如何提高八年级英语基础阅读
- 格式：pdf
- 大小：30.98 KB
- 文档页数：4
文档推荐
-
初二英语下基本功练习题页数:16
-
八年级英语单元测试题页数:6
-
人教版八年级英语测试题(附标准答案)页数:11
-
八年级英语基础抽测试卷页数:4
-
新人教版八年级英语1-4单元测试题页数:5
-
八年级上册英语测试题含答案页数:12
下载文档原格式
合集下载
人教版初中八年级英语阅读理解答题技巧
人教版初中八年级英语阅读理解答题技巧作为英语学习的重要部分，阅读理解一直是学生们的难点之一。
尤其是对于初中学生来说，英语阅读理解在学习中占据了相当重要的地位。
在中学教学体系中，初中八年级的英语阅读理解题目增多、难度加大，如何提升阅读能力，如何在考试中取得更好的成绩，成为了学生和家长们关注的焦点。
以下是一些人教版初中八年级英语阅读理解答题技巧，希望对同学们在学习和备考中有所帮助。
一、细心阅读文章在做英语阅读理解题时，首先要对文章进行细心阅读。
要确保自己对文章中的每一个细节都有清晰的理解，包括文章的主题、人物、地点、时间、事件发展顺序等。
只有通过仔细阅读，才能确保对问题的准确理解，从而更好地进行答题。
二、抓住关键词在阅读理解题中，关键词是解题的重要线索。
学生在阅读文章时，要多注意关键词的出现，能够快速抓住重要信息，有利于更快速地整体把握文章内容。
在做题时，也要注重问题关键词的搜索，将问题关键词和文章中出现的关键词对应起来，从而准确找到答案。
三、分析选项在回答选择题时，要对选项进行认真的分析。
通常情况下，正确答案和错误答案之间会有一些微小的差别或者是信息量，学生应该有自己的判断标准，对选项进行逐一比较，找出正确答案。
也要警惕一些常见的迷惑性选项，不要被其表面的诱惑所迷惑。
四、练习题目熟能生巧，多做题目是提高阅读理解能力的有效途径之一。
在学习阅读理解时，有针对性地挑选不同难度的题目进行练习，通过不断地练习提高自己的阅读速度和理解能力，培养对文章信息的把握能力。
通过做题还可以积累解题经验，形成自己的解题方法和答题技巧。
五、背诵常用词汇和句型阅读理解在一定程度上也考察了学生的词汇量和语法知识。
建议学生多背诵一些常用的词汇和句型，这有助于在阅读理解过程中更快速地理解文章内容，准确解答问题。
总结来看，提高英语阅读理解能力需要学生在日常学习中多加练习，通过仔细阅读，抓住关键词，分析选项，背诵词汇句型，并且实践中总结经验，形成自己的解题方法和答题技巧。
提升初中英语阅读能阅读能力的活动方案
提升初中英语阅读能阅读能力的活动方案全文共4篇示例，供读者参考提升初中英语阅读能阅读能力的活动方案篇1一、指导思想小学阶段开设英语课程的目的，是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。
要适应社会、时代的需求，应以学生发展为本的思想、以学校发展的眼光对待英语教学。
成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，然而我们在多年教学实践中感到：小学阶段的学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。
课外阅读是语言学习的一个重要方面。
阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，长期以来在我国的英语教学中，阅读课一直是最受重视的科目。
还有，阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。
然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，因此在小学阶段开设英语课外阅读课具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势。
二、总体目标面向全体学生，注重素质教育。
