勒(1880-1968),美国女作家、教育家。
1887年,莎利文开始教她。
当时莎利文20岁,她以前也失明,经治疗后恢复了部分视力,是波士顿珀金斯盲人学校毕业生。
莎利文的教授方法是将手语字母按入海伦的手掌心,教她各种物件的名称;将海伦的手指放在自己的喉头,“听”其振动学习说话。
海伦又经过在聋人学校及口语学校的学习,学会用盲文读写,1904年毕业于马萨诸塞州剑桥拉德克利夫学院。
海伦·凯勒终身致力于聋盲人的公共救助事业,为此,她曾到世界各地演讲。
海伦·凯勒写了很多书,有《我的一生》《海伦·凯勒的日记》等。
她幼时受教于莎利文的情况,由威廉·吉布森写成剧本《奇迹创造者》,获1960年普利策奖并拍成电影。
【重点字词】1、读准下列加粗字的读音纳闷(nàmèn)和蔼()绚丽(xuàn)凝聚(níng jù)预兆(zhào)骚动()琢磨(zhuó)生涯(yá)毛坯(pī)迹象(jì xìang)启蒙(qǐ méng)2、理解下列词语纳闷:因为疑惑而发问。
迹象:指表露出来的不很显著的情况,可借以推断过去或将来。
预兆:①预先显露出来的迹象;②(某种迹象)预示将来发生某种事情。
绚丽:灿烂美丽。
启蒙:①使初学的人得到基本的、入门的知识。
②普及新知识,使人们摆脱愚昧和迷信。
【重点解读】文章记叙了作者孩提时代的学习过程,展示了莎利文老师慈母般的爱心和独特的教育方法,作者高度评价了莎利文老师在自己人生中所起的作用,歌颂了莎利文老师杰出的才能,以及高尚的品德和美好的心灵。
学会珍惜曾经读过海伦·凯勒的作品———《给我三天视力》,那时候只是把这篇文章当做一篇普通的散文来读,除了觉得她有丰富的想象力和惊人的意志,没什么特别。
可是从来没把这篇文章和自己联系起来的我,怎么也没想到,我竟然也有这么一天。
一个阳光灿烂的中午,我忙完了学生会的事以后,回到教室就趴在桌上休息。
上课铃响了,我睡眼惺忪地抬起头,眼前的一切都变得那样模糊,甚至看不清黑板上到底是写的字还是画的画了。
打开课本,更是什么都看不清,我揉揉眼睛,依然如此,我以为这只是睡了觉的一个正常反应,没有多在意,依然静静地听老师讲课。
不知不觉过了一个下午,放学时,发现我的视线越来越模糊。
当晚,我从学校回了家,我急哭了,我用仅剩的视线在纸上乱七八糟地写下了我的日记,然后便早早就寝了,熄灯后,整个房间一片黑暗,我当然睡不着,一心祈祷着希望第二天一早我的眼睛能恢复。
第二天一早,我睁开眼睛,伴着一声尖叫,我发现我什么都看不见了……天啊!在之后的两个月中,我便一蹶不振,整天陪伴我的只有音乐与孤独,我什么都做不了,抱着吉它一遍又一遍地重复着我早已不能再熟悉的曲子———《外面的世界》,每当我唱到那一句:“外面的世界很精彩……”的时候,我的眼泪就簌簌地划过我的脸颊。
妈妈带着我在成都市各大医院间奔波,毕竟,只要有一线希望,我们就不能放弃,但我的心情依然低落到极点。
一天,一位网友给我打了电话,他狠狠地把我骂了一顿:“眼睛看不见了又怎么样,又不是失去了一切,没想到你这么没用!”接着又狠狠地挂了电话。
这一次,我是失声痛哭,毕竟我真的不愿意,不愿意一辈子就这么过,可我心里真的好乱,我不知道我该怎么办啊!第二天,我就重新提起了笔,开始记录自己的心情,开始写诗,开始做我该做的事。
在朋友们的帮助下,我的“笑满人间”取代了“泪洒天堂”,我感到了真正的友情。
终于,在八月中旬的一天,我怀着“必胜”的决心,被推进了手术室。
