《质量与密度》全章复习与巩固(基础)知识讲解——初中物理【名校学案+详细解答】

《物质世界的尺度质量和密度》全章复习与巩固（基础）责编：雒文丽【学习目标】1．了解物质世界从微观到宏观的基本尺度；2．知道国际单位制中长度、体积的国际单位和常用单位及其之间的换算关系；3．会正确使用刻度尺测量物体的长度，会正确使用量筒（杯）测量液体的体积和不规则固体的体积；4．理解质量的概念，知道质量的单位及换算关系；5．会用托盘天平测量固体和液体的质量；6．掌握密度概念、公式和单位。

并会密度单位之间的换算；能运用公式及变形计算；能够用密度知识解决简单的问题；7．会用天平和量筒测固体与液体的密度；8．了解纳米材料、“绿色”能源、记忆合金等新材料及其应用。

【知识网络】【要点梳理】要点一、长度及其测量1．长度、长度的单位及其换算关系：（1）符号：L。

（2）单位：①国际单位：米(m)②常用单位：千米(km) 分米(dm) 厘米(cm) 毫米(mm) 微米(μm) 纳米(nm) （3）单位换算关系:1km=1000m=103m1m=10dm=100cm=1000mm=103mm1mm=1000μm=103μm1μm=1000nm=103nm2．测量工具：（1）刻度尺(最常用)、三角尺、卷尺、皮尺。

（2）精密仪器：游标卡尺、螺旋测微器、激光测距仪。

3．刻度尺的正确使用（1）测量前：①看：看清刻度尺零刻度线是否磨损；看清测量范围(量程)；看清分度值(决定了测量的精确程度)。

②选：根据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺。

（2）测量时：①放正紧靠：刻度尺的零刻线（或整刻线）对准被测物体的一端，刻度尺紧靠被测物体，不要歪斜。

②视线正对：读数时正对被测物体末端所对的刻度线。

③注意估读：读数时读出准确值和一位估计值。

④带好单位：记录的数值必须注明单位。

4.误差：测量值和真实值总会有些差异，这种差异叫做误差。

要点诠释：（1）凭感觉判断物体的长度往往是不准确的，甚至可能是错觉。

因此就要借助长度的测量工具来测量物体的长度。

第五章：质量与密度本章知识点、考点思维导图§5.1 质量及其测量【知识点讲解】【知识点补充笔记】1.质量是物体所含物质的多少，它是物体的一种属性，跟物体的、、和无关。

2.在国际单位制中质量的主要单位是kg，1t= kg= g = mg3.常用工具：杆称、台秤、电子称等。

实验室常用的测量工具：。

4.天平的使用（1）调平放：将天平放在上。

调：将游码移到横梁标尺左端处，调节横梁的，使指针指在分，使天平平衡。

（2）称量放:左物右码，用加减砝码，加砝码顺序时从到，砝码不能调平时，调节标尺上的游码直到调平平衡。

（3）读数。

物体质量等于加上。

注意：天平在使用的过程中，一定要注意操作规范，遵循“左物右码’原则，称量物体时，不能再调节平衡螺母来调节天平的平衡。

【知识点考点链接】1.近5年考查方式：实验探究题2.近5年考察频率：必考【解题方法与思路】【考点链接题型讲解与练习】【例题1】下列估测中，最接近实际的是（）A. 一枚鸡蛋的质量约是50gB. 教室内课桌的高度约是1.5mC. 一支新2B铅笔的长度约是40cmD. 一位中学生正常步行的速度约是3m/s【例题2】实验室用的托盘天平，砝码盒中常配备的砝码规格有∶100g、50g、20g、10g、5g。

