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地理：第一章《人口与环境》课件(湘教版必修二)

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高中地理 第一章 人口与环境学科素养课件 湘教版必修2

高中地理 第一章 人口与环境学科素养课件 湘教版必修2

【附录】
××省××市名：
是否租赁：是 否
房主姓名： 联系方式：
项目名称 成员信息1 成员信息2 成员信息3 成员信息4 成员信息5
基础 信息
姓名 性别 年龄 民族
户口性质 政治面貌 基础信息 文化程度 身体状况 婚姻状况
是否参加邪教
扩充 是否刑释解教 信息 残疾程度
学科素养
第一章 人口与环境
地理实践力——本地人口普查调查
【调查方法】 人口抽样调查。 【调查对象】 中华人民共和国境内的自然人，但不包括在中华人民共和国境内短暂停 留的境外人员。 【调查步骤】 1.设计人口普查调查表(见附录)。 2.选定调查区域并进行人口普查调查(可选择学校附近的社区)。 3.对调查结果进行统计并做分析研究。
是否有残疾补贴

2013-2014高中地理第一章 人口与环境 课件(湘教版必修2)

2013-2014高中地理第一章 人口与环境 课件(湘教版必修2)

教材详解区
章末整合
2．①北宋末年，由战争引起的中原人民大规模南迁，属
本 课 时 栏 目 开 关
于国内人口迁移。②19 世纪，俄国向西伯利亚流放犯人，属 于国内人口迁移。③明清时期我国广东、福建等省的人民移 居东南亚超越了国界，属于国际人口迁移。④在我国工作的 外籍工人属于国际人口迁移。
教材详解区
教材详解区
章末整合
观点二是正确的。马尔萨斯的“两种级数说”作为一种 趋势，在一定的时间、地点和条件下是确实存在的。例如，
本 课 时 栏 目 开 关
18 世纪产业革命后的欧洲，20 世纪 50 年代后的亚、非、拉 地区，都表现出人口的急剧膨胀，生产、生活资料的相对短 缺，相对较为严重的人口问题。因此，马尔萨斯人口学说对 当今人口的控制有一定的借鉴意义。
教材详解区
教材 P15 480 万人。 活动探究
章末整合
1．根据表中的数据计算，我国最多可承载的人口是 162 2．从中可以看出，每个地区的自然条件不同，环境承载
本 课 时 栏 目 开 关
力就不同，人口容量也就不同，我国人口承载力南方比北方 大，东部比西部大，也说明人口容量具有相对性。我国东部 地区的气候、土地、水等资源优于西部，能够承载较多的人 口，但也存在着差异，越向南，纬度越低，热量越丰富，能 够养活的人口越多。西部自然条件较差，可承载的人口数量 少。青藏高原地区由于自然环境高寒，人口密度低。我国北 方总体的土地承载力低于南方。水热条件越优越，土地承载 力越大。北方的大兴安岭北部，属于寒温带，人口密度很小； 南方的热带地区水热最丰富，人口密度较大。
教材详解区
章末整合
教材 P4～5 活动探究 1．唐代妇女平均初婚年龄为 18.7 岁。
本 课 时 栏 目 开 关

河北湘教版高中地理必修二第一专题第一节人口与环境课件(共48张PPT)

河北湘教版高中地理必修二第一专题第一节人口与环境课件(共48张PPT)

采取计划 生育政策
类型
人口年龄构 成示意图
人口问题
人口政策
(2)人口增长过快，还会带来社会生活问题。如粮食及其他生 活用品的生产可能会赶不上人口增长的需求，医疗、教育、住房等 方面的条件也不容易改善，从而影响人们生活水平的提高。 (3)人口增长过快，会导致就业问题严重。一个国家经济发展 能提供的就业岗位是有限的，人口增长过快、劳动力过多，就会出 现劳动力供需的矛盾。
某地区在一年里平均1000人当中，出生并成活25个婴
儿，死亡10人，该地区的人口自然增长率为（
）
A．15‰ B．35‰
C．25‰ D．15%
年龄
0～14
60岁 15～59岁 及以 上 总计
岁 200
0.5 350
人口数
甲 死亡率% 人口数 乙
550
0.6 600
250
2 50
1000 0.93
1000 0.81
所学相关知识分析并回答下列问题。
(1)图中a图表示的是________型人口增长模式，这种人口 增长模式主要分布在________(地区)。该模式的有利之处是 ________，不利之处是________。 (2)图中b图表示的是________型人口增长模式，这种人口 增长模式主要分布在________(地区)。该模式的有利之处是 ________，不利之处是________。 (3)图中c图表示的是________向________过渡的人口增长 模式，这种人口增长模式主要分布在________(地区)。该模式 的有利之处是________，不利之处是________。
年龄结构类型 年轻型 成年型 老年型
少年儿童人口比 重(0—14岁)% 40以上 30—40 30以下

