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调频对讲机的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解调频对讲机的基本原理，掌握调频调制与解调的技术要点。
2. 学生能描述调频对讲机系统中各个部分的组成及其功能，了解调频通信的优势与应用场景。
3. 学生能掌握调频对讲机的操作步骤，了解并遵守无线通信的相关法律法规。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立完成调频对讲机的组装与调试。
2. 学生能通过实际操作，掌握调频对讲机的通信距离、信号稳定性等性能指标的测试方法。
3. 学生能运用调频对讲机进行简单的通信实践，具备实际应用中的基本操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对通信科学的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生通过团队合作，培养沟通协调能力和团队精神，增强合作意识。
3. 学生在学习过程中，树立安全意识，遵守国家法规，培养社会责任感。
课程性质：本课程为信息技术学科选修课程，结合初中学生的认知水平和兴趣，注重理论与实践相结合。
学生特点：初中学生对新鲜事物充满好奇，动手操作能力强，但理论知识掌握程度参差不齐。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高实践操作能力，同时强化理论知识的学习。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容1. 调频对讲机原理- 介绍调频调制与解调技术的基本概念。
- 讲解调频通信系统的组成及其工作原理。
- 分析调频通信的优势与应用场景。
2. 调频对讲机硬件组成- 识别调频对讲机的各个硬件组件，如天线、发射器、接收器、电源等。
- 了解各硬件组件的功能及其相互关系。
3. 调频对讲机操作与调试- 介绍调频对讲机的操作步骤，包括开关机、频道选择、信号发射与接收等。
- 学习调频对讲机的组装与调试方法。
4. 无线通信法规与安全- 学习我国无线通信相关法律法规，了解频率使用规定。
- 培养安全意识，遵守通信设备使用规范。
5. 实践操作- 设计实践活动，如调频对讲机组装、调试与通信实践。
调频收音对讲机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解调频收音对讲机的工作原理，掌握相关电子元件的功能及电路组成。
2. 学生能掌握调频收音对讲机的使用方法，了解天线、调谐器、功率放大器等关键部分的作用。
3. 学生能了解无线电通信的基本知识，包括频率、波长、调制等概念。
技能目标：1. 学生能独立完成调频收音对讲机的组装和调试，提高动手实践能力。
2. 学生能运用所学的知识解决实际通信问题，具备基本的故障排查和维修能力。
3. 学生能通过实际操作，提高团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新精神，提高探索未知世界的热情。
2. 学生在实践过程中，学会尊重事实，严谨治学，培养良好的科学态度。
3. 学生通过学习无线电通信知识，增强信息安全意识，遵守相关法律法规。
本课程针对初中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，学生不仅能掌握调频收音对讲机的相关知识，还能提高实践操作能力，培养团队协作和沟通能力，同时树立正确的价值观。
二、教学内容1. 电子元件基础知识：介绍电阻、电容、电感等基本电子元件的性质和功能，关联教材第一章内容。
2. 调频收音对讲机原理：讲解调频收音对讲机的工作原理，包括发射和接收过程，关联教材第二章内容。
3. 无线电通信基本概念：阐述频率、波长、调制等基本概念，关联教材第三章内容。
4. 电路组成与功能：分析调频收音对讲机各部分电路的组成和功能，如天线、调谐器、功率放大器等，关联教材第四章内容。
5. 实践操作：组织学生进行调频收音对讲机的组装、调试和维修，培养动手能力，关联教材第五章内容。
