PECS的第二阶段

图卡交换沟通系统图卡交换沟通系统的定义图卡交换沟通系统（The Picture Exchange Communication System）简写为PECS，它是在美国特拉华州自闭症学习计划（Delaware Autistic Program）中提出来的。

此方法最初的适用对象是自闭症和那些不能以言语作社交沟通的学龄前儿童。

使用后经过修改，PECS进一步应用到不同年龄而有沟通障碍个体身上。

图像交换沟通系统由训练者+可视性媒介（图卡、文字、沟通板）+设置的情境+被训练者构成。

PECS强调与人沟通的自发性，它以结构化（structured）的环境、程序和教材协助自闭症儿童学习主动与人沟通；借着强化物(reinforcer)，循序渐进的阶段（Phases）、图卡（pictures）和句子尺（sentence strip），让沟通障碍个体建立实用的沟通技巧。

图卡交换沟通系统的使用最初训练者在专门设置的情境中，教导沟通障碍个体选取一个物品的图卡，交给训练者，来换取该物品。

以后逐步地通过图卡辨别训练，帮助个体掌握更多的物品的名称，进而进到句子结构训练阶段。

经过最初由训练者协助完成沟通到最后主动地表达意见的过程，逐步地掌握沟通的技巧。

整个训练的过程分为六个阶段，每个阶段都有清晰的目标，以下是6个训练阶段的简介：●第一阶段：以物换物。

此阶段的目标是希望个体建立一个沟通的基本模式。

当个体看到一件很喜欢对象的时候，要主动拿取该对象的图卡，交到训练者手中，以换取喜欢的物件。

此阶段和下一阶段需要两位训练者，训练者在训练时候应避免口头提示。

●第二阶段：增加自发性。

此阶段的目标为增加个体沟通的自发性。

个体要自行走向沟通板，拿起图卡，走向训练者，将图卡放在训练者手中。

背后训练者的角色逐渐淡出。

●第三阶段：辨认图卡。

当个体建立了沟通模式及提高了沟通的自发性后，可以学习辨认图卡。

个体想得到某一对象时，他要走向沟通板，在众多图卡中取出正确的图卡，走向训练者，把图卡交到其手中。

图卡交换沟通系统（PECS）
发表于: 2013/05/13
由美国Bondy&Front在1985年发展出来的，是针对自闭症儿童所设计发展的语言沟通法，以结构化的环境、程序和教材协助自闭症儿童学习主动与人沟通，藉由增强物做循序渐进的阶段训练。

经由PECS，他们首先经由交换图卡而获得物品和他人沟通，接着他们便能学习到，在社会中如何主动和他人沟通。

PECS的沟通能力设计也是依照正常儿童的发展顺序，因此他们学会一些沟通的基本原则在学习如何和他人沟通传递某种讯息，一开始他们是藉由图卡来传递讯息，但是他们最后也会渐渐的和句子结构、语意关系和沟通功能相结合在一起，形成一套适合他们和他人沟通的系统。

PEC依儿童程度分为6个阶段实施训练：
第一阶段：以物换物
第二阶段：增加自发性能力
第三阶段：辨认正确图卡
第四阶段：句型结构：教导兑换沟通所需的「句型结构」－「我想要」的句型。