等我醒来时,手术已经结束很久了,医生替我拆开了纱布,天!“我看见了!我看见了!我真的看见了!太好了!”妈妈也冲了进来,我和妈妈都高兴地再一次让眼泪划过,浸湿了雪白的床单……这个暑假,我做了三次手术,写了十二首关于心情的诗,完成了七篇心灵散文,我学会珍惜,珍惜我的拥有,珍惜我的健康,珍惜我的朋友,珍惜我的眼睛,珍惜我的财富,因为这一切,都是我用泪水换来的,都是来之不易的。
2019年山东省春季高考教材知识点整理11、最后一片叶子一、作者简介1、欧·亨利:美国短篇小说家,美国现代短篇小说创始人。
他的以描写纽约曼哈顿市民生活的作品最为著名,所以他有“曼哈顿的桂冠诗人”之称。
其作品的突出特点是以幽默的笔调反应社会现实,被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。
主要作品:《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《最后一片叶子》等。
2、世界三大短篇小说巨匠:欧·亨利、契诃夫、莫泊桑3、契诃夫:俄国短篇小说巨匠,主要作品有小说《套中人》《小公务员之死》《变色龙》,戏剧《樱桃园》。
4、莫泊桑:19世纪后半叶法国批判现实主义作家,代表作品有《项链》、《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。
二、文体:小说1、含义:小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
2、三要素:人物、情节、环境三、基础知识1、多音字(1)蒙:①méng 启蒙蒙蒙细雨②mēng欺上蒙下蒙骗③měng蒙古(2)悄:①qiāo静悄悄②qiǎo 悄然落泪悄寂悄静(3)剥:①bāo剥花生②bō剥夺剥削(xuē)生吞活剥(4)薄:①báo 薄饼薄纸薄田②bó单薄浅薄薄弱③bò 薄荷(5)绷:①bēng绷紧②běng绷着脸③bèng 绷亮2、形近字(1)帐篷账簿.(zhàng bù)(2)编辑.(jí)通缉.(jī)作揖.(yī)舟楫.(jí)修葺.(qì)(3)安详.吉祥.3、注音枯.萎()鬈.曲()痊.愈()时髦.()轻蔑.()嗤.笑()瞅.着()茎.部(jīng)羼.杂()殡.仪馆()泥泞.()横.七竖八(héng)横.行霸道(héng)蛮横.无理(hèng )精神抖擞.()黯.淡()毛茸茸.()怏.怏不乐()4、其他不速之客明目张胆行侠仗义精神抖擞纹丝不动提心吊胆5、近义词(1)【黯淡暗淡】暗淡,着重指具体的“暗”,多用于形容光线等昏黑不明;也可形容没有前途、没有希望。
《钢铁是怎样炼成的》导读与练习【导读】一、[内容提要]:保尔从小在苦水中长大,早年丧父,母亲替人洗衣、做饭,哥哥是工人。
保尔12岁时,母亲把他送到车站食堂当杂役,他在食堂里干了两年,受尽了凌辱。
十月革命爆发后,保尔的家乡乌克兰谢别托夫卡镇也和苏联其他地方一样,遭受了外国武装干涉者和国内反动派的践踏。
红军解放了谢别托夫卡镇,但很快就撤走了,只留下老布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作。
朱赫莱在保尔家里住了几天,给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理:“现在全世界都着火了,奴隶们起义了,他们要把旧世界推翻,但是,为了这个,需要的是一伙勇敢的、能够坚决斗争的弟兄。
”朱赫莱的启发和教育对保尔的思想成长起着决定性的作用。
突然,朱赫莱被匪徒抓去了。
保尔急着四处打听。
一天,在匪兵押送朱赫莱的时候,保尔出其不意地猛扑过去,把匪兵打到壕沟里,与朱赫莱一起逃跑了。
但是由于波兰贵族李斯真斯基的儿子维克多的告密,保尔被投进了监牢。