6. 故障排查与维修：教授学生如何分析故障原因并进行排查，学会简单维修技巧，关联教材第六章内容。
7. 安全与法律法规：强调无线电通信安全意识，介绍相关法律法规，关联教材第七章内容。
教学内容安排和进度：第一周：电子元件基础知识学习。
FM对讲机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述FM对讲机的基本工作原理和组成部分；2. 学生能够掌握FM对讲机的操作步骤，包括频道选择、呼叫、接收和发送信息；3. 学生能够了解并解释FM对讲机在紧急通信和户外活动中的应用。
技能目标：1. 学生能够独立操作FM对讲机，进行呼叫、接收和发送信息；2. 学生能够运用所学的FM对讲机知识，解决实际通信中的简单问题；3. 学生能够通过小组合作，进行FM对讲机的模拟通信活动，提高沟通协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对无线电通信技术的兴趣，激发探索科学技术的热情；2. 学生树立安全意识，了解并遵守无线电通信的法律法规；3. 学生通过合作交流，培养团队精神，增强沟通能力，提升自信心。
课程性质：本课程为实践性强的科技活动课程，结合物理知识和实际操作，培养学生对无线电通信的兴趣和能力。
学生特点：六年级学生具有一定的物理知识基础，好奇心强，喜欢动手操作，善于合作交流。
教学要求：教师需结合学生特点，设计生动有趣的教学活动，引导学生动手实践，注重培养学生的操作能力和团队协作能力。
同时，关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，提高学生的科技素养。
通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，为未来的科技学习奠定基础。
二、教学内容1. FM对讲机基础知识：- 无线电通信原理简介；- FM调制与解调技术；- FM对讲机的组成部分及功能。
2. FM对讲机的操作与使用：- 对讲机的开关机、频道选择与调节；- 呼叫、接收和发送信息的操作步骤；- 对讲机在使用中的注意事项及安全操作规范。
3. FM对讲机的应用场景：- 紧急通信中的对讲机应用；- 户外活动中的通信保障；- 对讲机在其他领域的应用案例。
4. 教学内容的安排与进度：- 第一课时：FM对讲机基础知识学习；- 第二课时：FM对讲机的操作与使用；- 第三课时：FM对讲机的应用场景及实践操作。
无线双工对讲机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解无线双工对讲机的工作原理，掌握其主要部件的功能与作用。
2. 学生能描述无线双工对讲机的通信流程，了解频率分配、信号调制与解调的基本概念。
3. 学生能掌握无线双工对讲机的使用方法，了解相关法律法规和无线电通信的伦理道德。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立操作无线双工对讲机，进行简单的通信实践。
2. 学生能通过小组合作，分析并解决无线双工对讲机使用过程中遇到的问题。
3. 学生能设计简单的无线双工通信方案，提高实际应用能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习无线双工对讲机，培养对通信科学的兴趣和好奇心，增强探索精神。
2. 学生在学习过程中，树立团队合作意识，学会尊重他人意见，提高沟通能力。
3. 学生了解无线双工对讲机在生活中的应用，认识到科技对社会发展的作用，培养创新意识和社会责任感。
本课程针对中学生设计，结合学生年龄特点，注重理论与实践相结合，提高学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握无线双工对讲机的相关知识，为后续学习打下坚实基础。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，激发学生的学习兴趣，提高其综合素质。
二、教学内容1. 无线双工对讲机原理：介绍无线双工对讲机的工作原理，包括信号的发射与接收、频率分配、信号调制与解调等基本概念。
