2011-2012上数学教研组计划

二年级数学教研活动计划篇一：二年级上册数学教研组工作计划三穗县城关第一小学2011—2012学年度第一学期二年级数学教研组工作计划一、指导思想本学期的数学教研工作，在学校教导处、教科处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。

以提升教育教学质量为中心，以课程改革为契机，以促进每个教师的发展为宗旨，以课题研究为抓手，以教师的教育方式的变革为目标，以提高教师队伍素质为根本。

更新教育教学观念，深入研究课程实施过程中出现的新情况、新问题，进一步加强教育科研，寻找解决问题的对策，继续推进并深化课程与教育教学改革。

二、工作目标：1、加强教研组的合作精神，增强教研组的凝聚力。

让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬，能适应新课标要求的数学教师队伍。

2、严把教学质量，以课题促进研究，以评价提高质量，使学生在成绩、能力以及为人处世等方面都有较大的提高。

3、加强每个单元的考核，扎扎实实地落实到每一个学生身上，为学生的发展负责。

4、开展教研组业务学习活动，在全组形成教研之风、互帮互学之风，共同提高教育教学水平。

三、具体工作措施围绕本学期学校教研工作重点：“探索有效课堂教学，全面提高学科教学质量”开展教研组工作，认真抓教师教学能力的提高和学科教学质量的提高。

组内每位教师都要牢固树立教学的规范意识，踏踏实实做好日常的教学工作。

并以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式，以培养学生的创新能力为目标，搞好本组教育教学工作。

提倡每一位教师上完每一节课，及时对所上的课进行教后分析和反思。

1、组织本组教师进行集体备课工作。

根据学校教研工作计划，组织本组教师从9月中旬开始进行间周一次的集体备课教研活动，集中在一起进行教学研讨。

每位教师承担一个单元的集体备课工作，在间周一次进行的教研活动中由主备教师进行备课阐述及听取本组其他成员的意见，而后综合意见进行修改，其他教师再针对本班实际修改形成教案(电子文本教案)，这是单元集体备课。

2011—2012学年小学数学教研工作计划一、指导思想：本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推进素质教育为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升教师素质和教研能力为保障，以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全校教育教学工作的快速高效发展。

二、工作重点：1.加强学习，提高教师素质（1）积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。

（2）组织教师业务学习，提高教师的业务水平。

2.加强教师新课程培训，确立新理念（1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。

（2）数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展。

(3)数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。

（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。

(5)教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立学习数学的信心。

3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促进，互相交流学习与教学工作经验。

4.加强教研组建设，开展课题研究和教研活动。

（1）开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课，要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。

（2）做好教师的业务、备课规范检查，每学期进行两次检查。

（3）落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。

本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算比赛，促进教学质量和学生学习数学能力的提高。

三、本学期的主要工作安排：九月：1.组织教师在开学前一周，制定学科教学计划，各教研组长，制定各学科教研工作计划。

2.学校内组织听课、评课、研讨活动。

每周二上午进行校内听评课活动，从高年级开始进行。

2011－2012学年度第一学期数学教研组工作计划一、指导思想：以我国教育方针和新课标理念为指针，以我校工作计划为依据，制定本组工作计划。

全面提高教师的业务水平和学生的综合素质,切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。

二、工作目的：提高教师的业务素质和教育教学水平，优化课堂教学，提高数学课堂教学效率，从而提高我校数学教学质量，推动和深化我校素质教育的进程，以适应当前课改的大潮流。