从监狱出来后,保尔拼命地跑,他怕重新落入魔掌,不敢回家,便不自觉地来到冬妮亚的花园门前。
他纵身一跳,进了花园。
冬妮亚喜欢保尔的“热情和倔强”的性格,保尔也觉得冬妮亚“跟别的富家女孩不一样”。
后来他们又有几次见面,慢慢地产生了爱情。
保尔为了避难,便答应了冬妮亚的请求,住了下来。
几天后冬妮亚找到了保尔的哥哥阿尔青,他把弟弟送到喀查丁参加了红军。
在一次激战中,保尔头部受了重伤。
但他以惊人的顽强毅力战胜了死亡。
出院后,他已不宜于重返前线,便参加恢复和建设国家的工作。
在这里他同样以工人阶级主人翁的姿态,紧张地投入各项艰苦的工作。
他做团的工作、肃反工作,并直接参加艰苦的体力劳动。
在兴建窄轨铁路中,保尔表现了高度的政治热忱和忘我的劳动精神。
保尔自从在冬妮亚家里与她告别后,只见过她两次面。
第一次是他伤愈出院后,最后一次是在铁路工地上,保尔发现,随着革命的深入,他们之间的思想差距越来越大了,他们已经完全没有共同语言了,于是便分道扬镳。
精品—乐观的议论文素材|乐观的议论文乐观的议论文不知从哪飘来一句歌词人生路上甜苦和喜忧,要勇敢地抬头,我在想,怎样才能勇敢的抬头,才会在挫折来临时镇定自若?我想唯有乐观才能让我们勇敢的抬头,我们需要乐观。
乐观让生活更美好。
乐观是一种精神。
并不是人人都非常乐观,但乐观也可以慢慢地培养。
当然,过度的乐观是不可取的,乐观不代表没有自知之明。
这种乐观的精神能化解一切的困难,因为当你遇到挫折的时候,你至少不会觉得上帝对你不公平。
恰恰你乐观的看待挫折,也许会有意想不到的收获,这种收获是无法描绘的,只有你自己知道。
一旦你拥有这种精神,你就不会那么消极了,这种精神会支撑你的一切。
乐观是一种动力,为什么说是一种动力呢?因为唯有这样,你才会去挖掘你的潜能。
曾经有这样一个报道:一对中年夫妇去旅游时,中年男子不慎掉入悬崖,就在这个时候,中年妇女用牙齿去咬住那个男人的衣服,随着时间的流逝,男人觉得有一滴一滴的液体落在他身上,那是血呀!他劝妇女放开,可妇女的眼睛仿佛对他说我不能放弃,相信会有奇迹,最终他们获救了。
如果这个妇女没有乐观的精神,他们的结局会怎样呢?乐观才让他有一种常人无法想象的动力,用牙齿去咬住那个男人的衣服。
试问你会有这种动力吗?你有这种乐观的心态吗?乐观是一种动力。
是你遭遇不幸时想改变的动力,我们需要乐观。
乐观是一种永葆青春的良药,俗话说笑一笑十年笑,愁一愁白了头,敢问如果你不乐观,你会笑吗?在面对挑战时,你会露出自信的笑或是毫不畏惧、淡定的笑吗?答案是:你不会。
研究表明,有些人虽然生活条件并不好,但有一颗乐观的心,这样的人比一些富翁还活得久,因为乐观,他们的心非常年轻,从而衰老的也慢一些,这是任何化妆品都代替不了的。
我们需要乐观,乐观让生活更美好。
乐观的议论文在春天,我怀着希望抚摸树木的枝条,想找到一个芽蕾,那是大自然在冬眠之后苏醒的第一个预兆。
我感觉到花朵的美妙的丝绒般的质地,发现它惊人的螺旋形的排列我又探索到大自然的一种奇妙之处。
重庆市高职单独招生统一考试语文试卷一、语文基础知识(共7小题,每小题3分,共21分)1、下列各组词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是()A、兄(xiōng)真凶匈奴胸襟汹涌澎湃B、团(tuán )湍急揣测端正惴惴不安C、探(tàn )坍塌袒护忐忑昙花一现D、天(tiān)恬淡腼腆添加万里田畴2、下列各组词语中有错别字的一组是()A、旁征博引俊逸潇洒辉煌灿烂丢三落四B、浓妆艳抹襟怀坦白高雅别致秀色可餐C、书声朗朗镌刻在心琳琅满目曲高和寡D、坚强不屈性情浮燥色彩班斓博闻强识3、将下列选项中的词语依次填入各句横线处,最恰当的一组是()①全球石油价格不断攀升,中国作为全球能源大国,建立战略石油储备是必要的。
