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着力普惠优质，打造幸福标杆作者：罗峰李丽华赖淑贤来源：《广东教育（综合）》2021年第11期学前教育是终身学习的开端，发展学前教育是重要的民生实事。
作为国家级商务中心区，自2011年广州市实施发展学前教育第一期行动计划以来，广州市天河区始终致力于打造与天河经济实力相匹配的学前教育体系，将党的十九大关于“办好学前教育”“幼有所育”的精神贯彻于全区学前教育顶层设计之中，以回应人民群众对接受良好学前教育的期盼。
立足区情，2018年7月，天河区在全市范围内第一个制定出台了区级第三期计划——《天河区发展学前教育第三期行动计划（2017-2020年）》;2020年8月印发《天河区基础教育“幼有善育、学有优教”幸福标杆行动计划（2020-2022年）》，通过政府高位引领、教育投入倾斜、保教质量夯实、师资队伍强化等手段，形成立体推进学前教育的大格局，学前教育取得长足发展，人民群众对优质学前教育的获得感、幸福感显著提升。
顶层擘画：盘活资源，均衡格局天河区作为广州市第一经济强区，经济的高速发展带动人口快速增长，过去十年天河区新增约80万常住人口，高素质人才不断聚集。
为持续吸引人才流入，同时积极应对生育政策改革带来的挑战，天河区委、区政府主动作为，主要领导亲自督办，多次召开专题会议，并就促进学前教育健康发展问题做出专项批示，“要找准差距和短板，采取措施，抓好落实”，要求各部门形成优先发展教育事业的强大合力。
完善联动机制，合力助推學前教育发展天河区进一步完善了联席会议机制，由分管教育的区委常委任区托幼工作领导小组组长，区教育局局长为副组长，区编办、发改、财政、人社、国规、卫健、食药监等部门和21条街道的主要领导为成员，负责统筹协调全区学前教育工作。
2017年以来，区委、区政府主持召开学前教育相关协调会不少于30次，及时协调解决学前教育改革过程中的重大问题，为天河学前教育加速发展扫除障碍。
为充分掌握区域学前教育入学需求，形成供需平衡的良好局面，天河区教育局牵头建立了学位需求预警机制，每年定期向公安、卫健部门了解天河区各街道幼儿出生人口统计数据，针对入学需求动态变化，提前做好形势预判，弥补学位缺口，形成《天河区学前教育学位供给预警应对措施》，对预警区域持续关注，挖潜扩容，有效缓解了预警区域的入学供需矛盾，为群众纾难解困。
走进华南师大附属幼儿园作者：来源：《广东教学报·教育综合》2021年第43期2021年3月30日，在广东省教育研究院学前教育研究员李英博士的组织和带领下，省教研院“走进幼儿园——面对面教研系列活动”在华南师范大学附属幼儿园开展了完美的第一课。
团队组成本次走进幼儿园“面对面教研”的团队成员有：李英——广东省教育研究院学前教育教研员关瑞珊——广州市天河区学前教育指导中心主任田美萍——广州市天河区学前教育指导中心副主任张艳婷正高级教师——广州市越秀区原教研员王陈——广州市幼儿师范学校培训科负责人刘心慧——广州市民航幼儿园副园长谢春梅——广东省育才幼儿院一院主任史力玲——广东省公安厅幼儿院院长谭加颖——广州市黄埔区育蕾幼儿园园长张少茜——广州市天河区童睿幼儿园园长王洋——广东碧桂园学校PYP幼儿园教研组长陈枫——欧洲幼教硕士研究生活动流程（下转第7版）（上接第1版）活动亮点在吴冬梅园长及其团队的带领下，教研团队先从整体感知幼儿园开始，参观了幼儿园的内外环境及幼儿园的户外活动时间。
有限的图片无法展示出来华南师大附属幼儿园超一万一千多平米的环境布置以及园长、教师和儿童的用心，华南师大附属幼儿园欢迎大家的持续关注！座谈教研从李英博士一席定主题和方向的开幕词开始。
从省教研院的角度，他强调了教研员们走进幼儿园的重要性，“高高在上做不出真正靠近幼儿园的教研。
”针对“面对面教研”活动，他也再次向在场的园长们解释道，选择走进哪所幼儿园，主要是看两点：一、幼儿园自身要有反思能力，能主动对外总结自己的亮点和特色经验。
二、有“面对面教研”的特定主题，让所有来访幼教专业人士们，结合实地参观学习，开展主题教研。