现要测量一物体的质量（约为70g）。

(1)调节横梁平衡∶将天平放在水平桌面上，取下两侧的垫圈，指针就开始摆动。

稳定后指针指在分度盘的位置如图甲所示。

则接下来的调节过程为∶________。

(2)调节天平横梁平衡后，将物体放在左盘中，用镊子由大到小在右盘中加减砝码……，当放入5g的砝码时，指针偏向分度盘的右侧，如图乙所示。

则接下来的操作是________，直到横梁恢复平衡。

【练习1】用托盘天平测量物体的质量．测量过程中向右移动游码的作用相当于（）A. 向左调节平衡螺母B. 向右调节平衡螺母C. 往右盘里增加砝码D. 从右盘里减去砝码【练习2】质量为1.5×105mg的物体可能是（）A. 一头猪B. 一只老母鸡C. 一只苹果D. 一头大象【练习3】在国际单位制中，质量的单位是（）A. 米B. 千米C. 千克D. 秒【练习4】下列数值最接近实际情况的是（）A. 课桌的高度约为80dmB. 初中生的质量约为50KgC. 人步行的速度约为10m/sD. 水在100℃时凝固【练习5】以下选项中质量最接近60g的是（）A.一个乒乓球B. 一只母鸡C. 一只鸡蛋D. 一张课桌【练习6】下列数据中最接近事实的是（）A. 一张课桌的高度1．6mB. 一个中学生的质量是50kgC. 人步行的速度是30m／sD. 洗澡水的温度是80℃【练习8】托盘天平是一种机械天平，现在也常用电子天平来测量物体的质量．某电子天平测量的质量是3×10﹣5kg，合________mg．【练习9】完成下列单位换算：（1）5.2×104mg=________kg；（2）3.2×1027t=________kg【练习10】如图甲所示，铅笔的长度为_____cm，用天平测物体质量时，砝码及游码位置如图乙所示，则物体质量为_____g．【练习11】给下列各空填上合适的单位：中学生正常步行的速度约1.4________；一瓶可乐的体积为0.35________；一枚硬币的质量约6________；教室中的空气质量约240________．§5.2 密度及其应用1.定义：单位体积内某种物质的质量叫做这种物质的密度，用ρ表示。

《质量密度》章节复习一、学习目标：1．知道质量的初步概念及其单位和换算。

2．会调节天平平衡，会使用游码,会用天平测固体和液体的质量。

3．记住密度的概念、公式和单位.4．会查密度表；记住水的密度。

二、重点、难点:重点：1．质量的概念单位及其测量工具2．密度的概念公式单位及其实验测定方法难点：1．天平的原理和使用方法2．密度公式的物理意义及灵活运用密度公式一、质量1、质量的定义：物体含有物质的多少。

2、质量是物体的一种基本属性。

它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变。

（你知道什么时候物体的质量会发生变化吗？请举例说明）3、质量的单位：在国际单位制中，质量的单位是千克.其它常用单位还有吨、克、毫克.换算关系:4、质量的测量：常用测质量的工具有杆秤、案秤、台秤、电子秤、天平等。

实验室常用托盘天平来测量物体的质量。

5、托盘天平（1）原理：利用等臂杠杆的平衡条件制成的.(2）调平:水平台上放天平，游码拨到标尺零,调节螺母针示中，此时天平就平衡。

1：把托盘天平放在水平台上，把游码放在标尺左端零刻线处。

2：调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡.有些天平，只在横梁右端有一只平衡螺母.有些天平，在横左、右两端各有一只平衡螺母.它们的使用方法是一样的。

当旋转平衡螺母使其向左移动时，相当于向左盘增加质量，或认为从右盘中减少质量.当旋转平衡螺母使其向右移动时，情况正好相反。

动态调平:如果指针左右摆动的角度相同也可以判断天平被调平了.）（3)称量：测质量，物放左，镊加码，动游码，直到天平再平衡，求和便得测量值.将被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

（按先大后小的顺序加砝码，再通过调节游码使天平平衡,这时一定不能能调节平衡螺母调，实验完毕按先大后小的顺序减砝码)读数：被测物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值。