②王芳学习基础较差,情绪一直低落,听了身残志坚的李刚的报告后,受到很大鼓舞,她决心学习,积极上进。
③听着王教授那富有哲理的讲话,同学们往往先是一愣,接着猛然,不约而同的欢笑起来。
④每逢春节来临之际,远在它乡的游子总会背着沉甸甸的行囊匆匆上路,回家与亲人团聚,去享受。
A、消费发愤省悟天作之合B、消费发奋醒悟天伦之乐C、耗费发奋省悟天伦之乐D、耗费发愤醒悟天作之合4、下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是()A、重庆人民大礼堂气势恢宏,构筑奇特,令人叹为观止。
B、他学识丰富,才思敏捷,文过饰非,令人钦佩。
C、刘玉为人正直,廉洁自律,从不搞礼尚往来那一套。
D、新产品的试验已经到了关键时刻,功败垂成在此一举。
5、下列句子中,没有语病的一句是()A、中国经济的持续、快速、健康发展,为香港、澳门经济的繁荣稳定强有力地提供了基础。
B、由于农村偏远闭塞,农村孩子的成长就必然与现代快速发展的社会脱节。
C、我在草坝,我是村小教师,我要为农村孩子点亮生命。
D、四十年代出现了电子计算机,成为所需要的信息开发工具。
6、下列句子中,标点符号使用正确的一句是()A、陈明同学是个三好学生,他思想品德好,学习成绩优异,身体健康强壮。
职专第二册第五单元教学设计教案教学设计注:该教学设计曾获济南市职业学校语文单元教学设计一等奖。
职业中专语文第二册第五单元(散文的阅读与欣赏)教学设计济南信息工程学校李修红[单元篇目]《荷塘月色》、《故都的秋》、《记忆》、《给我三天视力》(选学)、《西安这座城》(自学)、《老屋窗口》(自学)、《我的空中楼阁》(自学)[单元教学目标]1.引导学生阅读与欣赏散文,在整体把握文章内容的基础上,把握散文“形散神聚”的特点。
2.了解散文寓情于景、情景交融、寓哲理于形象的特点,品味散文的意境之美。
3.体会散文语言精练优美的特点,掌握其语言技巧。
4.培养学生阅读与鉴赏、联想和想象的能力。
[单元学习重点]1.本单元的学习重点是散文的阅读与欣赏。
散文是人类面对大自然,面对人生,细腻、真挚的感情流露,往往是写景、状物、抒情、析理融为一体,看似轻松、随意,信手拈来,实是人类对生活领悟的一种浓缩。
学习本单元,⑴理解课文所表现的丰富的感情及蕴含的哲理;⑵了解散文各具特色的艺术表现手法;⑶品味散文优美而风格各异的语言。
2.本单元口语交际训练的重点是答询。
教学中让学生理解四个训练要点,掌握答询的技巧,逐步做到恰当、得体的回答各种问题。
[对单元学习重点的体会]本单元的学习重点是“散文的阅读与欣赏”,因而教授本单元,重在引导学生仔细阅读,反复品味,领悟渗透在文章中的作者的情感和匠心独运的构思,以及语言艺术的魅力。
在学生对各篇文章的内容有所了解的基础上,可进一步引导学生通过比较、对照,了解散文的特点,提高散文的阅读欣赏水平。
从具体操作来看,首先应该从文章的结构上整体把握文章的思路,正如叶圣陶先生所说:“思路从什么地方出发,怎样一步一步往前走,最后达到这条路的终点,都要踏踏实实摸清楚”,进而把握作者对社会的认识,对生活的体验,对自然的感受,对真善美的探索和追求。
单元学习篇目的整体把握,对教师与学生都提出了比较高的要求,尤其对于教师,备课时可能要付出更多的辛苦。
春考语文课内文学常识集锦第一册1.《我很重要》毕淑敏,女,当代作家,处女作《昆仑殇》,第一部长篇小说《红处方》。
