教研小组名单

教研工作领导小组名单
信庄小学
2010--2010
、组长：张永俊负责全面工作。

语文组：组长：张永俊负责语文组教研工作组员：李凤云张金水
数学组组长：刘玉珍负责数学组教研工作
组员：郭凤英、张彦治。

综合组组长：王淑芳负责综合组教研工作
组员：王淑芳戈书英
教研组长职责
信庄小学
在校长领导下，全面负责本学科的教研、教改、业务进修等工作，对提高本学科老师的思想、业务素质和教学质量负责。

一、组织教师学习教育理论和新的教育思想，关心学科教师的思想、工作和健康，建设一个团结、有改革创新精神的、有教学风格和教研特色的文明教研组。

二、组织教师钻研课程标准，抓好教师的备课、教学；组织教师开展听课、评课活动，不断探索，总结教学规律，改进教学方法和教学手段，提高教师的教学水平。

三、学期初制定教研组的工作计划，学期末做好工作总结，抓备课组的集体活动，抓好期末的评卷和质量分析工作。

四、认真组织教师开展教学研究活动，每学期都要定期确定教研课题和方案，并做好教研总结，安排好每周的教研活动；组织本学科老师积极参加校内外教研活动并做好活动记录。

五、加强教学流程检查，检查本学科教师的教学计划、教案等情况。

信庄小学校本教研活动培训记录（）组时间：。

心理健康教育领导小组名单
组长：胡勤庆（校长）全面负责心理健康教育工作
副组长：雷金龙（副校长）指导、协调各项工作
华杰（德育主任）具体负责心理健康教育工作
组员：
郝常中（工会主席）负责心理健康教育的各种培训、
讲座和心理咨询工作
公维继（心理健康教研组长）组织开展心理健康教育教研活
动
公维继（保健教师）负责心理咨询室日常事务
张敬文（团支部书记）组织开展学生心理咨询工作
李云鹏（年级组长、班主任）组织开展年级组心理健康教育活
动
肖荣龙（年级组长、班主任）组织开展年级组心理健康教育
活动
殷宪伟（年级组长、班主任）组织开展年级组心理健康教育活
动
涂凤芝（年级组长、班主任）组织开展年级组心理健康教育活
动
张鹏（年级组长、班主任）组织开展年级组心理健康教育活
动
彭中阳（年级组长）组织开展年级组心理健康教育
活动。

关于公布诸暨市初中英语学科研究小组最新成员名单的
通知
各初中：
诸暨市初中英语学科研究小组是由市教研室牵头，由热心于初中英语教学和研究、重视自身专业发展的优秀英语教师自愿报名参加的、开放的、群众性学术研究团体。

旨在实践课程改革的基本理念，充分发挥学科教研员和现有学科骨干教师在教育教学工作中的示范带头作用，活跃我市初中英语教学的学术气氛，为有志于初中英语教学研究的英语教师搭建相互交流和学习的平台，倡导团队协作精神，引导教师把学习进修、教学研究与改进教学有机结合起来，发挥小组成员及其研究成果的辐射作用，以点带面，以研促教，促进整个教师队伍的专业成长，提高我市初中英语的教学质量。

本研究小组成立以来，以课例研究为载体，立足课堂，结合实际开展研究工作，以研促教，收到了很好的效果，也积累了丰富的第一手的研究资料和成果，同时在学习和研究的过程中也培养了一批年轻教师，他们正成为我市初中英语教学战线上的排头兵。

根据《诸暨市初中英语学科研究小组章程》规定，本学科研究小组每学年的第一学期发展新成员。

为此，根据个人申请、教研组长推荐和研究小组常务小组讨论，再由个人填写申请表确认，决定本学年吸收15位老师为我市初中英语学科研究小组第三期成员。

另外，根据《章程》第5条第3款内容，研究小组成员为两年一期。

满两年后可以选择留下或退出。

第一期成员已两年期满，但无人申请退出。

为方便以后开展工作，特将本研究小组最新成员名单公布如下，望各校支持有关教师的学习和研究为盼!
初中英语学科研究小组成员（2010-11）
注：1、每组带“*”的为正副组长。