（如果砝码质量变大了测量值会小）天平的“称量”和“感量”。

人教版初二物理上册第六单元《质量和密度》复习教案质量和密度【学习目的】1．知道质量的单位。

2．会调理天平的平衡螺母，会运用游码，会运用天平称质量。

3．了解密度的概念。

4．会查密度表，知道水的密度。

5．会用量筒测体积，会用天平和量筒测体积【出现方式】本局部触及的考点：质量概念的了解，质量的单位。

天平的调理，用天平测物体的质量，密度概念的了解，密度的公式和单位，测定物质的密度，密度公式的变形及运用，这些考点常以填空、选择、实验、计算和探求题的方式出现。

质量和密度是物理学中两个重要的物理量，它们之间有区别也有一定的联络。

中考主要考察先生对质量和密度概念的了解和运用，以及运用上述知识处置实践效果的才干，还考察先生学会用天平和量筒测量固体或液体的质量及密度的实验操作才干。

【知识结构】一、质量1．定义：质量是物体所含物质的多少。

2．单位：国际上通用的单位是kg。

二、用天平称固体和液体的质量1．天平的正确运用〔1〕调理底座水平。

〔2〕调理横梁平衡。

〔3〕正确读数2．测量物体的质量3．液体质量的测量三、密度1．密度的概念：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。

密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，与质量、体积有关。

不同物质，密度普通是不相反的；同种物质的密度那么是相反的。

2．密度的公式：ρ＝m/V3．密度的单位：国际单位制中密度的单位是：kg/m3。

水的密度1.0×103kg/m3四、用天平和量筒测定固体和液体的密度1．测密度的原理：依据密度的公式ρ＝m/V来测定。

测量物体的密度时，需求测出物体的质量和体积，然后依据密度公式求出物质的密度。

2．测定固体的密度3．测定液体的密度五、密度知识的运用1．求物体的质量和体积2．应用密度鉴别物质【方法提示】一、质量的测量1．测量工具：实验室、化验室常用的仪器是天平，生活中常用的测量工具有杆秤、案秤、台秤、电子称等。

