第八课 一杯水的魔力 2

作文一杯有魔力的水
在一个悠闲的午后，阳光偷偷溜进房间，洒在书桌上。

桌上放
着一杯水，看起来好普通，但又好像有啥不一样。

水波轻轻晃啊晃，好像藏着啥秘密似的。

小孩拿起这杯水，哇，凉凉的，好舒服啊！他尝了一口，感觉
就像吃了口夏天的冰淇淋和秋天的苹果，甜甜的，好满足。

喝完这水，他都不觉得累了，脸上笑得像朵花。

老人看着这杯水，眼神里好像有很多故事。

他好像看到了自己
年轻时的快乐，还有那些难过的时光，都藏在这杯水里了。

他轻轻
喝了口，像是在回味过去，那味道，有苦有甜，就像他的人生。

诗人看到这杯水，灵感就“咻”地一下冒出来了。

他看着水里
的波纹，感觉就像是诗句在跳舞。

他赶紧拿起笔，在纸上飞快地写着，那些美好的感觉，都变成了文字，藏在这杯水里了。

画家盯着这杯水，觉得它好美啊！那清澈透明的颜色，还有水
里的光影，都像是画一样。

作文一杯有魔力的水
在一个小村庄里，有口井，据说那井水有点神奇。

村里人没事
就喜欢去那儿打水喝，聊聊天。

哎，你知道吗？那井水啊，喝了能让人觉得心里特敞亮，啥烦
恼都没了！就像夏天的冰棍，一下子就让人凉快下来。

那天我路过，也试了试。

真的！那水一入口，就好像有个小人
儿在我耳边说，“别担心，一切都会好的。

”。

有个大叔告诉我，他每次心情不好的时候就来这儿打水。

他说，“这水啊，就像我们村里的心理医生，总是能让我找回自己。

”。

还有个小姑娘，她笑着说，“喝了这水，我感觉我可以飞上天，去摸摸那些白云！”。

就这样，那口井成了村里的秘密武器。

每当有人心情低落，或
者迷茫的时候，他们都会来这里，喝一口神奇的井水，找回自己的
勇气和希望。

你说，这水是不是有魔力啊？哈哈，我觉得，它可能比任何心理医生都管用呢！。

水的魔力精选作文水的魔力精选作文900字今天，教师让我们做一个神奇的实验，让我们感受一下水的魔力，好激动呀！只见我们的教师神神秘秘地拿起一张凳子，又拿起一个透明的塑料杯，边往里面注满水边问道：“你们知道，这个水杯里最多能放几个硬币水不满出来吗？”说完，又从桌子底下拿出了一个装满一元硬币的盒子。

