下载文档原格式
秋天，这个季节以其独特的韵味和色彩为人们所喜爱。
以下是一些表达秋天的词语和句子：
1. 词语：
- 金秋时节
- 秋高气爽
- 硕果累累
- 橙黄橘绿
- 落叶归根
- 寒露知霜降
2. 诗句：
- “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
”（刘禹锡《秋词》）
- “银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
”（杜牧《秋夕》）
- “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”（杜甫《山行》）
3. 短句：
- 秋风扫落了树叶，也带来了丰收的喜悦。
- 天空湛蓝如洗，阳光温暖而不刺眼，这就是秋天的气息。
- 秋天是一个收获的季节，也是思考与感恩的时候。
4. 散文片段：
- 秋天来临，大地仿佛换上了一件华丽的新装。
稻田里一片金黄，果实挂满枝头，它们在微风中轻轻摇曳，像是在向世界展示自己的成熟和美丽。
而在这样的季节里，人们也会停下忙碌的脚步，静静地欣赏这大自然的馈赠，感受那股由内而外的宁静与满足。
这些词语、诗句和段落都表达了秋天的不同面貌和情感，希望对你有所帮助。
关于秋天的景象篇一1、秋天来了，黄叶飞舞在空中。
2、秋天来了，田野里呈现出一派丰收的景象。
3、秋天来了，我喜欢的苹果也渐渐的成熟了。
4、秋天来了，金黄的田野一望无际，今年又是大丰收！5、秋天来了，树叶开始飘落，真是一叶知秋啊！6、秋天来了，树上的叶子开始七零八落地落下来了。
7、秋天来了，金黄色的稻子一望无际。
8、秋天来了，小草渐渐的变黄了。
关于秋天的景象篇二1、秋天来了，田野里像铺了一层金子。
2、秋天来了，落叶像蝴蝶一样翩翩起舞。
3、秋天来了，柿子树上像挂了许多红灯笼。
4、秋天来了，麦田像金浪一样。
5、秋天来了，火红的高梁像一根根燃烧的火把。
关于秋天的景象篇三1、大雁南飞：每到秋天，北方的严寒气候不再适合大雁生存，大雁便会飞往温暖的南方。
2、稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
稻田旁边有个池塘。
池塘的边上有棵梧桐树。
一片一片的黄叶从树上落下来。
有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。
有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。
3、果园里，苹果红了，柿子像一个个小灯笼挂在枝头，梨树上果实累累，像是许多小葫芦在说：“秋天来了，秋天来了!”花园里菊花开了，桂花也开了，菊花梳着它那美丽的头发，桂花还散发出淡淡的清香。
秋天真是一幅美丽的图画!4、秋风吹来，枫叶像许多漂漂亮亮的蝴蝶，从树上纷纷扬扬地飘落下来；柳树和梧桐树阿姨也脱去了绿罩衫，换上了黄外套；松树爷爷却还穿着绿罩衫；菊花姐姐正迎着秋风开放；地上的小草东一块，西一块，不像春天那样茂密，也不像夏天一样碧绿；旁边的池塘里，荷花妹妹早已消失了。
秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9 至11 月，南半球为 3 至 5 月，天文为秋分到冬至。
气象工作者研究物候学标准是：炎热过后，五天平均气温稳定在22 度以下时就算进入了秋季，低于10 度时秋季结束。
秋天的特点主要包括以下几个方面：1.气温逐渐降低：秋季气温逐渐降低，天气凉爽宜人。
2.树叶变色：秋季树叶会逐渐变黄、变红、橙黄等颜色，这是秋季最明显的标志之一。
3.果实成熟：秋季是果实成熟的季节，各种水果、蔬菜等农作物都在这个季节成熟。
4.降水量减少：秋季降水量相对较少，天气逐渐干燥。
5.日照时间减少：秋季日照时间逐渐减少，白天变短，黑夜变长。
6.候鸟迁徙：秋季是候鸟迁徙的季节，许多鸟类会飞往南方过冬。
总之，秋天是一个凉爽宜人、色彩斑斓、果实成熟的季节，也是一个适合旅游和户外活动的季节。
以下是关于秋天特点的优美句子和诗句：优美句子：1.秋天，是一个凉爽的季节，是一个丰收的季节，也是一个五彩斑斓的季节。
2.秋天的天空湛蓝深远，秋天的空气清新宜人，秋天的阳光柔和温暖。
3.秋天的树叶像蝴蝶一样飞舞，秋天的果实像灯笼一样挂满枝头。
4.秋天的稻田像金色的海洋，秋天的枫叶像火红的晚霞。
5.秋天的风带着凉意，吹走了夏日的炎热，带来了丰收的气息。
6.秋天的雨细腻而缠绵，滋润着大地，清洗着万物。
7.秋天的花虽然不多，但它们依然在秋风中绽放着自己的美丽。
8.秋天的月亮特别明亮，圆圆的挂在天空，像一面银盘。
9.秋天的夜晚宁静而祥和，只有虫鸣声和风声在耳边响起。
10.秋天是一个多彩的季节，它给人们带来了无限的欢乐和惊喜。
