2015高频课程设计题目任务要求

高频课程设计_L C振荡器_西勒-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高频电子线路课程设计报告设计题目： LC正弦波振荡器的设计2014年 1月 10日目录一、设计任务与要求 (1)二、设计方案 (1)电感反馈式三端振荡器 (1)电容反馈式三端振荡器 (2)2.3克拉波电路振荡器 (3)西勒电路振荡器 (4)三、设计内容 (5)LC振荡器的基本工作原理................................................ . (5)西勒电路原理图及分析 (6)3.2.1振荡原理 (7)3.2.2静态工作点的设置 (7)西勒振荡器原理图 (8)仿真结果与分析 (8)3.4.1软件简介 (8)3.4.2进行仿真 (9)3.4.3仿真结果分析 (11)四、总结 (11)五、主要参考文献 (13)一、设计任务与要求在本课程设计中，为了熟悉《高频电子线路》课程，着眼于LC正弦波振荡器的分析和研究。

通过对电感反馈式三端振荡器（哈特莱振荡器）、电容反馈式三端振荡器（考毕兹振荡器）以及改进型电容反馈式振荡器（克拉波电路和西勒电路）的分析、对比和讨论，以达到课程设计的目的和要求。

在课程设计中，为了学习Multisim软件的使用，以及锻炼电子仿真的能力，我选用的仿真软件是版本，该软件提供了功能强大的电子仿真设计界面和方便的电路图和文件管理功能。

本课程设计中要求设计的正弦波振荡器能够输出稳定正弦波信号，输出频率可调范围为10~20MHz。

本设计中所涉及的仿真电路是比较简单的。

但通过仿真得到的结论在实际的类似电路中有很普遍的意义。

二、设计方案通过对高频电子线路相关知识的学习，我们知道LC正弦波振荡器主要有电感反馈式三端振荡器、电容反馈式三端振荡器以及改进型电容反馈式振荡器（克拉波电路和西勒电路）等。

其中互感反馈易于起振，但稳定性差，适用于低频，而电容反馈三点式振荡器稳定性好，输出波形理想，振荡频率可以做得较高。

建筑与城市规划学院设计任务书适用专业：建筑学（四年级下）课程名称：城市设计B课程设计题目：苏州市金阊新城核心区城市设计学分数 3.5学时数56起迄周数:9—16学年学期2014-2015学年第2学期指导教师:张曦刘皆谊于淼陈渝顿明明王孟永教研室：建筑设计第二教研室2015年3月题目名称：苏州市金阊新城核心区城市设计一、设计任务及其总体要求通过该课程，使学生进一步巩固和运用所学的建筑与规划专业知识与技能，强化综合分析、解决问题的能力，培养在城市设计工作中实事求是的严谨科学态度、精诚合作的团队精神、勤奋务实的工作作风，同时使学生了解城市设计的基本操作程序和研究过程，为学生未来进行城市规划领域的理论探索和创新性解决实际问题打下坚实的基础。

学生应根据课题所设定的苏州古城平江路仓街片区城市设计任务和相关基础资料，拟定计划、配置相关人员，进一步收集素材，研究与课题有关的资料。

并通过调查进一步掌握课题所涉问题的自然、社会、经济本质，寻求解决问题的办法、方向和路径。

能够结合苏州市金阊新城建设目标尤其是苏州市总体规划及相关规划的定位，制定金阊新城核心区城市设计正确的方案策略，并进行商业、办公、公共空间创新、用地功能深化、历史文脉传承、滨水空间形态规划以及城市文化资源的合理开发与利用等专题研究，全面系统的考虑城市设计对苏州市金阊新城片区社会资源与自然资源的整合与影响，符合现代文化、旅游、休闲等要求的生活空间。

二、规划背景1、区位与背景金阊新城位于苏州老城区西北部的白洋湾地区，占地面积11.2平方公里，东至沪宁高速公路与相城区相连，南沿苏虞张连接线和苏州著名的虎丘风景区相邻，西临京杭大运河与苏州高新区隔河相望，北接苏州高新区浒关工业园。