三、主要措施及工作内容：１、利用业务活动时间学习新课标和其它教育理论专著，以提高教师对现代教学改革的理论水平。

２、利用业务活动时间开展专题讨论和集体备课活动，观摩一次有价值的课堂实录。

３、组织每位教师每学期上一堂公开课，使教师能付之于实践，并在业务时间里组织评课，总结经验，以不断优化课堂教学。

4、利用早读各班数学教师引导全班学生进行数学专项练习。

5、开展一次面向全体学生、形式多样、能体现当前教学方向的数学竞赛和学生作业展评的活动。

同时，积极配合教务处抓好数学教学常规工作。

四、进度安排：九月份：1、制定教学计划。

2、配合学校教务处做好各类有关的教学工作。

3、督促数学教师按计划上好常规课，并且教研组将不定时的听组内老师的常规课。

4、集体备课。

5、业务学习（专家讲座视频）。

十月份：1、督促数学教师按计划上好常规课，组织教师开展“同课异构”教学。

2、开展常规工作检查及各位教师公开教学课。

3、集体备课。

4、业务学习。

十一月份：1、老教师的示范课。

2、组织组员业务学习。

3、督促数学教师按计划上好常规课。

4、作业展评及期中考试。

十二月份：1、教学常规检查。

2、分年级进行数学竞赛。

以培养学生学习数学的兴趣，拓宽学生的知识层面。

3、组织年青教师上好“汇报课”。

4、各年级教师调整教学进度，于十五到十六周结束新课，并制定好复习计划。

5、一至六年级总复习开始。

6、组织教研组组员业务学习。

一月份1、期末考试工作。

2、写好教研组工作总结。

3、各位教师撰写期末教学总结。

2011-2012睢宁县中等专业学校数学教研组第一学期工作计划一、指导思想在学校教学工作指导思想的前提下，遵循学校规划发展目标，深入开展课堂教学的研究。

我们高中数学教研组在《数学新课程标准》的指导下，坚持素质教育，在教学中贯彻落实“读、疑、议、练、讲（悟）”的教学方法（并以此作为本组的教研专题）为学生的终身学习奠定良好的基础，选择学生能接受和乐意接受的教学方式，实施选择教育；让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。

二、主要工作1、坚持教学常规管理，使之规范有序。

（1）老师用电脑备课，使网上资源为我们所用，及时根据现代育教学的信息调整自己的教学设计方案。

备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。

使每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的研究性教案。

（2）用好先进的多媒体教学设施，上好每一节课，使我们的教育教学方式受到学生的喜爱。

（3）认真批改作业，及时收到学生学习的反馈信息。

（4）加强辅导力度，让学生的个性得到充分的发展。

关注数学特长生的发展和培养。

2、组织老师学习好新课程标准。

新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。

在教研组的活动中，安排老师学习新课程标准。

要求教师学习各课新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。

指导和帮助新教师熟悉教材、熟悉教法，尽快适应高中数学教学。

从教研组方面：重视并且关注新教师的教学；协助新教师的师傅，共同帮助和指导新教师的备课、上课，为他们提供听课的方便，向他们开放课堂。

从备课组方面：具体帮助指导新教师的备课。

具体做法：教研组长、备课组长主动过问、咨询、听课，指导。

承担对新教师“推门课”的任务。

3、继续抓好备课组建设，发挥备课组的作用。

七年级数学备课组2011-2012年度第一学期教学工作计划历史教研组2011-2012年度第一学期教学工作计划历史备课组2011-2012学年第一学期教学工作计划数学教研组2011-2012年度第一学期教学工作计划学校政治备课组2011-2012学年教学工作计划学校科研处2011-2012年度第一学期工作计划学校总务处2011-2012第一学期工作计划2011-2012学年度第一学期中学政教处工作计划2011-2012学年度第一学期9年级教学工作计划一、指导思想坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，切实做到从学生实际出发，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，创设有助于学生自主学习的问题情境，努力引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动地、主动地、富有个性的学习。

关注学生的个体差异，有效的实施有差异的教学使每个学生都得到充分地发展。

在教师间实现资源共享，促进教师的创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。

二、工作目标1.以学生为本。

备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2.组织各位教师认真学习新课标，以适应新形势的需要，同时抓好平时的课堂教学，课后作业的批改，学生的学习跟踪，备课组活动和集体备课。

每个星期二，定时进行七年级数学备课组的集体备课活动，大家一起讨论如何处理教材中的重点和难点及细节问题。

如何备好、上好每一节课是我们讨论的重点，如何提高我们七年级的数学成绩上我们讨论的最终目的。

3。

认真学习“教学六认真”和教师考核条例。

4.群策群力各尽所能且分工合作，鼓励老师根据本班实际情况自编题。

科组活动时安排一定时间让经验较丰富的各位老师介绍经验，指导教学工作，相互虚心学习，借鉴有效的措施提高整体的教学和管理水平，并强调二次备课，提高课堂教学效率。

下江中学数学教研组长工作计划2011——2012学年度第一学期滚光辉一．教研教改基本思想与奋斗目标全面实施素质教育，树立以人才培养模式改革为核心，以提高数学教育教学效率为着力点，以提高数学教育教学质量为目的，以科学合理的数学教育教学体制机制建设为保障，建立规范有序、科学高效、充满活力的数学基础教育。

