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随着我国教育改革的深入推进，小学英语教学越来越受到重视。
作为三年级学生，他们正处于英语学习的启蒙阶段，因此，制定一份切实可行的教学工作计划至关重要。
本学期，我将继续担任三年级陕旅版英语教学工作，以下是我对教学工作计划的详细规划。
二、学生情况分析通过对本班学生的了解，我发现他们普遍具备以下特点：1. 学习兴趣较高，喜欢英语这门学科；2. 课堂表现积极，愿意参与互动；3. 词汇量相对较少，口语表达能力有待提高；4. 部分学生基础薄弱，需要加强辅导。
三、教学目标1. 培养学生良好的学习习惯，提高英语学习兴趣；2. 增强学生的英语听说能力，提高口语表达能力；3. 扩大词汇量，掌握基本的语法知识；4. 培养学生运用英语进行简单交际的能力；5. 提高学生的学习自信心，激发学习潜能。
四、教学内容与教学方法1. 教学内容：（1）词汇：本册教材共包含150个单词，我们将按照教材编排顺序，循序渐进地教授学生；（2）语法：重点讲解简单句型、时态等基本语法知识；（3）听说：通过听力、口语练习，提高学生的听说能力；（4）阅读：引导学生阅读简单英语文章，培养阅读兴趣。
2. 教学方法：（1）情境教学法：通过创设真实、生动的情境，让学生在语境中学习英语；（2）游戏教学法：利用游戏激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（3）合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同完成任务；（4）多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学进度安排1. 第1-4周：学习字母表，掌握26个字母的读音和书写；2. 第5-8周：学习基础词汇，掌握简单句型；3. 第9-12周：学习时态，掌握现在进行时和一般现在时；4. 第13-16周：学习过去时，掌握一般过去时；5. 第17-20周：学习一般将来时，巩固所学知识；6. 第21-24周：进行听说读写综合训练，提高学生的英语运用能力。
六、教学评价1. 定期进行口语、听力测试，了解学生的学习情况；2. 课后布置适量的作业，巩固所学知识；3. 定期进行单元测试，检查学生的学习效果；4. 鼓励学生参与课堂活动，提高课堂表现。
三年级《英语》上册教案（陕旅版）第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 学会用英语进行基本的问候和自我介绍。
2. 能够听懂并正确回答问候和自我介绍的问题。
3. 能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：1. 词汇：hello, good morning, good afternoon, good evening, good-e, how are you, my name is, nice to meet you, this is my friend等。
2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you?3. 对话：A: Hello, my name is Li Ming. B: Nice to meet you. My name is Wuhan. How are you? A: I'm fine, thank you. And you? B: I'm fine too.教学活动：1. 热身活动：让学生进行互相问候，用中文进行自我介绍。
2. 课堂活动：通过图片和实物展示，教授词汇和句型。
3. 实践活动：让学生进行角色扮演，模拟对话场景。
第二章：Unit 2 Colors and Clothes教学目标：1. 学会用英语描述颜色和衣服。
2. 能够听懂并正确回答关于颜色和衣服的问题。
3. 能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：1. 词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, clothes, shirt, pants, skirt等。
2. 句型：What color is it? It's red. What clothes do you like? I like shirts.3. 对话：A: What color is your shirt? B: It's blue. I like blue clothes. What about you? A: I like yellow clothes.教学活动：1. 热身活动：让学生用中文描述颜色和衣服。
陕旅版三年级英语上册教案一、Unit 1 Hello!（一）教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能听懂、会说、会认读单词：hello, hi, I, am, is。
- 学生能理解并运用句型：Hello! I'm... / Hi! I'm...2. 语言技能目标。
- 能运用所学的问候语和自我介绍句型与他人打招呼和介绍自己。
- 培养学生的听说能力。
3. 情感态度目标。
- 通过打招呼和自我介绍，培养学生积极主动的交流态度和友好的人际交往意识。
（二）教学重难点。
1. 重点。
- 掌握重点单词和句型。
- 能够正确运用句型进行自我介绍。
2. 难点。
- am和is的用法区别。
（三）教学方法。
情景教学法、游戏教学法、交际教学法。
（四）教学过程。
1. Warming - up（热身）- 教师与学生进行简单的问候互动，如Good morning! How are you?等。
2. Presentation（呈现）- 教师拿出一个卡通人物头饰，说：“Hello! I'm Miss/Mr...”，然后引导学生模仿。
- 利用图片或卡片展示单词hello、hi、I、am、is，教师领读，学生跟读。
- 教师在黑板上写出句型“Hello! I'm...”和“Hi! I'm...”，并进行示范造句，如“Hello! I'm Tom.”“Hi! I'm Lily.”3. Practice（练习）- 小组活动：学生分组，互相用所学句型进行自我介绍，如“Hello! I'm...”“Hi! I'm...”。
- 游戏：找朋友。
教师给每个学生发一张写有名字的卡片，学生拿着卡片去找朋友，并用英语打招呼和介绍自己。
4. Production（运用）- 情景对话：创设开学第一天同学们互相认识的情景，让学生两人一组进行对话练习，运用所学的问候语和自我介绍句型。
- 请几组学生上台表演对话，其他学生观看并评价。
陕旅版三年级上册英语教案陕旅版三班级上册英语教案1一、教学分析：Let’s talk部分主要是会话学习。
通过Miss White和学生第一次见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句型Hello/Hi, I’m … 要求学生能理解对话大意，能正确理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用I’m …介绍自己。
