人教版小学语文六年级上册第八单元《伯牙绝弦》课件

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人教版六年级语文上册25伯牙绝弦PPT幻灯片

❖他在心中无数次地呼唤，呼唤能真正听懂她琴声的人呀！终于有一年中秋，伯牙来到江边用琴声排遣心中的苦闷，他万万没想到，此时，此地，此人，钟子期，一个山野村夫竟识透了自己的每一个音符。
28
伯牙得遇钟子期，感慨道：“善哉，善哉，子之心而与吾心同。
（知我者，子期也！）
。”
29
于是，他们相约来年再来此相聚，然而世事难料，在第二年的这个时候子期没有来，迎接他的却是一堆黄土和冰冷的墓碑。此刻，他多想在坟前再为钟子期鼓一段啊！于是，他内心的痛楚全化为了琴声。
15
知音：理解自己心意，有共同语言的人。洋洋：广大。峨峨:高。善哉:语气词，表示“好啊” 。志在高山:心里想到高山。
16
理解句子
擅长
善于
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
17
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”
太好了
18
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”
袅袅
炊烟—————
江河洋洋
明月皎皎 ; 白雪皑皑 ; 杨柳依依 ;
春雨_潇__潇__
26
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/ 若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/ 若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。
27
• 伯牙作为楚国著名的宫廷乐师，名满天下，虽然听者众多，但听到的都是那些毫无价值的、没有意义的、空虚的、肤浅的赞美，他始终觉得无人真正听懂他的琴声。
30
摔破瑶琴凤尾寒，子期不在为谁弹。春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。
31
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
32
课文翻译

伯牙绝弦PPT(人教版六年级上册)PPT课件

2020年10月2日
8
朗读停顿
• 伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/ 泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/ 必得之。子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓……
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2020年10月2日
19
2020年10月2日
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拓展阅读
2020年10月2日
21
•伯牙学琴
• 春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说： “你留在这里练琴，我去寻师父。”说罢，就摇船渐渐远离。
2020年10月2日
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• 绝：断绝。 • 善：擅长，长于。 • 鼓：弹。 • 念：心里所想的。 • 必：一定，必定。 • 乃：就。 • 复：再，又。 • 兮:语气词，相当于“啊”。 • 若：像。 • 谓：认为。
2020年10月2日

人教版六年级上册第八单元伯牙绝弦PPT幻灯片

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过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。
13
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮／若／江河！”
善：好的意思，这里是赞扬琴声的动听
14
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮／若／江河！”
志在高山：心里想到高山。峨峨：高大。若：像，好似。志在流水：心里想到流水。洋洋：广大。
8
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
古人常以琴言志，将自己的心声、志向融入琴声中。他表现高山就是诉说自己的志向有高山般远大，表现江河就是说自己拥有江河般的胸怀。伯牙是在用琴声表达自己浩浩然的鸿鹄之志和坦荡荡的君子情怀。
32
春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说： “你留在这里练琴，我去寻师父。”说罢，就摇船渐渐远离。

伯牙绝弦PPT教学课件

➢ 读顺课文，用自己的话说出文章大意。
➢ 再认绝、鼓、哉、兮、峨峨、洋洋这些字词的意思，并独立翻译文章。
➢ 理解伯牙与钟子期之间的情谊。
➢ 背诵课文。
➢ 感受古琴的艺术美。
伯牙鼓琴，志在_________, 钟子期曰：“善哉，______兮若___________！”
明月皎皎杨柳依依炊烟袅袅白雪皑皑清风徐徐溪水潺潺
伯牙鼓琴，志在_________,
钟子期曰：“善哉，_____兮若______！”
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
善哉，峨峨兮若泰山！善哉，洋洋兮若江河！
伯牙所念，除了高山流水还可能会有什么？展开想象，补充完整。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
【谓】： ①称为 ②认为，以为 ③评论
善哉，峨峨兮若泰山！善哉，洋洋兮若江河！伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
听闻噩耗，伯牙五脏崩裂，泪如泉涌，傍山崖跌倒，昏绝于地。

小学语文六年级上册课件《伯牙绝弦

伯牙鼓琴，志在
钟子期曰：“善哉，
若
！”
清风徐徐杨柳依依
霞光灼灼芳草萋萋
……
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，兮
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伯牙所念，钟子期必得之。
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子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
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伯牙绝弦
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伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
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谓： ①称为 ②认为、以为 ③评论
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子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
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伯牙善鼓琴，钟子期善听。
善： ①善良，跟“恶”相对； ②擅长；长于； ③良好； ④容易。
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3
伯牙绝弦伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期/死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴绝弦，终身／不复鼓。
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伯牙善鼓琴，钟子期善听。
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5
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
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6
伯牙所念，钟子期必得之。
善鼓的伯牙（）弹什么，善听的子期（）能听懂。
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7
皎皎明月
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8
皑皑白雪
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9
潇潇春雨
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10
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语文六年级上人教新课标《伯牙绝弦》PPT