同学们祈求地议论起来，有的说：“水都占满了整个杯子，怎么还能放这么大一个硬币呢？”还有的说能放一枚，有的说能放三枚，甚至还有人说能放九枚。

虽然我和韩博文都知道水是有张力的，但终究能放几个硬币，我还真不知道，只好放手赌一把，反下不是赔本的生意。

我大声说道：“七枚。

”教师拿出一枚硬币，不是立即就把“硬币宝宝”放进水中，而是把我们附近同学的桌子都挪离了实验现场，生怕哪个同学碰了一下就影响了实验结果。

看来教师的心里也没底，也需要和我们一起拭目以待呢。

教师把第一枚硬币竖着拿在水面点了几下，我和同学们都屏息凝视着硬币，心都吊到了嗓子眼儿了，生怕一枚硬币掉到了水杯里，水就溢了出来，实验就结束了。

但是，“水妈妈”并没有让我们失望，虽然硬币以最小的阻力和最快的速度冲向水里。

“扑通！”同学们都拥了上来，却惊奇地发现水面仅仅只是有点小小的波纹，没有一点点的水溢出来，可硬币却确实进了水中。

我其实不惊奇，可其他的同学有的却被这惊奇的发现给惊呆了，纷纷众说纷纭期求地说起来，最后得出的结果是：水的张力可不简单。

紧接着，第二枚、第三枚，一直到第八枚，水杯里的水位仅仅只是高了不到一毫米，从第一枚到第八枚都赌输了。

到了最高“竞额”——九枚，水能溢出来吗？教师和我们都紧张急了，教师小心翼翼地拿着硬币，同学们都不怎么说话了，谁都想知道水的张力有多大。

只听“玎”的一声响，水坚持住了九枚硬币的填充，这使我们都大吃一惊。

教师见我们没人有更大的“赌注”，就又让我们“加码”。

见识了水的张力的厉害，同学们都下了大“赌注”：“十一枚！”“十二枚！”……最后，水的张力还是抵不住硬币的“攻击”，在十四枚硬币上“败下阵来”——水缓缓流出来了。

幼儿园科学实验教学案例—水的魔力
一、实验背景：
水是生命之源，是大自然中不可或缺的重要物质，我们每天都要用到水。

但是，水还有许多神奇的魔力吗？这个实验将带领孩子们一起探索水的神奇之处，发现水的神奇之处。

二、实验目的：
1、激发幼儿的探究欲望，提高他们对科学探究的兴趣和热情。

2、了解和掌握水的物理属性，体验水的神奇之处。

3、提高幼儿的观察力、探究能力和实验操作技能。

三、实验材料：
1、塑料杯、水杯
2、色彩食品染料
3、水
4、魔法口香糖
5、魔法纸巾
4、实验步骤：
1、为孩子们介绍实验的话题：水的魔力。

2、在塑料杯中加入一些彩色食品染料，让幼儿们观察食品染料在水中的展现，鼓励幼儿们发表对水、食品染料的感想和猜想。

3、将一块魔法口香糖放入水杯中，让幼儿们观察口香糖在水中发生的变化，从而发现口香糖中的魔法成分，激发幼儿们的好奇心和创新思维。

4、将一张魔法纸巾浸入水中，让幼儿们观察纸巾在水中的变化，发现水分子浸入纸巾，使纸巾变得柔软，幼儿们感受到水分子渗入让纸巾柔软的魔法力量。

5、结束实验后，可以与幼儿们一起总结水的神奇之处，并与幼儿们一起总结、分享居家实际生活中关于水的魔力秘密。

五、实验效果：
通过这个实验，幼儿们体验到了水的神奇之处，更好地了解和掌握水
的物理属性，从而激发了他们对科学的兴趣和热情，培养了他们的观
察力、探究能力和实验操作技能。

同时，孩子们也增强了对水的认识，更加感悟到水是生命之源，要珍惜水资源，从小培养爱护水的好习惯。

作文一杯有魔力的水
哎呀呀，我跟你们说哦，我有一杯超级神奇、有魔力的水呢，嘿嘿！
有一天，我在外面玩得好累好累呀，嘿呀，回到家就躺在沙发上
不想动了。

这时候，妈妈递给我一杯水，说：“宝贝，喝点水吧。

”我接过水，咕噜咕噜就喝下去了，哈哈。

哎呀，神奇的事情发生啦！我突然感觉自己充满了力量，一下子
就从沙发上蹦起来啦，嘿呀，又能活蹦乱跳地去玩啦，哈哈。

我就觉得这杯水肯定有魔力呀，嘿嘿嘿。

后来呀，有一次我考试
没考好，心情特别不好，哎呀。

我又拿起那杯有魔力的水喝了起来。

哇塞，喝完之后我就觉得心情好多啦，也不那么难过了，嘿呀。

我好像又有信心下次能考好啦，哈哈。

还有一次呀，我和小伙伴闹别扭了，心里可别扭啦，哎呀。

我赶紧去喝那杯有魔力的水，嘿呀，喝完之后呀，我就想着要主动和小伙伴和好啦。

这杯有魔力的水可真是太厉害啦，嘿嘿，我可宝贝它啦，哈哈！。

幼儿园水的魔力主题科学实验本篇文章将为大家介绍一款有趣的幼儿园水的魔力主题科学实验，它能够让孩子们在探究中学习，对水的特性有更深入的了解。

下面我们将从实验的目的、实验的步骤、实验的材料、实验的过程和实验的结果等方面进行详细介绍。

一、实验目的通过实验了解水的一些基本特性，让孩子对水的认识更加深刻，提高孩子的综合观察能力，锻炼孩子的探究能力，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的团队意识。

二、实验步骤1. 将幼儿园水的魔力实验需要的材料准备好，包括：水、塑料杯、植物油、食用色素、小盘子2. 在植物油中混入适量的食用色素，搅拌均匀，在小盘子中放上一点点植物油混合物，用于后面的实验。

3. 取一个干净的塑料杯，注入清水，至八分满为止。

4. 在水中加入一滴植物油，观察植物油在水中的状态。

5. 将纸巾放在水的表面，轻轻地取走纸巾片，观察水的表面会发生什么改变。

6. 在水中加入一滴食用色素，观察食用色素的运动情况。

7. 将小盘子中的植物油混合物涂抹在手部的一些位置，将手放入水中，观察植物油混合物的变化。

8. 将手臂伸入水中，手指张开，再合拢手指，观察水的变化。

9. 小朋友可以根据自己的想法，进行创意实验。

10. 最后，小朋友可以将自己的实验成果进行分享，与其他小朋友一起进行探究。

三、实验材料1. 水2. 塑料杯3. 植物油4. 食用色素5. 小盘子6. 纸巾四、实验过程1. 第一步：在水中加入植物油将幼儿园水的魔力实验需要的材料准备好，取一个干净的塑料杯，注入清水，至八分满为止。