- 教材章节：第三章“无线电通信原理”2. 无线双工对讲机主要部件：讲解无线双工对讲机的主要部件及其功能，如天线、发射器、接收器、电源等。
- 教材章节：第四章“无线电通信设备”3. 无线双工对讲机的使用方法：教授无线双工对讲机的正确使用方法，包括开关机、频道选择、通话键操作等。
- 教材章节：第五章“无线电通信设备的使用与维护”4. 通信实践与问题分析：组织学生进行通信实践，引导他们分析并解决实践过程中可能遇到的问题。
- 教材章节：第六章“无线电通信实践”5. 无线双工通信方案设计：指导学生设计简单的无线双工通信方案，培养实际应用能力。
高频 对讲机课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握对讲机的基本概念、分类及其工作原理；2. 了解高频对讲机的特点，如频率范围、功率、调制解调技术等；3. 掌握对讲机的使用方法、操作规范和维护保养知识。
技能目标：1. 培养学生实际操作对讲机的能力，熟练进行频道选择、呼叫、应答等基本操作；2. 提高学生运用对讲机进行通信的技巧，培养良好的沟通协作能力；3. 培养学生分析和解决对讲机使用过程中出现的问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信科学的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的团队合作意识，提高沟通能力；3. 培养学生遵守通信法律法规，养成良好的职业道德。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在了解高频对讲机相关知识的基础上，提高实际操作能力，培养良好的沟通协作能力和职业道德。
通过课程学习，使学生能够达到以下具体学习成果：1. 知识方面：能够准确描述对讲机的分类、工作原理及高频对讲机的特点；2. 技能方面：熟练操作对讲机，进行有效通信；具备基本的故障排查能力；3. 情感态度价值观方面：增强对通信科学的兴趣，树立遵守法律法规的意识，具备良好的团队合作精神。
二、教学内容1. 对讲机概述- 对讲机的定义与分类- 对讲机的发展历程及应用领域2. 高频对讲机原理与技术- 高频对讲机的工作原理- 调制解调技术- 高频对讲机的性能参数3. 对讲机的使用与操作- 对讲机的操作界面及功能键介绍- 频道选择与呼叫方法- 对讲机通话技巧及注意事项4. 对讲机的维护与保养- 对讲机的日常维护方法- 常见故障及排除方法- 对讲机电池的充电与保养5. 通信法律法规与职业道德- 通信法律法规简介- 对讲机使用过程中的法律法规要求- 职业道德在通信中的应用教学内容根据课程目标进行科学性和系统性安排，分为五个部分。
在教学过程中，教师需按照以下教学大纲进行授课：第一周：对讲机概述第二周：高频对讲机原理与技术第三周：对讲机的使用与操作第四周：对讲机的维护与保养第五周：通信法律法规与职业道德教学内容与课本紧密关联，确保学生在学习过程中能够掌握对讲机相关知识和技能。
单工对讲机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解单工对讲机的工作原理，掌握其基本组成部分及功能。
2. 学生能了解单工对讲机在通信技术中的应用，明确其与其他通信方式的区别。
3. 学生掌握单工对讲机的使用方法，包括频道选择、电源开关、音量调节等。
技能目标：1. 学生能够独立操作单工对讲机，进行简单的通信。
2. 学生能够通过小组合作，完成单工对讲机的组装与调试。
3. 学生能够运用所学的通信知识，解决实际问题，提高实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对通信科学的兴趣，激发探索精神和创新意识。
2. 学生认识到单工对讲机在生活中的实际应用，增强学以致用的意识。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作精神和沟通能力，提高人际交往能力。
课程性质：本课程为实践性较强的科技课程，结合学生年级特点，注重理论知识与实际操作相结合。
学生特点：六年级学生具有较强的观察力、动手能力和合作意识，对新事物充满好奇。
教学要求：教师需采用启发式教学，引导学生主动探索，注重培养学生的实践能力和创新精神。