于合作。
（）（）
3、我学习投入高效，注意力集中，达成了自己的目标，
非常快乐。
（）（）
西安市灞桥区湾子小学 2015年3月录制

伯牙绝弦
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
文言文自学方法提示：（一）看课文注释。（二）借助工具书。（三）联系上下文理解。（四）用现代词语代替古代词语。
人教版六年级语文上册
伯牙绝弦
伯牙随成连先
生学琴，在东海蓬莱山，练成一曲《高山流水》，成为天下操琴的高手。虽然听者众多，却都是些毫无价值的赞美，于是他来到山间排遣内心的寂寞，没想到，一个山野村夫却能听得懂他的琴声。
学习任务： 1、用自己喜欢的方式读课文，要求读正确、流利，注意节奏、停顿。（小组成员间重点交流怎样停顿，试着用“/”划出节奏。）
2、理解课文，我会用自己的话说说课文的意思。文言文自学方法提示：（一）看课文注释。（二）借助工具书。（三）联系上下文理解。
(四）用现代词语代替古代词语。
3、什么是“知音”？你从课文什么地方看出钟子期是伯牙的知音。
4、伯牙为什么“破琴绝弦”？你想对伯牙或子期说些什么？
1、朗读课文，注意停顿
忆昔去年春，江边曾会君。今
日重来访，不见知音人。但见一抔（póu）土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
——冯梦龙《警世通言》

六年级语文上册伯牙绝弦课件

•
伯牙作为楚国著名的宫廷乐师，
• 名满天下，虽然听者众多，但听到的
• 都是那些毫无价值的、没有意义的、
• 空虚的、肤浅的赞美，他始终觉得无
• 人真正听懂他的琴声，所以独自一人
• 来到山间排遣内心的孤独和寂寞，他
• 万万没想到，此时，此地，此人，钟子期，一个山野村夫却能听得懂他的琴声。
伯牙绝弦
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
乃破琴绝弦，终身不复鼓。
钟子期死后，伯牙（悲痛欲绝）觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
伯
钟
牙
子
善
期
鼓
善
琴
听
，
。
伯牙鼓琴，志在高山，
钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”
伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的高山（屹立在我的面前）！”
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
伯牙心里想到流水，钟子期（如痴如醉，击节称快）： “妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河（从我心中流过）！”
伯牙鼓琴，志在
，钟子期曰：“ 善
哉：“善哉，
！”
•

六年级上册语文课件-25.伯牙绝弦｜人教新课标 (共24张PPT)

22
有关“朋友”的句子： ①有朋自远方来，不亦乐乎？ ②四海之内，皆兄弟也。 ③君子之交淡如水。 ④士为知己者死。 ⑤海内存知己，天涯若比邻。 ⑥人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。 ⑦酒逢知己千杯少。
23
Байду номын сангаас
13
释疑解惑
①这句话告诉我们什么？它与后面两句话是什么关系？
这句话告诉我们伯牙擅长弹琴，而钟子期擅长欣赏琴声。它与后面两句话是总分关系。
②文中多次出现“善”字，意思是否一样? 这几个“善”字意思不一样。“善鼓琴”的 “善”字是“擅长”的意思；“善听”的“善” 字是“善于”的意思；“善哉”的“善”字是 “好”的意思。
21
课内：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
课外：含有故事的成语：女娲造人东施效颦后羿射日江郎才尽伯乐相马夜郎自大毛遂自荐塞翁失马孟母三迁叶公好龙秦琼卖马项庄舞剑孔融让梨程门立雪莫逆之交管鲍之交刎颈之交忘年之交患难之交
伯牙绝弦
1
1．朗读课文，背诵课文。 2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。（重点） 3．积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。（难点）
2
读写错混提示
1.注意“弦”读“ｘｉáｎ”，不读“ｘｕáｎ”；“哉”读“ｚāｉ”不要错读成 “ｚｈāｉ”。
2.书写时，注意“琴”字的下面是“今”，不要错写成“令”；“曰”与“日”要注意区别。
9
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉（ｚāｉ），峨峨兮（ｘī）若泰山！”
伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前)!”