2．天平的运用方法：①把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处。

第五章质量与密度目录：狙击知识点狙击考点狙击知识点知识点一质量1・槪念：物体所含」勿质的多少2.性质：质量是物体的一个基本属性,它与物体的一状态._形状、—所处的空间位置无关.3.单位及其换算4.测量工具：托盘天平」干秤_等・注意：一头象的质量约5 t：—只羊的质虽:约50 kg：—名中学生的质量约50 kg：—枚一元硬币的质虽:约6 g：一张邮票的质量约50 mg.知识点二学习使用天平和量筒1.托盘天平的使用(1)使用方法“五步法”A.放：将托盘天平放在=水平匸作台上,将天平底座调至水平.B.调：将游码移至称疑标尺_左端的“0"刻度线上_；调节平衡螺母,使指针尖对准_分度标尺的中央一刻度线.C.称：被测物体放在—左盘码放在_右盘'用铁子向右盘增减磁码并移动—游砒—直至横梁一恢复平衡一.D.记：被测物体的质量等于」⅜码的质呈—与』⅞标尺上的示数值—之和.E.回：称量完毕把琏码放回確码盒・(2)注意事项A.被测物体的质量不能.超过天平的测量范围_・B.加减舷码时,必须用率子一夹取.C.天平和舷码应保持_丁燥、活沽-2.量简和量杯的使用(1)作用：测量—液体的体积-(2)认：测量前要认淸量筒和量杯的_量程和分度值_・(3)读：读数时视线应与=凹液而的底部—或一凸液而的顶部在冋一水平线上.知识点三物质的密度1.圧义：把由某种物质组成的物体的—质量—与其—体积的比叫作这种物质的密度•用符号」—表示•密度是物质的一种.特性■,不同物质的密度-•般_丕回_(选填“相同”或“不同”)・2.公式：3・单位及1¾‰ 1 g/cm3=, l×10s,kg∕⅛3,4.水的密OV LOxIO S kg∕m3其物理意义是_ 1 πf水的质量是1. 0×105 kg —・知识点四密度的应用1.由P =巴求出物质的密度可以「答别物质—•由变形式m=z一可估测庞大物体的质量，由变形式V= 可以估⅛m的体积•-2.测量液体密度的一般方法是用 _天平―测出液体的质量，用—屋筒—测岀液体的体积,利用公式求出密度・巴3.密度大于水且不溶于水f尬技小固体的体积可以用排液法测量,即先在量筒中倒入适量的水,记下水的体积V：,再把被测物体放入量筒中，记下此时水和物体的总体积V“则被测物体的体积V = _讥_讥_・狙击考点考点一质量及其测量【常考角度】(1)质量的基本属性：(2)质量的测量命题角度❶质量的概念例1一铁块的质量会发生变化的情况是( )A.将它熔化成铁水B.将它轧成薄铁片C.将它切掉一个角D.将它从地球运到月球【思路点拨】物体质量的大小与外界条件无关,只取决于物体本身所含物质的多少•据此对四个选项逐一分析即可解答此题.［自主解答］C【解题技巧】质疑是物体的一种属性,它不随物体的形状、位置、温度和状态的改变而改变.命题角度❷天平的使用例2小明用调好的天平称物体的质量时,在天平的右盘加了几个磁码后,指针还稍微偏左•再放入质量最小的磁码,指针又稍微偏右,接下来操作正确的是()A.将横梁上的平衡螺母向左调B.将处在零刻度位置的游码向右移C.取出最小的磁码,将横梁上的平衡螺母向右调D.取出最小的磁码,将处在零刻度位置的游码向右移【思路点拨】天平的平衡螺母只能在称量前调节天平横梁平衡时移动,在称量物体质虽的过程中不能再移动平衡螺母•当天平的左盘放物体,右盘放舷码时，右盘中再放舷码会下沉,取出磁码会上翘时，需要移动游码•向右移动游码相当于向右盘中增加琏码・【自主解答】D【解题技巧】使用天平称量过程中，不可以移动平衡螺母，要靠增减磁码和移动游码来实现横梁的平衡，更不能借用其他天平的磁码.变式训练：1.小美对“物体的质量不随物态的变化而改变”产生质疑,请你利用冰或干冰(固态C02)设计一个实验,证明物体的质量与物态无关.(1)你选用测量物体质量的工具是______ ,(2)简述你的实验方法：a・将冰块放入小烧杯,用天平测出冰块和小饶杯的总质或b・将大饶杯中加入少呈水,把盛冰的小饶杯放入水中，使冰熔化：c・再用天平测出小饶杯和冰熔化后水的总质量：d・比较两次质量的关系，如果质量相同，则证明物体的质量与物态无关・2.