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第18课 一棵小桃树
1.理清文章的行文思路，梳理小桃树的成长过程，把 握文章主要内容。
2.学习托物言志的写作方法，品析描写小桃树的语句， 体会作者对小桃树的独特情感。
3.感受小桃树顽强的生命力，培养坚强不屈，勇于和 困难作斗争的勇气，做自己命运的主宰。
你们喜欢桃子吗？有谁见过桃树生长的过 程？给我们描述一下。
忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 服侍：伺候，照料。 恍然: 忽然醒悟的样子。 猥琐:（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。 幼稚：形容头脑简单或缺乏经验。 赤裸：光着身子，不穿衣服。 祸不单行:形容不幸的事接二连三地发生。祸:灾难。
听朗读，默读全文，划分文章结构。
第一部分（1、2）：写眼前小桃树的情景。 第二部分（3—8）：写对小桃树的回忆。 第三部分（9—13）：接着写眼前风雨中的小桃树。 第四部分（14）：写希望中的桃树。
摹 形
单薄
弱小
惹人怜爱
2.可2.可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得 太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉 的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白 白的脸，又偏苦涩涩地笑着。
拟人
小小桃树虽单薄弱小，却顽强地开 了花，只是仍显得那么孤单病态。
3.雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又 千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿 得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤 裸的了，黑枯的了。
• 理4.想作和者幸多福次美写好到生：活“的桃追核求儿.在院子角落里”,“它 长的不是地方”,意味着什么?
小桃树生长环境差,遭受冷落.
• 5.第6段中说：“我的梦是绿色的,将来开了花,我 会幸福呢.”这句话该怎样解释?
这句话的意思是说,“我”的理想是美好的,是 生机勃勃的,是充满希望的.“绿色”是和平、 希望的象征. • 6.第7自然段段,作者明写自己的经历,和“小桃树 ”有什么联系?
二、走进文本
• 请按时间顺序，说说小桃树的经历：
桃核埋在院子角落的土里
拱出一点嫩绿儿 长上二尺来高 有院墙高
插 叙
开花，遭大雨
高高的一枝儿上保留着一个欲绽的花苞
认真默读课文，用波浪线画出描写小桃树在
不同成长阶段形态的语句。
•1.它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二 天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即 会断了去。
作者从小桃树的顽强生命力看到了希望,坚定了信念.尽 管经历了生活的磨难,但是,面对挫折和磨难，只要不屈 不挠的奋斗,定会创造美好的未来,实现美好的理想.是本 文的主旨所在.
托物言志
散文
“我还叫你是我的梦的精灵”说明了小桃树就是 “我”的化身。 请在文中找出 “我”与小桃树相似 之处，具体说一说。
贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生 活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书， 感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人 世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极 左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样， 他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更 加坚定了。
贾平凹，原名贾平娃，当代作 家。1953年出生于陕西农村。1972 年以偶然机会进入西北大学学习汉 语言文学。1975年任陕西人民出版 社文艺编辑、《长安》文学月刊编 辑。1982年后从事专业创作。主要 作品有小说《废都》《浮躁》《秦 腔》，散文《爱的踪迹》《心迹》 《朋友》《我的小桃树》等。
读读写写
面对这样的环境、遭遇，小桃树怎么做？齐读9-13段
花幸好并没有立即谢去，就那么一树，孤孤地开在墙角
我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一 片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然 而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留 着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，拌着满身的雨水，几次要掉 下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光， 嫩红的光。
作者少年时代努力奋斗,胸怀大志,很像“一个春 天长上二尺来高”的小桃树,充满向上的朝气,小 桃树就是自己的化身.
• 7.第8自然段写了几层意思,表现了作者怎样的情感?
•三层意思：自责的话,一场痛哭,又见到了小桃树. 十年浩劫,“极左”路线给有志青年带来精神上的极 大痛苦和压抑,国之不幸,家之不幸,己之不幸交织在 一起,只有用“痛哭”来发泄.作者看看多灾多难的 小桃树,想想自己坎坷的经历,百感交集,托物言志的 主旨十分明显.