关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。
培养学生良好的阅读习惯。
增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。
使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。
三、阅读目的1.扩大学生的词汇量。
通过课外阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。
2.积极营造书香校园，激发学生英语课外阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。
3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。
4．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。
如何提高英语阅读理解能力和写作能力？
如何提高英语阅读理解能力和写作能力？提升英语阅读理解能力和写作能力：从认知策略到语言习得作为一名教育专家，我自然明白英语阅读理解和写作能力对学生在学业和未来发展中的重要性。
进阶这两项技能需要多管齐下，从认知策略到语言习得，方可成效显著。
一、提升阅读理解能力的关键要素：1. 词汇量积累：词汇是理解文本的基础，掌握大量词汇能够提高泛读速度和理解深度。
通过词汇卡片、阅读书籍、观看英文影视剧等多种方式积累词汇，并注重词汇的实际应用。
2. 阅读策略的运用：掌握积极主动的阅读策略对提升理解效率十分有利。
例如：预读：浏览标题、副标题和图片等，了解文章主题和内容。
边读边思考：思考文章结构、作者意图、核心论点和证据等。
标示重要信息：标记关键词、关键句、个人观点等。
推断和预测：根据已有信息推断未知内容，并预测文章的发展方向。
3. 背景知识的补充：阅读理解不仅需要语言能力，更需要相关背景知识。
通过阅读相关书籍、观看纪录片、组织讨论等，提升对文章主题和文化的理解。
4. 批判性思维的培养：鼓励学生对阅读材料进行批判性思考，提出自己的观点和疑问，并参与独立的思考和判断。
5. 练习阅读理解测试：通过练习阅读理解测试题，熟悉题型并掌握答题技巧，提升阅读理解能力。
二、提升写作能力的有效方法：1. 语言基础的打牢：良好的词汇量、语法知识和句型结构是写作的基础。
通过词汇学习、语法练习、模仿写作等，提升语言基础。
2. 写作策略的运用：掌握有效的写作策略可以提高写作效率和质量。
例如：写作前思考：考虑写作目的、受众、主题和论点。
建立提纲：规划文章结构，列出主要观点和论据。
使用过渡词：连接句子，使文章逻辑清晰、流畅。
修改润色：检查语法、拼写、标点符号等，并根据情况调整句子结构和表达。
3. 多样的写作练习：通过写日记、作文、评论等多种写作练习，提升写作技巧。
4. 泛读优秀范文：学习优秀范文的写作风格和技巧，并尝试模仿写作。
5. 寻求反馈：向老师或同伴征求写作建议，及时改进不足之处。
通过初中英语课外阅读教学,提升初中学生英语语言能力
通过初中英语课外阅读教学 ,提升初中学生英语语言能力摘要：初中英语教学作为过渡小学英语与高中英语的重要时期，对于书面化英语要进行完善，需要不断拓展英语阅读方向，提高学生整体英语阅读能力。
本文通过对于初中英语教学的多层面解析，针对如何提升学生英语整体语言能力，让学生通过自主英语阅读进行能力培养等多个角度，详细分析了阅读对于初中英语语言能力提升的重要性，并结合实际，提出了相关看法和建议。
关键词：初中英语；课外阅读；语言能力引言:初中英语教学相比较于小学英语教学，对口语和阅读的要求更加严苛，提升整体英语语言素质，是初中英语教学当中的重点。
随着英语各类考试当中，英语阅读理解与完形填空的分量逐渐增加，对于英语阅读的能力提升，俨然成为了英语教学中占比最重的一部分内容。
1.阅读能力拓展提升1.丰富词汇量要想提升英语阅读的能力，首先需要提升的就是英语词汇量的掌握水平。