接着在水中加入一滴植物油，观察植物油在水中的状态。

我们可以看到，植物油会迅速下沉，而油在水中的状态看起来像一些雾气。

2. 第二步：观察水的表面变化将纸巾放在水的表面，轻轻地取走纸巾片，观察水的表面会发生什么改变。

我们可以发现，水的表面变得很平滑，而且光滑。

这是因为水的表面张力很强，所以水会“勾”住纸巾片，让其表面水滴变大，自然平滑了表面。

3. 第三步：观察食用色素的运动情况在水中加入一滴食用色素，观察食用色素的运动情况。

小学六年级的科学实验科学实验是培养小学生科学素养、锻炼实践能力的重要途径之一。

通过参与实验，学生能够发现科学的奥妙、培养观察、探究和思考问题的能力。

本文将介绍几个适合小学六年级学生的简单而有趣的科学实验。

实验一：水的“魔力”材料：透明玻璃杯、水、牛奶、食盐、砂糖、溶解了的小苏打粉末、柠檬汁步骤：1. 将透明玻璃杯分为五个部分，标记为A、B、C、D、E。

2. 在杯A中倒入适量的水。

3. 在杯B中倒入牛奶。

4. 在杯C中加入一小勺食盐搅拌均匀。

5. 在杯D中加入一小勺砂糖搅拌均匀。

6. 在杯E中加入一小勺溶解了的小苏打粉末，稍作搅拌。

7. 每个孩子都可以品尝一下每个杯子里的液体。

8. 每个孩子喝完后，可以用柠檬汁漱口。

观察与记录：1. 记录每个杯子的液体的味道和口感。

2. 观察每个杯子的液体有无气泡或颜色变化。

实验结论：1. 水：无色、无味。

2. 牛奶：白色、微甜。

3. 含食盐的水：咸味。

4. 含砂糖的水：甜味。

5. 含小苏打粉末的水：有气泡、微咸味。

实验二：水在油中的变化材料：透明玻璃杯、水、食用油、食盐步骤：1. 在透明玻璃杯中倒入一些水。

2. 慢慢倒入食用油，填满杯子。

3. 等待一段时间，观察水和油的分层情况。

4. 撒入一小勺食盐，观察变化。

观察与记录：1. 水和油的分层情况。

2. 食盐与油的接触是否会引起颗粒沉降。

实验结论：1. 水比油密度大，所以水下沉于油的底层。

2. 食盐与油无明显交互作用，但会引起微小的颗粒沉降。

实验三：观察植物生长材料：水培植物、泡沫板、剪刀、水杯、水步骤：1. 用剪刀将泡沫板切成适合放置水培植物的尺寸。

2. 将水培植物放入泡沫板中，确保根部处于水中。

3. 将泡沫板插入水杯中，保证水培植物竖直稳定。

4. 在观察期内，每天检查并记录植物的生长状况。

观察与记录：1. 观察植物是否有新的叶片生长。

2. 观察植物的叶片颜色、形状是否发生变化。

3. 记录植物的生长情况，包括高度、根部状态等。

水的魔力探索奇迹之旅水是地球上最为神奇的自然物质之一，它承载了无数的奇迹和秘密。

今天，我将带你深入探索水的魔力，一起踏上一场令人震撼的奇迹之旅。

第一章：水的本质水是地球上最为普遍的物质，它覆盖了地球表面的百分之七十。

然而，你是否知道水的本质是什么？其实，水是由氧原子和氢原子组成的化学物质，化学式为H2O。

这种简单的结构赋予了水惊人的性质和能力。

水的分子结构使其具有极强的溶解性和导热性，同时还拥有超凡的表面张力和蒸发能力。

这些属性使得水在地球上的生态系统中起着不可替代的作用，为生命的存在和发展提供了基础条件。

第二章：水的奇迹1. 水的三态转换：冰、液态和水蒸气是水在不同温度下的三个常见状态。

这种独特的三态转换使得水能够适应地球上各种环境，从而维持了地球的温度和气候平衡。

2. 水的浮力：水的密度比大多数固体低，这使得水能够提供浮力。

正因如此，许多生物得以在水中自由游动，水也成为了人类运输和贸易的重要媒介。

3. 水的溶解性：水是一种出色的溶剂，能够溶解许多物质，从而形成各种溶液。

这种能力使得水成为了许多生命体内的化学反应和代谢的媒介，也促使了地球上丰富多样的生态系统的形成。

第三章：水的神奇应用1. 水的能量转换：水能转化为热能和机械能，使得人类能够利用水力发电和水力机械等技术。