其它作品:《预约死亡》,长篇小说《血玲珑》等。
2.《十八岁和其他》杨子,原名杨选堂,广东人。
主要作品有小说《变色的太阳》,散文集《杂花生树》、《感情的花季》。
3.《永远的校园》肖复兴,当代作家。
主要作品有小说《我们曾经相爱》、《青春梦幻曲》、《早恋》,散文集《音乐笔记》、《蓝调城南》。
4.《沁园春·长沙》、《水调歌头·游泳》毛泽东,字润之,湖南湘潭人。
伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、思想家、政治家、军事家,伟大的诗人,书法家。
《七律·长征》等。
5.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《论语》:语录体散文集,是孔子的门人和再传弟子辑录的孔子及弟子言行的著作,全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想,是关于儒家思想的重要著作。
孔子:名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人,著名思想家、教育家,儒家学派的创始人。
政治上主张礼治,思想核心是“仁”。
6.《敬业与乐业》梁启超,字卓如,号任公,又号“饮冰室主人”,著作编为《饮冰室合集》。
近代资产阶级改良主义者,学者。
与康有为一起领导著名的“戊戌变法”。
7.《我的梦想》史铁生,北京人,中国当代作家、思想家。
著有长篇小说《务虚笔记》,短篇小说《命若琴弦》,散文《我与地坛》等。
作品《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分别获1983年、1984年短篇小说奖,《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。
8.《最后一片叶子》欧·亨利,美国杰出的短篇小说家。
他的作品描写底层小人物,因“含泪的微笑”,被誉为“美国生活的幽默百科全书”。
代表作有:《最后一片叶子》、《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》。
世界三大短篇小说巨匠:莫泊桑法国《项链》、《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《俊友》欧·亨利美国《最后一片叶子》、《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》契诃夫俄国《变色龙》、《套中人》9.《报任安书》选自《昭明文选》司马迁,字子长,西汉著名的史学家、文学家。
读后感论文2000字读书可以陶冶情操,学习知识。
读后感是许多读者朋友都会做的事情。
读后感范文2000字(一)我得为余华的《活着》写一篇读后感。
有哪本书比《活着》更有意义,能更好地有感而发呢?是《青春之歌》,是《兄弟》还是《冷山》?《活着》,一个悲惨的故事。
虽然不会像看郭敬明的《梦里花落知多少》时哭得稀里哗啦的,但看《活着》会让我有一种身临其境的感觉,一种不肤浅的感觉,一种看了让人深感悲凉凄惨的感觉。
这书看过很久了,但余华那淡淡的文字,平凡的故事,还是令我难忘:一个小村,一座小城。
还有主人公福贵。
这故事讲述了福贵的一生。
他是地主的儿子,娶了城里一个有钱人的女儿,过着无忧无虑的生活,每天都进城里的赌馆赌钱。
赚得不多,输了的不少。
终于有一天赌光了家业一贫如洗。
一次福贵爸上茅厕时死了。
也许这是报应,他是地主,是败家子。
地主位置被一个以前经常借钱给福贵赌博的人坐了。