在英语阅读当中，大篇幅的语言描述，相对应的是大量的词汇。
尤其是近几年来占比逐渐增重的完形填空，动辄几十个填空内容，缺少足够的词汇掌握水平，是很难理解整篇的英语文章的。
而迅速扩大词汇量最简单也是最直接有效的办法，就是加大单词背书量和课后拓展阅读。
在背诵生词时，死记硬背的方式是最不可取的，这种方式产生的效率最低，因此应当采取相较有趣的教学方式，帮助学生更快速更高效的记住单词。
可以根据单词发音方式来背诵，例如七年级上册第一单元的单词clock，在背诵该单词时，应当先教授读法，根据单词的读法来记住单词的拼写。
在此基础之上，还可以通过记忆联想法拓展词汇，例如clock的意思为时钟，去掉c就变为lock，就是锁的意思，引导学生联想记忆，时钟锁住了时间，可以同时记住clock和lock两个单词。
利用这种方式，引导学生对不同的单词进行拓展记忆，增强教学质量。
1.养成阅读习惯除了丰富的词汇量，在英语语言教学当中，还需要注意培养语感。
这就需要有大量的英语阅读，只有不断摄入不同的英语文章，养成英语阅读的习惯，才能更好更快速的建立起语言感觉。
2020-2021年 八年级英语上册阅读理解练习题基础、提高、难题_汇总(含答案)
2020-2021年八年级英语上册阅读理解练习题基础、提高、难题_汇总(含答案)一、八年级英语上册阅读理解专项练习（含答案解析）1．阅读理解We are already familiar with computers-computers work for us at home, in offices and in factories. But it is also true that many children today are using computers at school before they can write. What does this mean for the future? Are these children lucky or not?Many people who do not know about computers think of them as machines that children play with. They worry that children do not learn from experience but just from pressing a button. They think that children are growing not knowing about the real world.But people who understand more about computers say that computers can be very good for children. A computer can help them to learn about the real world more quickly, to learn what they want to learn and think for themselves. And in the future, don't we need people who can think clearly, who know how to get information quickly and use it well? What do you think?（1）"To be familiar with" means to __________.A. know nothingB. know aboutC. dislikeD. like（2）Does everyone think computers are good for children?A. Yes, they do.B. No, not everyone thinks so.C. We don't know.D. They are not sure.