在教学过程中，关注学生的个体差异，确保每个学生都能达到课程目标。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 单工对讲机的基本原理：介绍单工通信的概念，讲解单工对讲机的工作原理，包括发射、接收、频率、频道等基本知识。
教材章节：第二章“无线电通信基础”2. 单工对讲机的结构与功能：分析单工对讲机的各个组成部分及其作用，如电源、天线、麦克风、扬声器等。
教材章节：第三章“无线电设备的结构与功能”3. 单工对讲机的使用方法：讲解如何正确使用单工对讲机，包括频道选择、电源开关、音量调节、通话技巧等。
教材章节：第四章“无线电通信设备的操作与使用”4. 单工对讲机的组装与调试：指导学生动手组装单工对讲机，学习调试方法，确保通信质量。
教材章节：第五章“无线电设备的组装与调试”5. 单工对讲机在实际应用中的案例分析：介绍单工对讲机在生活中的应用，如户外探险、紧急救援等，提高学生的实际应用能力。
对讲机制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握对讲机的基本原理，包括信号发射、接收和调制解调过程。
2. 使学生了解对讲机的组成部分，如麦克风、扬声器、电路板等，并理解其功能。
3. 帮助学生掌握对讲机的使用方法，包括频道选择、频率调整和通话技巧。
技能目标：1. 培养学生动手制作对讲机的能力，学会使用相关工具和仪器。
2. 提高学生实际操作对讲机进行通信的技能，培养团队协作和沟通能力。
3. 培养学生运用所学的对讲机知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对通信技术的兴趣，培养探索精神和创新意识。
2. 培养学生珍惜和合理利用通信资源，养成良好的环保意识。
3. 增强学生的团队合作意识，培养互相尊重、互相帮助的良好品质。
本课程针对中学生设计，结合学生的年龄特点和知识水平，注重理论与实践相结合，充分调动学生的动手能力和创新能力。
通过本课程的学习，期望学生能够达到上述课程目标，为今后的学习和发展奠定基础。
二、教学内容1. 对讲机原理：介绍无线电通信基本原理，包括信号发射、接收、调制解调技术，以及对讲机的工作原理。
教材章节：第一章“无线电通信基础”2. 对讲机结构：讲解对讲机的各个组成部分，如麦克风、扬声器、电路板、天线等，并介绍各部分的功能和作用。
教材章节：第二章“对讲机的结构与功能”3. 制作对讲机：指导学生动手制作简易对讲机，学习使用相关工具和仪器，掌握基本焊接技巧。
教材章节：第三章“动手制作对讲机”4. 对讲机使用技巧：介绍对讲机的使用方法，包括频道选择、频率调整、通话技巧等，并进行实际操作练习。
教材章节：第四章“对讲机的使用与维护”5. 通信实践：组织学生进行分组通信实践，培养团队协作和沟通能力，提高实际操作技能。
教材章节：第五章“通信实践与拓展”6. 问题分析与解决：针对实际使用过程中可能出现的问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决。
教材章节：第六章“对讲机故障分析与排除”教学内容按照以上大纲进行安排和进度，确保课程的科学性和系统性。
对讲机课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握对讲机的基本结构、工作原理及使用方法。
2. 学生能了解电磁波传播的相关知识，并应用于对讲机的实际使用中。
3. 学生能掌握对讲机通信中的基本术语及通信礼仪。
技能目标：1. 学生能独立操作对讲机，进行简单的通信实践。
2. 学生能通过对讲机进行简单的故障排查和日常维护。
3. 学生能运用所学知识，分析并解决实际通信中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对通信科学的兴趣，激发探索无线电技术的热情。
2. 学生在学习过程中，增强团队合作意识，提高沟通协作能力。
3. 学生能意识到通信技术在生活中的重要作用，树立正确的科技观。
课程性质：本课程属于科技实践类课程，注重理论知识与实际操作的结合。
学生特点：五年级学生，具备一定的科学素养，好奇心强，喜欢动手操作。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的实践操作能力和创新能力。