在我市物理实验操作考试中，小红抽到的试题是“测量石块的质量”・50 g9βA需gA-SIllll IlllfflI< 3 4 5g、 - —B~~她将天平放在水平桌而上，移动游码至标尺左端的—零刻度线—处•若此时指针偏向分度盘中央刻度线的左侧，她应将平衡螺母向一埜调节,直到天平平衡•测量时，小红将右块放在天平左盘, 右盘加减舷码，并移动游码的位置，天平平衡时狂码的使用情况和游码的位置如图所示，则石块的质量为_ 74. 4 g・考点二密度及其测量【常考角度】(1)密度的概念：(2)密度的测量命题角度❶密度的概念例3小明同学阅读了下表后，归纳了一些结论,其中正确的是()A.同种物质的密度一泄相同B.不同物质的密度一定不同C.固体物质的密度一左比液体物质的密度大D.相同质量的实心铜块和铝块,铜块的体积较小【思路点拨】从表中可以得岀信息，同种物质密度不一泄相同；物质虽然不同,但密度可能相同：固体物质的密度不一泄大于液体的密度；已知物体密度的大小和质量的大小,根据密度公式可比较体积的大小・［自主解答］D【解题技巧】解答图表类问题的关键是能从题目所给信息中对比找到有用的数据.命题角度❷密度的测量例4某中学环保小组在长江边取适虽江水样品，分别进行了江水密度的测虽：・(1)小薇把样品带回学校,用天平和量筒做了如下实验:①将天平放在—台上,把游码移到零刻度线处,发现指针在分度盘的左侧，要使横梁平衡,应将平衡螺母向 (选填“右”或“左”)调，直至天平平衡・②用天平测出空烧杯的质量为30 g,在饶杯中倒入适量的江水样品，测出烧杯和江水的总质咼如图甲所示,则烧杯中江水的质量为______ 吕,将烧杯中的江水全部倒入量简中，江水的体积如图乙所示，则江水的密度为g/cm3.③小薇用这种方法测出的江水密度比真实值_____ (选填“偏大”或“偏小”)•(2)小亮把样品带回家,用家里的一台电子秤(如图丙所示)和没喝完的半瓶纯净水,做了如下实验：①用电子秤测岀半瓶纯净水的总质呈为ml,并用笔在瓶身水面位置标记为A；②把瓶中的水全部用来浇花,然后吹干, 用电子秤测出空瓶的质量为m2；③把江水慢慢倒入空瓶中，直至液而与______________ 相平,再用电子秤测出瓶的总质量为m3；④则江水的密度表达式P= ________ (纯净水的密度用P水表示)：⑤小亮测算江水的体枳使用了下列3种物理方法中的______ ・A.控制变量法B.等量替代法C.类比法【思路点拨】(1)①天平使用前的调节：放：把天平放到水平桌而上；移：把游码移到标尺左端零刻线处：调：调节平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处.②将天平右盘中所有磁码的质量与游码所对应的示数相加即为待测物体的质量,而后根拯密度的公式讣算・③根据该过程中,烧杯中的水不能全部倒岀，判断出测量体枳的情况,进而分析测量密度是偏大还是偏小. ⑵根据题意可知,此题是通过讣算纯净水的体积而得岀江水的体积，即用到了等量替代法,即将江水的体积代替为纯净水的体积•【自主解答】(1)①水平右②39.6 1. 1③偏大(2)③标记川④⑤B【解题技巧】测疑物体的密度,必须利用公式测也物煤的质量和物体的体积,质量用天平测:⅛体积用量筒测星对于一些物体体积无法直接测量时,我们可以采⅛⅛⅛替代法进行测邑这是解答本题的关键.变式训练：3.石油是我市主要的矿产资源,石汕化工对实施黄蓝国家战略发挥着重要作用•某化工企业以石油为原料，研发岀一种密度比水小,强度大的复合材料,广泛应用于汽车.飞机等制造业•为了测量这种复合材料的密度. 实验室提供了如下器材：一小块形状不规则的复合材料样品、量筒、烧杯、溢水杯、弹簧测力计.细线、长钢针、适量水(所给器材数量充足)・请利用所给器材,设计测量小块复合材料样品密度的实验方案.@和水的密度Q水为已知量)(1)从上述器材中选出实验所需器材：【答案】一小块不规则的复合材料样品.量筒、烧杯、溢水杯、弹簧测力计、细线.