（3）What can computers help children to do?A. To think clearly, to do homework and to write.B. To play games, to do Maths problems and to copy.C. To think clearly, to get information and use it well.D. To count, to clean the house and to get information.（4）Does the writer think the computer is a good thing?A. It isn't mentioned.B. No, he doesn't.C. He doesn't know.D. Yes, he does.【答案】（1）B（2）B（3）C（4）D【解析】【分析】文章大意：电脑对我们的影响越来越大。
初中生如何提高英语阅读能力
初中生如何提高英语阅读能力一、初中生如何提高英语阅读能力对于初中生来说，提高英语阅读能力是非常重要的。
英语阅读能力的提高不仅可以帮助他们更好地理解课文内容，还可以拓展他们的知识面，提高他们的语言表达能力。
那么，初中生应该如何提高英语阅读能力呢？首先，多读英语原版书籍是提高英语阅读能力的有效途径。
通过阅读原版书籍，初中生可以接触到地道的英语表达方式，了解不同的文化背景和习惯，从而提高他们的阅读理解能力。
此外，阅读原版书籍还可以帮助初中生扩大词汇量，提高语感和语言表达能力。
二、利用英语学习APP提升阅读能力除了阅读原版书籍，初中生还可以通过利用英语学习APP来提升阅读能力。
现在市面上有许多优质的英语学习APP，这些APP不仅提供了大量的英语学习资源，还可以根据初中生的学习需求和水平制定个性化的学习计划。
通过使用这些APP，初中生可以随时随地进行英语阅读练习，提高阅读速度和理解能力。
三、参加英语阅读比赛提高竞争力此外，初中生还可以通过参加英语阅读比赛来提高英语阅读能力。
参加比赛不仅可以激发初中生学习英语的兴趣，还可以锻炼他们的阅读能力和应变能力。
在比赛中，初中生可以与其他同学切磋学习，相互促进，提高竞争力和自信心。
四、结语总的来说，提高英语阅读能力是一个长期的过程，需要初中生付出持续的努力和坚持不懈的学习。
通过多读英语原版书籍，利用英语学习APP，参加英语阅读比赛等方式，初中生可以有效提高英语阅读能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
希望初中生们能够在英语学习的道路上不断进步，取得更好的成绩。
八年级英语完形填空与阅读理解
八年级英语完形填空与阅读理解英语阅读在八年级的英语学习中占有非常重要的地位。
而完形填空和阅读理解是英语阅读中的重要题型，对于学生来说也是一大难点。
本文旨在探讨如何有效地提高八年级学生的完形填空与阅读理解能力，并分享一些实用的技巧和方法。
一、培养良好的阅读习惯首先，要让学生养成每天阅读英语文章的习惯。
可以选择一些有趣的、适合八年级学生水平的文章，如故事、新闻、科普文章等。
通过长期的阅读，学生可以提高词汇量、增强语感，逐渐适应英语的思维方式。
二、掌握阅读技巧完形填空和阅读理解都需要一定的技巧。
首先，要学会快速浏览文章，了解文章的大意和主题。
其次，要学会寻找关键词和关键信息，以便更好地理解文章。
此外，在做题时要注意上下文的联系，根据已知信息推断出答案。
三、进行针对性的训练针对完形填空和阅读理解的不同题型，可以进行针对性的训练。
例如，可以针对选择题、判断题、填空题等不同类型的题目，分别设计不同的练习题。
同时，可以让学生做一些历年真题，以便更好地了解考试的形式和难度。
四、注重词汇和语法的学习词汇和语法是阅读的基础。
学生应该注重词汇的积累和语法的掌握。
在平时的学习中，可以通过做一些词汇练习题来加强记忆。
同时，对于一些复杂的句子结构，要进行深入的分析和理解，以提高自己的阅读理解能力。