在教学过程中，注重培养学生的问题意识和解决问题的能力。
通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
同时，关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观。
在此基础上，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
1. 对讲机的基本结构：介绍对讲机的各部件名称、功能及相互关系，包括电源、发射器、接收器、天线等。
2. 工作原理：讲解电磁波的发射、传播和接收过程，以及对讲机如何实现通信功能。
3. 使用方法：教授对讲机的开关机、频道选择、音量调节、通话操作等基本使用方法。
4. 电磁波传播：介绍电磁波的传播特性，如频率、波长、传播距离等，以及影响传播的因素。
5. 通信礼仪：学习通信过程中的基本术语，如频道、信号、呼叫、回应等，并了解通信礼仪和注意事项。
6. 故障排查与日常维护：教授对讲机常见故障的排查方法，以及日常保养和维护技巧。
教学大纲安排：第一课时：对讲机的基本结构及工作原理第二课时：对讲机的使用方法与实践操作第三课时：电磁波传播知识与实际应用第四课时：通信礼仪与实际通信练习第五课时：对讲机的故障排查与日常维护教材章节关联：教学内容与课本第五章“通信与信息”相关，涉及对讲机原理、使用方法、通信礼仪等知识点。
简易对讲机高频课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解简易对讲机的基本工作原理，掌握高频电路的相关知识。
2. 学生能描述对讲机中调制与解调的过程，了解频率、波长与传播特性的关系。
3. 学生能掌握对讲机天线的设计原理及其对通信效果的影响。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计并搭建一个简易对讲机模型，进行基础的通信实验。
2. 学生通过实际操作，提高动手能力，培养问题解决能力和团队协作能力。
3. 学生能运用科学方法，对对讲机通信过程中的问题进行分析，并提出改进措施。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习简易对讲机的制作过程，培养对电子技术的兴趣和爱好。
2. 学生在学习过程中，形成探究精神和创新意识，认识到科技对生活的影响。
3. 学生通过团队协作，学会相互尊重、沟通与交流，培养集体荣誉感和社会责任感。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的电子技术知识和动手能力，同时激发学生的创新意识和科技兴趣，为未来深入学习电子信息技术打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容围绕简易对讲机的设计与制作展开，主要包括以下部分：1. 基本原理学习：- 电磁波传播原理与特性- 高频电路基础知识- 调制与解调技术2. 对讲机结构与功能：- 对讲机各部分组成及其作用- 天线设计原理与通信效果关系- 模块化电路设计3. 实践操作：- 简易对讲机模型的搭建- 调试与优化通信效果- 通信实验及问题分析教学大纲安排如下：第一课时：介绍电磁波传播原理与特性，引导学生了解高频电路基础知识。
第二课时：讲解调制与解调技术，分析对讲机各部分组成及其作用。
第三课时：学习天线设计原理，探讨其对通信效果的影响。
第四课时：分组进行简易对讲机模型的搭建，进行实践操作。
第五课时：调试与优化通信效果，开展通信实验，分析并解决问题。
教学内容与教材关联紧密，按照由浅入深的原则，使学生逐步掌握简易对讲机的设计与制作方法，提高实践操作能力。
简易调频对讲机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解调频对讲机的基本工作原理，掌握调频通信的基本概念。
2. 学生能描述调频对讲机中各主要部件的功能和作用，如天线、调制器、解调器等。
