幼儿园小班科学教案：蛋宝宝站起来

幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教学目标1. 了解蛋宝宝的不同形状和颜色，培养幼儿的观察能力。

2. 通过动手操作，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的社交能力。

4. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们在游戏中体验到快乐。

二、教学重点与难点重点：让幼儿观察蛋宝宝的不同形状和颜色，培养他们的观察能力。

难点：让幼儿通过动手操作，锻炼他们的手指灵活性和协调性。

三、教学准备1. 准备各种形状和颜色的蛋宝宝玩具。

2. 准备一个大的鸡蛋，让幼儿观察。

3. 准备一些纸张，让幼儿画出自己设计的蛋宝宝。

四、教学过程1. 导入：让幼儿观察大鸡蛋，引导他们说出鸡蛋的形状和颜色。

2. 展示各种形状和颜色的蛋宝宝玩具，让幼儿观察并说出它们的名称。

3. 操作活动：让幼儿用手摸一摸、摇一摇蛋宝宝，感受它们的不同。

4. 创意活动：让幼儿用纸张画出自己设计的蛋宝宝，并剪下来。

5. 结束活动：让幼儿展示自己的作品，大家一起来评价。

五、教学反思本次教学活动，幼儿们表现出了很高的兴趣，他们积极参与观察、操作和创作。

在活动中，幼儿们的观察能力得到了锻炼，手指灵活性和协调性也有所提高。

团队合作意识和创造力也得到了培养。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。

例如，有些幼儿在创作环节对自己的作品不够满意，缺乏自信。

针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对幼儿的鼓励和引导，让他们更加自信地表达自己。

六、教学内容1. 复习蛋宝宝的不同形状和颜色。

2. 学习蛋宝宝的基本构造，如蛋壳、蛋白、蛋黄等。

3. 通过观察和操作，了解蛋宝宝站立的方法。

七、教学过程1. 复习环节：让幼儿说出蛋宝宝的不同形状和颜色。

2. 讲解蛋宝宝的基本构造，如蛋壳、蛋白、蛋黄等。

3. 操作活动：让幼儿尝试让蛋宝宝站立起来，观察不同形状和颜色的蛋宝宝站立的方法。

4. 创意活动：让幼儿用自己的方式表现出蛋宝宝站立的样子。

八、教学反思本次教学活动中，幼儿们对蛋宝宝的不同形状和颜色有了更深入的了解，他们能够熟练地描述蛋宝宝的基本构造。

小班教案小班科学：蛋宝宝，站起来活动介绍在本次活动中，孩子们将学习如何使自己的小蛋宝宝稳定地站起来。

通过实践和观察，他们将探索平衡和重力的基本概念。

这个活动适合小班级（3至4岁）。

活动准备•鸟蛋或者一个扎满气的气球•针•小型塑料容器或者一些小纸杯•笔和纸•盛装沙子的容器（比如小瓶子）活动步骤1.首先，让孩子拿起一个鸟蛋或者一个气球，并且问他们是否知道它们能不能站起来。

引导孩子们在谈论中得出结论：这些圆形的物体不能稳固地站起来，因为它们上下重量分布不均。

2.接着，让孩子猜测如果在这些圆形物体下面加上一个类似于脚的东西，它们能否稳固地站起来。

鼓励孩子使用他们的大脑和想象力来构思一些解决方法。

3.介绍一个简单的解决方案：蛋或气球可以放在一个小纸杯里。

让每个孩子开心地拿起一个纸杯，并帮助他们在每个纸杯中放入一颗鸟蛋或者气球。

4.接着，让孩子们站在不同的地方，尝试让他们的蛋宝宝站起来。

鼓励他们观察和描述他们的观察结果，并试图找出蛋宝宝站起来的规律。

5.让孩子们将沙子倒入另一组纸杯中，之后让他们探索在哪些情况下添加沙子会使蛋宝宝更加稳定。

通过实践和观察，孩子们将学习更好的使用重量分布来使蛋宝宝能有一个更好的平衡，从而更容易地站起来。

问答环节活动后，可以与孩子们进行问答，帮助他们加深对本次科学活动的理解。

有哪些方法可以使蛋宝宝站起来？孩子们可以回答说：放在纸杯里面，放在沙子上面等等。

如果给蛋宝宝添加沙子会发生什么？孩子们可以回答说：蛋宝宝更容易站起来，因为有更好的平衡。

为什么在蛋或者气球下面添加一个小纸杯可以帮助它们站起来？孩子们可以回答说：小纸杯扩大了底部面积并加重了蛋或气球的下部，这样整个结构的重心向下移动，使底部更加稳定。