从幼儿园的角度，他也再次确保此次“走进幼儿园”系列活动，并非是自上而下的评估活动，而是平等、包容、有深度的学前教育座谈与面对面教研。
此次从华南师大附属幼儿园开始，将会成为打造“学前教育广东经验”的第一棒！座谈会在吴冬梅园长以《家、园、社区协同共育》探索之路的主题分享中推向了高潮。
广州市天河区教育局教研室2009学年下学期工作要点2009学年第二学期我室教研工作坚持以科学发展观统领全局，以办人民满意的教育为宗旨，努力创设良好的学习、实践氛围，提升教研员的素养和能力，更好发挥教研室学习、服务、研究、组织的功能。
改革创新，夯实基础，提高质量，提升内涵，着力打造优质教育品牌，全面提升教育发展水平。
一、进一步完善教研工作机制，提高专业化水平和服务意识贯彻陈小娅副部长在全国基础教育教学研究工作研讨会上的讲话精神，打造天河教研品牌。
发挥三个方面的作用：一是发挥桥梁和纽带的作用，提高专业化服务水平；二是发挥为行政部门教育决策、为教师教研工作的支撑与服务作用；三是指导和参与教育教学改革实验，培植、总结与发现好的典型。
做好常规教研，以有效教研推动有效教学。
常规教研工作机制在我区已经形成。
本学期各学科加强教研的针对性和有效性，同时加强计划性，尽量避免临时调整常规教研的时间。
进一步提高各年级教研活动和各项专题教研活动的质量。
高中各学科教研员要认真落实市学科教研的要求和任务，认真设计区教研活动的主题、内容和方式，确保每一次活动收到较好效益。
市本学期区高一、高二年级中心组分别以“有效课堂教学研究”为主题各开展2次教研活动；高三年级以“高三考试内容及方法策略研讨”为主题开展4次教研活动。
高二年级的语文、数学、英语三科要认真总结和分析上学期的学业水平测试质量，认真有效地指导好各校的教学工作；政治、历史、地理、物理、化学、生物六学科要根据省学业水平测试的要求，组织好相应的教学与备考资源，为学校服务。
高一、高二年级期末区统测。
做好高中教学水平评估的指导工作。
本学期113中将接受高中教学水平评估，室安排专门时间协助评估资料、评估课的准备，学科教研员可根据学校的需求，组织核心组和中心组成员协助迎评工作。
贯彻扶持薄弱均衡发展的指导思想，做好义务教育组学校集体调研工作，。
除计划中确定的集体视导外，其他两次集体视导由教研员自行安排到新教师多的学校调研。
幼儿园教育研究小组及职责分工一、前言为了更好地提升我国幼儿园教育的质量，我们组织成立了幼儿园教育研究小组，专注于对幼儿园教育进行深入研究，探索更有效的教育模式和方法。
以下是研究小组成员的职责分工。
二、研究小组成员及职责1. 组长- 主要职责：主要职责：- 制定研究小组的工作计划和研究方向。
- 协调小组成员之间的工作，确保项目顺利进行。
- 定期组织会议，汇报研究进度。
- 与其他部门沟通合作，整合资源。
2. 副组长- 主要职责：主要职责：- 协助组长制定工作计划，确保各项任务按时完成。
- 监督小组成员的工作质量，提供反馈和建议。
- 组长缺席时，负责组织会议和管理工作。
3. 研究员- 主要职责：主要职责：- 负责具体研究任务，进行资料收集、分析和总结。
- 定期向组长和副组长汇报工作进度。
- 参与讨论，为研究项目提供专业建议。
4. 资料员- 主要职责：主要职责：- 负责整理和管理研究资料，确保资料的准确性和完整性。
- 协助研究员进行数据收集和处理。
- 提供必要的信息支持，保障研究工作顺利进行。
5. 宣传员- 主要职责：主要职责：- 负责研究小组的宣传工作，包括制作宣传材料、撰写报道等。
- 组织讲座和研讨会，提升公众对幼儿园教育的认识和关注。
- 维护研究小组的社交媒体平台，及时更新研究进展。
三、工作流程1. 组长制定工作计划，明确研究方向和目标。
2. 副组长协调小组成员，分配具体任务。
3. 研究员进行研究工作，定期汇报进度。
4. 资料员整理和管理研究资料。
5. 宣传员进行宣传工作，提升研究小组的影响力。
四、考核与评估研究小组将定期进行自我评估，确保各项任务按时完成，并对成员的工作质量进行监督和考核。
组长将负责评估小组的整体表现，并提供反馈和建议。