诗句：1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——杜牧《山行》2.空山新雨后，天气晚来秋。
——王维《山居秋暝》3.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
——刘禹锡《秋词》4.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
——张继《枫桥夜泊》5.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
——杜牧《秋夕》6.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
秋天是什么样子的句子
秋天是什么样子的？秋天是岁月的转角，是大自然的一幕壮丽的画卷。
下面我将以句子的形式来描述秋天的美丽景色。
1. 秋天来临时，大地逐渐变得凉爽，清晨的阳光透过窗户洒进屋子里，温暖而宜人。
2. 秋天的天空晴朗而湛蓝，偶尔飘过几朵洁白的云彩，给人一种宁静和舒心的感觉。
3. 秋天的风是清新而微凉的，吹过脸颊时带来一丝丝的凉意，让人心情愉悦。
4. 秋天的树木开始变黄，枝叶在微风中轻轻摇摆，仿佛在向人们告别夏天的繁茂。
5. 秋天的地面上铺满了金黄色的落叶，踩在脚下发出沙沙的声音，给人一种独特的享受。
6. 秋天的果园里，各种水果成熟了，枝头上挂满了红彤彤的苹果、黄橙橙的柿子和紫葡萄。
7. 秋天的农田里，稻谷金黄成熟，一片片金色的稻穗随风摇曳，像是给大地披上了金色的袍子。
8. 秋天的湖泊清澈见底，碧绿的水面上漂浮着几片金黄的落叶，与倒映的天空相映成趣。
9. 秋天的公园里，各种花朵凋谢了，取而代之的是一片片五彩斑斓的菊花，花香扑鼻，美不胜收。
10. 秋天的黄昏，夕阳西下，天边的云彩被染成了一片绯红，给人一种温暖和浪漫的感觉。
秋天是一个丰收的季节，也是一个变幻多姿的季节。
无论是大自然的景色还是人们的心情，都在秋天中变得更加美好。
让我们一起享受秋天带来的美丽吧！。
以下是一些形容秋天的形容词：
1. 金黄的：形容秋天的树叶和稻谷等收获物呈现出的黄色。
2. 清爽的：形容秋天空气清新，没有夏天的潮湿和闷热，让人感觉舒适。
3. 寂静的：形容秋天自然界的声音减少，如蝉鸣不再，风声也柔和了许多，整个世界仿佛变得安静了。
4. 硕果累累的：形容秋天是收获的季节，果实、庄稼等都长得特别好，呈现出丰收的景象。
5. 凉爽的：形容秋天的气温适中，不像夏天那么炎热，也不像冬天那么寒冷，让人感到宜人舒适。
6. 斑斓的：形容秋天树叶变得五彩斑斓，红、黄、绿等颜色交织在一起，景色十分美丽。
7. 萧瑟的：形容秋天的景象有些凄凉，树叶凋零，草木凋零，给人一种落寞的感觉。
这些形容词都可以用来描述秋天的不同特点和景象，具体使用哪个形容词取决于你想要表达的情感和语境。
关于秋天名言
1.秋夜无眠秋草黄，秋灯夜雨秋山重。
2.一叶落而知天下秋，寒露至，始见菊。
3.人皆养子望聪明，我被聪明误一生。
4.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
5.秋天到了，树上的叶子变黄了。
一阵风吹来，树叶纷纷落下来，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔。
6.秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
7.秋天的雨是一个季节的结束也是另一个季节的开始！秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里枯枝败叶上，淋湿了树！秋雨是那么的清冷而凄凉！
8.秋天来了。
田野里的高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰……秋姑娘带来了金黄的落叶和金色的果实。
—— 1 —1 —。
秋天是什么样的季节排比句有：
1.秋天是金黄的季节，金黄的稻谷、金黄的落叶，金黄的光芒照
耀着大地。
2.秋天是丰收的季节，丰收的果实、丰收的笑容，丰收的喜悦弥
漫在田野。
3.秋天是凉爽的季节，凉爽的微风、凉爽的天气，凉爽的心情陪
伴着人们。
4.秋天是多彩的季节，多彩的树叶、多彩的果实，多彩的风景让
人心旷神怡。
5.秋天是宁静的季节，宁静的田野、宁静的村庄，宁静的气息让
人感受到岁月的安详。
6.秋天是斑斓的季节，斑斓的森林、斑斓的湖泊，斑斓的景色让
人沉醉其中。
7.秋天是迷人的季节，迷人的枫叶、迷人的月亮，迷人的风光让
人流连忘返。
8.秋天是宜人的季节，宜人的气温、宜人的湿度，宜人的环境让
人倍感舒适。
9.秋天是感恩的季节，感恩的大地、感恩的农民，感恩的心意让