这应是我镇从今往后数学基础教育战线的基本思想与奋斗目标。

要体现这样的基本思想和实现这样的奋斗目标，需要我们大胆的进行更深层次的教研教改和不断创新。

二．本学期工作要解决的突出问题1、切断“时间加汗水”的应试教育道路，开辟“尊重规律、依靠科学”的素质教育的道路。

进行素质教育改革，就要把加班加点、时间加汗水的应试教育道路切断，才能开辟出尊重规律、依靠科学的素质教育道路。

为什么这条道路的开辟是这样的艰难呢？固然有许多制约改革的环境条件，以及客观和主观的原因，但关键还是我们教育者专业化水平不够。

如果我们真正拥有了尊重规律、依靠科学精神，各种违规办学行为就不会存在了。

我镇乃至中国教育的健康发展今后就不会还要走那么漫长的弯路了。

2、突破课堂教学改革自从进行“有效的参与式教学”培训后，我校各位教师都不同程度的应用了这一有效教学模式进行课堂教学实践，积累了宝贵的经验。

但从整体上看，虽有所突破，可是有些课堂教学的效率还是很低的。

如把课堂预习、基础题目训练放在课外，然后在课堂教学环节进行交流互动，这就不是真正的高效课堂。

高效课堂的关键有两个，一是看学生课堂教学的参与度，二是看学生课堂思维的深刻度。

这两个“度”如果没有提高，就不会有真正的高效课堂。

如果学生课堂交流还是被动的、填鸭式的，还是老师领着学生对答案，怎么能有高效课堂？3、备课的改革备课，顾名思义，就是教师为了上好课而做的一切准备活动。

随着新课程改革的深入，传统意义上的备课和眼下时髦的网络资源共享的电子备课，越来越凸现与新课标不相符的局限性，囿住了课堂教学的整体效果。

芷溪中小2011－2012学年上期数学教研组工作计划一、指导思想本学期，数学教研组工作要以学校教研教改工作计划为指导，以课程改革为入手，以教师岗位大练兵为本，以课程标准研究为先导，以深化课堂教学改革为基点，以提高教育教学质量为目标，努力开展数学教育科研，进一步推进素质教育，促进教育质量的全面整体提高。

二、主要工作（一）、深化教研方式改革，实现数学及科学教研工作上水平1、积极开展“研学课标、研透教材、研活教学”的数学及科学教研活动，依标扣本，吃透教材，提高创造性使用教材的能力，要求教师从专业知识、专业技能、专业情意等方面认真剖析自我，从而加强自学、自悟、自纠的习惯，不断加强自身师德修养和专业能力的训练。

认真组织教师参与业务学习。

２、根据教学情况，结合的我校《课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究》课改专题，发挥教研资源的作用，强调个人反思、同伴互助、专业引领，开展有效的校本教研活动。

３、扎实开展培训和研讨，要多方位打造教师成长成才的平台，促进广大教师的参与和提高，夯实基础，创造条件让教师在各级评比中脱颖而出，形成骨干教师队伍。

4、加强数学及科学教研课题管理，深化课题研究，优化教学研究过程。

围绕学校的主课题“课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究”，树立科研为教学服务意识，重视过程性资料的积累，杜绝为脱离实际需要的课题研究，不搞“空研究”、“假研究”。

5、开展科学课有效教学策略研究工作，探讨有效实验实施，认真组织学生开展课外、校外自主实验探究活动。

（二）、抓实教学常规，强化教学业务管理。

1、进一步提高教学管理的精细化水平。

组织教师认真学习《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》及《连城县小学教学常规管理实施办法》，围绕教学改革和课程实验的突出问题，认真抓好教学常规的课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教学研究、督查指导6个环节，建全“备、教、批、辅、改、考、思、研”制度，扎实有效地把教学常规落到实处、细处。

洛城二中2011-2012学年第一学期数学教研计划一、指导思想：以市教改教研计划为总方向，以学校工作的总体思路、总体目标、具体任务为指导，继续认真学习数学课程标准，进一步确立工作重心，围绕教学工作，突出有效主题。

以课堂教学与训练的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，继续积极探索数学教研工作新模式，进一步提高教学质量，推进素质教育。

二、工作目标1、结合本学科教学特点用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。

2、加大教研教改力度，鼓励每个教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写论文和教学心得。

3、督促教师学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学能力，培养自身综合素质，争做科研型教师。

