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小学数学冀教新版二年级上册《最喜爱的儿童节目调查》学案一、学习目标1. 会用画“正”字的方法记录数据，能把数据整理在统计表中，并能对数据进行简单分析。
2. 结合调查活动，经历把来自现实生活中的数据进行收集、整理和简单的分析过程。
二、重点难点重点：会用画“正”字的方法记录数据。
难点：能对数据进行简单分析。
三、导学问题一、课前预习1. 你喜欢看电视吗？喜欢看什么节目？2．自主探究新知阅读课本第55页，并完成下列问题（1）我们先制作一个表格，然后在表格里最喜欢的节目下面画“√”。
（2）我们班里喜欢《智慧树》的（）人，喜欢《第一动画乐园》的（）人，喜欢《大风车》的（）人，喜欢《芝麻开门》的（）人。
（3）用“正”字填写下表格3．达标练习（1）用画“正”字的方法统计每种昆虫的数量。
4．总结今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好；我在方面表现不够好。
以后要注意。
四、参考资料选班长班里要选班长，同学们把选票都交给了老师，老师找了两位同学来统计选票。
可是他们不知道怎么统计，老师给了他们两种方法选择。
一、用画“√”或“○”的方法。
先将所选的名字写下来，然后每读一张选票的名字，就在对应的名字下面，画出一个“√”或“○”，最后数出所画的个数。
二、用画“正”字的方法来统计。
先将所选的名字写下来，然后每读一张选票的名字，就在对应的名字下面，按照写字的顺序画出“正”字的一笔。
两位同学选择了不同的统计方法：老师看了满意地点了点头：“做得不错，不过当数据在不停地变化时，用画‘正’字的方法来统计比较好。
因为一个‘正’字是有5个简单的笔画组成的，便于计算。
不信你们试一试将统计结果总结到表格中，看哪个更简单。
”果然是用画“正”字的统计方法更好计算！。
第一单元观察物体第1课时观察生活中的场景和物体学习目标：1、经历从不同位置观察物体，根据具体事物和图片判断观察角度的过程。
初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、能根据具体的事物、图片和照片，直观辨认从不同角度观察到的简单物体。
3、感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学难点：能根据具体的事物、图片和照片，直观辨认从不同角度观察到的简单物体。
感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
一、创设请境，导入新课出示“盲人摸象”情境图师：你们以前有没有听过盲人摸象的故事呢?谁来给大家讲一讲生：……师：四个盲人摸得是同一只大象，为什么他们对摸到的部分感受不一样呢？师：老师这有一个盒子，请3名同学站在不同方位上观察物品，并说一说你看到的是什么样子的。
师生总结出：观察物体的角度不同，所看到的物体的形状是不同的。
（板书：观察物体）二、组织活动，引导观察出示四个同伴观察木头大象的情景图师：丫丫看到的大象是哪个部位，用自己的语言描述丫丫看到的大象是什么样子的。
师：其他三位同学看到的大象是哪个部位，用自己的语言描述看到的大象是什么样子的。
师：请4名学生在不同的方位上观察这个带把的水杯，说一说自己看到的水杯的样子。
师：下面四幅图分别是谁看到的？三、巩固练习出示拍照图师：说一说小猴、小兔分别在什么位置给小房子拍照，并说一说它们能拍到房子的什么部分。
师：（出示两幅照片）让学生判断两幅照片分别是谁照的，并说出理由。
练一练2题师：汽车侧面的侧面指的是哪？师：物体的左面和右面观察统称为侧面观察。
作业设计：练一练1、3板书设计：观察生活中的场景和物体观察物体：位置不同，看到的情形不同。
第2课时观察长方体、正方体和球学习目标：1.经历从不同位置观察长方体、正方体和球等立体实物的过程。
2.能够辨认从前面、侧面和上面观察立体实物所看到的平面图形。