人深深感激。
10.秋天是美丽的季节，美丽的天空、美丽的山水，美丽的秋景让
人心醉神迷。
关于秋天的短语和句子以下是 9 条关于秋天的短语和句子：1. 秋天，那可不就是大自然的魔法师嘛！看呐，满树的叶子都变得五彩斑斓的。
就好比我那次看到的街头画家，一下子把单调的画布变得美不胜收。
- 例子：哎呀，你说秋天是不是超厉害的，能把世界变得这么漂亮呀！2. 秋天的风啊，像个调皮的孩子，呼呼地吹着。
这感觉就像是弟弟在我身边捣乱一样，让人又好气又好笑。
- 例子：你感觉到秋天的风了么，真的和那调皮小鬼一样呢！3. 秋天的阳光，暖呵呵的，照在身上舒服极了，简直跟妈妈的怀抱一样温暖。
- 例子：哇，今天的阳光好棒啊，真像被妈妈抱住了一样。
4. 秋天来了，果子都熟透啦，那满树的果子不就像是过年时挂的红灯笼嘛。
- 例子：快来看呀，这些果子就跟红灯笼似的，多喜庆啊！5. 秋天的夜晚，静悄悄的，月亮高悬，这情境像极了一幅宁静的水墨画。
- 例子：你瞧瞧，秋天的夜晚像不像那幅挂在咱爷爷书房里的水墨画？6. 秋天的雨，淅淅沥沥的，打在窗户上，就好像有人在轻轻敲着鼓点。
- 例子：听，这秋天的雨是不是就像有人在那敲打小鼓呢？7. 一到秋天，满街的落叶，那可不就是给大地铺了一层厚厚的地毯呀。
- 例子：你走在这街上，不觉得像踩在软软的地毯上么？8. 秋天的天空，那么蓝，那么高，像一块纯净的蓝宝石。
- 例子：仰头看看，秋天的天空是不是像蓝宝石一样漂亮呀？9. 秋天啊，真是让人又爱又怜，爱的是它的美，怜的是它走得太快。
- 例子：秋天就是这样，让人刚爱上它，就感觉它要跑了呢。
我的观点结论就是：秋天就是这么奇妙，充满了各种独特的魅力和惊喜，让我们不知不觉就沉浸其中了。
秋天是哪几个月
北半球的秋天为9至11月，南半球的秋天为3至5月。
秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季。
天文为秋分到冬至，气象工作者研究物候学标准是：炎热过后，五天平均气温稳定在22度以下时就算进入秋季，低于10度时秋季结束。
全国逐渐进入秋季的顺序：
1、黑龙江和新疆北部是秋季最早的地区，将于8月中旬开始秋季。
2、九月初，首都北京开始吹起秋风。
3、秦淮地区的秋季始于9月中旬。
4、10月初，秋风吹向浙江丽水，江西南昌和湖南衡阳。
5、11月初至中秋的信息尚未到达雷州半岛。
6、当秋天的脚步达到海南的时候已经是新年元旦了。
《秋天》教学设计一、教学目标1.在老师的指导下能读出长句子中停顿和自然段间的停顿。
流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
2.体会诗歌优美的意境。
使学生了解秋天的特点,懂得秋天是丰收的季节,感受到秋天的美。
3.揣摩、品味本文优美的语言。
4.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
二、重点难点1.体会诗歌优美的意境。
2.揣摩、品味本文优美的语言,帮助学生理解诗歌的深层意思。
三、教材分析《秋天》是何其芳于三十年代初创作的一首优美的抒情诗。
诗人用情味深长的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗组合成三幅既流动又整合的秋天意象，抒发了对秋天的喜爱与赞美之情。
四、学情分析一年四季，各具风韵，秋天亦有她独具的风味，作者描绘了三幅秋天图画，写了一个别样的秋天。
灵动的的语言、优美的画面，把学生带入了一个优美的意境。
学生自学，就能品味出文中的清静、明媚、快乐。
这首诗的内容简单易懂，所以教学的重点是通过反复诵读，在读中理解诗意，体会情感，品味语言。
五、课前准备（1）课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音。
（2）师生合作制作秋景图的图片或课件。
（3搜集有关写秋的美文或诗词。
六、教学方法。
诵读法，讨论法，想象法，比较法。
七、教学过程（一）、导入新课1.我国着名女诗人秋瑾诗中写道“秋风秋雨愁煞人”,宋玉也在《九辩》中说“悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰”,秋天是杜甫的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”;秋天是杜牧的“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”秋天是王维的“明月松间照,清泉石上流”;秋天是“碧云天,黄叶地”。
在我国文人墨客的眼里,秋天往往是忧伤的,凄婉的,令人惆怅的。