五、积极互动与反思在教学过程中，应该鼓励学生积极参与讨论和交流，分享自己的阅读经验和技巧。
同时，学生也应该对自己的学习过程进行反思，找出自己的不足之处，并寻求改进的方法。
通过不断的反思和总结，学生可以逐渐提高自己的阅读水平。
六、关注文化背景知识阅读理解不仅仅是语言的理解，还包括文化背景知识的了解。
因此，在阅读训练中，可以适当介绍一些相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解文章。
同时，也可以鼓励学生通过课外阅读、网络搜索等方式，了解更多的文化背景知识。
总之，提高八年级学生的完形填空与阅读理解能力需要长期的积累和训练。
通过培养良好的阅读习惯、掌握阅读技巧、进行针对性的训练、注重词汇和语法的学习、积极互动与反思以及关注文化背景知识，可以有效地提高学生的阅读理解能力。
初二英语基础差怎么补 如何提高初二英语成绩
初二英语基础差怎么补如何提高初二英语成绩初二英语基础差怎么补如何提高初二英语成绩初二英语成绩不好，说明初一英语基础也没有掌握好，由于这类学生落下的英语基础已经太多，最好的方法是报英语补习班，在英语辅导老师的帮助下快速掌握基础知识，争取下次考试成绩有所提高。
初二英语学习建议现在家里条件都好了，只要是为了孩子，家长是什么都愿意，别说买几本辅导书了，孩子也是因为英语差，见什么辅导书都认为有用，于是辅导书买了一本又一本，一天看这本，一天看那本，这是一种不好的现象，一个人的精力是有限的，最主要的是世面上的初中英语辅导书都是大同小异的。
初二英语要怎么学多年的经验告诉我这些基础差的学生的最大的一个共同点就是词汇基础太差。
他们面对词汇量较大的阅读完型题的时候，是很难读懂其内容意思的，更别说分析判断了，而对于英语学习，得阅读完形者得天下。
所以，第一件大事就是狠抓词汇学习，同时并做阅读练习题。
孩子要报辅导班吗家长说：对孩子要不要上补习班还处在迷茫阶段的家长，不妨问下自己：如果不上补习班，孩子是否有足够的自制力能够保持每天自主学习的状态？如果不上补习班，只靠学习资料和学校的老师上课，孩子是否能取到一个很好的成绩？如果可以的话，那么就给孩子省了这个钱吧，咱别去报补习班了。
0元领取一对一精品课直接在下方输入姓名+电话+年级，即可免费领取价值699或800元一对一名师提分课。
如果你的学习成绩不好，但你已经决定要重新开始努力学习，要开始把自己落下的知识点补回来，提高成绩最有效的方法就是报辅导班，因为距离考试还剩不到三个月的时间，老师在课堂上讲的知识远远不能够学生复习，所以应该靠辅导老师的帮助，提高对基础知识的掌握。
上线上辅导班只需一台电脑，即可轻松搞定！。
初中学生英语基础不好怎么办 如何提高英语成绩
初中学生英语基础不好怎么办如
何提高英语成绩
初中学生英语基础不好怎么办如何提高英语成
绩
初中英语学不好?那是因为你没有掌握英语学习技巧，下面和一起看一下吧。
初中英语怎么才能学好
熟记单词灵活组句
学初中英语最常用的方法是背单词，只是背单词是不够的，语言的运用才是主要目的。
单词书面解释的运用不大，不能真正提高你的外语水平，机械的理解还会造成很大的误解。
要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。
加大阅读训练力度
阅读是初中英语非常重要的能力，也是不能突击的能力之一，是同学们在平时的一点一滴训练中不断培养起来的。
初二学段中同学们不能忽略阅读的重要性。
除了课内课本的阅读，同学们应该有意识地进行课外阅读训练。
这种阅读又分两类：即精读和泛读。
初中英语高分答题技巧推荐
听力。
八年上册英语高分突破
八年上册英语高分突破
八年级上册英语高分突破指的是在八年级上学期的英语学习中取得高分的方法和技巧。
以下是一些可以帮助你达到这个目标的建议：
1. 掌握基础知识：确保你对八年级上册的课本内容有一个扎实的理解。
重点复习词汇、语法和句型，并做一些相关的练习题。
2. 多听多说多读多写：英语是一门语言，只有通过大量的听说读写来提高自己的语言能力。