3. 学生能掌握简易调频对讲机的组装过程，了解并运用相关的电子元件。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立完成简易调频对讲机的组装。
2. 学生能通过实验操作，调试并优化调频对讲机的通信效果。
3. 学生能运用调频对讲机进行有效沟通，培养实际操作能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过动手实践，培养对电子技术的兴趣，激发创新精神。
2. 学生在实验过程中，学会尊重事实，培养严谨、细致的科学态度。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作精神，增强沟通能力。
课程性质：本课程为实践性强的学科课程，结合物理、电子技术等相关知识，培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点：学生处于中学阶段，具备一定的物理知识和实验技能，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作。
教学要求：教师需结合学生特点，以实践为主，注重引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新能力和团队协作精神。
通过本课程的学习，使学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素质。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 调频对讲机基本原理：介绍调频通信的原理，包括频率调制、解调技术，以及调频对讲机的系统组成。
2. 主要部件功能与作用：详细讲解天线、调制器、解调器等主要部件的工作原理及功能。
3. 电子元件认识：学习并认识常用的电子元件，如电阻、电容、二极管、晶体管等，并了解其在调频对讲机中的应用。
4. 简易调频对讲机组装：按照教材指导，分组进行简易调频对讲机的组装，学会使用相关工具和仪器。
5. 调试与优化：教授学生如何对组装完成的调频对讲机进行调试，以达到更好的通信效果。
6. 实践操作与沟通：组织学生进行实际操作，使用调频对讲机进行模拟通信，培养实际应用能力。
重庆三峡学院电子工艺实训报告题目: 调频收音机对讲机*名：***院系：应用技术学院专业：电子信息工程（电信职教）学号： ************指导教师：***完成时间：2012年6月16日本文介绍一款采用D1800加和D2822芯片设计的调频收音机对讲机，D1800为收音集成电路，功放选用D2822，对讲的发射部分采用两级放大电路，第一级为振荡兼放大电路；第二级为发射部分，采用专用的发射管使发射效率和对讲距离大大提高。
它具有灵敏度高、对讲距离远、性能稳定、耗电省、输出功率大等特点，此款调频收音机对讲机克服了电路复杂、故障范围大、对讲距离近的矛盾，通过全新的设计使电路简化，性能大大提高.对讲距离迅速提高。
引言 (3)1.1对讲机的发展 (3)1.2论文设计的目的和意义 (4)调频收音机对讲机的系统设计 (5)2.1.1调频收音机对讲机工作整体说明 (5)2.1.2调频收音机对讲机原理及其框图 (6)2.2调频收音机对讲机的技术指标 (6)2.3调频收音机对讲机主要芯片简介及电路设计 (6)2.3.1 D1800芯片介绍 (7)2.3.2 D2822芯片简介 (7)2.3.3调频收音机对讲机整体电路设计及其相关说明 (7)调频收音机对讲机的安装与调试 (8)3.1调频收音机对讲机的焊接与安装 (8)3.2调频收音机对讲机的调试 (8)3.2.1收音部分的调试 (9)3.2.2调频率覆盖(调收音机的频率范围88MHz一108MHz) (9)3.2.3发射部分的调试 (10)3.2.4统调(调整频率跟踪〕 (10)结语 (11)附录 (13)引言对讲机不受网绍限制，在网络未覆盖到的地方，对讲机可以让使用者轻松沟通：而且提供一对一，一对多的通话方式，通话成本低、一按就说，操作简单，令沟通更自由，尤其是紧急调度和集体协作工作的情况下，对讲机的优势显得更加突出。
尽管现在手机不断普及，然而对讲机的这些优点仍然让它在通信行业大显身手，对讲机现广泛应用在公安、民航、运输、水利、铁路、制造、建筑、服务等行业，用于团体成员间的联络和指挥调度，以提高沟通效率和提高处理突发事件的快速反应能力。