不过也有一些喜秋颂秋的诗章,如刘禹锡就有“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
”今天在诗人何其芳的眼里秋天也有绚丽的色彩,丰收喜悦。
今天就让我们走进他的秋天,去感受一个别样的秋天。
（二）、感知课文1．师配乐诵读诗歌，生一边听读一边欣赏大屏幕展示的一幅幅秋景。
2．资料助读：作者简介。
何其芳(1912—1977),现代散文家、诗人、文艺评论家。
原名何永芳,出生于四川万州一个守旧的大家庭。
1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版,他的散文集《画梦录》于1937年出版,并获得《大公报》文艺金奖。
诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。
何其芳对于艺术形式的完美,表现出执着的探求。
在诗歌方面,他创作之初即十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏,并注意表现出诗的形象和意境。
因此,他的诗明显地具有细腻和华丽的特色3．齐声诵读。
师作朗读指导：重音的处理。
4．指名朗读。
A生读，全班同学找出每一诗节的中心句。
（生回答后）明确：全诗依次描绘了三个场景的秋天。
B生再读，全班同学闭上眼睛听读，脑海中想象一幅幅秋天的画面。
以培想象能力，深入领会诗的意境。
5．小组合作：A一人朗读，其他三人点评得失。
然后小组内推选一名同学在班内举行朗读比赛。
（三）、问题探究，品味赏析（1）三个场景分别是怎样的图画，想像每幅画面中人物的身份、活动、心情,用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画,并说说为什么喜欢这幅图。
◆农家丰收图:清晨朝露未唏的时候,有位农人来到幽谷,丁丁的伐木声震荡山谷;田野里发散出稻香的气息,金黄的波浪此起彼伏,稻田中有个身影在挥镰割稻,晶莹的汗珠湿透衣衫;果林中还有采摘瓜果的人,瓜果飘香,沁人心脾,摘下这些沉甸甸的秋天的礼物,放进背篓,这份喜悦要与亲友一起分享……◆霜晨归渔图:清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气,可以感受到些许的凉意。
远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。
依稀可见船篷上挂着层白霜,渔人熟练地撒下鱼网,网上的青鳊鱼就像乌桕叶,闪着银色的光泽。
归航了,江面上传来动人的渔歌,还有阵阵爽朗的笑声……◆少女思恋图:原野上一片蟋蟀的呜叫声,溪水清澈见底。
羊儿的咩咩声阵阵传来,秋天的美景让人赏心悦目,牧羊女却失去了往日的活泼。
夏日里的笛声悠远、绵长,怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透?诗抒发了诗人怎样的情感？（2）这首诗歌写的是“乡村秋景图”,从哪些地方可以看出来呢?因为露珠、冷雾、白霜,表明秋天的天气特征;提到农家:稻香、镰刀体现农家特色;有秋虫低鸣:蟋蟀声使田野更辽阔;溪水干涸、更清冽,暗示这是在秋天。
（3）诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?对秋天的喜爱、赞美之情。
．（4）学生研读全诗，说出最喜欢这首诗的哪些?句子并谈谈理由。
品秋，体现阅读的个性化，旨在使学生在交流中既锻炼口语组织能力，又互相启发，加深理解和感悟。
7．师小结，生回顾。
看大屏幕上一组秋景图，配乐齐声诵读全诗。
（四）、拓展延伸1、比较阅读。
资料：（美）狄金森《秋景》。
比较此诗与课文的异同。
2、欣赏品评。
资料：沙白《秋》。
谈谈认识：你认为哪个词句最生动？3、资料交流。
交流展示课前搜集的关于秋天的美文。
（五）、课堂小结1．概述课文内容《秋天》描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图。
诗中各幅小画面，以及画面的各个意象和谐统一，这种氛围所赖以形成的清静、清远、清柔的特点无一不达到极致。
诗不长，只有三节，每一节独立构成一幅画面，将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸多景致皆收于笔下。