金阊新城内汇集了公路、水路、铁路等交通设施，交通网络发达。

沪宁高速公路、312国道、沪宁铁路、京杭大运河等交通干线纵贯新城，区内设有苏州铁路货运西站，12条铁路专用线延伸其中，成为苏州地区重要的交通枢纽。

《高层建筑结构课程设计》设计说明书题目：某集团员工宿舍楼结构设计姓名：XX班级：XX学号：XX指导教师：XX2015年 1月 18日课程设计任务书专业班级XX学生姓名XX一、题目某集团员工宿舍楼结构设计二、主要任务与要求（ 1）基本资料：框架结构， 6 层，柱网尺寸：开间4200，进深 6000 和 2100，层高：首层层高 4.2m，其他各层层高 3.3m（2）设计内容： 1. 确定构件（梁、柱）截面尺寸及计算简图2.进行荷载计算3.进行荷载作用下的内力分析与侧移验算，绘制出内力图（或表）4.内力组合5.选取一榀框架梁、柱或一片剪力墙进行截面设计6.绘制结构（梁、柱、墙）施工图（3）设计要求：设计说明书 1 套、结构施工图 1 套河南理工大学课程设计成绩评定书题目焦作建工集团员工宿舍楼结构设计指导教师年月日一、摘要二、工程概况及设计条件三、建筑主要用材及构造要求四、结构总信息3.1 恒荷载计算3.2 活荷载计算五、梁柱断面类型及尺寸4.1 梁断面估算及选用4.2 柱截面估算及选用六、标准层结构布置图5.1 网格示意图5.2 梁柱布置七、荷载6.1 楼面荷载6.2 梁上荷载6.3 水平地震作用八、主要分析结果7.1 恒载作用下7.2 活载作用下7.3 水平地震作用7.4 侧移验算7.5 轴压比和剪重比九、总结与体会8.1 列出所做内容的大致操作流程及主要技术思路8.2 列出遇到的问题及解决的办法十、参考文献本次高层结构课程设计题目为焦作市焦煤集团员工宿舍楼结构设计。

设计内容主要为结构设计。

本设计主体为六层；底层高为 4.2 米，其余层高为 3.3 米，总建筑面积近为4380.48 平方米，室内外高差为 0.60 米，本工程设定相对标高± 0.000 ，功能上满足员工住宿需求，在充分利用空间的基础上为员工营造了良好的住宿条件。

本工程采用钢筋混凝土框架结构，建筑抗震设防烈度为 7 度。

结构计算包括手算和电算两部分，其中手算部分主要为水平地震力作用下结构受力情况。

《创造性思维和创新方法》课程设计及格式模板一、课程设计内容自行选择一个感兴趣的主题，通过信息检索完成一个新颖的创意设计类或一个原创的实用新型类设计方案（任选其一）。

二、要求⏹创意设计类方案参见模板一；实用新型类参见模板二；⏹创意设计类设计需要详细描述作品的创意来源、创意思路、创新方法使用和市场预期等，并附图说明。

⏹实用新型类设计需参照知识产权局公开的专利信息进行专利综述，并按照专利申请书格式撰写；⏹不得抄袭，雷同者均为0分；⏹按照模板要求、格式规范，每人提交一份纸质版A4纸打印；⏹课程设计具体要求下载地址：创新实验学院网站文件下载栏目⏹纸质版上交时间：最后一周第10周测试时提交三、模版模板一或二，任选其一完成即可，详见下页。

创造性思维和创新方法课程设计作品名称：姓名：所在院系：学号：电话：E--mail：课程设计模板一：创意设计类设计名称创意叠叠灯创意来源及作品简介（创意灵感的来源/目的、基本功能、创意思路）1.来源和目的：灵感来源于小时候喜欢玩的堆积木游戏，以及对具有丰富色彩的灯光的喜爱，设想把两者结合成一个既能带来美的感官感受，而又有一定娱乐交互功能的艺术和科技相结合的产品。

2.基本功能：灯具的造型可由多个小灯具模块自由拼接组合而成。

目前设计的小模块为体积约等于60mm^3的立方体，材料暂定使用亚克力板以及羊皮纸。

每个模块里面有相应的控制系统，负责灯光的输出控制以及模块间的通信功能。

3.创意思路：首先，颜色的控制原理，我们利用三原色光模式，将红、绿、蓝三原色的色光以不同的比例相加，以产生多种多样的色光。

另外，对于亮度的控制，我们根据色彩空间的转换，把RGB格式转换，实现亮度的改变。

此外，叠叠灯具模块所以能够自由组合，并根据个人喜好调节各个模块的颜色。

作品附图：（概念草图、设计样图、实物图均可）图1-创意叠叠灯作品实物图创新方法使用在这个创意设计中，主要使用了头脑风暴法、组合原理和类比法。

1.根据头脑风暴讨论，汇集各位同学的意见并筛选、形成了现在的设计方案和思路；2.使用组合原理将多个小灯具部件组合为一个可调节和自由组合的灯具主体；3.运用类比法将灯具造型和组合方式和小时候玩的积木相比较，将搭积木的方法和造型用到灯具的设计上。