2、红色标记的为本学期新加入的成员。

关于成立课改领导小组
通知
为进一步推进我校课程改革需要，适应课程改革的要求，加强对我校教育教研工作的指导与管理，经学校研究决定，成立课改领导小组，成员如下：
组长：邹先凡
副组长：朱洪辉
组员：张述清、朱照苏、刘奋生、胡建波、邓丽、张菊莉
王治成、徐应春、陈伟、张柳
课改专业指导组名单
语文组：邓丽、阎代文、孙智
数学组：张菊莉、覃才用、杨建波
英语组：王治成、孙大江、孙璇
文综组：徐应春、周彬、张述清
理综组：陈伟、刘奋生、何新伟
艺体组：张柳、江孔荣、傅月婷、周宇博
1。

第1篇尊敬的领导：为深入贯彻落实国家关于教育改革发展的战略部署，进一步推动我校教育教学质量的提升，促进教师专业成长，我校计划于近期举办一场以“提升教育教学质量，促进教师专业成长”为主题的教研活动。

现将有关事项请示如下：一、活动背景近年来，我国教育事业取得了长足的进步，教育教学质量不断提高。

然而，在当前教育改革的大背景下，我校教育教学工作中仍存在一些亟待解决的问题，如教师专业素养有待提高、教学方法创新不足、课程设置与市场需求脱节等。

为了解决这些问题，我校决定举办此次教研活动，旨在通过专家讲座、经验交流、教学观摩等形式，提升教师的专业素养，优化教学方法，促进教育教学质量的提升。

二、活动目标1. 提高教师对教育教学改革的认识，增强教师的责任感和使命感；2. 促进教师专业成长，提升教师的教学能力和综合素质；3. 推动教育教学方法的创新，提高教育教学质量；4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 专家讲座：邀请国内知名教育专家就教育教学改革、课程设置、教学方法等方面进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践借鉴。

2. 经验交流：组织优秀教师代表分享教育教学经验，探讨教学方法创新，促进教师之间的相互学习和借鉴。

3. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，提升自身的教学水平。

4. 课题研究：鼓励教师结合教学实际，开展课题研究，促进教育教学质量的提升。

5. 教学技能竞赛：组织教师参加教学技能竞赛，检验教师的教学水平和综合素质。

四、活动时间本次教研活动定于2023年X月X日至X月X日举行，为期X天。

五、活动地点我校多功能厅及各学科教研组活动室。

六、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的整体策划、组织和实施；2. 各教研组负责组织教师参加活动，并做好相关材料的收集和整理；3. 学校教务处负责协调活动所需资源，确保活动顺利进行。

七、经费预算本次教研活动经费预算为人民币XX万元，主要用于邀请专家、场地租赁、资料印刷、交通住宿等费用。

2013-2014学年上学期三明学院附属小学教研室工作计划一、指导思想本学期教研室工作继续以党的十八大精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》为指导，贯彻落实科学发展观，围绕“提质、减负、增效”整体教学目标，，继续实施“一三五八”工程，推进校本教研建设，推进教师专业发展，促进教师专业素养的提升，努力提高我校的教育教学质量，使我校的教育教学工作更上一个新的台阶。

二、新学年工作要点：（一）加强教科研队伍建设，提高教研效益1．加强组织建设，规范教研管理继续充实教科研队伍，各年段均配备备课组长，教研组长、备课组长职责分明，积极投身教科研工作，提高教研效益。

2．落实各项制度，提高教研效益（1）发挥教研组、备课组的功能，以常规教研活动为载体，通过集体备课等活动，深化教学研究，研究教材教法，把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学技能等。

（2）落实教研组、备课组的集体研讨制度，各责任人要做到时间保证，制度落实，各教研组每个月至少有1次的研讨活动，各备课组每两周应有一次形式灵活的集体研讨备课活动；形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。