伯牙绝弦PPT(人教版六年级上册)

想
得到
• 若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，
认为
理解自己心意，有共同语言的人
于是
摔破
断绝
• 伯牙谓世再无知音，
再，重新乃破琴 Nhomakorabea 弦，• 终身不复鼓
• 俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长于倾听。俞伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山（屹立在我的眼前）！”俞伯牙心里想到流水，钟子期说：“弹得真好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河（流过我的心中）！” 俞伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地说出他心里想的。钟子期去世后，俞伯牙觉得世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。于是，他把自己最心爱的琴弦挑断，把琴摔碎，终生不再弹琴。
• 全文中有几个“善”，他们的意思一样吗？
擅长
1、伯牙善鼓琴
擅长
2、钟子期善听
好
3、善哉，峨峨兮若泰山！
好
4、善哉，洋洋兮若江河！
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
这句话仅仅是讲伯牙终身不弹琴吗？他向世人宣告了什么？你如何理解伯牙当时的心情？
短歌
• 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ • --追悼钟子期
作业
• 朗读课文，并背诵默写课文。用自己的话翻译原文。 • 课后练习题：读一读，说出下列句子的意思。（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山！” （2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
• 学习文言文的方法：
• 借助课后的注释； • 联系上下文理解； • 通过平时学习古诗知道学古文不能生搬硬套，要学会用自己的话读懂课文的意思

《伯牙绝弦》公开课教学PPT课件(完美版)统编教材·部编新人教版小学语文六年级上册

欣赏朗诵视频
活动二：高山流水遇“知音”
1、默读课文，从哪里能看出伯牙和钟子期互为知音？用“——”勾划出相关句子
2、试着借助课后注释；联系上下文理解等方法进行翻译句子。
3、小组内交流讨论。
伯
钟
牙
子
善
期
鼓
善
琴
听
，
。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若江河！”
快乐、激动、充满希望、欣喜……
活动三：破琴绝弦祭“知音”
问题：痛失知音，伯牙做了什么？从中你读出伯牙什么样的心情？
1、默读课文，用“～～”勾划出相关句子，体会体会。
2、小组内交流讨论。 3、小组代表在班上汇报分享学习成果。
伯牙绝弦为知音
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终生不复鼓。
统编教材·部编新人教版小学语文六年级上册
25、伯牙绝弦
欣赏乐曲《高山流水》
《伯牙绝弦》课题是什么意思？
绝弦：意味着终身不再弹琴，向世人宣告了彻底地放弃弹琴
请大家回忆下，我们之前学过哪篇文言文？
《杨氏之子》
我们学习文言文有哪些方法？
借助课后注释；联系上下文理解；通过学古诗知道学古文不能生搬硬套，要学会用自己的话读懂意思
伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
擅长于
伯牙鼓琴，志在高山，钟子
期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
志在流水，钟子期曰：“善哉，
洋洋兮若江河！” 伯牙所念，钟
子期必得之。
好
高山流水遇知音（配乐朗诵）
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。

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子期不再对谁弹。春风满面皆朋友，
欲觅知音难上难。
乃破琴绝弦，终生不复鼓。
子期死，伯牙谓世再无知音，
伯牙所念，钟子期必得之。
曰： “ 善哉，洋洋兮若江河！ ”
泰山！ ” 志在流水，钟子期
子期曰： “ 善哉，峨峨兮若
波涛滚滚流水潺潺春雨绵绵雷声隆隆芳草萋萋明月皎皎炊烟袅袅竹叶萧萧清风徐徐
伯牙鼓琴，志在春雨，钟绵绵兮子期曰：“善哉，若春雨 !
波涛滚滚雷声隆隆流水潺潺春雨绵绵炊烟袅袅芳草萋萋明月皎皎竹叶萧萧清风徐徐
伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
伯牙所念，钟子期必得之。
曰： “ 善哉，洋洋兮若江河！ ”
泰山！ ” 志在流水，钟子期
子期曰： “ 善哉，峨峨兮若
伯牙鼓琴，志在高山，钟
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
“世再无知音”
摔破瑶琴凤尾寒，
心里想着
曰：“善哉，峨峨兮/若/泰语气词，表山！” 示感叹
志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若江河！”
峨峨泰山
洋洋江河
伯牙鼓琴，志在滚滚兮子期曰：“善哉，波涛若 !
波涛滚滚雷声隆隆流水潺潺春雨绵绵炊烟袅袅芳草萋萋
波涛，钟
明月皎皎竹叶萧萧兮子期曰：“善哉，若流水 !
钟子期善听
钟子期：相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
你知道吗？
伯牙当时已是楚国著名的宫廷乐师，琴技已达到炉火纯青的程度。虽名满天下、听者众多，但却始终觉得无人真正听懂他的琴声。
为何荒野回声大？
只因高山流水长！
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期
伯牙鼓琴，志在高山，钟
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙绝弦
知音难觅惜知音
作业：
1、课外积累古今表现真挚友谊的故事。
2、搜集古今交友名句。
谢谢指导！
伯牙绝弦
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
伯牙善鼓琴
擅长，擅于
伯牙：春秋时期著名的琴师，擅弹古琴，被人尊称为“琴仙”。古人有云： “伯牙鼓琴，而六马仰秣（mò）。”