小结这个简单的科学活动鼓励孩子们探索自然和科学的奥秘，通过实践和观察来掌握平衡和重力的基本概念。

通过问答环节，孩子们可以加深对本次活动的理解，并对科学学习和探索产生更多的兴趣。

幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教学目标1.能正确理解“蛋宝宝站起来”这个故事的重要内容，提高幼儿阅读理解本领。

2.通过察看、仿照、练习等多种形式的活动，使幼儿能学会站立和坐下，并且加强幼儿大胆尝试、英勇攀登的品质。

3.通过“蛋宝宝”这个角色的形象,引导幼儿形成“我的家人、伙伴也像蛋宝宝一样是需要被关注照料的。

”的人的观念，提高幼儿的情感认知本领。

4.通过幼儿之间的合作以及协作,培育幼儿沟通、交流本领，加强团队精神。

二、教学内容1.故事时间：蛋宝宝站起来2.美术创作：蛋宝宝3.游戏活动：我也能站起来三、教学过程1.导入（5分钟）①引导幼儿看图说话，用简单的词语介绍“蛋宝宝”这个小角色，让幼儿对该角色有一个大约的认知。

②介绍今日的主题“蛋宝宝站起来”。

2.教学内容实在步骤：①老师拿出一颗鸡蛋，告知幼儿这是“蛋宝宝”，请幼儿们认真察看。

②请幼儿们围绕“蛋宝宝”的故事打开小组互动，大声说说本身对这个小角色的想法。

③读一遍“蛋宝宝站起来”童话故事，讲故事时可以带上相关动作，加添孩子们的爱好。

④再讲一个幼儿看完故事后立刻站了起来的小故事，激励孩子们尝试摆脱“我不行”的思维惯性。

⑤通过看故事和分角色讲故事的方式，培育幼儿的阅读理解本领。

⑥利用卡片、海报等形式让幼儿仿照“蛋宝宝”的形象，并在上面做出本身的创意，磨练幼儿的手眼协调本领。

⑦运用教具、游戏等多种形式，让幼儿们集体练习站立与坐下的技能，加强幼儿身体机能的认知。

⑧让幼儿围成一个小圈，一起大声唱童谣《踮起脚尖》，帮忙幼儿加强足部平衡本领。

⑨请幼儿依据不同角色的特点，解释对“蛋宝宝”中不同人物的情感认知，提高幼儿情感认知本领。

3.游戏活动（15分钟）①旗帜传递游戏：“蛋宝宝”有了一个伙伴“蛋妹妹”，请幼儿们队列站在原地，然后老师会个个孩子一个旗帜，幼儿们要像热土豆一样把旗帜传递给身边的人。