高考地理总复习 第二部分 第一章 人口与环境 第一讲 人口增长模式与人口合理容量课件 湘教版

高考地理总复习 第二部分 第一章 人口与环境 第一讲 人口增长模式与人口合理容量课件 湘教版
答案：(1)B (2)B
2．(2014·全国卷Ⅰ)右图显示某国移 民人数及其占总人口比例的变 化。读图，完成(1)～(2)题。
(1)下图所示的①②③④四幅图中，符合该国人口增长特征的是 ()
A．①
B．②
C．③
D．④
(2)该国人口自然增长数量最多的时段为
()
A．1910～1930年
B．1930～1950年
国家
日本 美国 中国 刚果民主共和国
平均年龄中位数 44.9 37.2 34.8
17
(1)四个国家中 A．日本人口老龄化程度最高 B．刚果民主共和国男性年轻人最多 C．日本比中国老龄人口多 D．美国人口平均年龄为37.2岁 (2)有关年龄中位数的叙述，正确的是 A．其变化只反映人口数量的变化 B．向上移动反映了人口老龄化的过程 C．年龄中位数随时间而减小 D．美国年龄中位数增加速度比中国快
(2)按照本预测，香港人口数量增长最多的时段是 ( )
A．2010 年～2020 年
B．2020 年～2030 年
C．2030 年～2040 年
D．2040 年～2050 年
解析：第(1)题，依据概念可知，总人口数量＝65 岁以上老
年人数量/65 岁以上老年人比例，据图中数据可计算出①曲
线符合。第(2)题，在上题基础上，分析①曲线反映的人口
与劳动年龄(15～64 岁)人口数之 比。如图示意 1980～2030 年我国 少儿抚养比和老年抚养比的变化
趋势。读图回答(1)～(2)题。
(1)2015 年前后我国老年抚养比变化明显，主要的影响因素是
()
A．性别比例
B．医疗水平
C．教育程度
D．年龄结构
(2)随着我国人口抚养比的变化，2025 年后可能出现 ( )

湘教版高一地理必修第二册(2020版)电子课本课件【全册】

湘教版高一地理必修第二册(2020版)电子课本课件【全册】

第一章 人口与地理环境
湘教版高一地理必修第二册(2020 版)电子课本课件【全册】
第一节 人口分布
湘教版高一地理必修第二册(2020 版)电子课本课件【全册】
0 版)电子课本课件【全册】
湘教版高一地理必修第二册(2020 版)电子课本课件【全册】目录
0002页 0156页 0195页 0275页 0355页 0383页 0498页 0541页 0611页 0644页
第一章 人口与地理环境 第二节 人口迁移 第二章 城镇和乡村 第二节 地域文化与城乡景观 第三章 产业区位选择 第二节 工业区位因素与工业布局 第四章 区域发展战略 第二节 我国区域发展战略 第五章 人地关系与可持续发展 第二节 协调人地关系，实现可持续发展

高中(湘教版)地理必修2课件：第1章 人口与环境1.2

高中(湘教版)地理必修2课件：第1章 人口与环境1.2

答案：
不能。西藏地区生态环境极为脆弱，环境承载力小，难以承受过多
人口带来的环境压力，一旦破坏，难以恢复。 (2)不对。资源虽是制约环境人口容量的首要因素，但一个国家或地区的环境 人口容量还与其科技水平、地区开放程度、生活消费水平等多方面因素有关，如 一个区域经济、技术力量强，利用外部资源多，也可大大提高其环境人口容量。 (3)西藏主要是生态破坏，深圳主要是城市问题。 (4)人口容量是指一个国家或地区所能容纳的最高人口数量，而人口合理容量 是一个适宜的人口数量，因此，从数值上看，人口合理容量要小于人口容量。
第二节
人口合理容量
课标要求 说出环境承载 力与人口合理容 量的区别。
课标解读 知道：人口急剧增长对自然资源产生的压力。 理解：环境承载力、人口容量、人口合理容量三个概念。 应用：人口合理容量的特点和影响因素，会分析一个国家 和地区的人口容量的大小。
新知全解·合作探究
知识点一 “人口爆炸”与环境的限制性 [情境导入] [漫画中的地理]
短缺问题正日益严重地困扰着人类的生存与发展。 ④ 森林 资源 ：人 类不 合理 的垦殖 活动 毁坏 了大 面积 的森 林， 进而 导致
水土流失 加剧，土壤肥力下降，耕地_________ 沙化速度 加快，大气污染程度加深，气候 _________
反常事件增多。
[合作探究] 1．阅读材料，完成下列问题。 材料一 见下表。 表 1 未来某地区环境承载力的最低资源消耗量 耕地 森林 淡水(平均) 2 000 m3 森林 年径流量 0.1 公顷 0.1 公顷 人口 总面积 耕地
表 2 某地区现有资源总量 6 200 万 22 万 km2 8 万 km2 7.5 万 km2 5 105km3
材料二
根据该地区人口发展趋势，预计 20 年后，人口将达到 1 亿，进入人