七色光圣水湖畔小学数学学科教学通案主备教师：孙彩云审核人：授课时间： 2016 年11月日课题统计（3）课时第三课时教学目标1.经历把来自现实生活中的数据进收集、整理的过程，进一步理解统计的意义。
2.会用画“正字”的方法收集和整理数据，并把数据记录在统计表中。
3.通过对现实生活中有关的实例的调查，体验数学与生活的联系，培养良好的学习和生活习惯。
教学重点用画正字的方法收集和整理数据。
教学难点根据整理的数据提出并回答简单的问题。
教具或课件准备通案（教学过程）（个案）教师辅备一、激趣导入，揭示新课1.师：同学们，你们喜欢看儿童节目吗？那你们喜欢哪些节目？生：动画城生：大风车生：七巧板……2.师：同学们喜欢看的节目还真不少，这些节目不仅给你们带来了快乐，也能让你们增长知识，这样的节目我赞成同学们看一看。
今天我们学习的内容就和这些节目有关。
今天我们继续学习统计（3）板书：统计（3）二、交流探讨，学习新知1.师：请同学们将我们班喜欢看的这些儿童节目进行统计。
2.师：请同学们将统计的方法和结果与小组同学进行交流。
（教师巡视）3.师：谁来说一说调查的结果。
（一名学生说结果，教师板书，用正字表示）板书：大风车：第一动画乐园：动画城：智慧树：以学生爱谈的话题引入，激起学生强烈的兴趣，增强学生的求知欲。
从解决学生身边的实际问题入手，使学生体会数学与生活的密切联系，并进一步体会统计的必要性及统计的作用。
4.师：同学们看看我们统计的方法，和你们的方法有什么不同？你有什么发现？小红：老师画的是正字小亮：老师用画的正字比较简单，一个正字有5笔，两个10笔，很清就能数清。
5.师：你们的发现很有价值，今天我们就学习用画正字来进行统计，用画正字可以使记录简单，把你们刚才统计的数据也用画正字试试。
三、实际应用，巩固新知1.师：请同学们用画正字的方法，调查我们班同学每天看电视的时间，并结果填在下表中时间半个小时半个到1个小时1个小事以上人数（人）2.师：同学们，请你对看电视有利有害发表你的意见。
《7的乘法口诀》
教学内容：冀教版《数学》二年级上册第58、59页。
教学目标：
1、经历小组合作总结，归纳7的乘法口诀的过程。
2、记住7的乘法口诀，会用口诀进行相关的乘法计算。
3、鼓励学生积极参与小组合作学习，获得与同学合作的成功乐趣。
教学方案：
《象形统计图和统计表》—最喜欢的儿童节目调查
教学内容：
课本55、56页。
教学目标：
1.结合调查活动，经历把来自现实生活中的数据进行收集、整理和简单的分析过程。
2.进一步了解统计的意义，会用画“正”字的方法记录数据，能把数据整理在统计表中，并能对数据进行简单分析。
3. 体验数学与生活的密切联系，养成良好的学习和生活习惯。
课前准备：
带有四个儿童节目的多媒体课件，四个儿童节目调查表每生一张，四个电视节目，统计空白表一张，每天看电视时间调查表每生一张。
第六单元象形统计图和统计表第1课时【教学目标】1、在数一数、用相同颜色的花片表示菊花的数量等数学活动中，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的。
2、用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
3、积极参与数学活动，感受分类统计的作用，培养初步的统计意识。
【教学重点】用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
【教学难点】用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
教学过程一、创设情境出示情境图:引导学生观察情境图。
说一说是什么花?还见过什么样的花?自己喜欢什么颜菊花?二、探究与体验1、学生数一数每种菊花各有多少?要求:找一种容易数的形式，并提出“做一做”。
2、集体进行订正。
3、出示第二幅情境图:学生仿上活动。
4、说一说:每种水果各是多少?哪种水果多?5、你还能提出哪些问题?6、班上交流同学们的问题。