五、附录- 研究小组成员名单- 工作计划和进度表- 研究成果分享和发布机制以上是幼儿园教育研究小组的职责分工，我们期待通过这个团队的共同努力，为我国幼儿园教育的发展做出贡献。
幼儿园教育教研组织机构及岗位职责
一、组织机构
幼儿园教育教研组织机构通常包括以下几个部门：
1. 教研部门：负责幼儿园教育教学的研究和指导工作。
由教研主任和教研员组成。
2. 教务部门：负责幼儿园日常的教务管理工作，包括教师的教学安排、课程管理等。
由教务主任和教务员组成。
3. 教学部门：负责幼儿园教学工作的组织和管理，包括课堂教学、学生评价等。
由教学主任和教师组成。
4. 行政部门：负责幼儿园的行政管理工作，包括人事管理、财务管理等。
由行政主任和行政人员组成。
二、岗位职责
1. 教研主任：负责制定教研计划和目标，组织教研活动，指导教研员开展教育教学研究工作。
2. 教研员：参与教研活动，开展教育教学研究，提供教学指导和支持。
3. 教务主任：负责编制教学计划和课程表，安排教师的教学工作，监督教学质量。
4. 教务员：协助教务主任完成教学计划和课程管理工作，协调教师的教学安排。
5. 教学主任：负责组织和管理幼儿园的教学工作，指导教师开展教学活动，监督学生的研究情况。
6. 教师：负责幼儿园的课堂教学工作，根据学生的需求制定教学计划，组织教学活动。
7. 行政主任：负责幼儿园的行政管理工作，包括人事管理、财务管理等。
8. 行政人员：协助行政主任完成行政管理工作，包括档案管理、会务管理等。
以上是幼儿园教育教研组织机构及岗位职责的简要介绍，这些
部门和岗位的合理设置和职责明确，有助于幼儿园的教育教学工作
的顺利开展。
广州市天河区公办幼儿园举行多园区管理工作座谈会作者：来源：《广东教学报·教育综合》2021年第35期本报综合消息 3月4日下午，广州市天河区学前教育指导中心在天河区政府人大会议室举行天河区公办幼儿园多园区管理工作座谈会。
区教育局党组成员、副局长王建辉，区教育局小学和幼儿教育科科长王丹出席会议，区学前教育指导中心主任关瑞珊主持会议，24名多园区公办幼儿园园长参加现场会议，60多名园级干部、管理人员参加线上直播。
为打造天河区基础教育“幼有善育、学有优教”幸福标杆，努力满足人民群众对高质量学前教育的需求，办好让人民满意的学前教育，从2010年至今，短短10年时间里，天河区急剧扩大公办幼儿园办园规模，不断探索公办幼儿园办园模式，公办园数量从3所猛增至40所69个园区，其中，24所公办园成为“一园多区”的新型公办园。
天河区学前教育步入新的发展阶段，同时也面临着多园区管理的新挑战。
会上，多园区公办幼儿园园长围绕座谈会主题“聚焦多园区管理，共谋高质量发展”分享了各园的思路、探索、收获及存在困难。
随后，王丹发表讲话。
王科长指出，天河区公办幼儿园多园区管理尚处于起步阶段，向上提升空间广阔。
希望幼儿园以项目研究的思路探索多园区管理难题，争取形成具有推广价值的管理策略及模式。
王建辉充分肯定近年来公办幼儿园取得的工作成绩，认为天河区公办幼儿园的专家认同度、社会认可度、人民群众满意度日渐提高。
站在新的历史时期，要办好与国家中心城市核心区地位相匹配的学前教育，就必须将提升园所管理水平列入议事日程，以抓制度、抓队伍、抓评价为管理工作的着力点，提质促优，形成组织文化，最终达到以文化人的效果。
同时，王副局长强调，园长应以高目标、高定位要求自己，强化成长意识、责任意识、学习意识、沟通交流意识以及廉洁意识，努力成长为既懂教育又懂管理的專家型人才。
2021年是第三期行动计划验收成果之年，是深化天河公办幼儿园管理发展之年，相信在天河学前教育骨干的强大合力下，天河学前教育定能谱写新篇章，谋求新进步，迎来新发展。
第1篇一、活动背景为了进一步提高我区教育教学质量，推动教育教学改革，加强教师队伍建设，天河区教育局于2021年10月15日至16日举办了为期两天的教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过专家讲座、课堂教学观摩、研讨交流等形式，促进教师专业成长，推动我区教育教学工作再上新台阶。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了全国知名教育专家进行专题讲座，讲座内容涵盖了课程改革、教学策略、班级管理等多个方面。