长钢针、适量水・(2)实验步骤：【答案】①用细线把样品悬挂在弹簧测力计的挂钩上,记下样品静止时弹簧测力计的示数F；②溢水杯加满水,空烧杯放在溢水杯溢水口处,将样品放入溢水杯的水中，并用长钢针把样品按住,使其缓慢浸没在溢水杯的水中,溢出的水注入空烧杯中；③将烧杯里所接的水全部倒入空量皑中,记下水的体积V.(3)样品密度的表达式：P = 如测量的物理量和已知量的符号表示)・(4)这类材料广泛应用于汽车、飞权铺(!适的优点：密度小,可以减轻飞机和汽车的质量，以提髙速度、肖约能源等・考点三密度公式的应用【常考角度】⑴密度的图像；(2)密度的计算命题角度❶密度的图像识別例5甲、乙、丙三种物质的质量与体积的关系如图所示・Q甲、Q乙、Q丙.Q水分别代表甲、乙、丙三种物质和水的密度,据图可知()A.P甲＞ P乙＞ P丙，且P丙＞ P水B.P甲＞P乙＞P丙，且P丙VP水C.P丙＞P乙＞P甲，且P丙=P水D.P乙＞ P甲＞P丙,且P丙＞P水【思路点拨】由图可知,三种物质体积相同时的质虽关系，根据Q= 比较甲、里、丙的密度关系：然后从图像中读岀乙的一组质量和体积值求出其密度,然后与水的密度相比较确宦答案y［自主解答］B【解题技巧】密度大小的比较可釆用“相同体积比较质量”的方法,质量大的密度大：或采用“相同质量比较体积”的方法,体积小的密度大.注意：密度的图像识别(1)要特別注意横坐标和纵坐标所表示的物理量,即要看懂图像的物理意义：一般情况下，图像中横轴表示体积,单位是cm3 (m3),纵轴是质星单位是g(kg),整个图像表示了质量随体积的变化・(2)要较好的运用控制变量法•在三个物理量中对某一个物理量进行大小比较，必须控制另外一个物理量相同，方可进行讨论.(3)同种物质质量一体积的图像是一条过原点斜向上的直线,不同物质质量一体积的图像倾斜程度不同, 倾斜程度越大,物质的密度越大•同种物质当体积卩增大时,质咼巾一左增大,即也和卩为正比关系・O 1020 30 40 50 刃 cm'A ・体积相等时，甲的质量大B •质量相等时，乙的体积大C. 甲的密度比乙的大D. 乙的密度为1.25×103 kg∕m 5 命题角度❷密度的讣算例6有一捆粗细均匀的铜线，其横截而积是2. 5 mm2,质量为89 kg,已知铜的密度为8・9×103 kg∕m3,则这捆 铜线的长度为（）A. 4 mB. 40 InC. 400 m D ・ 4 OoO In【思路点拨】 由V=—求Vf P【自主解答】D【解题技巧】本题属于密度公式的应用，注意利用好体积公式$=仏单位换算（1 ≡2 = l×10'β的是易错 点.注意：密度知识的应用应用 公式 方法举例鉴别物 质种类 m P =^V用天平和量筒测出物体 的质量和体积，用公式 计算出物体的密度，再 查密度表，看与何种物 质的密度相同 测算出一件工艺 品是由哪种材料 制成的卩的关系图像如图所示，由图像可知（D ）IO由V=SL 求L变式训练：4.甲、乙两种物质的质量功与体积 20计算较大物体的质量m = ρV通过查密度表或测一小块样品得到密度，再测出它的体积，根据公式算出该物体的质艮求一块大理石纪念碑的质虽计算不规则物体的体积V=^P用天平测量物体的质員，物质的密度可以从密度表中査出•根据公式可算出不规则物体的体积测最形状不规则的机器零件的体积变式训练：5.小明利用天平和量杯测量某种液体的密度,得到的数据如表,他根据实验数据绘岀的图像如图所示•则量杯的质量与液体的密度分别是（D ）液体与量杯的质量Mg406080100液体的体积” c≡320406080C. 60 g, 1.0×103 kg∕m3D. 20 g, 1.0X103 kg∕m36.小可为测量图中酸奶的密度，先借助天平测量了一些数据并记录在表中，则酸奶的密度为1.15X10' -k g∕m3,然后观察了盒上标注的净含量,计算出的酸奶的体积为—200—mL.①测整盒酸奶的质量②喝掉部分酸奶后，测质量③用纯净水将喝掉的酸奶补齐后，测质量测量数据238.7 g 151.3 g 227.3 gB. 60 g, 0.8X103 kg∕m3。