（二）丰富教研内容，夯实校本研究。

本学期将继续为教师提供广泛参与教科研的平台，引导教师开展交流、研讨等科研活动，重点组织好以下活动：1．学习培训活动。

校本教研以“五课”中的“备课”为重点，要坚持个体性学习与集体性学习、理论学习与实践学习相结合的学习制度。

2．课例研讨活动。

在课例研究中继续要做到“课题引领”、“两次设计”、“行动改进”，还有很重要的一点就是“同伴互助”。

要发挥“同课异构”教研组内教师团队优势，重视两次上课后的交流与探讨。

思维的激活需要碰撞，对每位参与教师而言，既是付出也是一种回报。

每位承担教师应在期初确定课题并报教研室。

3．教育沙龙活动。

我室将继续组织教师举行主题鲜明的教育沙龙，组织教师进行分组、校际、片区交流。

五常小学科技教育领导小组名单及分工科学、科技教师任课表各班科技辅导老师：各班班主任老师三年级科学老师：姚清平四年级科学老师：王伟东五年级科学老师：张菊芳六年级科学老师：沈茂才机器人社团辅导教师：胡耀华、王德鑫科技信息辅导教师：胡耀华、雷巍巍无线电测向辅导教师：胡顺梅电子制作辅导教师：胡顺梅车辆模型辅导教师：姚清平科学幻想画辅导老师：宋春颖十八般武艺辅导老师：杨勇和民间艺人开心农场辅导老师：科学教师务实进取开拓创新携手共进——五常中心小学2013学年第一学期学校工作计划一、指导思想本学期，我校将认真贯彻国家教育教学方针，以余杭区教育局的工作要求为指导，结合本校教育教学实际，坚持“以质量求生存，以特色求发展”的办学理念，牢固树立“以人为本”的教育观，以实现师生共同发展为终极目标，走质量强校、特色兴校之路，努力实现办学水平的新突破。

二、总体目标1. 提升教师素质，实现职业道德素养和专业水平共同发展。

2. 优化教育环境，实现基础设施建设和内涵发展有机结合。

3. 推进素质教育，实现学校特色办学和教学质量并驾齐驱。

三、主要措施和工作围绕“教育观念要有新跨越，学校管理要有新举措，校园建设要有新变化，教育质量要上新台阶”的工作要求，本学期，我校主要开展如下工作：（一）加强队伍建设1. 建设一支讲团结、树责任的领导班子这学期，学校进一步增强了领导班子力量，我们要抓住契机，树立学校领导班子成员大局意识、责任意识、团结意识和服务意识。

在工作中，每一位班子成员都应有想法、有思路；能想事、会干事、干成事；既要做好分管工作；又要能协同合作，自己的工作特色，共创学校工作新局面。

班子成员要做到“三个深入”：深入课堂，研究课堂，优化课堂，提升课堂教学效率；深入教师，了解教师，关心教师，发展教师，提升教师整体素质；深入学生，研究学生，尊重学生，关爱学生，促进学生全面健康发展。