专家们结合自身丰富的教学经验和研究成果，为与会教师提供了宝贵的学习资源。
2. 课堂教学观摩为了展示我区教师的教育教学风采，本次活动安排了多节观摩课。
这些观摩课涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，充分展示了教师们扎实的教学基本功和独特的教学风格。
3. 研讨交流在观摩课结束后，与会教师进行了热烈的研讨交流。
大家结合自身教学实践，就课程改革、教学方法、教学评价等方面进行了深入探讨，共同分享了教育教学经验。
三、活动成果1. 提升教师专业素养通过专家讲座、课堂教学观摩和研讨交流，与会教师对教育教学改革有了更深刻的认识，提高了自身的专业素养。
2. 促进教学经验交流本次活动为教师们提供了一个交流平台，使他们在相互学习、相互借鉴中不断丰富自己的教育教学经验。
3. 推动教育教学改革通过本次教研活动，我区将进一步深化课程改革，创新教学方式，提高教育教学质量。
四、活动总结1. 活动成效显著本次教研活动得到了广大教师的一致好评，活动成效显著。
通过专家讲座、课堂教学观摩和研讨交流，教师们的教育教学理念得到了更新，专业素养得到了提升。
2. 活动不足之处在本次教研活动中，也存在一些不足之处。
例如，部分教师对课程改革的认识还不够深入，教学方法的创新还有待加强。
在今后的工作中，我们将针对这些问题，不断改进和完善教研活动。
3. 下一步工作计划（1）继续邀请知名教育专家开展专题讲座，为教师提供更多学习资源。
广州市天河区教育局广州市天河区教育局一、简介广州市天河区教育局是天河区政府设立的职能部门，负责区内各级各类教育机构的管理和监督，协调和推进区内教育工作，为广大师生提供优质的教育服务。
二、机构设置广州市天河区教育局下设办公室、教育发展处、基础教育处、职业教育处、学前教育处、教育质量监控中心、教育科研中心、教育考试中心、财务科和机关党委等部门，共计约100名工作人员。
三、职责1.落实国家、省、市有关教育发展和改革的方针、政策，组织实施教育行政管理的各项规章制度。
2.负责区内各级各类学校、幼儿园、培训机构、教育研究机构等教育机构的登记备案、安全管理、质量监测、评估和督导。
3.指导和组织区内学前教育、基础教育和职业教育的改革和发展，推进教育公平、优质、特色、多样化。
4.组织实施教育科研、课程改革、教师培训和师德师风建设，推广现代化教育技术和管理方法。
5.协调和推进中小学教育信息化建设和教育资源共享，加强网络安全和保密工作。
6.组织和实施各类教育考试和评估活动，制定考试招生政策和管理规定，维护考试诚信和公正。
7.加强与社会各方面的联系和合作，推动教育与经济、文化、科技的融合和发展。
四、成果与荣誉广州市天河区教育局始终以提高教育质量、促进教育公平为核心工作，坚持“以学生为中心”的教育理念，努力营造良好的教育环境和氛围，在服务广大师生、推进教育现代化、增强教育国际化、建设学习型社会等方面取得显著成就。
其主要成果如下：1.教育资源的优化配置和共享利用，进一步提高了教育公平水平；2.各项教育改革取得突破性进展，教育质量不断提升；3.学生综合素质评价和考试招生制度逐步完善，为学生成长和未来发展提供更好的保障；4.教师队伍建设不断加强，优质教育资源得到更充分的发掘和利用；5.国际合作与交流不断拓展，提高了教育的国际影响力和知名度。
五、展望未来，在广州市天河区教育局的领导下，将进一步深化教育改革，提高教育质量，增强教育活力，促进教育公平，推进教育现代化，为学生的健康成长和未来发展提供更好的保障，为社会的进步发展作出更大的贡献。
天河区教育局教研室关于2017学年上学期天河区小学第四周教研活动通知各小学：现将本学期第四周小学教研活动安排通知如下，请即转有关学科老师准时参加。