三、小结同学们，今天你们有什么收获?学生谈一谈自己的收获。
第6课时解决问题教学目标：1. 经历综合运用按比例分配的知识自主解决什锦糖问题的过程。
2. 能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案，能说明方案的合理性。
3. 愿意和他人交流自己的配制方案，对配制什锦糖问题有自己想法和建议。
教学重点：用按比例分配的知识自主解决什锦糖问题教学难点：能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们喜不喜欢吃糖啊?生：喜欢。
师：今天我们就来学习怎样配制什锦糖。
出示课题：解决问题二、讲授新课（一）出示例题从下面四种糖中任选三种，按 2:3:5 配成什锦糖 50 千克。
每种糖各需多少千克？每千克什锦糖多少钱？学生读题，了解数学信息和有关要求。
师：从四种糖中选三种有多少种选法？师：至少写出三种方案。
师：如果我选用奶糖、酥糖和巧克力糖，应该怎样计算呢？让学生独立计算，鼓励学生做出至少三种方案。
（二）交流让学生交流自己的配制方案及计算过程和结果。
（三）议一议提出问题(1)怎样配制什锦糖价格最高？怎样配制价格最低？同桌讨论，再全班交流。
第一单元观察物体第1课时观察生活中的场景和物体学习目标：1、经历从不同位置观察物体，根据具体事物和图片判断观察角度的过程。
初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、能根据具体的事物、图片和照片，直观辨认从不同角度观察到的简单物体。
3、感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学难点：能根据具体的事物、图片和照片，直观辨认从不同角度观察到的简单物体。
感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
一、创设请境，导入新课出示“盲人摸象”情境图师：你们以前有没有听过盲人摸象的故事呢?谁来给大家讲一讲生：……师：四个盲人摸得是同一只大象，为什么他们对摸到的部分感受不一样呢？师：老师这有一个盒子，请3名同学站在不同方位上观察物品，并说一说你看到的是什么样子的。
师生总结出：观察物体的角度不同，所看到的物体的形状是不同的。
（板书：观察物体）二、组织活动，引导观察出示四个同伴观察木头大象的情景图师：丫丫看到的大象是哪个部位，用自己的语言描述丫丫看到的大象是什么样子的。
师：其他三位同学看到的大象是哪个部位，用自己的语言描述看到的大象是什么样子的。
师：请4名学生在不同的方位上观察这个带把的水杯，说一说自己看到的水杯的样子。
师：下面四幅图分别是谁看到的？三、巩固练习出示拍照图师：说一说小猴、小兔分别在什么位置给小房子拍照，并说一说它们能拍到房子的什么部分。
师：（出示两幅照片）让学生判断两幅照片分别是谁照的，并说出理由。
练一练2题师：汽车侧面的侧面指的是哪？师：物体的左面和右面观察统称为侧面观察。
作业设计：练一练1、3板书设计：观察生活中的场景和物体观察物体：位置不同，看到的情形不同。
第2课时观察长方体、正方体和球学习目标：1.经历从不同位置观察长方体、正方体和球等立体实物的过程。
2.能够辨认从前面、侧面和上面观察立体实物所看到的平面图形。
第一单元观察物体第1课时观察生活中的场景和物体学习目标：1、经历从不同位置观察物体，根据具体事物和图片判断观察角度的过程。
初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、能根据具体的事物、图片和照片，直观辨认从不同角度观察到的简单物体。
3、感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学难点：能根据具体的事物、图片和照片，直观辨认从不同角度观察到的简单物体。
感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