本学期继续实行领导干部年级教学成绩负责制。

建立五常中心小学校校务委员会。

第二届“长三角地区”教科研优秀团队（浙江省名单）序单位1 浙江省杭州市长寿桥小学2 浙江省杭州市拱墅区教育科学研究室3 浙江省杭州市中等职业学校4 浙江省宁波市东恩中学5 浙江省宁波市江东区实验小学6 浙江省宁波市北仑区淮河小学7 浙江省洞头县教育科学研究室8 浙江省平阳县昆阳镇第二小学9 浙江省温州市实验中学10 浙江省金华市江滨小学11 浙江省磐安县安文小学12 浙江省台州市路桥区中等职业技术学校13 浙江省温岭市之江高级中学14 浙江省新昌县澄潭中学15 浙江省桐乡市崇德小学16 浙江省湖州市第十二中学17 浙江省衢州市实验学校18 浙江省遂昌实验小学19 浙江省舟山市普陀区沈家门小学20 浙江省义乌市义亭中学第二届“长三角地区”教科研标兵（浙江省名单）序姓名单位1 汤肖丽浙江省杭州市濮家幼儿园教育集团2 马利娟浙江省富阳市城镇职业高级中学3 汪国新浙江省杭州市成人教育研究室4 夏玉成浙江省淳安县教育局教育科学研究室5 沈美华浙江省杭州市教育科学研究所6 徐晓虹浙江省宁波市海曙区教科室7 戴宏宇浙江省宁波市北仑区实验小学8 叶全浩浙江省慈溪中学9 葛锦文浙江省宁海县教育局教科室10 张贻波浙江省宁波大榭开发区文教卫生局教科研中心11 陈智峰浙江省温州市第十二中学12 孔兴隆浙江省温州市龙湾区教师发展中心13 彭永帆浙江省瑞安市安阳实验小学14 叶鑫军浙江省金华市教育科学研究所15 李君玉浙江省金华市第四中学16 李建生浙江省武义县壶山小学17 方青浙江省金华市金东区实验小学18 潘慧敏浙江省台州市路桥区路桥小学19 瞿梅福浙江省温岭市城西小学20 张春燕浙江省仙居县安洲小学21 史林波浙江省嵊州市教育科学研究所22 何铁勇浙江省诸暨市店口镇教育办公室23 董明华浙江省嘉善县第二实验小学24 肖金良浙江省海盐县于城镇中心小学25 徐伯荣浙江省湖州市织里实验小学26 臧为彧浙江省德清县教育研训中心27 毛飞飞浙江省衢州市柯城区兴华中学28 鲍宗武浙江省遂昌县实验小学29 方军浙江省舟山中学教育集团30 朱向阳浙江省义乌市实验小学第二届“长三角地区”教科研优秀论文（浙江省名单）一等奖序作者题目单位1 周明荣、张莉莉2-6岁自闭症儿童康复模式研究浙江省杭州市江干区教师进修学校、浙江民政康复中心2 周建仁、谢玲玲、林文伟、谢卿、李成琳运河公民节：中小学生公民意识培育的载体创新与实施浙江省杭州市拱墅区教育局3 章荣华玩转图象资源，提升探究实效浙江省淳安县姜家镇中心小学4 蔡婷尔、朱谨怡情益智育德扬长—小学开展“寓教于画”的实践研究浙江省宁波市白鹤小学5 郑巍巍、邱常军基于儿童可能性探索教育可能性浙江省宁波北仑区淮河小学6 陈兴昌、张贻波区域推进学校学习共同体的实践与研究浙江省宁波大榭开发区文教卫生局、宁波大榭开发区文教卫生局教科研中心7 蔡海平对浙江省中小学心理教师从业现状与专业需求的理性思考浙江省温州市龙湾区教师发展中心8 叶小琴中小学心理健康教育教师的职业困惑与对策浙江省平阳县教师发展中心9 吴亦波“翻转课堂“模式给初中科学课堂教学的启示浙江省金华市外国语学校10 周红琴魅力课堂是我们永远的追求——东苑小学课堂教学改革的点滴创新做法浙江省金华市东苑小学11 郑玲玲初中数学教学中“错误资源”有效利用探索浙江省台州市黄岩区城关中学12 杨阳、郑云飞教师行为改善：小学语文作业有效反馈的原点追寻浙江省临海市大洋小学13 张春燕基于地域文化的校本课程资源的开发浙江省仙居县安洲小学14 彭玉华基于“问题教学”的高中语文课堂教学问题改进策略研究浙江省绍兴县鲁迅中学15 沈蓓佳构建基于自主发展的伙伴式教师群的行动研究浙江省桐乡市崇福镇中心幼儿园16 钦国强以学定教—新课程下高中历史教学的应然选择浙江省长兴中学17 徐伯荣、张岭娣文化与课程的整合和创新—谈微型校本课程的开发与实践浙江省湖州市织里实验小学18 徐辉、周建荣浅谈表现性评价在小学数学课程中的应用浙江省湖州市南浔锦绣实验学校小学部19 翁孝川、张文龙、杨建华、田华中职教育竞争力的提升策略浙江省衢州市教育局20 