人口分布(课件)高一地理(湘教版2019必修第二册)


活动
读课本6-7页活动题，回答下列问题
(2)在热带地区，人口稠密的地方通常不 在平原地区，而在山区和高原。读图12，对照世界地形分布图，找出能够说明 这一地理现象的实例。
例子：巴西人口集中分布在巴西高原， 而亚马孙平原人口较少；墨西哥人口 大部分位于墨西哥高原南部地区。
人文因素
经济发展水平 1.人口分布与经济活动密不可分。 2.人口分布受经济活动类型、规模的制约。
世界人口分布趋向性
世界人口分布极不平衡
世界人口在各大洲的分布状况差异很大 亚洲陆地面积不足地球陆地面积的 30﹪，但人口却占世界总人口的60﹪左 右。南极洲目前尚无定居居民。
就区域而言，东亚、东南亚、南亚以及 西北美东北部等，都是人口稠密区。
世界人口分布
4.8 0.5 8.5 9.7
16.9
59.6
高中地理湘教版必修第二册
第一章 人口与地理环境
第一节 人口分布
• 结合地理图表及相关资 料，描述人口分布的特 点及其规律。
• 运用相关资料，分析某 一具体地区影响人口分 布的因素。
目
录 C
O N T E N T S
01
02
03
世界人口分布
影响人口分布的因素
中国人口分布
01
世界人口的分布
世界人口分布极不平衡
1.分析爪哇岛人口密度特别大的原因。 2.议一议，影响人口分布的因素主要有哪些？
• 印度尼西亚人口分布
活动
1.分析爪哇岛人口密度特别大的原因。 自然条件优越：纬度低，属于热带雨林气候，全年高温多雨；岛上火山活动多， 广泛分布着肥沃的火山灰；岛上河流较多，灌溉水源充足，有利于农作物的生 长；岛上动植物资源丰富，食物来源充足。 人文因素：位置优越，港口多，交通便利；岛上城市众多，经济发达，产业活动 活跃。

地理湘教版必修2《第一章人口与环境》复习课件


考点3
引起人口迁移的因素
人口迁移的类型多种多样，引起人口迁 移的原因也相当复杂，可归纳为拉力因素 和推力因素：(见下表)
具体说，引起人口迁移的因素有以下几方面： 1．自然生态环境因素
(续表)
2．经济因素 自然条件对人口迁移的影响，是通过人类 的社会经济活动来实现的。地区间的经济发展
水平的差异，是造成人口迁移的最主要的原因。
济、文化教育等原因，人口增长慢。
3．影响人口增长的因素
一个区域人口自然增长速度的快慢，受生
物学规律的制约，也受到从经济基础到上层建 筑领域的多种因素的影响。 (1) 经济因素决定了人口的增殖条件和生存 条件，通过改变人口的出生率和死亡率来影响
人口的自然增长率。
(2)文化因素更多地影响着人口的自然增长。随着科
(1)下列选项最符合“高出生率、低死亡率、高 自然增长率”人口自然增长特点的是( A A．乙城市圈70年代 )
B．乙城市圈80年代
C．甲城市圈90年代 D．丙城市圈90年代
(2)人口迁移状况在一定程度上反映城市化过程。
下列推断正确的是(
D ) A．乙城市圈60年代城市化速度快、水平高
B．乙城市圈90年代城市化速度慢、水平低 C．丙城市圈90年代城市化速度快、水平高
3．政治因素
4．社会文化因素
(1)文化教育因素对人口迁移的影响越来越明
显。文化教育改变了人们的生活态度和生活期望， 也改变了人们认识外部世界的态度，改变了人们
的思想、行为，从而促进了人口的迁移。
(2)婚姻是影响青年人口迁移的重要因素；而
家庭因素则在未成年人和老年人口的迁移中起着
重要的作用。
(3) 宗教信仰的不同，种族之间、民族之间 存在的文化差异，历史上也曾导致过大规模的 人口迁徙。例如 1947 年印巴分治，为了躲避宗 教歧视或迫害，南亚次大陆出现了规模空前的