天河区教育局教研室2017年9月18日语文科三年级时间：2017年9月21日（星期四）下午2：30～5：00地点：四海小学（六楼综合电教室）主题：三年级上册各单元目标分析及教学建议主持人：黄嘉凤（四海小学）活动安排：1.主题交流：三年级上册各单元课时教学目标分析及教学建议各单元主讲人：赖惠娟（旭景小学）、刘小潺（龙洞小学）、吴茂娟（体育东路小学）、李丽丽（棠东小学）、邓慧颖、黄嘉凤、蔡兆洋（四海小学）2.微讲座：如何让课堂简约而丰实主讲：赖志平（四海小学区小语核心组成员）参加人员：全区三年级语文教师备注：1、请于2：25分完成签到，带教材；2、自带饮用水。
四年级：时间：2017年9月21日（星期四）下午2：30--5:00地点：龙口西小学（瑞安校区，一楼综合电教室）内容：四年级教材研讨主讲：1.课例第2单元《整体感受课》执教：易瑞红（龙口西小学）2.课例《蟋蟀的住宅》，执教：陈晓丹（龙口西小学）3.六年级教材教法探究陈燕（教研室）参加人员：全区四年级语文任课老师注意事项：请老师们带上四年级教材教参。
六年级：时间：2017年9月21日（星期四）上午9：30--11:30地点：天府路小学（天府校区，一楼综合电教室）（地址：中山大道西180号，东方新世界小区内）内容：六年级教材研讨主讲：1.课例《怀念母亲》梁腾芳（天府路小学）2.六年级教材教法探究陈燕（教研室）参加人员：全区六年级语文任课老师注意事项：请老师们带上六年级教材教参。
英语科一、三、五年级主题：新教师培训时间：2017年9月22日（星期五)下午2：25--4：50地点：四海小学（六楼综合电教室）（地址：广州大道北伍仙桥银利街276号）内容：1.课例观摩：Module2 Unit4 This is my dad. 郑晓娜（四海小学）2.专题学习：《教学常规与教材教法》陈燕（区教育局教研室）主持人：何平（棠下小学）参加人员：一、三、五年级任教未满3年的新教师注意事项：1、请老师们携带三年级上册英语教材及教研卡；2、2：20前签到完毕。
幼儿园教育工作小组介绍一、工作小组概述1.1 小组成员名单1.1.1 张老师：小组组长，负责协调和安排教育工作1.1.2 李老师：负责幼儿园教学计划和教学资源的管理1.1.3 王老师：负责幼儿园日常教学活动的组织和实施1.1.4 赵老师：负责幼儿园教育教学及教学质量的评价1.1.5 孙老师：负责与家长沟通和协调，促进家校合作1.2 工作职责分工1.2.1 张老师负责统筹协调小组工作，制定教育工作计划和安排 1.2.2 李老师主要负责规划、搜集、管理教学资源，确保教学质量1.2.3 王老师负责组织幼儿园日常教学活动，包括课堂教学和课外活动1.2.4 赵老师负责对教育教学工作进行评价，及时调整教学策略 1.2.5 孙老师负责与家长沟通和协调，促进家校合作，解决教育教学中的问题二、小组成员介绍2.1 张老师张老师毕业于著名师范院校，拥有十年以上的幼儿园教育工作经验。
她具有较强的组织和领导能力，能够有效地协调教育工作小组的工作，制定合理的教学计划和安排，确保教育教学工作的顺利开展。
2.2 李老师李老师是幼儿园的教学专家，拥有丰富的教学资源管理经验。
她熟悉幼儿园教学计划的编制和管理工作，能够为教师提供丰富的教学资源支持，提升教学质量和水平。
2.3 王老师王老师是一名充满活力和创造力的教育工作者，她在幼儿园教学活动的组织和实施方面拥有丰富的经验。
她善于利用多种教学方法和手段，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
2.4 赵老师赵老师是一位严谨细致的教育工作者，她重视教学质量的评价和改进工作。
她能够及时对教学效果进行评估，并提出有效的改进措施，保证教育教学工作的高效开展。
2.5 孙老师孙老师是一位富有亲和力和沟通能力的教育工作者，她擅长与家长沟通和协调，积极促进家校合作，共同关注幼儿的成长和发展。
她在家庭教育和家校配合方面有着丰富的经验和成就。
三、工作小组工作目标教育工作小组将以提升幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展为工作目标，不断优化教学资源，提升教师专业水平，增强家校合作，为幼儿健康成长奠定良好的基础。