贾剑峰小学活力课堂构建的研究浙江省义乌市廿三里第二小学二等奖1 李冰利用思维导图促进小学科学单元复习的实践研究浙江省杭州市饮马井巷小学2 娄崇婴构建初中英语“两同两异”备课模式的实践探索浙江省杭州市采荷中学教育集团3 万小飞课程审议：铺就教师专业成长的幸福阶梯——基于课程审议提升幼儿园教师课程执行力的策略研究浙江省杭州采荷第二幼儿园教育集团4 楼平、林海鸣走进社会课堂，形成良性互动——当今中学美术特浙江省杭州市第七中学色教育的社会功能与文化功能初探5 朱丽平合约让孩子重拾责任心——合约法教学在初中科学教学中的实践探究浙江省杭州市滨江区教教科室、杭州市高新实验学校6 姚翔项目+共同体：中等职业学校教师专业发展的路径设计与载体创新浙江省杭州市交通职业中学7 曲连冰杭州市成人双证制教育课程体系的开发浙江省杭州市成人教育研究室8 徐春芬、盛中华（执笔）学校教学资源建设与共享,现状,问题与对策浙江省杭州市下沙学正小学、杭师大现代教育技术中心9 吴成业教师专业阅读现状及其实践策略——以宁波市江北区为例浙江省宁波市江北区教育局教育科学研究室10 张烁标（执笔）、康海东、张林、朱海燕、林红学校“阳光一小时运动”常态教育的构建与实践浙江省宁波市北仑郭巨中学11 宋岳新、廖夏俊城区与农村初中学生学业情绪现状的调查研究浙江省余姚教科所、舜水中学12 应亚珍农村新教师“名校代培”模式的构建与实践浙江省宁海县教育局教科室13 叶文生提高海岛教师科研能力的实践探索浙江省洞头县教育局教科室14 王光伟“学习工具箱”：对话有效校本研修的共享模块浙江省洞头县教师进修学校15 杨荣波校本研修课题化课题研究校本化浙江省温州市瓯海区教师发展中心16 林初艺问题设计在探究课堂中的实效性研究浙江省温州市第八中学17 吕音动画片对儿童行为影响的研究浙师大附属幼儿园18 杨群“车轮式”习作评改在小班环境中的实践与思考浙江省东阳市外国语小学19 周炳慧初中英语青年教师专业个性化发展的探索浙江省永康市教师进修学校20 吴福琴浅谈如何有效利用《数学课堂作业》浙江省浦江县浦阳第二小学21 牟群英、李哉平课题点评中的“望闻问切”浙江省台州市黄岩区教科所、台州市教育科学研究所22 管培红创设科学教育环境促进幼儿社会化发展浙江省台州市椒江区中心幼儿园23 洪志明、张幼琴生本课堂“三学”模式的实践研究浙江省绍兴县柯桥小学24 董建康、单建新开展富有特色的乡土教育，探索“乡土教育三结合”新模式浙江省绍兴县柯岩中学25 谢小立基于促进学生科学素养形成与发展的小学科学评价研究浙江省嘉善县教育研究培训中心26 李真、邹六根职业学校创新型教师培养的实践与研究浙江省湖州市浙江信息工程学校27 姜建华衢州中职教育“对接产业”的策略浙江省衢州市教育局教研室28 吴直福初中诚信文化校园构建的有效策略浙江省常山县教师进修学校29 李征宙、王万良对小班化教育若干问题的思考浙江省丽水中等专业学校30 陈云飞、周关兴、成江银以“学习轴”构建自主课堂的实践研究浙江省义乌市后宅中学三等奖1 江彩邦小学陶艺泥塑教学的实践探究浙江省杭州市崇文实验学校2 赵俏卿积累活动经验加深数学理解——关于积累小学数学“基本活动经验”的案例研究浙江省杭师大附属丁兰实验学校3 陈仲弘、高凌（执笔）、徐红、骆中成牵手行动：基于课程整合观的初中社会类学科改革探索浙江省杭州市采实教育集团、江干区教师进修学校、夏衍中学4 计国勇初中生健康人格培育的路径设计与实施浙江省杭州市十五中教育集团5 王丽兵小学数学课堂教学板书设计的问题诊断与对策研究浙江省杭州市学军小学6 倪培良、沈铭山、朱艳娜新课程标准下初中教学质量监控策略研究浙江省杭州市余杭区塘栖镇第三中学7 叶香花小学中高段语文学困生不良学习习惯分析及对策研究浙江省淳安县千岛湖镇第一小学8 万嵩海小学科学隐性课程建设的研究浙江省杭州市拱墅区教育局教研室9 周顺钿新课程背景下高中数学学案设计的研究与实践浙江省杭州市高级中学10 戚昆仑、邸薇建构小学生态化课堂体系的实践探索浙江省宁波市实验小学11 张瑶华、王旦丹提升小学生学习幸福感的探索浙江省宁波市江东区外国语实验小学12 