高中地理 第一章 人口与环境知识整合课件 湘教版必修2

网络建构 知知识识整整合合
网络建构 知知识识整整合合
专题 人口年龄构成和人口金字塔
年龄结构类型 年轻型
成年型
人口年 龄结构 金字塔
少年儿童(0~14
岁)人口比重 40 以上
30~40
(%)
老年(65 岁
及以上)人 4 以下
4~7
口比重(%)
影响人口质量
影响
的提高,同时也 造成巨大的人
—
口增长惯性
网络建构 知知识识整整合合
例题读我国2005年和2050年人口金字塔示意图,完成下列各题。
网络建构 知知识识整整合合
(1)2050年我国面临的人口问题主要是( )。
A.人口总量大 B.人口老龄化
C.人口就业压力大 D.性别比失调
(2)2050年与2005年相比,下列说法正确的是( )。
①50岁以下的各年龄段人口总量均减少 ②50岁以上的各年龄
主要是人口老龄化。第(2)题,由图可以看出,2050年60岁及以上的
人口约为3.6亿。
答案 (1)B (2)D
变式训练 读图,完成下题。
网络建构 知知识识整整合合
与①人口增长模式相对应的人口年龄结构金字塔是( )。
网络建构 知知识识整整合合
答案 D 解析 ①出生率高、死亡率低,少年儿童所占比重大,老年人所占 比重小,所以对应的人口年龄结构金字塔是D图。
网络建构 知知识识整整合合
老年型
30 以下
7 以上 带来劳动力不足、 社会福利开支增 加、青壮年负担过 重等社会问题
ห้องสมุดไป่ตู้
网络建构 知知识识整整合合
表注:①如果按照中国人口年龄组划分的标准,把老年人口的下 限定为59岁,则表中的老年人口比重应为5%、7%、10%。②表中 的“以下”和“以上”都不含基数本身。