矜持（ jīn ） 摇撼（ hàn ） 拱（ ɡǒnɡ ）
淅淅沥沥（ xī
）恍然（ lì
huǎnɡ ）
马嵬坡（
wéi ）
忏悔（ ） 欲绽（ ） 猥琐（
）
幼稚（ chàn ） 赤裸（ zhàn ） 服侍（ wěi s）uǒ
zhì
luǒ
shì
记记背背
伫立：长久地站立。 生灵：生命。 孱头：软弱无能的人。 矜持：拘谨，拘束。 楚楚：娇弱柔美。 垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。 踏青：清明前后到郊外去游玩。
•4.那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲 绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身 的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪 里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红 的光。
再读读这些语句， 边读边想象小桃树的 形象，想想这是一株 怎样的小桃树。
• 1.它长得很委屈，是弯了头，紧抱 着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦 的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断 了去。
本文描写了一棵在逆境中 诞生并成长的小桃树，虽历经 风雨仍顽强生存，赞颂了小桃 树顽强同命运抗争的精神，揭 示了一个生活的哲理：不屈不 挠的奋斗，定会战胜磨难，创 造出美好的未来。
素材解读：毅力是一种闪烁着勇敢者光芒的品质。
失败了，不可怕，做一个有毅力的勇敢者，成功定 是你的。贾平凹凭借着非凡的毅力，坚持写作，一 生勤恳耕耘，最终成为我国当代文坛屈指可数的文 学奇才，名篇佳作蜚声世界。
•2.如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿也不 见繁，一夜之间，花竟全开了呢。就那么一树，孤孤 地开在墙角。那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感 觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的 脸，又偏苦涩涩地笑着。
•3.雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千 百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深 重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了 ，黑枯的了。
绝不气馁的贾平凹
贾平凹在大学中文系读书时，开始进行文学创作， 他连连在校报上发表诗作，并逐步将作品投向社会上 的大小报刊，尽管那时他收到的退稿单比稿费单要多 得多，但他毫不气馁，一如既往地看书、写作、投稿， 终于获得成功。20年来，他以一枝灵秀之笔，写下了 七八百万字的作品，出版了六七十部著作，数十次获 得国内外各种文学奖。
传神
顽强
4.那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个 欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着 满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去， 像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的 光，嫩红的光。
传神
将花苞比作风浪里航道上的 指示灯，表现了小桃树顽强 的生命力。
小桃树的形象：
单薄弱小却又顽强 的小桃树，是那样 的可怜，又是那样 的可敬。
运用比喻的修辞手法,将人世比作大书,生动形象地写出了 自己对人世的认识还非常的肤浅,表现了社会的错综复杂和 自己的幼稚天真.将自己的命运和小桃树的命运联系起来.
快速浏览课文，在表现作者流露情感的地方做 标记。看看作者情感有何变化。
“竟将它忘却了”，“才恍然记起了它”
—忽略
“执着地偏要它将来开花结果” “它开了花了……没有粉的感觉” “又偏苦涩涩地笑着”“千百次”地俯身与挣扎
• 8.文章多处写到“奶奶”,其作用是什么?
•一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃 子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现桃树,奶奶的保 护才留存桃树.二是奶奶是作者感恩的对象,文章在 歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、 思念之情.
• 9.下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析. 人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不 懂呢.
适用话题：坚持
课后作业
文中哪些语句触动了你的心扉，先有感情地 朗读，再把它抄写下来，最后用一段完整的话把 你欣赏的理由写下来。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
开篇点题：要给小桃树写点什么
一棵小桃树 小桃树的经历
“我”的经历
眼前的小桃树 过去的小桃树 眼前的小桃树
顽强抗争 美好未来
小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？它最 终能孕育出桃么？为什么？
① “我”忘却时它破土而出，一出世大家都笑它， 连奶奶也说它没出息。
② 它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。 ③ 它第一次开花就被暴风雨摧残。 ④ 从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它
不屈 不挠
我们可以看出它敢于向困难作斗争
的顽强性，凭着这些，它最终一定能 够孕育出桃。
板书设计撑着”“挣扎” “摇着”“抖着”
弱小者
顽强同命运 抗争
状物抒情 托物言志
顽强斗争、不懈追求
一个人若是没有热情,他将一事无成,而 热情的基点正是责任心.
——托尔斯泰
推荐阅读
《丑石》《文竹》 《静虚村记》
问题探究
• 1.在第1段中,作者：“我常想给我的小桃树写点 文章”,为什么“只是自个儿仟悔,又自个儿安慰” 呢?
“常想写”,说明“我的小桃树”有点特殊经历.“常想 写”,一直没写,所以感到内疚,要仟悔；现在“该给它写 了”,所以感到安慰”.开头,造成悬念,能激发读者兴趣.
• 2.第2段,作者是怎样写眼前大雨中的小桃树的?表 达作者怎样的心情?
作者是把小桃树不幸遭遇同顽强向上的精神揉和在一起写的.既写 了小桃树的“弱小”“孤独”“命薄”,变成“赤裸裸的了”,又写 了“它开了花”“花没有立即谢去”,在大雨中拼命“挣扎”,树的 高处还“保留着一个欲绽的花苞……”.采用这种先抑后扬的写法,再 次显示小桃树“要开花”“要结果”的执著追求和美好理想,也暗 含着作者尽管几经挫折,几经磨难,仍然百折不渝地追求着人生的幸 福和美好的理想.