陈小波初中个案分析工作坊——教师抱团探究德育“疑难问题”的创新与实践浙江省宁波市江北区实验中学13 竺红波基于前概念的小学科学概念教学策略探析浙江省宁波市鄞州区宋诏桥小学14 林良富、沈百军、黄玉华、杨善福、蒋元春“三环六学”自主课堂教学模式的实践研究浙江省宁波国家高新区外国语学校15 李云吾学科课程创生教学的策略与实践研究浙江省温州市实验中学南浦分校16 陈宗珊、蔡晓武青年体育教师职业倦怠研究浙江省温州中学17 李新平回归文言文教学的正道浙江省温州市龙湾区教师发展中心18 陈碧霄“意象绘画”在幼儿园语言活动中的运用浙江省温州市鹿城区教师培训和科研中心19 叶涵浅谈小学语文情境性试题设计浙江省温州市籀园小学20 吴宇洁初中科学演示实验直观性的改进策略浙江省平阳县鳌江镇第四中学21 董成文关于提高中职专业课教学有效性的几点思考浙江省温州市瓯海区教师发展中心22 雷燕以学定教研学促教——小学数学学案的设计与实施浙江省金华市江滨小学23 伍叶林、屠有成改善农村小学数学传统教学的实践研究浙江省兰溪市百社中心小学24 黄婷婷低年级课外阅读成长记录袋建立与应用的研究与实践浙江省东阳市吴宁第五小学25 贾金波高中语文新课堂教学问题生成法初探浙江省浦江中学26 王爱仙错位与归位：低段语文教学反思及矫正策略浙江省武义县实验小学27 徐美珍、罗斐春促进高中生学习力提升的课堂教学策略研究浙江省台州市路桥中学28 林艳红浅谈对“深度语文”的几点看法浙江省台州市路桥实验中学29 徐向阳基于“学生意识”的作文教学探索浙江省临海市临海小学30 王卫明“两校一长”教育均衡发展实施策略研究浙江省仙居县新生中学31 陈基伟、陈燕云计算环境下基于智能终端开展非正式学习的探索与实践浙江省三门中学32 喻伟方学科思想在高三政治复习中的运用浙江省新昌澄潭中学33 陆建江、叶柱数学错题订正的价值取向与策略探询浙江省上虞市小越镇小、上虞市教育局教研室34 王国芳走出课堂探究的误区浙江省上虞市春晖中学35 迮育彬创新型学校发展的：引擎“——课程浙江省嘉兴市南湖区余新镇中心小学36 朱庆文幼儿园区角活动与主题教学衔接初探浙江省嘉善县魏塘第三幼儿园37 沈永政特色成就品牌——区域性推进“探究性”儿童画创作教学的实践与研究浙江省嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心38 朱芬兰、方贝娜浅谈幼儿园民间游戏中幼儿创新能力的培养浙江省湖州市安吉县孝丰镇中心幼儿园39 莫娇巧应答大智慧---论幼儿园集体教学中的应答技巧浙江省湖州市教育科学研究中心40 范新林、朱国平借助错例分析促进有效教学浙江省湖州市吴兴区研训中心、湖师附小教育集团41 沈莉避“虚”就“实”让预习更有效浙江省长兴县教育研究中心42 吴光耀、陈水土、丁萍范俊、燕何豪明普通高中开展分层次教育的实践与研究浙江省衢州高级中学43 姜红方浅谈小学科学实验数据的收集与处理策略浙江省衢州市实验学校44 江光华小学生科学创造力培养的实践与探索浙江省衢州市开化县实验小学45 章根平、任震宇、艾永斌等县城小学“超载”现象的成因与对策浙江省青田县教育局46 陈俊玲小学数学教学中渗透数学思想方法的有效策略浙江省遂昌县实验小学47 周利娟、李国芳、朱珊珊、方汉錚吴立海岛现代生活情景游戏的开发与实践浙江省舟山市机关幼儿园48 陈四军、王萍、林玲、张飞霞、周贤琴利用地域优势开发“现代小五匠”校本课程浙江省舟山市普陀区展茅中心小学49 姚连忠、傅海平、吴红、黄飞龙、夏琦飞促进小学生反思性学习的教学策略研究浙江省定海区舟山小学50 赵国良、陈斌、施可清让行善伴随着孩子的快乐人生浙江省义乌市私立群星学校抄送：全国教育科学规划领导小组办公室，省哲学社会科学规划办，省教育厅有关领导、处（室），上海市、江苏省教育科学规划领导小组办公室，各市教育科学研究院（所）。

小学数学教研活动记录(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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