高中地理第一章人口与环境章小结课件湘教版必修2


3．中国“民工流”的特点、成因及影响
【典例 2】 (2018 年河南中原名校三检)春运是地球上最大规模的人类迁徙。下图示 意 2017 年我国春运首日十大人口迁出和迁入城市对比图。据此回答(1)－(2)题。
春运首日(1 月 13 日)十大迁入/迁出城市
(1)影响春运期间人口大规模流动的主要因素是 ( )
②分析变化的原因 C 阶段死亡率迅速下降的原因：生产力水平有所提高，生活和医疗卫生条件的改善。 D 阶段出生率迅速下降的原因：人们各方面意识的提高和一些新观念的产生，越来 越倾向于选择晚婚晚育和“小家庭”，甚至不愿生育，加上政策的调控，使得出生率迅 速下降。 ③看数量的变化 人口增长模式图中隐含着人口数量的变化信息，出生率大于死亡率，人口数量增加， 反之人口数量减少，而图中人口数量最大值将出现在 E 点。
2．常见的人口流动有以下三种类型 (1)人口钟摆式往返流动：人口每日性流动，如每天往返于工作地与居住地间的通勤 人口。 (2)人口季节性、周期性流动：如农闲季节到外地打工，农忙季节回家务农的农民。 (3)人口不定期流动：如外出旅游、度假、疗养等。对比人口迁移的概念，可知二者 的根本区别在于有没有“永久性”或“长期性”变更定居地。
4．其他人口统计图的判读 (1)柱状图
柱状图说明地理事物的绝对数量，适用于表示相互独立的地理事物的静态对比，用 柱子的长短或高低表示不同地理事物的差异。判读时要注意对应坐标轴分别读出每一段 柱子对应的数值，然后进行数值对比，分析其存在的差异。
(2)曲线图(或折线图)
曲线图(或折线图)表示地理事物在时间上或空间上的分布规律，能直观反映同一种地 理事物的变化趋势。判读时，主要根据线状统计符号的大体走向来分析统计对象的量值 随时间或空间的连续变化的规律，要特别注意曲线统计图中的高峰或低谷以及折线图中 明显的转折点。
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根据上图，肯尼亚等大多数发展中国家为快增长型人口结构，其 特点是金字塔基底宽阔，15岁以下年龄组占总人口比重大，表明具
有人口迅速增长的强大动力，而塔顶尖细，65岁以上人口组所占比
例小。相反，美国等发达国家为慢增长型人口结构，塔基不宽，向 上逐渐变窄，老龄人口所占比例增大。丹麦和意大利等国家属于零
增长型人口结构，塔基与塔身几乎等宽，塔顶逐渐变窄。德国和匈
Байду номын сангаас
(1)图形剖析：人口年龄结构金字塔图是表示一个国家或地区人
口年龄、性别构成的统计图，因形似金字塔而得名。该类图形将
总人口按性别分成两栏，再按一定的年龄段分组，图中的纵轴表 示各年龄段，横轴分别表示男、女人口占总人口的百分比。图的
塔基底座越宽，顶端越尖，表明年轻人口占总人口的比重越大，
反映人口高出生率、高增长率的特征；塔身越接近下窄上宽的形 状，表明年轻人口占总人口的比重越小，反映人口低出生率、低
100%数值在顶点上。读图可知，A点表示0～14岁人口总人口比重为
23%。同理，15～64岁人口占总人口比重为70%；65岁及以上的老年人 口占总人口比重为7%。B.读出的三个数据之和应为100%。C.图中A点
反映了我国不同年龄段的人口比例，其实任何一个国家的不同年龄段
的人口比例状况都可以在图中找到适当的位置。
牙利等国家为负增长型人口结构，塔基最窄，塔顶较宽，略呈纺锤 状，人口增长动力不足。
3．复杂的统计图 (1)三角统计图(三角形网格状图)
对三角形网格状图的判读要明确三点：A.三边就是三个方向的坐标
轴。如“中国不同年龄段人口比重图”所示，过A点作与15～64岁坐标
轴平行的线，与0～14岁轴相交，可读取0～14岁儿童人口占总人口的 比重。即读某数据应沿该数据轴从三角形的底边向顶点方向读取，
上述三种类型分别对应增长型、静止型、缩减型。这三种人口金字塔基 本形态反映的都是稳定的人口类型，大多数情况下，由于人口出生和死
亡水平的变化以及人口迁移和战争等因素的影响，人口金字塔也存在着
一些变形和过渡形态，如纺锤形、葫芦形、圣诞树形等。
通过人口金字塔可以看出该人口过去百余年来发展历史和未来数十 年的发展趋势。如下图
死亡率、低增长率的特征。
(2)三种人口金字塔的模型
人口金字塔基本上可分三种类型，即：年轻型—年轻人比重大，塔形
下宽上尖(如左图)；①成年型—除极老的年龄组外，各年龄组人数差别不 大，塔形较直，只在高龄部分急剧收缩(如中图)；②年老型—年轻人越来
越少，中年以上人口比重较大，塔形下窄上宽(如右图)。从发展来看，
内在关系。C.呈现出一种动态的发展趋势。如“世界及各大州人口增长
动态统计图”，从图中我们可以读出1950～1955年的世界及各大洲的人 口出生率、死亡率以及年平均人口自然增长率等一系列数据，并能在图
中直观地比较出世界及各大洲的人口出生率、死亡率以及平均人口自然
增长率的高低。除此之外，我们还可以从图中看出世界及各大洲1950～ 2000年间人口出生率、死亡率以及年平均人口自然增长率的变化趋势。
(2)解读方法：统计图一般可按下列程序阅读：读图名—读坐标(或图 例)—读数据(大小及变化趋势)—分析数据—用文字概括联系或规律—图表 转换(或图图转换)。读图名的目的在于知道统计图反映的内容，坐标( 图例)则反映出统计数据的性质、种类和数值的大小(单位)，读图例与 坐标是读统计图的基础。读数据一要读全，二要注意数据的转换，目 的在于巩固知识、培养发散思维和动手能力。 2．人口年龄结构金字塔图 人口年龄结构金字塔图，又叫人口百岁图，是用几何形式来描述人 口年龄结构状况的一种图式，它具有说明人口年龄结构现状、分析由 人口年龄结构特征所反映的人口再生产类型，以及未来人口发展趋势 的作用。
掌握三类人口统计图的判读 1．常见统计图
(1)常用的地理统计图，有柱状图、折线图、扇形图和饼状图等。
统计图
作用
柱状图
折线图 扇形图 饼状图
说明地理事物的绝对数量
反映某些地理事物之间随时间的动态变化，或 随空间的数量变化 反映某些地理事物局部与全部的比例关系 反映某些地理事物之间比例关系的同时，也体 现总体的绝对值
(2)四边形统计图
对此类统计图的判读应注意三点：A.图中有4个坐标轴，左边的纵坐 标表示人口出生率，下面的横坐标表示人口死亡率，右边和上面的坐标
表示年平均人口自然增长率。B.这幅统计图与以往常见的地理统计图相
比，主要的特点是坐标数目多，而且各坐标轴表示的含义不尽相同。图 中包含的信息量大，不同要素在同一幅图中表示，有利于理解事物间的