敲响信号铃声之后，谁手里拿着旗帜，谁便要回答一个简单问题，问题的答案和“蛋宝宝站起来”故事有关。

小班科学公开课教案及教学反思《蛋宝宝站起来了》一、教案概述本次小班科学公开课使用的是《蛋宝宝站起来了》这个主题。

本节课的目的是让小朋友通过观察蛋的形态结构和触摸感受不同阶段蛋的变化，从而了解蛋孵化的过程，同时也培养孩子们的观察能力、动手能力和团队合作精神。

1. 教学目标1.让小朋友了解蛋的形态结构和孵化的过程。

2.培养小朋友的观察能力、动手能力和团队合作精神。

3.提高小朋友的学习兴趣和自信心。

2. 教学重点1.认识蛋的形态结构。

2.了解蛋孵化的过程。

3. 教学难点1.让小朋友感受蛋孵化的过程。

2.培养小朋友的团队合作能力。

4. 教学准备1.红点蛋5个、绿点蛋5个、黄点蛋5个。

2.电风扇、温度计、钳子、水杯、盆子、湿度计。

3.母鸡照片、彩色铅笔、毛巾、纸巾、课件。

5. 教学流程时间导入/开场活动5min 老师向孩子们介绍今天的主题，并让孩子们回答一些与蛋有关的问题。

时间学习中活动—- —————————————————————————5min 让孩子们观察和触摸不同阶段的蛋，体验蛋孵化前后的变化。

5min 用宝盒让孩子们模拟蛋，让孩子们用装水的杯子吹干燥宝盒，感受干燥空气的变化。

5min 让孩子们用彩色铅笔在蛋上画画，感受蛋的表面。

5min 让孩子们模拟小鸡，学习“咕咕叫”，还原生活情境。

10min 展示母鸡照片，让孩子们学习母鸡孵化蛋的情境。

时间总结—- —————————————————————————5min 老师与小朋友们一同回顾今天的学习内容，并对孩子们的表现进行表扬。

二、教学反思1. 教学亮点1.利用不同的教学方式，让孩子们感受蛋孵化的过程。

2.通过模拟小鸡，还原生活情境，加强了孩子的学习兴趣。

3.在学习中增加合作环节，培养了孩子们的团队合作精神。

2. 教学不足1.课程结构不够紧凑，时间分配不够合理，导致一些环节进行得稍微有些拖沓。

2.作为小班的教师，应该在引导和帮助孩子们的同时，留出更多的自由发挥的空间。

小班科学蛋宝宝站起来教案小班科学蛋宝宝站起来教案（通用9篇）小班科学蛋宝宝站起来教案篇1活动目标：1、引导幼儿探索蛋宝宝站起来的方法，激发幼儿的好奇心。

2、发展幼儿的思维能力和探索能力。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：1、鸡蛋若干。

2、米、棉花、沙包、瓶盖、橡皮泥、毛巾、积木、瓶子。

活动过程：一、蛋宝宝想要站起来跟随《进行曲》的节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束时做立正动作。

师：哟，小朋友站得真神气，蛋宝宝很羡慕你们，他们也想立正，你们能让他们站起来吗?二、我帮蛋宝宝站一站幼儿尝试在平面上让蛋宝宝站起来。

提问：你的蛋宝宝能站起来吗?为什么蛋宝宝不能站起来。

(因为两头尖)。

三、找朋友帮助。

尝试一种方法师：哎呀，蛋宝宝站不起来，急的要哭了，怎么办呢?你们看后面有许多东西，看看在它们的帮助下，蛋宝宝能站起来吗?你的蛋宝宝要是站起来了就告诉老师。

(幼儿每人选一种材料来尝试。

)提问：你是用什么方法让蛋宝宝站起来的?四、用多种方法让蛋宝宝站起来师：现在请你们试试用别的材料也让蛋宝宝站起来。

五、结束。

今天蛋宝宝可高兴了，她终于能站起来了，站的和我们小朋友一样神气。

我们以后还可以再去找一找，想一想，看看还有什么材料、方法也能帮蛋宝宝站起来。

活动反思：通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。

在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现，在失败的教训和成功的经验中，自我、总结!整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表达和对周围事物探索的。

让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。

在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。

但在实际中，还是发现了很多不足之处。

现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作!小班科学蛋宝宝站起来教案篇2活动目标：1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。

幼儿园小班科学优秀教案《蛋宝宝站起来》教案名称：蛋宝宝站起来教案类型：科学教学目标：1. 认识蛋宝宝的生存环境和特点；2. 通过观察实验，探索蛋宝宝是如何站起来的；3. 培养幼儿动手实践和观察的能力；4. 培养幼儿的动手操作和合作意识。

教学准备：1. 图片或图片卡片：展示孵化蛋、小鸟的成长过程；2. 鸡蛋、碗、废纸、毛巾等；3. 植物园或者幼儿园内的植物。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 通过图片或图片卡片，引导幼儿了解孵化蛋、小鸟的成长过程，让幼儿了解蛋宝宝的生存环境和特点。

2. 引导幼儿思考，为什么蛋宝宝能够站起来？第二步：观察实验（15分钟）1. 准备一些鸡蛋，将它们放在碗里。

2. 让幼儿观察这些鸡蛋，它们是不是都是一面朝上？为什么？3. 要求幼儿选择一个鸡蛋，用废纸和毛巾将其包好，然后再放入碗中。

4. 开始观察实验，观察一段时间后，再让幼儿观察被包起来的蛋宝宝，它是不是站起来了？为什么？第三步：讨论总结（15分钟）1. 引导幼儿回顾观察的过程，让他们自由发表自己的观察结果和看法。

2. 引导幼儿讨论为什么蛋宝宝能够站起来？鼓励幼儿提出各种可能的答案。

3. 指导幼儿发现蛋宝宝站起来的原因是由于毛巾和废纸的支撑作用。

第四步：小组实践（20分钟）1. 将幼儿分为若干个小组，每个小组有几个鸡蛋和一些废纸、毛巾等材料。

2. 引导幼儿合作，选取一个鸡蛋，用废纸和毛巾将其包好，再放入碗中。

3. 让幼儿观察包好的蛋宝宝，它们是不是都站起来了？4. 鼓励幼儿思考，如果加入一些其他材料，例如细木棍或纸片等，是否对蛋宝宝站起来有影响？第五步：延伸活动（10分钟）1. 带领幼儿参观植物园或者幼儿园内的植物，引导他们观察植物的生长过程。