2．写作技法（1）语言生动、形象、凝练（2）构思新奇、虚实结合（六）、学生展示描写秋天的古诗词名句1、.秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜--三国魏•曹丕《燕歌行》2、.落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色--唐•王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》3、.树树皆秋色,山山唯落晖--唐•王绩《野望》4、.长风万里送秋雁,对此可以酣高楼--唐•李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》5、.红烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤--唐•杜牧《秋夕》6、.天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星--唐•杜牧《秋夕》7、.孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下--元•白朴《天净沙•秋》八、反馈矫正1．给下列加粗字注音（1）丁丁（）（2）肥硕（）（3）鳊鱼（）（4）乌桕（）（5）栖息（）（6）寥阔（）（7）枯涸（）（8）清洌（）（9）芦篷（）（10）梦寐（）2．填空（1）本诗作者________，四川万县人。
现代________、________，代表诗集________等。
（2）作者通过一个个生动的画面，表达了对秋天的________的感情。
3．品味下列句中加粗词语。
“震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁下地飘出幽谷。
”________________________________________________________________________________________________________________________4．你最喜欢这首诗的哪些句子，为什么？________________________________________________________________________________________________________________________5．请默写出你所掌握的写秋的古诗词（不少于3句）________________________________________________________________________________________________________________________6．熟读李清照的《怨王孙》体味诗中词人所表达的思想感情。
怨王孙李清照湖上风来波浩渺，秋已暮、红稀香少。
水光山色与人亲，说不尽、无穷好。
莲子已成荷中老，清露洗、 花汀草。
眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早。
________________________________________________________________________________________________________________________7．古人云：“诗中有画，画中有诗。
”在背诵何其芳《秋天》的基础上，试根据诗的意境作一幅画，或写一篇叙事散文。
______________________________________________________________________________参考答案1．略2．（1）何其芳诗人，评论家《预言》（2）热爱与赞美3．“满披”形象生动，“飘”字贴切传神。
共同构成一幅清净润泽的形、声兼具的画面。
[能力提高]4．只要言之有理即可。
5．参考答案：①停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
②月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
③枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
6．对秋天的喜爱的赞美。
7．略九、课后反思通过上这节课，学生不仅得到了文学的熏陶，对于感知大自然的美也有了更深的认识。
这首诗的内容简单易懂，所以教学的重点是通过反复诵读，在读中理解诗意，体会情感，品味语言。
在学习这节课时，突出了拓展训练，我想体现的是阅读与写作的结合，整体感知与深入探究的结合，从书本向生活，由课堂向课外的延伸。
为了更好地让学生大胆发言，说出自己独到的见解，在课堂上，针对学生的回答，老师应该多对学生进行表扬，赏识，多鼓励学生，这样学生在老师的赏识之下有了更积极的表现，学习的也更主动。
理解和宽容创设一个更开放的环境，学生也踊跃地大胆地表现自己，展现自己的风彩。
教师的感情应该更饱满，语言应富有激情，在这堂课上，还未能很好的使不同层次的学生在语文学习中得到不同的发展。
这是以后在教学中应当解决的一个问题。