一贫如洗的福贵因为为救母病去城里抓药,没想到半路上被国民党部队拉去当兵。
在战场上九死一生,当他幸运归家时,女儿却已经成了哑巴,母亲死了,家里一穷二白。
福贵的儿子意外身亡;后来女儿好不容易嫁了出去却因产后失血过多而亡;妻子中年病死;女婿二喜做工时被板车压死了;外孙子吃豆子时死了。
福贵老了,故事结束了。
福贵经历了人生最大的痛苦,当他看着亲人离自己而去时,心底那时就像在被刀割般地痛,割得很深,痛在全身,鲜血都流出来了……但他却奇迹般地挺了过来,依然乐观豁达地面对人生。
到风烛残年之时,依然牵着一头老牛做伴过日子。
他没有因为亲人的离去而结束自己的生命,因为活着是为了让死去的人安心。
其实福贵并不知道什么是活着,他只知道人活着就是这样,经历一下酸甜苦辣,有钱就赌一赌,没钱就种种田。
活着就是这么简单。
人活着为了什么?人活着不为什么,只是为活着本身而活着,不是为了活着之外的任何事物所活着。
而世上却有成千上万的人始终不明白,他们总以为活着只是为了幸福,只为了爱情,只为了养家,只为了金钱,只为了做官,只为了别人。
浅谈语文课中图示教学的运用图示教学是语文课中一种重要的教学方法,不仅能激发学生学习语文的浓厚兴趣,还能补充学生的知识领域,并使学生获得直观印象。
很好地运用图示教学,将会收到事半功倍的教学结果。
以下几点教学体会,愿与同仁们共同探讨。
一、示意图示示意图示法,就是按照课文的叙述,画出一个能起到图示示意说明的简图,并在简图上标出景物的方位或人物行动的趋向,这样给学生以直观的明示。
如《从宜宾到重庆》是从电视连续节目《话说长江》的解说词中节选的,重点介绍的是:“宜宾”“重庆”这两座长江流经的大城市。
为使学生印象深刻,教学时,我依照课文介绍,按照《中国地图册》中“宜宾——重庆”段的长江流向,绘制了一张示意图,图中标明了“宜宾”、“珙县”、“沪州”、“重庆”等市县的方位,还标明了“金沙江”、“岷江”、“南广河”、“沱江”等水名,然而按课文说明的顺序,指图依次向学生讲解,配以课文富有诗意的描写,仿佛令人置身于美丽的长江,在宜宾、重庆两市神游,学生们从中得到美的享受,教学显得更快捷。
《登泰山记》这篇游记散文,作者以游踪所至为线索进行描述。
教学中,我把作者:“由南麓登山——循中谷——越中岭——复循西谷——到山顶”的游览路线以简图标明,还标明了“日观亭”的方位,以及名胜古迹“岱词”,“碧霞元君词”,“皇帝行宫”等,这样,作者用文字描述的内容就变成了图示化,直观化的东西,同学们不但搞清了课文的线索条理,还对写景状物的规律和妙趣有所领悟。
二、幻灯图示幻灯图示融生动性、趣味性和变化性一炉,利用幻灯进行教学,可以直观形象地再现课文内容,能引起学生的高度注意,提高学生的学习兴趣,增强学生学习效果。
如严文井的《小溪流的歌》是一篇内涵丰富的童话,文中讲述了小溪流成长为大海的四个阶段,这四个阶段分别展示了小溪流不同的性格特点和遇到种种不同的诱惑(阻力)。
这样单凭老师口头讲解要让学生透彻理解每一个阶段小溪流的特征,总感觉学生理解起来有难度,于是,备课中,我反复琢磨,尝试用幻灯来完成这一课的教学任务,我翻阅不少资料,设计绘制了四张灯片,直观形象地再现了小溪流成长中的四个阶段。
职教高考语文教学中课程思政元素解析和实施策略探究【摘要】课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。
在职教高考语文教学中,充分挖掘其蕴含的思政元素,并将其巧妙的运用到教学中,不仅可以提升语文的教学质量,而且可以促进学生语文核心素养能力的培养。