水力发电是一种可再生的清洁能源，对环境的影响相对较小，正逐渐成为替代传统燃煤发电的重要选择。

2. 水的医疗应用：水拥有抗菌和清洁的特性，是医疗领域中不可或缺的资源。

我们可以利用水来清洗伤口、灭菌消毒，甚至进行物理疗法，如水疗、温泉疗法等，以促进人体健康和康复。

3. 水的创新应用：水也在不断推动科技创新的进步。

例如，水的表面张力被应用在柔性电子技术中，可用于制造柔性显示屏和电子皮肤等领域。

此外，水还被用来冷却计算机和其他电子设备，以确保它们运行的稳定和高效。

第四章：保护水资源水的可持续利用和保护是我们每个人的责任。

我们应该采取行动，减少水的浪费，保护水资源，并推动创新技术的发展，以解决日益严重的水资源短缺问题。

小学生科学实验：探索水的魔力引言科学实验是小学教育中不可或缺的一部分，它能够帮助孩子们发展观察、推理和解决问题的能力。

在本次实验中，我们将探索水的魔力，并通过一系列有趣的实验来了解水的性质和特点。

实验1：浸泡与吸收材料：•3个杯子•食用色素（蓝色、红色等）•水•各种物体（棉花球、塑料球、石头等）步骤:1.在每个杯子里倒入同样多的水。

2.在第一个杯子里加入几滴蓝色食用色素，在第二个杯子里加入几滴红色食用色素。

3.将棉花球放入第一个杯子中，塑料球放入第二个杯子中，石头放入第三个杯子中。

观察和记录:孩子们可以观察并记录每个物体与水接触后发生的变化。

他们会发现棉花球会吸收蓝色水，引起颜色变化；塑料球不会吸收红色水，保持原来的颜色；石头不会吸收水，完全不受影响。

结论:这个实验说明了水对不同物体的作用。

孩子们可以得出结论：棉花球能吸收水，塑料球不能吸收水，石头也不能吸收水。

实验2：水的沉浮性材料:•一大碗水•不同大小和形状的物体（塑料、金属、木块等）步骤:1.在大碗中装满水。

2.将不同大小和形状的物体一个接一个放入水中。

观察和记录:观察并记录每个物体在水中的表现。

孩子们可以观察到一些物体会浮在水面上，而另一些则会沉入水中。

结论:从实验结果可以得出结论：密度较大的材质（如金属）会沉入水中，而密度较小或与水相似的材质（如塑料）则会浮在水面上。

这是因为密度决定了物体在液体中上升还是下降。

实验3：剪刀魔术材料:•透明玻璃杯•水•剪刀步骤:1.将玻璃杯装满水。

2.将剪刀的一只刀尖放入水中，同时注意不要让水溅到外面。

观察和记录:观察并记录剪刀在水中的表现。

孩子们会发现，虽然刀尖在水中，但是剪刀并没有沉入，而是漂浮在水面上。

结论:这个实验展示了表面张力的作用。

表面张力可以使液体表面形成一个类似弹性薄膜的层，在某些情况下可以支撑物体漂浮在液体上。

实验4：水的颜色变化材料:•温开水•冷开水•食用色素（红色、黄色等）步骤:1.准备两个杯子，一个装温开水，另一个装冷开水。

和水有关的故事|故事《一瓶水的魔力》
桌子上有一瓶水，一只苍蝇飞了过来，它很想喝水，可是瓶子上有盖子，苍蝇围绕着瓶子嗡嗡地绕着圈。

一个小女孩走了过来，她用拍子拍打着苍蝇，苍蝇故意停落在瓶盖上，小女孩撵了几次，蚊子就是不走，于是小女孩把瓶盖拧了下来，苍蝇飞到瓶口终于喝到了水。

苍蝇喝到水后，身体突然越变越大，苍蝇拿着瓶子往外跑，小女孩在身后不停地追，瓶子里的水洒了出来，落到地上变成了一个个玻璃球，小女孩踩着玻璃球蹓了起来，终于她抓住了瓶子，就在她抓住瓶子的一瞬间，她的两只胳膊变成了两个翅膀，小女孩飞了起来，她把苍蝇捉进瓶子里，盖上盖子，她把瓶子抛进了大海里。

一只鲨鱼游过来，它把瓶子吞进了肚子里，鲨鱼变成了一艘大船，小女孩飞累了就停落在船上，她看见船舱里有一个瓶子，瓶子里有一个纸条，纸条上写着，捡到这个瓶子的人可以许一个心愿。

小女孩想了想，她在纸条上写着：但愿所有的苍蝇都从地球上消失。

小女孩把纸条放回瓶子里，又扔回大海。

回到家里，小女孩愉快地写作业，再也没有苍蝇来打搅她了。

1。