高频电路课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握高频电路的基本概念、特点和应用，了解高频电路的分析和设计方法，提高学生对电磁波的理解和应用能力。

具体来说，知识目标包括：1.理解高频电路的定义和特点；2.掌握高频电路的分析和设计方法；3.了解高频电路在实际应用中的例子。

技能目标包括：1.能够运用高频电路的基本原理解决实际问题；2.能够阅读和理解有关高频电路的文献和资料；3.能够独立进行高频电路的设计和实验。

情感态度价值观目标包括：1.培养学生对科学探究的兴趣和热情；2.培养学生团队合作意识和沟通能力；3.培养学生对高频电路应用的认知和责任感。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括高频电路的基本概念、特点和应用，以及高频电路的分析和设计方法。

具体安排如下：1.第一部分：介绍高频电路的定义和特点，包括频率范围、信号传输特性等；2.第二部分：讲解高频电路的分析和设计方法，包括谐振电路、放大电路等；3.第三部分：介绍高频电路在实际应用中的例子，如无线电通信、雷达等。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：通过讲解高频电路的基本概念和原理，使学生掌握相关知识；2.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生思考和交流；3.案例分析法：分析实际应用中的高频电路案例，帮助学生了解高频电路的实际应用；4.实验法：安排学生进行高频电路实验，培养学生动手能力和实际问题解决能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的高频电路教材，为学生提供系统的高频电路知识；2.参考书：提供相关的高频电路参考书籍，供学生深入学习；3.多媒体资料：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示高频电路的原理和应用；4.实验设备：准备充足的高频电路实验设备，确保每个学生都能进行实验操作。

课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：信息工程学院题目: 单边带信号滤波器设计初始条件：调制信号频率1kHz 载波频率100kHz要求完成的主要任务:1.要求：用WEB仿真，能够观察输入输出波形。

参数自定。

相移法（单边带）２.熟悉E WB仿真操作系统，及高频电子线路课程３.按照要求设计电路，计算电路的参数，完成课程设计。

参考书：1、《高频电子线路实验与课程设计》杨翠娥，哈尔滨工程大学出版社2、《高频电路设计与制作》，何中庸译，科学出版社3、《模拟电子线路》Ⅱ谢沅清，成都电子科大出版社4、《高频电子线路》第四版张肃文，高教出版社5、《高频电子线路辅导》曾兴雯陈健刘乃安，西安电子科大出版社时间安排：1、理论讲解，老师布置课程设计题目，学生根据选题开始查找资料；2、课程设计时间为1周。

（1）确定技术方案、电路，并进行分析计算，时间1天；（2）选择元器件、安装与调试，或仿真设计与分析，时间2天；（3）总结结果，写出课程设计报告，时间2天。

指导教师签名： 2010年 12月1 日系主任（或责任教师）签名：年月日摘要本课程设计在功能上实现了单边带滤波器法。

与标准幅度调制相比,单边带调制（SSB）对于频谱和输出功率的利用率更高，单边带调制,就是通过某种办法,只传送一个边带的调制方法。

单边带信号的产生,通常采用滤波法和相移法两种。

本课程设计采用滤波法。

This course is designed to achieve the function of a single sideband filter method. Compared with the standard amplitude modulation, single sideband modulation (SSB) for the utilization of spectrum and higher output power, single sideband modulation, that is, by some way, send only one sideband modulation method. SSB signal generation, commonly used filter and phase shift method two. This course is designed using filter.目录1 滤波器法总体方案设计 (3)1.1单边带信号滤波器法的原理方案 (3)1.2 单边带信号滤波器法总体设计方案框图及分析 (4)2 单边带信号滤波器法单元电路的设计和整体电路实现 (6)2.1 平衡调幅器的电路设计 (6)2.2带通滤波器的电路设计 (7)2.3单边带信号滤波器法的放大器电路设计 (7)2.4单边带信号滤波器法整体电路与分析 (9)3 单边带信号滤波器法的仿真 (10)3.1单边带信号滤波器法的仿真输入波形图 (10)3.1.1 输入载波信号： (10)3.1.2 输入调制信号： (11)3.2单边带信号滤波器法的仿真输出波形图 (12)3.3 电路仿真结果分析 (12)3.5电路性能分析 (14)4 设计总结 (15)5 参考文献 (16)附录：器件清单 (16)单边带信号滤波器设计1 滤波器法总体方案设计1.1单边带信号滤波器法的原理方案与标准幅度调制相比,单边带调制（SSB）对于频谱和输出功率的利用率更高。