2. 通过观察植物的茎、叶子等部分，让幼儿思考植物如何站起来？3. 让幼儿说出自己的观察结果，并与前面实验中观察到的蛋宝宝站起来的原因进行比较。

第六步：总结归纳（5分钟）1. 引导幼儿总结今天的学习内容，再次强调蛋宝宝站起来的原因。

幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教学目标1. 了解鸡蛋的结构，知道鸡蛋是由蛋壳、蛋白和蛋黄组成的。

2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解鸡蛋的结构，培养幼儿的动手操作能力和观察力。

2. 教学难点：让幼儿通过实践操作，理解鸡蛋各部分的作用。

三、教学准备1. 准备一些生鸡蛋。

2. 准备一些纸杯。

3. 准备一些颜料。

4. 准备一些画笔。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观和形状。

2. 讲解：教师向幼儿讲解鸡蛋的结构，包括蛋壳、蛋白和蛋黄。

3. 实践：教师引导幼儿动手操作，将鸡蛋放在纸杯中，尝试让鸡蛋站起来。

4. 绘画：教师引导幼儿用颜料和画笔在鸡蛋上进行绘画，装饰鸡蛋。

5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的感受和收获。

五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对鸡蛋的结构有了更深入的了解，动手操作能力得到了提高。

3. 活动中，幼儿的想象力和创造力得到了发挥，绘画作品丰富多彩。

4. 本次活动教学目标基本达成，但仍有部分幼儿对鸡蛋各部分作用的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

5. 在活动组织方面，时间安排较为合理，但个别环节可以更加细化，以满足更多幼儿的需求。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的兴趣和爱好。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。

3. 主题延伸：教师组织幼儿开展“鸡蛋的故事”主题活动，让幼儿通过听故事、讲故事、演故事等形式，发挥想象力，体验创作的乐趣。

七、教学评价1. 幼儿在实践活动中的表现，如动手操作能力、观察力、合作意识等。

2. 幼儿在绘画过程中的创造力、想象力以及作品质量。

3. 幼儿在活动中的参与程度、兴趣和积极性。

4. 家长对活动的反馈意见，如参与度、满意度等。

幼儿园小班科学教案《蛋宝宝站起来》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿观察鸡蛋的形状和特点，探索让鸡蛋站立的方法，了解鸡蛋站立的原因。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作和探索的精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察鸡蛋的形状和特点，探索让鸡蛋站立的方法。

难点：让幼儿理解鸡蛋站立的原因。

三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、盐、海绵、纸杯等。

2. 经验准备：幼儿有观察鸡蛋的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的形状和特点，引发幼儿的探究兴趣。

2. 探索让鸡蛋站立的方法：教师带领幼儿尝试不同的方法让鸡蛋站立，如在盐上、海绵上、纸杯上等。

3. 交流讨论：教师引导幼儿分享自己的操作过程和结果，让幼儿表达自己的想法。

4. 讲解鸡蛋站立的原因：教师解释鸡蛋站立的原因，让幼儿理解鸡蛋站立的原因。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起尝试其他方法让鸡蛋站立，记录下来并分享给同学。

2. 课后反思：教师反思本次教学活动的效果，为下次教学活动做好准备。

六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在探索过程中的积极参与程度、动手操作能力和问题解决能力。

2. 结果性评价：评估幼儿是否能理解鸡蛋站立的原因，以及是否能运用所学方法让鸡蛋站立。

3. 情感态度评价：关注幼儿对科学活动的兴趣，以及对探究和实验的态度。

七、教学延伸：1. 科学活动延伸：组织幼儿进行鸡蛋保护活动，如设计保护鸡蛋不受摔落的包装。

2. 艺术活动延伸：让幼儿用彩泥制作站立起来的鸡蛋宝宝。

3. 数学活动延伸：引导幼儿统计鸡蛋站立的成功次数，进行简单的数据分析。

八、教学反思：1. 教师应反思教学目标是否明确，教学内容是否适合幼儿年龄特点。

2. 反思教学过程是否有趣，能否激发幼儿的探究兴趣。

3. 考虑教学方法是否多样，能否满足不同学习风格幼儿的需求。

小班科学优秀教案《蛋宝宝站起来》含反思1. 教学背景小班学生是处于幼儿园的初级阶段，他们对于科学知识的掌握还十分有限。

在这个阶段的科学教学中，学生们的学习兴趣和好奇心十分重要。

本学案以“蛋宝宝站起来”为主题，通过亲自参与、观察、探究等活动，设计实验操作环节，激发幼儿掌握科学知识的好奇心，培养他们对于科学的兴趣。

2. 教学目标2.1 知识目标1.学生能通过观察掌握生物的生长变化过程;2.学生能了解蛋在保护下的生长变化;3.学生能掌握蛋壳的结构和组成；4.学生能通过道具设计，学习蛋的平衡及其骨骼系统的结构；5.学生能模拟蛋孵化，掌握生物生产过程。

