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人教版小学三年级语文上册第22课《富饶的西沙群岛》导学案教学案人教版小学三年级语文上册第22课《富饶的西沙群岛》导学案教学案22 富饶的西沙群岛一、教学目标1、学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字“参（sh ēn）”。
2、小组合作学习，通过查字典、联系上下文和利用资料等方法理解本课词语。
3、初步理解课文内容，学习第1、2自然段。
二、预习学案预习关于西沙群岛的图片三、导学案一、创设情境、激情导入。
1、播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方？（配录像，教师解说“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？”教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。
学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。
尤其是黄色字体的文字资料，实际就是课文中第一自然段的内容。
这时，有的同学可能就会脱口说出“这里是西沙群岛”，教师应及时给予表扬，追问“你怎么知道的？读一读。
？”那么，第一自然段的分析在导入中就自然地展开了。
）2、学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。
二、初读课文，解决字词。
1、小声读课文，画出生字和不懂的词。
2、小组合作学习，提自学要求。
读准字音，记住字形。
画出不懂的词，小组内解决。
（用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。
）(这里给足时间，让每个学生在组内都有发言的机会，争取让学生在组内把自己的字词问题解决。
)3、教师检查，小组汇报。
（1）以字带词，理解字义。
检查时采取有针对性的方法，如“富饶”一词通过联系上下文理解。
教师先出示“饶”，让学生读读，再出示“富饶”，问：“在课文里是什么意思？”学生可以通过联系上下文理解。
“绽开”、“蠕动”、“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演；“珊瑚”、“海参”、等词可以通过展示资料图片，观察图片后理解等多种形式掌握。
新人教版小学三年级语文上册第22课《富饶的西沙群岛》教学设计《新人教版小学三年级语文上册第22课《富饶的西沙群岛》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标1、读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。
2、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
3、培养学生初步归纳总结段意的能力。
培养学生自主合作探究学习的能力及语言的表达能力。
4、了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
5、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“懒洋洋”、“威武”、“盛开”等词的意思。
教学重点1、通过理解词句，了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。
2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
教学难点围绕重点句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把句子写具体的。
教学准备：课件。
教学过程：第一课时。
一、激发动机，导入新课(出示课件：祖国的版图)同学们，在我国的海南省东南部，有一群岛屿，叫西沙群岛。
它的地理位置非常重要，处于太平洋的交通要道，是我国的海防前哨。
这节课，老师就和你们一起到美丽、富饶的西沙群岛去走一走，看一看，好吗?同学们，请闭上眼睛。
同学们，西沙群岛到了。
(出示课件：播放西沙群岛的风光片。
)你觉得西沙群岛是个怎样的地方呢?能谈谈你的感受吗?同学们有那么多的感受，真好。
同学们，有位作家给这段风光片配了一段精美的解说词，还取了一个好美的名字，想欣赏一下吗?(出示课件：《富饶的西沙群岛》)一起来读一读吧。
饶是翘舌音，又是第二声，非常难读，跟老师读：饶，富饶。
一起再读读课题，好吗?二、初读课文，整体感知同学们看，西沙群岛就像祖国的南大门，所以课文中说“西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
”同学们现在一定很想去看看吧。
那就请同学们一起翻到课本，自由地读读课文，难读的地方多读几遍，把课文读正确。
刚才大家课文读得非常投入，现在请同学们一起来读一读课后要求认读的字(出示课件：要求认读的字)你们觉得哪个字容易读错?给大家提个醒。
22 《富饶的西沙群岛》导学案备课时间：授课时间：主备人：辅备人：学习者分析：我们这里属北方半岛内陆地区，学生对于西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。
但对新鲜事物充满好奇之心的少年儿童来说，会很容易对这些内容产生兴趣的。
学习目标①认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
教学重点1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
2、培养热爱祖国的思想感情。
教学难点1、了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
2、了解课文的写作特点。
教学方法阅读法教学时间两课时课前准备①让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
②教师准备与课文内容相关的风光片或图片。
第一课时学习目标①认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文。
教学重点认读生字、词语，朗读课文。
教学难点了解课文的写作顺序。
一、初读课文①读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）②学生自由读课文。
a．明确要求：用自己喜欢的方式读课文，边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。
b.勾出生字新词。
利用字典学会新字生词。
c.通过读课文知道了什么。
读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
三、重点探究①凸现重点。
a．课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？b．课文可以怎样划分段落？c．请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。
22、富饶的西沙群岛【学习目标】1、认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
【学习重点】学习生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
【学习难点】读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
【课前准备】1、一张中国地图。
2、课文内容相关的课件。
第一课时【一、情景导入】今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。
课件出示中国地图，同学们简单介绍西沙群岛的地理位置。
师简介西沙群岛。
【二、自主学习】1、学生自读课文，注意读正确，读流利。
2、出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪（1）指名读，注意正音。
（2）开火车练读，齐读。
3、重点指导难认难写的字：懒、威、武、拣、辈，学生练写生字。
【三、合作探究】1、从地图上指出西沙群岛的具体位置。