4、积极搞好数学辅导训练，力争不同层次的学生各有收获，其思维和实践能力有长足的发展。

5、配合好教导处，狠抓教学常规，提高教学质量。

三、主要工作与措施（一）学习新教育教学理论，进一步促进教学观念的更新。

继续加强、健全教研组全体教师的学习、交流，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进的教育教学理论来引领教学实践。

1、根据不同教师、不同年级的教学特点和个性需求，采用灵活多样的学习方式，如讲学式、交流等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

2、加强数学课改研究意识，把“有效课堂”、“有效训练”作为本学期的教研重点，帮助教研组教师解决教学中的实际问题，逐步实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩”。

课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。

3、在教师认真学习、深入教改实践的基础上，让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结。

本学期将继续组织参加上级各部门组织的各类教研活动‘（二）深入进行课程改革，努力提高教学质量。

1、本学期，要认真组织好全体教师的分层次培训。

2011年上学期玉潭中学高中部数学教研组工作计划一、指导思想：以“减时增效，进一步推进课堂教学改革精神”为指导，以校本课程建设和教师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，抓住学校第三次创业的有利契机，以评促建，开展教学模式、教学方法的探讨；强化教学常规管理，加强督查和反馈；深化教学研究，重视常态教学，提高教学的时效性。

“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。

二、工作要点：1、制定教研计划、确立教研制度。

（1）备课组要在老教师的把关下认真排查教学基本要求和考纲要求；制定本学科的教学计划；教研组在市区教研组长会议基础上制定好教研计划。

确定教研活动的时间和地点。

（2）认真研究教材、研究学生、研究考试方向，学习考试说明。

积极投入到校本教材的开发和论文的撰写。

学校规定参加校本课程的编写，具体安排如下：高三老师自己编制高考模拟试题；高二老师根据学考考纲自编复习资料；高一老师着重研究与探讨高效课堂模式。

学期结束每人必需交一篇教学反思或论文。

争取有论文公开发表。

（3）备课组每周都有固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。

每周都要讨论和交流上周的教学体验，反思教学中存在的问题，及时改进、完善。

对下周工作做好部署。

活动时做好活动记录。

（4）组内每月一次的教研活动，全组老师都要认真参加且做好记录。

2、钻研教材认真备课各备课组的老师要刻苦钻研、认真研究近三年湖南高考试题，并在备课时结合新课程教学要求和“五严”实际情况，教师们要改变备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要根据班级学生的实际情况灵活处理的。

及时反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。

各备课组老师要团结协作，共同讨论教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和帮助，并认真做好记录，使一些认识分歧比较大的地方，通过认真讨论达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。

石狮学校2011-2012学年度第一学期数学教研组工作划一、基本情况我校中学部共有八位数学教师,十三个教学班。

以年级为单位分三个备课组,以备课组长为负责人牵头统一安排进度,练习,考试及评价。

各教师之间相互学习取长补短,和睦相处,和衷共济,和谐发展。

本学期继续发扬这种“三和”精神搞好本职工作。

二、工作重点及具体措施:1.“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。

教研组落实校本教研,狠抓理论学习,认真学习《《课程标准》,学习学科刊物,了解教研教改信息,使“善学才能善研,善研才能善教,”成为全组教师的共识,更新教师的教学观念,以先进的教学理念武装自己,指导日常的教学工作。

2.聚焦教学,关注课堂教学,提高课堂教学效率和质量。

教师要转变教学观念,坚持以学生为主体,运用启发式教学和开放式教学。

教师不再作为知识的权威,而是充当学生指导者、合作者和助手的角色。

学生不再作为知识的接收者,被动学习,而是与教师一样通过各种途径获取信息。

提倡教师认真上好每一节课,提高课堂教学质量。

3.加强集体备课,集体备课活动时间,以确定的时间和不确定的时间相互结合为主,每周确定的时间集体备课,平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法,提高教师的备课质量。

其一,备教学大纲,备教材、教法,备学生的学习心理和学习方法,备知识和能力的检测方法。

其二,备教师的指导,备学生的学习活动。

做到:个人主备—形成个案,集体研讨—形成共案,个性修改—形成特案,课后反思—形成定案。

4.教师要加强相互之间随堂听课、评课。

听课前认真备课,设计教案,互相切磋。

听课后认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透提出反思。

组内教师每学期听、评至少15节课。

组织教师外出听课,博采众长。

5.狠抓二0一二年度毕业班数学教学,及时落实辅优补差。

九年级在原有基础上确保数学质量在县农村中学中上水平,充分调动学生和教师的积极性,认真复习,提高质量,确保数学质量地位。