一、创设请境，导入新课出示“盲人摸象”情境图师：你们以前有没有听过盲人摸象的故事呢?谁来给大家讲一讲生：……师：四个盲人摸得是同一只大象，为什么他们对摸到的部分感受不一样呢？师：老师这有一个盒子，请3名同学站在不同方位上观察物品，并说一说你看到的是什么样子的。
师生总结出：观察物体的角度不同，所看到的物体的形状是不同的。
（板书：观察物体）二、组织活动，引导观察出示四个同伴观察木头大象的情景图师：丫丫看到的大象是哪个部位，用自己的语言描述丫丫看到的大象是什么样子的。
师：其他三位同学看到的大象是哪个部位，用自己的语言描述看到的大象是什么样子的。
师：请4名学生在不同的方位上观察这个带把的水杯，说一说自己看到的水杯的样子。
师：下面四幅图分别是谁看到的？三、巩固练习出示拍照图师：说一说小猴、小兔分别在什么位置给小房子拍照，并说一说它们能拍到房子的什么部分。
师：（出示两幅照片）让学生判断两幅照片分别是谁照的，并说出理由。
练一练2题师：汽车侧面的侧面指的是哪？师：物体的左面和右面观察统称为侧面观察。
作业设计：练一练1、3板书设计：观察生活中的场景和物体观察物体：位置不同，看到的情形不同。
第2课时观察长方体、正方体和球学习目标：1.经历从不同位置观察长方体、正方体和球等立体实物的过程。
2.能够辨认从前面、侧面和上面观察立体实物所看到的平面图形。
让孩子爱上数学——二年级上册数学教案第六单元数学在很多孩子的心目中是个难以逾越的高山，没错，数学确实是一门需要努力才能掌握的学科，但是如果我们从小培养起孩子对数学的兴趣，让他们从心底里喜欢上数学，这座高山对他们来说就不再是难以逾越的了。
如何让孩子爱上数学就成了教育者不得不面对的一个课题。
在这篇文章中，我将分享二年级上册数学教案第六单元的一些教学方法，希望这些方法能够帮助孩子们爱上数学，并在学习中不断进步。
一、培养兴趣的教学方式要想让孩子爱上数学，要培养他们对数学的兴趣。
在教学中，我们可以采用一些互动性强的方式，比如通过游戏、竞赛、讲故事等方式来激发孩子们的兴趣。
我们可以通过做游戏的方式来给孩子巩固所学的知识点。
比如，在教孩子几何图形的时候，可以用积木或者橡皮泥来模拟几何图形，让孩子在做游戏的同时记牢知识点。
在教学中要注意通过竞赛来培养孩子的学习兴趣。
这种方式能够激发孩子的竞争意识，让他们愉快的去学习，从而提升自己的学习成绩。
比如，在教孩子算术的时候可以通过口算比赛的方式来促进他们的学习积极性。
讲故事也是一种很好的培养兴趣的方法。
我们可以通过一个生动的故事来引导孩子们学习数学。
比如，在教孩子认识数字的时候，可以通过一个奇妙的数字故事来让他们体会数字的魅力，从而对数字产生浓厚的兴趣。
二、提升实际应用能力的教学方式数学是一门很实用的学科，很多数学知识点在我们日常生活中都有应用。
在教学中要注意让孩子们明白数学的实际应用价值，这样能够提升他们的学习兴趣。
在教孩子加减法的时候，我们可以通过实际生活中的例子来让孩子更好地理解这些知识点。
比如，让孩子买东西的时候自己算账户，让孩子在数学家庭作业中把自己的花销列出来等等。
也可以在教孩子几何图形的时候，通过讲述生活中实际应用的例子来让孩子们更好地理解和掌握几何知识点。
比如，让孩子观察日常生活中的建筑物，让孩子找到生活中的各种图形等等。
三、注重启发式教育启发式教育是一种以启发式问题为引导，让学生在教师的指导下进行探究式学习的教育方法，这种教育方式能够帮助我们培养孩子们的创新和探究精神，从而让孩子们更好地理解数学。
《象形统计图和统计表》—最喜欢的儿童节目调查教学内容：
课本55、56页。
教学目标：
1.结合调查活动，经历把来自现实生活中的数据进行收集、整理和简单的分析过程。
2.进一步了解统计的意义，会用画“正”字的方法记录数据，能把数据整理在统计表中，并能对数据进行简单分析。
3. 体验数学与生活的密切联系，养成良好的学习和生活习惯。
课前准备：
带有四个儿童节目的多媒体课件，四个儿童节目调查表每生一张，四个电视节目，统计空白表一张，每天看电视时间调查表每生一张。