本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元，学生对打招呼和简单的自我介绍有初步的了解。
本课为接下来的询问对方姓名对话学习打下基础。
这是正式学习英语的第一节课，对培育学生的学习爱好，激发英语学习热情尤为重要。
Let’s play部分让学生在游戏活动中巩固练习所学问候语及自我介绍用语。
Let’s sing部分通过学唱歌曲“Hello!”，让学生感知英语学习带来的快乐。
二、教学目标：1.知识目标：听懂、会说Hello./Hi.Im….2.能力目标(1)能够在真实情景中在老师的帮助下理解对话大意，会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。
(2)能够根据正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
能够听懂、会唱歌曲“Hello”。
(3)能够在情境中运用Hello!Hi!与别人打招呼;能够在情境中运用举行I’m...自我介绍。
3.情感、文化目标(1)情感态度：培育学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的爱好和愿望。
(2)文化目标：了解中西方名字的不同形式。
三、教学重、难点：1.重点：主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习，使学生在不同的生活情景中听懂、会说Hello./Hi.Im….2.难点：自我介绍用语I’m … 的发音不容易到位，学习起来较难，老师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习乐观性。
四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Free talkT: Hello, boys and girls.I’m….I’m your English teacher.(PPT老师作简单自我介绍)Welcome to my English class!2. Introduce English老师用交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
陕旅版小学三年级英语上册全册的教案（通用12篇）陕旅版小学三年级英语上册全册的教案篇1教学目标：1.能够听、说、读、写单词: err, Christas, Father Christas, a Christas tree.2.熟练掌握祝福语句：Merr Christas!3.了解新年和圣诞节的知识，掌握happ和err的用法。
重点难点：1. Father Christas, tree. Merr 的四会掌握。
2.掌握happ和err的用法。
课前准备:1. 教师准备本年的旧日历和即将到来的新年日历个一本。
2. 学生准备自己制作新年贺卡，或者圣诞贺卡要用到的工具，如：硬纸，彩笔，剪刀，胶水等。
3. 教师准备一些中国新年比较典型的实物或者图片，如：鞭炮，对联，饺子等；同时也教学过程：1. 组织课堂放录音，跟唱歌曲Happ New ear！师生互致问候，开始上课。
2. 新课展示1）教师可以通过自己的表情变化让学生理解happ一词的含义，紧接着，教师可以通过送贺年卡的形式引出Happ New ear!通过送圣诞卡引出Merr Chritas!在此教师要给学生说明：“New”是个形容词，表示新的，New ear就是新年，而Happ New ear！就可以翻译为新年快乐；同时我们可以说Happ Teachers’ Da!（教师节）Happ Children’s Da！（儿童节）Happ Mthers’ Da!（母亲节）Happ Wen’s Da!（三八妇女节）虽然happ和err都有表示“快乐的”的意思，但是我们习惯上说MerrChristas!，教师可以结合班里孩子们的程度适当为他们介绍相关圣诞节的知识，以帮助他们了解西方文化：人们在圣诞节要用彩灯(Christas lights)装扮房子，在客厅里装扮起圣诞树(Christas tree)，树顶上总是放一颗星星(a star),家人都互相送礼物(Christas gifts).他们把礼物包装起来，挂在圣诞树上或凡在树下，全家人在圣诞节这天(n Christas Da)早上拆开礼物。
三年级《英语》上册教案(陕旅版)第一章：Unit 1 Good Morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”和“Goode”。
2. 能听懂、会说、会读“I'm ”和“Hello, I'm ”。
3. 能用英语问候别人，介绍自己。
教学重点：1. 词汇：Good morning, Good afternoon, Good evening, Goode, morning, afternoon, evening。
2. 句型：I'm 和Hello, I'm教学难点：1. 词汇的用法和发音。
2. 句型的运用。
教学过程：1. 热身活动：让学生用中文互相问候，引导他们用英文进行问候。
2. 新课导入：教师展示图片，引导学生说出“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”和“Goode”。
3. 句型练习：教师引导学生用“I'm ”和“Hello, I'm ”进行自我介绍。
4. 小组活动：学生分组，用英文进行自我介绍。
第二章：Unit 2 My Name教学目标：1. 能听懂、会说、会读“My name is ”，“What's your name?”和“How old are you?”。
2. 能听懂、会说、会读“I'm years old”。
3. 能用英语介绍自己的名字和年龄。
教学重点：1. 词汇：name, What's, your, How, old, years, I'm。
2. 句型：My name is , What's your name? 和How old are you?教学难点：1. 词汇的用法和发音。
2. 句型的运用。
教学过程：1. 热身活动：教师询问学生的一些基本信息，如名字和年龄，引导他们用英文进行回答。
三年级《英语》上册教案(陕旅版)第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 能够用英语进行简单的问候和自我介绍。
2. 能够听懂并正确回答“How are you?”和“What's your name?”等问题。
3. 能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：1. 词汇：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, pleased to meet you。
2. 句型：What's your name?My name isHow are you?I'm fine, thank you.教学步骤：1. 导入：教师与学生用中文进行简单的问候和自我介绍，引导学生用英语进行问候和自我介绍。