多听英语音频，模仿发音和语调；多进行口语练习，和同学或外教进行对话；多阅读英文文章，扩展词汇和阅读理解能力；多写作文，提高表达和写作能力。
3. 注重听力训练：八年级上册的英语课程中会涉及到很多听力材料。
因此，加强听力训练非常重要。
可以通过听录音，完成听力题目，并注意提高听力的速度和准确性。
4. 提高阅读理解能力：阅读理解是英语考试中常见的题型之一。
可以通过阅读英文文章、报纸、杂志等提高自己
的阅读能力，并尝试回答与之相关的问题。
5. 制定学习计划：为了高效地学习和复习英语，制定一个合理的学习计划非常重要。
将课程内容分为小部分，并为每个部分设定截止日期。
这样可以确保你在考试前完成所有的学习任务。
6. 做练习题和模拟考试：通过做相关的练习题和模拟考试，可以帮助你熟悉考试的题型和时间限制，并找出自己的不足之处，有针对性地进行改进。
7. 寻求帮助：如果你在学习过程中遇到困难或不明白的地方，不要犹豫寻求帮助。
可以向老师、同学或家长请教，或者使用在线教育资源来获取更多的学习支持。
记住，取得高分需要坚持和努力。
希望以上建议能对你的英语学习有所帮助！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何提高八年级英语基础阅读八年级英语组一、研究背景随着新课程的改革，《英语课程标准》强调：朗读各种文体、英文诗词、报刊杂志、原著及各种商品说明书等非专业技术性资料并理解大意，找出或获取中心意思、作者意图、观点和态度的相关信息。
根据情景、上下文、构词法、句子结构猜测生词或词组的意思，分析句子结构、理解句子，理顺事件发生的顺序、人物行为，预测事件情节发展和可能的结局，进而使学生培养良好的阅读习惯、阅读策略，形成阅读兴趣，最终提高阅读能力。
由此可见，培养学生英语阅读能力的途径多种多样，提高学生阅读的积极性与兴趣意义重大。
由此可见英语教学把学生语言的理解和运用能力放到了重要地位，阅读作为学生语言习得的一个重要手段，已经逐渐成为新教材标准的一个要素。
1.什么是基础阅读初中基础阅读教学以培养学生的阅读能力为主要目标，学习和掌握课文内容所涉及的语言知识（词汇、句型、语法和习惯用法等），培养学生适应几类常见的基本语体、文体的阅读能力，以及了解课文内容所涉及的文化背景，进而在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度（阅读欣赏）上得到提高。
在此基础上还应达到一个间接目标和一个潜在目标，即磨练和开发学生智力中阅读思维加工能力；培养学生收集和处理信息、获取新知识、学会分析解决问题的能力以及交流协作的能力。
2．为什么要提高英语基础阅读的水平(1) 基础阅读是获取信息的重要途径之一。
(2) 基础阅读是中学生学习英语最基本的手段之一(3) 掌握基础阅读技巧是高效率阅读的基本保障二、基础阅读和整个课堂教学的关系随着课程改革的不断推进，英语教学越来越重视如何提高学生的阅读能力，而不再是简单的为考试而教。
英语老师把目光从看一遍、讲解一遍、跟读一遍的传统教学模式转向英语语篇的整体教学。
然而，在更重视语篇的整体教学之后，对语言知识的教学有所削弱，语言知识成了被遗忘的“角落”；进行语言知识的教学与培养阅读能力的课堂活动相抵触，担心对语言知识的教学会使阅读课的教学回到老路上。
在阅读教学中重视语言知识的教学、培养学生语言意识是很重要的。
首先，阅读的作用不仅仅是为了获取信息，文中优美的文字、严密的逻辑也为阅读者、特别是语言学习者提供丰富的养分，对他们的听、说、写作的能力都有促进作用。
其次，文章是由词汇、句子和句群组成的，不理解词汇和句式，而去谈理解文章显然是如建造空中楼阁。
如何去教授语言知识有如下粗浅的感受：阅读课中语言知识的教学要以“文章话题”为线索，将知识点的教学融入到文章的整体教学中。
三、提高八年级英语基础阅读的策略1、多媒体辅助直观呈现，包括图片、音像资料、影片等。
2、创设情境，师生互动、小组活动引入语言知识教学。