2.2 能力目标1.学生能主动参与实验操作，并学会观察探究；2.学生能初步掌握科学实验的基本方法。

2.3 情感目标1.学生能利用所学科学知识去发现、解释、探究生命奥秘;2.学生在观察、探究的过程中培养好奇心，激发探索知识的热情。

3. 教学过程3.1 导入环节3.1.1 问题导入教师可提出以下问题：1.蛋壳是什么颜色的？2.蛋壳里有什么东西？3.孵化出来的小动物和蛋壳是怎么关联的？借此引发学生们的好奇心，引入接下来的实验环节。

3.1.2 实验环节简介引导学生观察一个“蛋宝宝”，介绍这个宝宝即将孵化，需要学生们来帮助他。

3.2 实验操作环节3.2.1 矫正蛋宝宝的站姿教师会将一个蛋放在桌子上，学生们需要观察发现蛋的底端是较平的一面，而另外一面是较尖的一面。

然后老师会要求学生们尝试让这个蛋在一个挡板上保持平衡。

3.2.2 设计道具教师会为学生讲解一下蛋宝宝的骨骼和平衡系统，引导学生们尝试设计一个道具，来使蛋保持平衡。

3.2.3 模拟孵化教师会讲解蛋的孵育过程，以及孵育中需要注意的一些事项，并提供一些焦虑的言语，让学生们更加关注到孵化的过程。

然后老师会让学生们自己动手摇动鸡蛋以模拟孵化的过程。

3.3 总结反思在实验结束之后，教师会让学生们自己当上观察者，总结刚才的实验的过程中，自己都观察到了哪些内容，以及在实验操作过程中学会了哪些科学知识，学习到了哪些科学方法，有效提升了学生掌握科学知识的能力和兴趣。

幼儿园小班科学课教案《蛋宝宝站起来》教学目标1.能够观察和描述鸡蛋的外形和特征。

2.知道鸡蛋的内部构造，并能够描述其内部特征。

3.知道鸡蛋在一定条件下可以孵化出小鸟。

4.能够通过观察与实践，探究物体重心的概念及其重要性。

教学重难点1.重点：通过探究来发现物体重心的概念及其重要性。

2.难点：如何通过简单的实践操作，引导幼儿认识物体重心的概念。

教学方法本课采用启发式教学法。

教学过程1. 导入老师出示一个鸡蛋，让幼儿观察，提问：这是什么？它有什么特征？如何区分正面与反面？如何判断它已经坏掉了？等问题，引导幼儿的兴趣，激发探究物体重心的欲望，以及培养他们观察和描述的能力。

2. 拆蛋探究老师提供多个鸡蛋，让幼儿拿到手上，轻轻转动，发现鸡蛋会滚动，然后再把某个鸡蛋放在桌面上，轻轻推动鸡蛋，发现蛋会自己站起来，老师引导幼儿思考：是什么原因让鸡蛋能够自己站起来？3. 探究蛋宝宝老师出示一个孵化箱，里面装有蛋宝宝，然后逐渐探究孵化过程，让幼儿明白蛋需要一定的温度和湿度才能孵化出小鸟；同时给幼儿放大镜让他们仔细研究蛋里面的构造，观察卵黄、卵白、卵壳等构造，由此引导幼儿学习知识。

4. 认识物体重心老师告诉幼儿，鸡蛋之所以会自己站起来，是因为它的重心在底部，然后老师拿出一些不规则的物体（如魔方、盆栽、玩具车等）和一些已知重量的物品（如钢球、木块等）供幼儿探究，来理解什么是物体的重心，以及如何用实践方法找到物体的重心。

5. 小结老师让幼儿回忆这堂课学习了哪些内容，对物体重心有了什么新的理解。

教学反思本节课最大的改进就是，老师让孩子们多亲身实践，通过自己的探究来理解重心的概念，而且引导幼儿们多动手，多观察，培养他们的主动性和探究精神，让他们在交流中得到启发，提高了学生的学习兴趣和参与度。