2. 呈现：教师展示图片或实物，引导学生学习词汇和句型。
3. 练习：教师组织学生进行分组练习，让学生相互问候和介绍自己。
4. 应用：教师创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识进行对话。
第二章：Unit 2 Colors and Clothes教学目标：1. 能够用英语描述颜色和衣服。
2. 能够听懂并正确回答“What color is it?”和“What clothes do you like?”等问题。
3. 能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：1. 词汇：red, yellow, blue, green, white, black, pants, shirts, skirts, shoes。
2. 句型：What color is it?It'sWhat clothes do you like?I like教学步骤：1. 导入：教师展示图片或实物，引导学生学习词汇和句型。
2. 呈现：教师通过颜色和衣服的实物或图片，引导学生学习词汇和句型。
陕旅版三年级上册英语教案一、教学目标1、知识目标（1）学生能够听懂、会说、认读单词：hello, hi, goodbye, bye 等。
（2）学生能够理解并运用句型：Hello! ／ Hi! I'm Goodbye! ／ Bye! 进行简单的问候和道别。
2、技能目标（1）学生能够在日常生活中用所学的英语词汇和句型进行简单的交流。
（2）培养学生的听说能力和语言运用能力。
3、情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，培养积极参与课堂活动的意识。
（2）培养学生的文明礼仪，学会友好地与人打招呼和道别。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握单词：hello, hi, goodbye, bye 的发音和用法。
（2）熟练运用句型：Hello! ／Hi! I'm Goodbye! ／Bye! 进行交流。
2、教学难点（1）I'm 的正确发音和运用。
（2）让学生在实际情境中灵活运用所学的问候和道别用语。
三、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情景，让学生在实际情境中感受和学习英语。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。
3、歌曲教学法利用英语歌曲，帮助学生记忆单词和句型，增强学习的趣味性。
四、教学过程1、导入（Warming up）（1）播放一首欢快的英语歌曲《Hello Song》，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。
（2）教师用英语向学生打招呼：Hello, boys and girls! 引导学生用英语回应：Hello, teacher!2、呈现（Presentation）（1）教师拿出一个玩偶，用玩偶的口吻说：Hello, I'm Doll 并重复几遍，让学生跟读，学习 I'm 的发音和用法。
（2）教师与学生进行互动，走到学生面前，说：Hello! I'm Miss/Mr ＿____ 引导学生用：Hello! I'm 来回应，进行自我介绍的练习。
陕旅版三年级上册英语教学计划（精选18篇）陕旅版三年级上册英语教学计划篇1一、学情分析：本学期我担任三年级3、5班的英语教学工作。
本届三级的学生之前有学过攀登英语，有一定的英语基础，听说演练都很棒，但由于升到三年级，上升到新的台阶，加上有考试，因此平时的课堂会延续之前攀登的好习惯，在掌握好日常口语的同时，加强认读，在保持有趣课堂的基础上，有效的将一般的语法练习应用到课堂中。
此外，还要着重培养学生良好的学习方法与习惯，激发他们学习英语的兴趣与热情。
二、学习目标：1、培养学生自主学习的兴趣，让孩子主动参与英语活动。
2、培养英语思维，能够根据老师的指令做出快速反应。
3、认读课本单词，熟读课文，发音准确。
4、掌握课本上的律动，歌曲。
5、将所学知识应用到生活中，大胆说英语。
6、培养兴趣的同时，测试也能有好成绩。
三、教材内容：Module1日常口语。
Module2学习提问名字：What’syourname？Module3学习重点句型：Pointtothe…以及教室用品的表达。
Module4学习颜色的表达，重点句型有：“Whatcolourisit。
？/It’s…”Module5数字的表达，及运用重点句型“Howmany…？”进行提问。
Module6生日的表达，及“Howoldareyou？”年龄句型的提问。
Module7重点句型“What’sthis/that…？”Module8方位词的学习，以及回答“Where…”引导的疑问句。
Module9常见职业的学习。
Module10五官的学习。
四、教学措施：1、课前做好备课工作，深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率；不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。
主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。
2、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。
让学生学得主动。
三年级《英语》上册教案（陕旅版）第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 学会用英语进行基本的问候和介绍。
2. 能够听懂并运用基本的英语自我介绍和询问他人信息。
教学内容：1. 学习问候语如：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, How are you?等。
2. 学习介绍自己：My name is, I am from, I am in grade 3等。
3. 学习询问他人信息：What is your name? Where are you from?等。
教学活动：1. 角色扮演：学生模拟进行自我介绍和问候他人。
2. 小组活动：学生分组进行问答练习，巩固所学内容。
第二章：Unit 2 Colors and Clothes教学目标：1. 学会用英语描述颜色和衣服。
2. 能够听懂并运用基本的颜色和衣服的英语词汇。
教学内容：1. 学习颜色词汇：red, yellow, blue, green, white, black等。
2. 学习衣服词汇：shirt, pants, skirt, dress, shoes, hat等。
教学活动：1. 颜色和衣服配对游戏：学生将颜色词汇与衣服词汇进行配对。
2. 小组活动：学生分组进行颜色和衣服的描述练习。
第三章：Unit 3 Numbers and Counting教学目标：1. 学会用英语进行基本的数字和计数。
2. 能够听懂并运用基本的英语数字进行计算。