第五阶段：接受性语言训练：即教导回答「你想要什么？」。

第六阶段：能回答评论性问题及表达训练。

风险投资的三阶段分析第一阶段是前期尽职调查，也称为风险评估阶段。

在这个阶段，投资者对创业企业或项目的商业计划、市场前景、行业竞争、团队背景等进行详细的调查和研究。

投资者会要求创业团队提供详细的商业计划书、财务预测报告、市场调研数据等。

投资者还会与创业团队进行面对面的会谈，了解创业者的能力、经验、动机等。

此外，投资者还会与行业专家、投资顾问、其他投资者等进行咨询和交流，以获取更多的信息和意见。

通过这一阶段的调查和分析，投资者可以初步确定是否值得继续投资，并对投资额度进行初步估算。

第二阶段是中期尽职调查，也称为谈判和交易阶段。

在这个阶段，投资者会与创业团队进行深入的商业谈判。

主要内容包括投资条件、投资额度、投资期限、股权结构、退出机制等。

投资者会委派专业的法务和财务团队对创业企业或项目的合同、财务报表、专利权和商标权等进行审查。

投资者还会与创业团队就项目的发展策略、市场推广、产品研发等进行讨论和沟通。

通过这一阶段的谈判和交流，投资者和创业团队可以最终确定投资协议，并进行投资签约。

第三阶段是后期尽职调查，也称为投后管理阶段。

在这个阶段，投资者会积极参与创业企业或项目的管理和运营。

投资者会派驻专业的管理人员或顾问团队，提供战略咨询、市场支持、经营管理等方面的帮助。

投资者还会通过董事会和投资者大会等方式，对项目的发展情况进行监督和评估。

此外，投资者还会与创业团队就项目的关键问题进行讨论和协商，以确保项目的顺利推进和投资回报的实现。

通过这一阶段的投后管理，投资者可以更好地控制风险并促进创业企业或项目的发展。

总之，风险投资的三阶段分析是一个全面而系统的过程，帮助投资者评估和管理投资风险。

通过前期尽职调查、中期尽职调查和后期尽职调查这三个阶段的分析，投资者可以更全面地了解和评估创业企业或项目，降低投资风险，并为实现投资回报提供支持和指导。

当投资者考虑进行风险投资时，他们需要进行一系列的尽职调查和分析，以便对创业企业或项目进行全面评估。

孤独症干预的关键性技能训练法的总结一、语言学习动力（一）孤独症儿童语言发育迟缓在语形语义和语用三个方面的言语发展落后、语义学习障碍语用障碍句法结构障碍等，孤独症儿童主动性语言训练最好从表达要求的语言开始，所以在看以前首先要做好喜好物的评估，激起孩子说话的需要，还要选择功能性的词汇，作为第一批的语言目标。

（二）教导者必须熟练掌握prt教育体系中的七大关键性技能。

第一点，要遵循孩子的兴趣，不仅要做好教导前孩子兴趣，喜好的调查，还要在教导过程中恰到好处的运用孩子的兴趣和喜好。

在遵循孩子兴趣的前提下，教导者首先要获得孩子的注意。

可以列一个表格，内容是让你自己知道怎样才能获得孩子的注意。

第二点，要提供明确的机会，教导者的指令，问题，要求，必须尽可能的清晰，明确，音量适中，用词准确，符合孩子的能力水平，与当前的任务有关联等。

此外教导者在再次提供机会时应该使用统一的语言和条件。

要给孩子提供渐进性辅助的时候例外。

第三点，教导者在与孩子互动时，必须进行新旧技能的交替，重要的是将旧任务和新任务交替，和提供更多引起孩子兴趣的新任务。

第四点，尊重孩子的选择但注意分享控制权。

遵循着孩子的引导和与孩子轮流是分享控制的两种方法，如果儿童能够有一些控制的机会，反应将提高，学习更快。

第五点，要有条件的强化，必须以孩子的行为为条件。

第六点，自然性强化，指强化必须与活动或任务有着直接的联系。

第七点，强化孩子的努力，对于来自指导者的问题指令或者机会，孩子做出任何一次相关的努力都应该给予强化，尽管一个努力不一定是正确的，但它必须是合理的，合理的意味着孩子必须是专心于任务，努力必须是与任务有关的。

（三）创造语言机会第一点：时间延迟法如果孩子已经有了一点主动表达的意思或已经学习过表达所用句，在机会呈现时，可以等待3秒左右，给孩子一个独立表达的机会，如果5秒之后孩子还不能独立表达，教导者最好能及时辅助，以增进孩子成功的机会，减少孩子的挫败感，维持语言学习动力。