《质量与密度》全章复习与巩固（基础）【学习目标】1、理解质量的概念，会测量固体和液体的质量；2、理解密度的概念，能够用密度知识解决实际问题，能够解释生活实际中与密度有关的物理现象；3、掌握密度的测量方法。

【知识网络】【要点梳理】要点一、质量物体所含物质的多少叫质量。

要点诠释：1、单位：国际单位：k g，常用单位：t、g、mg对质量的感性认识：一枚大头针约80mg一个苹果约150g一头大象约6t一只鸡约2kg2、质量的理解：物体的质量不随物体的形状、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。

3、测量：要点二、密度某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。

要点诠释：1、公式：变形：2、单位：国际单位：kg/m 3，常用单位 g/cm 3。

单位换算关系：1g/cm 3=103kg/m 3 1kg/m 3=10-3g/cm 3。

水的密度为 1.0×103kg/m 3，其物理意义为 1 立方米的水的质量为 1.0×103 千克。

3、理解密度公式：⑴同种材料，同种物质， 不变，m 与 V 成正比； 物体的密度 与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密 度是物质的一种特性。

⑵质量相同的不同物质，体积与密度成反比；体积相同的不同物质质量与密度 成正比。

4、图象：如图所示：甲＞ 乙5、测体积——量筒（量杯）⑴用途：测量液体体积（间接地可测固体体积）。

⑵使用方法：“看”：单位：毫升（ml ）、 量程、分度值。

“放”：放在水平台上。

“读”：量筒里的水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。

要点三、密度的测量及应用1、测固体的密度：（高清课堂《关于密度的实验专题》356740密度的测量（固体））说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法--等效代替法。

2、测液体密度：（高清课堂《关于密度的实验专题》356740密度的测量（液体））⑴原理：ρ=m/V⑵方法：①用天平测液体和烧杯的总质量m1；②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；③称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2；④得出液体的密度ρ=(m1-m2)/V。

【人教版】八年级物理上册：第6章《质量和密度》复习课教案设计(含答案)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（【人教版】八年级物理上册：第6章《质量和密度》复习课教案设计(含答案)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为【人教版】八年级物理上册：第6章《质量和密度》复习课教案设计(含答案)(word版可编辑修改)的全部内容。

第六章《质量和密度》单元复习课【复习目标】知识与技能1。

知道质量是物体自身的属性；2.从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义，知道国际单位制中质量单位“千克”的由来，熟悉常用的质量单位及其之间的换算，培养学生对常见物体质量的估测能力;3.了解托盘天平的结构，会用托盘天平测量固体或液体的质量,会看产品说明书;4。

会正确使用量筒和量杯；5.建立密度的概念，认识密度公式和单位;6。

了解常见物质的密度，记住纯水的密度；7。

会从密度表中查物质的密度；8。

运用密度知识鉴别物质，估测物体的体积，估测物体的质量；了解密度知识在生产、生活和科学探究中的应用。

过程与方法1。

通过探究活动，了解质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关，能用科学抽象的方法建立质量的概念.2.通过体验科学探究的过程，熟悉科学探究的几个主要要素；3。

学习“比值”的方法定义物理量；4。

掌握用密度知识鉴别物质的方法。

情感·态度·价值观1。

帮助学生进一步认识物质的质量这一基本属性，树立唯物辩证法思想；2。

养成学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质；3。

《质量与密度》单元复习课教学设计（课时1）教材分析：本章讲述力学中的两个重要的物理量——质量和密度。

复习时围绕密度公式展开，重点复习质量概念、单位及测量器仪（天平的使用）及固体液体密度的测量方法及其应用。

知识的讲述要注意拓展。

在能力培养方面，除了继续注意提高学生的观察、实验能力以外，在讲述概念和规律的过程中，更注意培养学生初步的分析、概括能力，通过分析物理事实，找出共同特征，从而加深对概念和规律的理解，发展学生的思维能力。

本节密度知识是进一步学习其它概念的基础，如学习浮力知识、阿基米德原理等必不可少的知识。

因此，本章复习的效果会影响后续内容的学习，也在中学物理中处于重要的地位。

教学目标：1 知识与技能：了解构成密度知识的整体结构；掌握天平的使用；突破体积单位换算的教学难点；掌握密度的物理意义；掌握密度的计算公式；掌握间接测量密度的方法；了解密度的应用。