教学内容：1. 学习数字词汇：1-10的英语表达。
2. 学习基本计算词汇：plus, minus, times, divide等。
教学活动：1. 数字卡片游戏：学生通过卡片进行数字和计算的练习。
2. 小组活动：学生分组进行数字和计算的竞赛。
第四章：Unit 4 Family and Friends教学目标：1. 学会用英语描述家庭成员和朋友。
陕旅版三年级上册英语教学计划
一、基本情况：。
英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。
教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
二、本套教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；
3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；
7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学重点与难点分析：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学目的与要求：
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
五、教学内容与目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母，并能简单地运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱3首歌曲。
6、能听、说、唱2首民谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂5个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
六、教学方法：
（一）会话教学
本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。
其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。
三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。
因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。
在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。
（二）词汇教学
学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。
在词汇教学中应注意以一几点：
1、巧用实物、头饰和卡片
巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用游戏，使用实物或卡片，实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。
生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏，如：“快看快说”、“快听快指”、“藏藏、找找、说说”等。
2、融词汇于会话教学中
1）力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。
2）利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。
3）设计生动活泼的交际性游戏。
3、充分的挥TPR活动的优势
TPR活动深受儿童喜爱。
节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。
TPR活动的操作方式：
1）Listen, look and guess(听音、看图、猜意)
2）Listen and point(听音指图)
3）Listen and do(听听做做)
4）Put them in random order(打乱顺序做)
4、注意示范教学单词的发音
在各种趣味活动中，教师仍要重视一些发音较难或容易发错的单词，还有一些发音较难的多音节词，可用分解的方式来教。
（三）字母教学
字母是本册书的重点教学内容之一。
26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
在字母教学中要注意让学生仔细听录音，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助学生纠音。
指导学生字母书写时，教师应充分利用卡片、投影、多媒体、描红等多种教学手段，让学生仔细观察字母的笔画与笔顺。
在教学中，教师可根据小学生的年龄特点，用一些形象、生动的比喻，如：大写字母“H”是“一双筷子连根线”，小写“i”是“小海狮头上顶个球”。
既有趣，又能巧妙地解决教学难点。
另外，26个小写字母在4线格中的上、中、下位置，都要以生动、活泼的方式仔细指导，给学生留下深刻的印象。
同时要用游戏促进和巩固学生对字母的记忆。
（四）歌曲与歌谣教学
在教学中应该注意在每节课渗透，歌曲和歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习的气氛。
灵活运用于各个教学环节中，除了用于Warm-up，营造学习气氛，还可以灵活调整，用于呈现语言或词汇的教学中。
也可以用于教学中途的放松和调节，更可以用来巩固语言和词汇的学习。
唱演结合，培养艺术素质，小学生好动、好表演。
教师应昼给歌曲和歌应用技术与上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来和乐起来。
（五）趣味故事教学
教材每个单元B部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是达到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。
1、对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言。
2、对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音指着图讲述故事。
3、对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可。
七、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
八、学困生教学措施
1、了解学困生心理，建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
3、借助集体力量感染学困生。
4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。
5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。