国际上可行性研究阶段划分包括众所周知，可行性研究是工程项目关键的一环。

无论是为了提高效益，还是为了降低风险，可行性研究都是必须的。

在进行可行性研究时，项目阶段的划分非常重要。

只有通过合理的划分阶段，才能尽快地准确评估项目的可行性。

本文将介绍国际上可行性研究阶段划分的相关内容。

第一阶段：可行性初步研究阶段（PFS）事实上，可行性研究是一个科学的过程，它需要明确的流程和严格的管理。

在国际上，可行性研究阶段划分的第一阶段是可行性初步研究阶段。

在这个阶段，项目团队需要确定基本的项目结构和总体方案，以及项目实施的所有可行性的调查和评估。

这些评估包括市场分析，技术评估，经济效益评价，对可行性主要风险的评估，并向项目方案制定提供建议。

此外，还需要对项目的执行方案进行分析和评估，以确保项目在后续的实施中可以顺利进行。

第二阶段：可行性详细研究阶段（DFS）在可行性初步研究阶段之后，团队将进入到可行性详细研究阶段。

该阶段主要目的是为项目提供更加详细的数据和信息，进一步证明可行性。

在这个阶段，项目团队需要完成更为详细的调查和分析。

因此，该阶段涵盖两个部分。

一是市场分析和技术评估必须更详细。

此外，该阶段还包括法律环境和政策法规的分析，以及环境和社会效应的分析。

同时，对项目的效益预测也将更为准确和全面。

第三阶段：可行性最终研究阶段（FS）可行性最终研究阶段是项目可行性研究的最后一个阶段。

该阶段是项目团队对所有数据和信息的评估结果，并提供了一个可行性报告。

在该阶段，项目团队将综合考虑所有可行性因素，来评估项目的可行性，包括技术可行性、市场可行性、经济可行性和实施可行性等。

此外，在这个阶段还需要为项目的后续设计、建设、运营和维护提供充分的考虑。

结论可行性研究是项目优化流程中的重要一环。

在国际上，可行性研究的划分阶段包括可行性初步研究阶段、可行性详细研究阶段和可行性最终研究阶段。

通过阿阶段评估，可以逐步了解项目的可行性，从而为项目实施提供保障。

PPP（公商合作)发展的五个阶段一、探索阶段从上世纪八十年代中期到1993年是我国PPP发展的第一个阶段—探索阶段.在这个阶段还没有PPP概念，主要模式是后来归结为PPP的BOT。

探索阶段有两个背景：第一，从1978年开始的改革开放吸引了很多境外资金进入我国经济建设的各个领域，随着改革的推进有一部分资金尝试性的进入了基础设施领域。

第二,80年代中期中等发达国家出现了债务危机，为了推动经济继续发展，在土耳其首先出现了BOT模式，然后被其它发展中国家效仿,香港商人也把这个概念带入了我国.在探索阶段，我国没有与BOT直接相关的法规，当时对这种方式是否合法地方心里没底，审批时地方领导往往直接向中央主要领导汇报,中央首肯后地方才批准项目。

探索阶段的代表项目有深圳沙角B电厂BOT项目、广州白天鹅饭店和北京国际饭店等，沙角B项目作为BOT受到了国内外广泛认可，饭店项目由于所处行业的原因是否属于BOT项目存在争议。

沙角B电厂已经在15年特许经营期限结束后于2000年成功移交给当地政府，为项目画上了圆满句号。

由于项目较早,项目文件较简单，项目协议只有几页纸。

外商是广东华侨，项目除了商业因素外有回报家乡的意思，这也是项目顺利执行的原因。

沙角B项目也留下了一些教训,比如，由于特许经营期限较短,很多设施的设计寿命较短在移交给政府机构后需要重新建设，这个经验在1994年北京做BOT研究时被写进了报告，在后期大岳做BOT项目时对移交时项目设施的状态都做出了明确且严格的规定。

探索阶段的项目都是投资人发起的，通过谈判方式和政府达成了一致，没有招标的过程。

这些项目也是地方政府自发进行的，没有受到中央政府的关注、总结和大规模推广。

二、试点阶段1994年到2002年是我国PPP发展的第二阶段—试点阶段。

我是在这个阶段开始研究和从事PPP工作的,到现在整整20年了。

国内学术界较早研究PPP也是从这个阶段开始的，清华王守清教授说他是在这期间到新加坡留学师从著名PPP专家进入PPP领域的.PPP试点阶段的工作是国家计委推动的，是有组织的，这点不同于探索阶段各地摸石头过河的做法。

企业社会责任项目第二阶段工作企业社会责任（Corporate Social Responsibility，CSR）是指企业在追求经济利润的同时，承担起对社会和环境的责任。

在实施CSR项目的过程中，企业需要经历不同的阶段。

本文将重点探讨企业社会责任项目的第二阶段工作，并提供具体的操作方法和分析性论述。

第二阶段工作是企业社会责任项目的重要环节，它通常包括以下几个方面的内容：项目规划和目标设定、资源调配和管理、项目执行和监控、以及评估和反馈。

首先，项目规划和目标设定是第二阶段工作的关键。

在这个阶段，企业需要明确项目的目标和计划。

例如，企业可能希望通过某个项目来提高员工的福利待遇，或者改善当地的环境质量。

企业应该根据自身的资源和能力，制定出可行的目标，并明确项目的时间表和指标体系。

其次，资源调配和管理是第二阶段工作的核心。

企业需要合理分配和管理项目所需的资源，包括人力、财力和物力等。

例如，企业可以通过内部调配人员，或者与合作伙伴合作，共同推进项目的实施。

同时，企业还需要建立有效的资源管理机制，确保资源的有效利用和持续供应。

第三，项目执行和监控是第二阶段工作的重要环节。

在项目执行过程中，企业需要按照规划和目标，有序推进各项工作。

同时，企业还需要建立监控机制，及时了解项目的进展和问题，并采取相应的措施进行调整。

例如，企业可以通过定期开展会议或检查，对项目的进展情况进行评估和反馈。

最后，评估和反馈是第二阶段工作的总结和提升。

企业应该根据项目的实施情况，对其效果进行评估，并给出相应的反馈。

评估可以从经济、社会和环境等方面进行，以全面了解项目的影响和效果。

企业还应借鉴评估结果，不断改进和提升项目的执行水平。

针对以上分析，企业在进行第二阶段工作时，可以采取以下具体操作方法：首先，进行项目规划和目标设定。

企业应该明确项目的目标和计划，制定出可行的目标，并明确项目的时间表和指标体系。

其次，合理分配和管理项目所需的资源。

电子竞技产业的5个发展阶段是指电子竞技产业的发展阶段一直以来都备受关注，从最初的起步阶段到现在的蓬勃发展，这个行业已经经历了许多重要的里程碑。

以下是电子竞技产业的5个发展阶段的简要描述：第一阶段：起步阶段电子竞技的起步可以追溯到20世纪80年代末和90年代初，当时的游戏还相对简单，比如《红警》和《魂斗罗》等，电子体育比赛也仅仅是在一些小型游戏展示会上进行的。