2、过程与方法：作为新课教学时的实物、实验教学的一种补充，通过视频教学，使学生对天平、量筒两种基本测量仪器的使用加深了解。

3、情感、态度与价值观：通过课件教学，培养学生构建整体知识结构的能力。

教学重点：密度的间接测量教学难点：密度知识的应用教学时数： 1 课时教具准备：天平、量筒、水、密度计、细线、小石块教学策略：讲练结合，配以录像，演示实验，个别学生动手实验帮助巩固与理解。

教学过程：一、引入：提问：请回忆计算密度的公式是怎样的？引出密度知识的三个物理量：质量、体积、密度。

二、授课内容：边知识梳理边练习巩固（练习１－练习８）量质积体ρ=m/V质量定义 :物体所含物质的多少度密符m1031069号 :1t= kg=g=10 mg关单kg g0.42位 :t420g=kg2300练习１：2.3t=kg38kg=38000g形状、状态、位置影响因素 :物体的质量不随物体的的变化而变化，只由物体含有的物质多少来决定。

测量仪器:天平（播放天平的使用录像，学生测小石块质量）体积符号:V31033=10631m=dm cm关系：1L= 1dm 33m3dm 3cm 3单位 :mLL练习２： 4.5L= 0.0045m3=4500cm3360mL= cm 3 =m33600.00036刻度尺测量仪器 :量筒（展示量筒，读数图片）密度定义 :单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度．它是这种物质的一种属性．符号：ρ310003关系：１g/cm =kg/m单位 :Kg/m3g/cm37900kg/m3=7.9g/cm3练习 3：2.7g/cm3=kg/m3270033物理意义 :1000kg/m 表示：1m水的质量是 1000kg 计算 :ρ = m/V学生完成练习4测原理：ρ = m/V方天平与量筒量天平与刻度尺法密度计（展示实物及使用示范）分测固体（完成练习5，并实验）类测液体（完成练习６，并实验）应用 : 鉴别物质（完成练习７）堂上练习：3练习４、 10cm的冰熔化成水后，质量是多少？体积是多少？（冰的密度是０ .9g/cm 3)解：由ρ =m/V得 :m冰=ρ冰V冰=0.9g/cm 3× 10cm3=9g∵冰熔化成水时，质量不变∴m 水＝m冰＝ 9gＶ水＝ m 水／ρ水＝9g／（１g/cm3）＝９cm3答：冰熔化成的水，质量是 9g，体积是９ cm3练习 5、某同学用天平和量筒测金属块的密度：（1）用下列各实验步骤的字母代号表示出该实验过程的正确顺序：A．用天平称出金属块的质量m；Ｂ．用细线拴好金属块并轻轻放人水中浸没，记下水和金属块的总体积 V2；Ｃ．在量筒中倒人适量水，记下水的体积 v1；最后表达式是：（2）测量中天平及量筒的示数如图所示，则该金属块的密度是g/cm3.（配以演示实验帮助理解）练习 6、下面是甲、乙两位同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案，请分别写出两种方案的最后表达式，并回答后面问题：方案 1：①用天平称出盛有盐水的玻璃杯的总质量m1；②把玻璃杯中一部分盐水倒入量筒中，记下量筒中盐水的体积v；③用天平称出盛有剩余盐水的玻璃杯的质量m2最后表达式：ρ＝ (m1—m2)/V方案 2：①用天平称出空玻璃杯的质量m1；②在空玻璃杯中倒人适量的盐水，用天平称出它们的总质量m2；③把玻璃杯中的盐水全部倒人量筒中，测出量筒中盐水的体积V；最后表达式：ρ =(m2--m1)/V问：哪种方案测出的盐水密度较淮确？不准确的盐水密度是偏大还是偏小？为什么？答：方案１较准确；方案２测出的密度偏大；因为在方案２的步骤３中，不能做到把全部盐水倒入量筒中，引至测出的体积偏小，从而计算出的密度偏大．（配以演示实验帮助理解）练习 7、一个铅球的质量是 4kg ，经测量知道它的体积是 0.5dm3。