教师要根据教材内容，巧妙引导。
课堂上，师生多互动，让学生在教师创设的情境下自然地使用语言。
3 、free talk 引入语言知识教学。
Free talk 也是导入的常见方式。
对于一些拥有较为复杂的文化背景的文章，4、课文复述。
为了让学生更透彻地理解文章，巩固学生所学的知识点，老师可以要求学生对文章加以复述。
5、课后作业形式巩固语言知识的教学。
如制作PPT课件。
学生在制作的过程中自然会使用到课文中的知识点，也就很自然地巩固了这些知识。
6 、鼓励课外阅读，保证学生每天的阅读量7、注重学生能力的培养，重视教学过程初中英语教师还需要认清阅读工作的本质是提升学生语言理解和交际的能力，而不是满足于学生会做阅读后的选择题，会做好阅读理解等方面。
8、区别对待不同层次的学生要开展好初中英语阅读的教学工作，还需要根据学生的不同特点，不同层次来帮助他们选择好课外读物。
9、小组合作式学习是在新课改实行以后，为充分发挥学生主体地位而较为普遍采用的一种教学模式。
其主要形式是以小组合作和小组共同探究学习为主，把不同层次的学生编为一个小组，在教师预设的教学目标的指引下，小组成员分工合作、相互帮助、共同努力，最终完成教师安排的教学任务。
10、在初中英语的教学中，阅读词汇教学是重点，也是难点。
教学中，教师要在遵循认知规律的前提下，要不断的结合教学内容和学生实际，不断探索阅读词汇的教学策略，提高教学效率。
四、初二基础阅读教学取得成绩：第一，八年级的同学们开始意识到英语基础阅读的重要性。
《初中英语课程标准》明确规定：初中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。
英语阅读能力的提高是英语口语交际能力和写作能力的基础，能够为以后的学习打下坚实的基础。
学生阅读能力的培养也成为英语教学的重中之重。
正如专家所说“得阅读者得中考”，阅读在中考中占有一半以上的分数。
因此，八年级的基础阅读尤为重要。
第二，培养学生良好的阅读习惯。
针对学生在阅读中存在的突出问题，对学生进行良好阅读习惯的培养与科学的阅读方法的指导，并且通过各种形式的阅读训练，教会学生正确、实用的阅读方法，帮助学生消除不良阅读习惯，促进良好阅读方法的形成提高学生的阅读效果。
“授人以鱼，莫如授人以渔。
”第三，通过多种题材的基础阅读材料和多种手段的教学方式，同学们对英语更加感兴趣。
“兴趣是最好的老师。
”英语学习少不了兴趣的保障，英语阅读教学更需要兴趣的支持。
因此，利用丰富多样的题材，不仅激发学生主动阅读的兴趣和积极性，而且可以了解英语国家文化、风土人情、背景知识等从而帮助学生开阔视野、增长见识，提高阅读能力。
其次，采用现代化教学手段，发挥音频、视频等多种手段的功能为学生创设情境，将教学内容自然延伸到阅读文本的学习。
有效地吸引学生的注意力，调节课堂上枯燥、乏味的气氛，从而激发学生阅读的兴趣。
第四、通过基础阅读能力的提高，使同学们的英语水平整体上得到提高。
如果说语言知识是一颗颗散落的珍珠，那么文章的主题就是一条金链，将它们串联在一起，这样就构成了文章。
遵循这一规律，在英语阅读课教学中，将各个知识点的教学融入到文章整体教学中。
就达到教授语言知识的目的，这就是语言知识的整体教学。
而阅读理解恰恰把英语中的听、说、读、写技能训练结合起来，它与语言学习相辅相成、相互促进。
因此，阅读理解的提高，可以使同学们的英语水平整体上得到提到。
五、八年级基础阅读教学存在问题：1）学生对英语阅读的重视不足还是不够。
在初中英语教学中，设定了教学目标，把重点和难点放在英语语法和词汇等方面，而忽略了英语阅读的重要性。
在英语阅读教学课堂中，主要以传统的读译模式进行教学，学生处在了被动学习状态，思维也在一定程度上受到了教师的牵引和限制。
（2）教学方法不恰当。
开展初中英语基础阅读教学工作时，认为阅读教学主要是让学生多读多译。
同时，根据文章内容简单出一些阅读理解题给学生做，而题目的答案可以轻易地从文章找出。