目录一、课程设计目的 (2)二、课程设计题目描述和要求 (2)三、课程设计报告内容 (2)四、结论 (13)五、结束语 (13)六、参考书目： (14)一、课程设计目的由于高频振动器所产生的高频振动信号的功率很小，不能满足发射机天线对发射机的功率要求，所以在发射之前需要经过功率放大后才能获得足够的功率输出。

本次课程设计使通过已学的电路基础知识，模拟高频振动功率放大器，使发射机内部各级电路之间信号功率能有效传输，这就要求放大器输入端和输出端都能实现阻抗匹配。

即放大器输入端阻抗和信号阻抗匹配，放大器输出端阻抗和负载阻抗匹配。

我们知道能量是不能放大的，高频信号的功率放大，其实质在输入高频信号的控制下将电源直流功率转换为高频功率，因此除要求高频功率放大器产生符合要求的高频功率外，还应要求有尽可能高的转换率。

主要是根据已知数据设计一个丙类高频功率放大器。

二、课程设计题目描述和要求设计一高频功率放大电路；1.要求三极管工作在丙类状态；2. 主要技术指标：输入已调波的峰值为100mV；载波频率为6.5MHz，输出功率≧1w，负载50Ω，效率≧80%；3.用相关仿真软件画出电路并对电路进行分析与测试。

三、课程设计报告内容3.1 设计方案的论证高频功率放大器的主要功用是放大高频信号，并且以高效输出大功率为目的，它主要应用于各种无线电发射机中。

发射机中的振荡器产生的信号功率很小，需要经多级高频功率放大器才能获得足够的功率，送到天线辐射出去。

高频功率放大器输出功率范围，可以小到便捷式发射机的毫瓦级，大到无线电广播电台的几十千瓦，甚至兆瓦级。

目前，功率为几百瓦以上的高频功率放大器，其有源器件大多为电子管，几百瓦已下的高频功率放大器则主要采用双极晶体管和大功率场效应管。

如图所示是一个采用晶体管的高频功率放大器的原理线路，除电源和偏置电路外，它是由晶体管、谐振回路和输入回路三部分组成的。

高频功放中常采用平面工艺制造的NPN高频大功率管，它能承受高电压和大电流，并有较高的特征频率fT。

课题教学计划及工作要求一、教学计划1. 教学目标：本课题的教学目标是培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的学习积极性和主动性，促进学生的全面发展。

2. 教学内容：本课题的教学内容主要包括以下几个方面：-基础知识：本课题需要掌握的基础知识包括相关学科的基本概念、原理和方法等。

-技能培养：通过本课题的学习，学生需要掌握相关的实践技能，如实验操作、数据处理、图表绘制等。

-综合素质：通过本课题的学习，学生需要培养自己的创新思维、团队协作和沟通表达能力等综合素质。

3. 教学安排：本课题的教学安排如下：-理论学习：通过讲授、讨论、案例分析等方式，帮助学生掌握相关的基础知识和基本原理。

-实践操作：组织学生进行实验、项目实训等活动，让学生在实际操作中掌握相关的技能。

-课堂互动：鼓励学生积极参与课堂互动，通过小组讨论、角色扮演等方式提高学生的表达能力和团队协作能力。

-课外拓展：引导学生进行课外拓展学习，如阅读相关文献、参加学术交流等，提高学生的综合素质。

4. 教学方法：本课题采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

根据不同的教学内容和教学阶段，选择合适的教学方法，以达到最佳的教学效果。

二、工作要求1. 教师要求：担任本课题的教师需要具备相关学科的专业背景和教学经验，具备创新意识和实践能力。

教师应该注重培养学生的独立思考能力和实践能力，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学质量。

2. 课堂管理：教师在教学中需要注重课堂管理，维护好课堂秩序，确保教学顺利进行。

同时，教师需要关注学生的学习状态和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。