2、读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
3、读第2自然段，说说这一段主要写西沙群岛的什么？有什么特点？（学生轻声读第2自然段并思考。
）（西沙群岛的海水：五光十色、瑰丽无比）结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比。
（1）什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一带的海水五光十色？（2）引导：仅仅颜色多就叫五光十色吗？（3）欣赏西沙群岛海水（出示课件）。
（4）有感情地朗读这一自然段。
（想象海水色彩繁多、鲜艳明亮、相互交错的神奇景象。
）4、为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？（指出海水五光十色的形成原因。
出示课件）5、默读这一自然段，想想这一段写了西沙群岛的什么？怎么样？6、小结：刚才同学们所说的“海水”、“五光十色”、“瑰丽无比”这几个词就是最能表达这一自然段主要意思的词语。
第22课皇帝的新装【教导学目标要求】1.快速阅读课文，理清故事情节，分角色朗读（表演）课文。
2.学习刻画人物性格的方法，体会夸张和想象的作用。
3.联系现实生活，培养真诚、求实、不慕虚荣的品格。
【教导学重点难点】1.学习刻画人物的方法，理解人物形象。
2.领会文章深刻的内涵。
教导学过程（2～3课时）教导学方法第一课时【自主学习，基础过关】1.我的资料安徒生（1805—1875），丹麦童话作家，19世纪丹麦文学巨匠，世界文学童话创始人。
他一生创作的优秀的童话作品有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》、《丑小鸭》《拇指姑娘》《皇帝的新装》等。
童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话最突出的两种表现手法是想象和夸张，本文就是以丰富的想象和夸张著称。
2.我的检测（1）文学常识填空。
《皇帝的新装》选自《安徒生童话选》，作者安徒生，丹麦人，是著名的童话作家，他的作品还有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》。
（2）给下列加点的字注音。
炫．耀（xuàn）称．职（chèn）爵．士（jué）赏赐．（cì）妥．当（tuǒ）呈．报（chéng）滑稽．（jī）御聘．（pìn）（3）请你根据上下文的意思，用自己的话解释下列成语。
骇人听闻：使人听了非常吃惊。
不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
随声附和：形容没有主见。
盖世无双：才能或武艺当代第一，没有人能比得上。
3.我的疑惑【合作探究，释疑解惑】一、速读课文二、整体感知1.梳理故事情节（1）爱新装→做新装→看新装→穿新装→展新装（2）皇帝受骗→骗子行骗→大臣助骗→百姓传骗→小孩揭骗2.概括主题思想明确：本文讲述了一个皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人，鞭挞了黑暗腐朽的封建制度，告诉人们应该保持天真浪漫的童心，要无私无畏、敢于说真话。
2018新人教版部编本三年级上册语文《父亲、树林和鸟》教学设计教学目标知识与技能1、借助拼音初读课文。
认读要求会认的生字及会写的生字。
2、借助学生自己的识字经验来识记、书写本课7个要求会写的生字。
3、再读课文，能熟练、流利地朗读。
从读中巩固生字音与形。
过程与方法让学生充分地读，以读促思，读中悟情。
过程与方法从课文内容中受到情感熏陶，培养爱鸟护鸟的意识。
重点难点1、识字写字2、有感情地朗读课文，培养爱鸟护鸟的意识。
3、从文中语句中体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
教具准备字音、生字卡片、教学过程一、激趣导入，营造气氛同学们，我们都看过小鸟，还听过各种各样的鸟叫声！你们从一些鸟叫声中听出一种怎样的心情？（欢快）今天，就让我们带着这样的心情来学习一篇美丽的课文。
出示课题：父亲和鸟三、教师范读，学生感悟1、教师范读本课，学生感受，初步感知本课的人物、时间、讲了一件什么事？2、学生通过听老师范读，说说本课有哪些人物（“我”和父亲）。
讲的是什么时候？（“我”的童年）是在一天清晨，父亲与我在树林边。
三、借助字音，熟读课文1、教师出示字音卡片，学生准确拼读。
注意“喃”字没有后鼻音，“”是直呼。
2、字音与字形相结合，学生认读。
注意与同音字、音近字比较。
例：未——味，农——浓，南——喃，吾——焐，恩——3、指名朗读，或以开火车形式朗读，对读不准的读音，要予以及时纠正，并鼓励学生加强练习。
4、自己借助字音，熟练朗读，要求读流利。
四、识记字形，书写生字1、出示“喜、夜、重”等生字字音，指名读，随时纠正读音。
注意“重”是翘舌、后鼻音。
2、小组合作，分析字形：共同分析每个生字可用什么方法来识记。
3、小组汇报识字方法，师生共同评价、订正。
4、采用开火车，找朋友（偏旁组字）让学生熟练认识生字。
5、老师在田字格中书写，学生观察书写笔顺与结构。
6、学生临写，教师巡查，指正。
五、朗读课文，巩固字音1、学生朗读课文，注意生字的读音。
人教版：小学三年级上册语文第22课富饶的西沙群岛原文及教案(最新3篇)富饶的西沙群岛篇一教学目标：1.认识本课的23个生字，学会其中的壹五个字。
能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2.有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。
3.能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
4.学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
教学过程：第一课时学习目标：整体感知课文。
教学步骤：（一）导入（在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。
它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。
今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。
（板书课题）（二）初读课文1.默读2～6自然段：边读边想：课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相对应的自然段。
明确：海水、海底、海滩、海岛2.学习第2自然段。
（1）默读：这一段主要写的是什么内容？明确：海水五光十色，瑰丽无比（2）结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比①海水都有哪些颜色？②设问：仅仅颜色多就叫五光十色吗？通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思。
③准确理解：五光十色：这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。
瑰丽无比：异常美丽，没有什么能比得上。
（3）为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？结合学生回答画简笔画（4）说话训练。
找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”？并用“因为……，…所以……”的句式来表述。
（5）指导感情朗读。
第二课时★WWW.JIAOXUELA★学习目标：能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
教学步骤：（一）复习导入1.西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？2.西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？（二）学习课文，理解内容1.学习第3自然段：（1）指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？明确：珊瑚、海参、大龙虾（2）逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。