随着对讲机进入民用市场，人们外出旅游、购物也开始越来越多地使用对讲机。
目前市场上的对讲机品牌主要有以下几种，现介绍如下(排名不分先后)：国外品牌：摩托罗拉(美国〕、建伍(日本)、艾可慕、威泰克斯(Vertex)。
国产品牌：好易通、环球通、科立讯、旭辉、北峰、尤利尔、泉盛、欧标、普星、海云通等。
1.1对讲机的发展对讲机技术最早产生在风声鹤唳的二十年代，诞生于Wsetinghouse的实验室里。
一位名叫JohnKormode性格古怪的发明家“异想天开”地想对邮政单据实现自动分检，那时候对电子技术应用方面的每一个设想都使人感到非常新奇。
他的想法是在信封上做对讲机标记，对讲机中的信息是收信人的地址，就象今天的邮政编码。
为此Kormode 发明了最早的对讲机标识，设计方案非常的简单，即一个“条”表示数字“1”，二个“条”表示数字“2”，以次类推。
然后，他又发明了由基本的元件组成的对讲机识读设备：一个〔能够发射光并接收反射光）测定反射信号条和空的方法，即边缘定位线圈；和使用测定结果的方法，即译码器。
Kormode利用当时新发明的光电池来收集反射光。
“空”反射回来的是强信号，“条”反射回来的是弱信号。
与当今高速度的电子元器件应用不同的是，Kormode利用磁性线圈来测定“条”和“空”。
就象一个小孩将电线与电池连接再绕在一颗钉子上来夹纸。
Kormode用一个带铁芯的线圈在接收到“空”的信号的时候吸引一个开关，在接收到“条”的信号的时候，释放开关并接通电路。
因此，最早的对讲机阅读器噪音很大。
开关由一系列的继电器控制，“开”和“关”由打印在信封上“条”的数量决定。
通过这种方法，对讲机符号直接对信件进行分检。
此后不久，Kormode的合作者Douglas Young，在Kormode码的基础上作了些改进。
Kormode码所包含的信息量相当的低，并且很难编出十个以上的不同代码。
而Young 码使用更少的条，但是利用条之间空的尺寸变化，就象今天的UPC对讲机符号使用四个不同的条空尺寸。
新的对讲机符号可在同样大小的空间对一百个不同的地区进行编码，而Kormode码只能对十个不同的地区进行编码。
直到1949年的专利文献中才第一次有了Norm Woodland和Bernard Silver发明的全方位对讲机符号的记载，在这之前的专利文献中始终没有对讲机技术的记录，也没有投入实际应用的先例。
Norm Woodland和Bernard Silver的想法是利用Kormode和Young。
垂直的“条”和“空”，并使之弯曲成环状，非常象射箭的靶子。
这样通过扫描图形的中心，能够对对讲机符号解码，不管对讲机符号方向的朝向。
在利用这项专利技术对其进行不断改进的过程中，一位科幻小说作家IsaaC-Azuimov在他的“裸露的太阳”一书中讲述了使用信息编码的新方法实现自动识别的事例。
那时人们觉得此书中的对讲机符号看上去象是一个方格子的棋盘，但是今天的对讲机专业人士马上会意识到这是一个二维矩阵对讲机符号。
虽然此对讲机符号没有方向、定位和定时，但很显然它表示的是高信息密度的数字编码。
直到1970年IterfaCe MeChanisms公司开发出“二维码”之后，才有了价格适于销售的二维矩阵对讲机的打印和识读设备。
那时二维矩阵对讲机用于报社排版过程的自动化。
二维矩阵对讲机印在纸带上，由今天的一维CCD扫描识读。
CCD发出的光照在纸带上，每个光电池对准纸带的不同区域。
每个光电池根据纸带上印刷对讲机与否输出不同的图案，组合产生一个高密度信息图案。
用这种方法可在相同大小的空间打印上一个单一的字符，作为早期Kermode码之中的一个单一的条。
定时信息也包括在内，所以整个过程是合理的。
当第一个系统进入市场后。
包括打印和识读设备在内的全套设备大约要5000美元。
此后不久，随着LED(发光二极管)、微处理器和激光二极管的不断发展，迎来了新的标识符号（象征学)和其应用的大爆炸，人们称之为“对讲机工业”。
今天很少能找到没有直接接触过即快又准的对讲机技术的公司或个人。
由于在这一领域的技术进步与发展非常迅速，并且每天都有越来越多的应用领域被开发。
用不了多久对讲机就会象灯泡和半导体收音机一样普及，将会使我们每一个人的生活都变得更加轻松和方便。