此时，电子竞技还只是一种娱乐方式，没有正式的赛事或专业化的组织。

第二阶段：商业化阶段随着技术的进步和互联网的普及，电子竞技开始进入商业化阶段。

在2000年代初，一些游戏比赛开始陆续出现，如《星际争霸》和《反恐精英》等。

电子竞技逐渐被视为一项有商业前景的产业，赛事奖金也开始有所增加。

第三阶段：专业化阶段在2000年代中期至2010年代初期，电子竞技进入了专业化阶段。

越来越多的游戏赛事开始引起关注，并在全球各地举办，如韩国的StarCraft职业联赛和美国的电子竞技大师赛等。

此时，电子竞技开始与体育竞技并驾齐驱，职业玩家的数量也逐渐增多，成立了一些电子竞技俱乐部和职业团队。

第四阶段：全球化阶段自2010年代中期以来，电子竞技进入了全球化阶段，参与和观众数量不断增长。

越来越多的赛事吸引了全球顶级选手的参与，赛事规模和奖金也创造了新的纪录。

此时，电子竞技开始与传统体育结合，成为了一种全球性的娱乐方式，吸引了大量的投资和赞助。

第五阶段：多元化阶段当前，电子竞技正进入多元化阶段，涌现出更多种类的游戏和比赛。

不仅有传统竞技游戏，如《英雄联盟》和《守望先锋》等，还有手机游戏、虚拟现实游戏等非传统竞技游戏的竞技赛事。

此外，电子竞技在娱乐产业中的地位也日益提升，许多电视台和平台开始转播电子竞技比赛，电子竞技选手也成为了公众认可的明星。

总结而言，电子竞技产业经历了起步、商业化、专业化、全球化和多元化五个发展阶段。

当前，电子竞技已成为一种具有全球影响力的娱乐产业，其发展前景仍然十分广阔。

特殊儿童前语言沟通技能训练刘巧云副教授，博士生导师华东师范大学教育学部教育康复学系基本沟通技能的内容沟通动机共同注意（发起、回应）模仿技能（声音、动作）动作模仿：粗大动作的模仿帮助儿童学习基本的坐站走跑；驭物动作的模仿帮助儿童学习使用工具，发展精细运动能力；社交动作的模仿帮助儿童学习借助体态语表达需求，理解社交规则，预防不恰当行为，进而促进儿童的社会化发展。

训练范例训练活动（一）：泡泡在哪里？（增加新鲜事物）–康复师减少或停止口头提示，并尽量减少儿童周围可引起其注意的事物（如：彩色的东西），在儿童周围吹肥皂泡吸引其注意，每当儿童望向康复师或留意康复师动作时，给予强化物奖励。

训练举例沟通动机训练方法–视听唤醒训练活动（二）：不让你玩！（制造障碍）–康复师减少或停止口头提示，当儿童正在玩玩具时，故意制造障碍。

如当儿童推玩具车时，温和地阻挡儿童的玩具车，以提高其沟通动机。

（二）共同注意训练方法主要训练方法：–动态物品找寻–手势指向跟踪–视线追踪–视线转移训练范例训练活动（一）—动态找寻−康复师把物品放在身体的不同部位，引导儿童最终能与康复师有目光接触。

训练活动（三）—视线追踪−透明胶片上贴着不同的物品，儿童与康复师面对面，眼睛在同等水平，康复师注视其中一对象，儿童找出康复师注视的对象。

训练活动（五）—轮流游戏‒在教室中摆放一排椅子，左边排头的椅子和其他的不一样（如红色），孩子们依次坐好，坐在红色椅子上的孩子需要立即上前完成与老师的互动游戏，同时剩下的孩子要不断往左坐。

（三）模仿的训练方法●训练内容-模仿粗大动作-模仿精细动作-模仿口部动作-模仿面部表情●主要训练方法：–示范（真人或视频）、辅助、强化、泛化PECS准备第三步：建构环境–环境：自然一致，结构化–两名干预者：康复师和助教–材料：图片（照片、简笔画）——沟通本–监控：当孩子达到80%的目标才能进入下个阶段第一阶段——以物换物●目标：建立基本沟通模式。