这样，不仅没有形成科学有效、能够被学生接受的教学方法，而且还会使学生缺乏对阅读内容的深入理解和思考，在具体实践时不能够灵活掌握和应用。
此外，重视整体结构的理解和讲解，过分看重结果而忽略对阅读过程的指导，导致学生的阅读理解能力差。
（3）学生缺乏阅读学习兴趣。
学生在进行初中英语阅读学习时，由于存在错误的阅读方法导致理解困难，长时间下去，则会产生畏惧和厌倦心理。
学生一旦遇到大篇幅的阅读文章时，就会失去学习的兴趣和耐心，导致阅读学习的能力不断下滑。
六、英语基础阅读教学问题的解决对策1培养学生的阅读兴趣，提高学习的积极性。
兴趣是学生学习的动力源泉，在初中英语阅读教学中，教师应该重视学生学习兴趣的培养，使学生能够端正学习态度，乐于接受教学，并主动进行学习。
应该在英语课堂教学的基础上增加学生的课外阅读量，鼓励学生对比较经典或优美的短文进行收集，并在课堂上给予学生一部分时间进行分享，以便培养学生的兴趣，提高英语阅读的兴趣。
2创设情境，激发学生的自主学习能力。
在初中英语阅读教学中，教师应该学习和借鉴先进的教学方法，适当创设情境，为学生提供一个良好的学习氛围，激发学生自主学习英语阅读的能力。
当结束一个话题的学习时，学生能够基本掌握相关的语言结构和语法等，如果教师再及时拓展相关知识层面的内容，有助于培养学生好奇心和探索欲，减少课外阅读中遇到的困难和障碍，促进学生自主能动性的发挥。
3、教师要学会有效的取舍在新课程标准中，为培养学生的综合语言运用能力，对每个级别的词汇学习都作了目标确定描述及词汇量的规定，强调学生要学会在真实的语言情境中用所学词汇去表达意义，传递信息与交流情感。
在实际的教学中，对阅读词汇教学中的单词处理一直是一个探讨的难题，有的喜欢先上单词，后学课文，但有的有认为这样不行，必须把单词放在材料中教学更有效。
有更是认为让学生自我处理单词，老师只要做出提示也可行。
面对众多新单词，如何取舍也是一个难题。
在初中英语的阅读词汇教学中，我们不可能面面俱到，有些词汇要重点讲，有些词汇要轻讲，有些则无须讲，有的词汇更是要引出相应的单词来配合学生记忆和理解。
这就需要教师有一个充分的课前准备和教师对知识的把握程度，进而引导学生正确的取舍，分清学习的重点。
4 .重视课外阅读材料的补充教学教师应根据学生年龄特点、知识结构、认知能力，不同年龄的阅读速度、阅读量的要求，并结合学生的兴趣爱好、中西方文化差异等因素，收集和编辑贴近学生实际生活、具有时代特点、内容丰富的阅读材料，有针对性地进行补充教学。
《英语课程标准》规定，初中阶段阅读的生词率不超过3%。
常见的《英语辅导报》《学英语》《21世英语报》《学生双语报》等就比较适合学生，这些报纸有一些时事新闻、小故事、人物专访、每日一星等栏目，难度也较适中，便于学生阅读和培养英语阅读习惯。
5.合理利用课本阅读资源，提高学生阅读能力。
现行教材每个单元都安排了适当的、有一定代表意义的阅读材料，教师应充分利用这些材料，提高学生阅读理解能力。
6 传授语言知识与培养技能相结合，“精读”和“泛读”相结合。
例如，在八年级仁爱教材中每个单元都有两篇或以上的语言阅读材料，一般各有侧重，目的各有差异。
每个单元中的第一篇阅读材料应具有核心地位，该文的教学可接近“精读”。
通过对它的深入学习，掌握有关语言知识，培养相关技能和能力；其他阅读材料可作有所侧重的“泛读”处理，其意义是在精读的基础上扩大阅读实践、增加语言感悟、内化语言知识、提高阅读技能、体验阅读乐趣等。
6 构建“教师启动，学生主动，师生互动”的基础阅读新模式。
这个新模式旨在三导式的教学模式指导下发挥学生的主体作用和教师的主导作用，以及发展师生之间平等合作、互动的关系。
在阅读教学中，教师应该重视阅读过程，把阅读分为阅读前、阅读中和阅读后三个阶段。
7 加强语篇的教学。
目前初中英语教材题材广泛，体裁多样，教师应引导学生从语篇角度出发，了解不同体裁的结构特征，培养学生的语篇分析能力。
英语文章一般由三部分组成：篇首段、主体段和结尾段。
篇首段往往起着统领全文、揭示主题的作用；主体段用来阐述文章主题；结尾段概括全文。