本文尝试对职教高考语文中的思政元素进行解析,并对如何在职教高考语文教学中进行课程思政的实施策略尝试探究,以更好地发挥语文教学立德育人的功能。
【关键字】思政元素;职教高考语文;解析和探究课程思政主要形式是将思想政治教育元素,包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去,潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。
在素质教育的背景下,对学生的教学不再仅仅是受业解惑,更重要的是要在教学中传道,即培养学生正确的价值观念,提升学生的思想道德境界。
语文,作为职教高考的一门公共文化课程,是学生学习和高考的基础科目,也是培养学生正确价值观的重要途径和渠道,在职教高考语文教学中融入思政元素不仅可以促进学生的全面发展,也是提升语文教学的质量必然要求。
一、职教高考语文教材中蕴含的思政元素1、爱国思乡,比如《毛泽东词两首》、诗经两首中的《黍离》、《拿来主义》《故乡的榕树》《新闻两篇》《宋词两首》《青年在选择职业时的思考》《古都的秋》《向中国人脱帽致敬》《绝品》等篇目中都饱含着深厚的爱国思乡之情。
2、敬业担当,比如《敬业与乐业》、《创造宣言》《从罗丹得到的启示》《寻找时传祥》《工作与人生》等篇目都蕴含着丰富的敬业担当精神。
3、自信自强,比如《我很重要》《我的梦想》《给我三天视力》《一碗清汤荞麦面》《我的母亲》《老人与海》《我的四季》等篇目都彰显着强烈的自信自强意识。
4、诚信友善,比如《论友谊》《最后一片叶子》《成长》《多年父子成兄弟》《鸿门宴》《廉颇蔺相如列传》《绝品》《回忆鲁迅先生》《威尼斯商人》等篇目都暗含着生动的为人处事之道。
乐观作文800字议论文初中议论文乐观作文初中议论文乐观作文篇1“在春天,我怀着希望抚摸树木的枝条,想找到一个芽蕾,那是大自然在冬眠之后苏醒的第一个预兆。
我感觉到花朵的美妙的丝绒般的质地,发现它惊人的螺旋形的排列我又探索到大自然的一种奇妙之处。
如果我幸运的话,在我把手轻轻地放在小树上时,还能偶然感到小鸟在枝头讴歌时所引起的欢乐的颤动......”这一切写出了海伦·凯勒不被双目失明、双耳失聪的残酷现实打倒,而是自强不息、奋发向上的精神。
这些使我自愧不如,也使我想起另一位双目失明并具有像海伦·凯勒那种乐观向上的精神的音乐家瞎子阿炳。
阿炳虽然双目失明,但他乐观向上,笑看人生,用他的琴弦拉出了快炙人口的世界名曲《二泉映乐》,乐曲时而低沉,时而上扬,时而轻松,时而高亢,勾画成一幅“天大地大,我居中央,皓月当空,水流潺潺,松涛阵阵”的美丽画面。
那悠悠琴声如诉如泣,充满了对黑暗社会的不平和愤懑,仿佛阿炳在诉说自己“悲惨世界”的辛酸遭遇。
从音乐中放射出对恶势力的仇视。
阿炳坎坷的一生是苦难的。
他身处社会最底层,饱经沧桑,受尽欺压凌辱。
但双目失明的他没有退缩,自学成才,用他手中的琴卖艺求生存;用他手中的琴控诉万恶的旧社会;用他手中的琴光大祖国三千年的民乐文化,弘扬三千年音乐的古韵。
他在两根琴弦上弹出如此美妙之声,勾画出诗一样恬美的意境,让人听的如痴如醉。
他的演奏真是到了出神入化的地步,他为中国民乐添砖加瓦,使中国民乐多姿多彩。
海伦·凯勒的一生没有声音和光明,只有凭触觉发现数以百计的有趣的东西,但她有梦想。
她的老师安妮·沙利说过:不管发生什么事,都必须继续努力,哪一次失败,哪一次就重新开始,一旦完成了一个目标,你就会觉得你更加强大。
因为老师的这句话,也因为她自己战胜困难的决心,使她奋发向上,一次又一次地尝试失败,最终,她成为了一位世界著名的女作家,这和她乐观向上的精神是分不开的。