1.2论文设计的目的和意义对讲机的一系列优点使它广泛应用于团体成员间的联络和指挥调度，以提高沟通效率和提高处理突发事件的快速反应能力。
近来随着对讲机进入民用市场，人们外出旅游、购物也开始越来越多地使用对讲机。
这就要求开发适用于普通大众口味的对讲机即大众对讲机。
大众对讲机不断要求实用还要求适用。
这就要求在设计时不但要考虑对讲机的技术指标而且还要考虑其经济指标及其实用性。
目前市场上的对讲机针对不同的用户和不同的行业，一般可以分为专业无线电对讲机和业余无线电对讲机。
这两种对讲机有不同的性能和参数，各自发挥着不同的功用，适用于不同的场合。
专业无线电对讲机的使用者大都是在群体团队的专业业务中使用。
因此，专业无线电对讲机的特点是，功能简单实用。
在设计是都留有多种通信接口供用户作二次开发。
其频率报设置大都是通过计算机编程，使用者无法改变频率，其面板显示的只是信道数，不直接显示频率点，频率的保密性较好，频率的稳定性也较高，不易跑频。
在长期工作中，其稳定性、可靠性都较高，工作温度范围较宽，一般都在一30度到+60度。
专业机的工作频率在VHP段时一部分V高段（1 48一1 7 4MHZ〕和V低段(136一160MHZ)。
另有一部分是全段(136一174MHZ)。
但在UHF频段，大部分分U高段(4 50一4 7 0MHZ)和U低段(4 00一4 3 0 MHZ)，极少数是U全段(400一4 7 0MHZ)。
专业机的性能、可靠性、稳定性较业余机高，其价格自然比业余机要高，有的甚至高出很多。
业余机的主要特色是，体积要小巧、功能要齐全、可进行频率扫描，可在面板上直接置频，面板上显示频率点。
其技术指标、设备的稳定性、频率稳定性、可靠性以及工作环境也相对专业无线电对讲机要差些。
其直接结果是业余机成本也较低些，以适应个人购买的需要。
基子以上考虑本教调频收音机对饼机的设计理念和需求就出来了。
调频收音机对讲机的系统设计2.1.1润绷收音机对讲视的工作说明无线对讲机工作于超短波频段，频率高，绕射能力差，主要靠直达波，传播距离主要在视线距离以内。
由于地球表面是曲面假设在平原的平坦地带有两个人的体高为1.8m，那么，他们能互相见到对方的头部的视线距离约为，10一12公里，(我们指的是视线距离，并非真正肉眼可见，类似于借助望远镜平视）由于电波的波长很短，30MHz 的电波波长为10m。
地面上的不大建筑物对于电波都有明显的影响，如高山，树木、建筑物、高压输电线路等介质，电磁波要在其中感应出电流，都要损失能量，加上空中有不同程度的干扰电波，这都会减少通话距离。
在这种情况下，若他们使用30MHz频段的对讲机，配以0.15m的法向模螺旋天线，相距10一12公里，是难于通话成功的，即使在视线距离内，也非都可以清晰通话。
实际情况的通话距离如下：1.在城市，建筑物林立，电磁环境污染大，电波干扰强，通话距离只能1公里左右，使用拉杆天线，只能约2公里。
2.若登上3—4层楼，使用拉杆天线，或者在上面所说的平坦地带，使用拉杆天线，通话距离可达3一5公里。
3.持对讲机的一方或双方站在10一20m的高处，或使用室外天线，配50Q的同轴馈线，又没有高山阻挡，这样等于增大视线距离，通话距离可达5一10公里。
4.因此，使用者如何选择通话地点，或一方配以室外天线，充分发挥手中器材的效力，增大通话距离，是值得探导的。
5.就对讲机而言，接收机灵敏度的高低对通话距离有着明显的影响，而提高发射功率，对通话距离的增加不大明显，发射功率增大10倍，通话距离有时可能只有1倍。
6.另外，30MHZ频段的电磁波有时也可以被电离层反射，所以，在晚上或春夏之交，可以收到几十甚至几百公里以外的对讲机信号，这不奇怪，但信号不会很稳定。
7.在城市，各种工业电磁干扰相当严重，所以30MHZ频段的对讲机比较适合干扰较少的农村使用。
有条件的城市爱好者亦可到郊外试验，效果会更好。
8.对讲机为了携带方便一般都是配各本机天线(即法向模螺旋天线），长度较短，增益较低，通话距离一般都不远，为了实现远距离通信，有条件应配各0 .5m一1.0m的底部加感拉竿天线，0.5m一1.0m的底部加感拉竿天线可自制。
2.1.2调频收音机对讲原理及其框图1.收音机(或接收）原理：调频信号由TX接收，经C9藕合到ICl的19脚内的混频电路。
