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《小学音乐期末检测质量分析表【高二物理期末检测质量分析介绍】》摘要：二题实验题分题共8分三题计算题分3题其3题0分题分5题8分、共分，、试题能力结构和知识这套试题按考学生能力体系分识记、理、简单运用、综合能力、实验探究能力等方面重基础、重应用着重考察学生基础知识不超纲不加深试卷容能按照新课程标准规定基要试卷题量适、难易适重突出，培养学生观察能力、捕获信息能力、思维能力、用所学知识实际问题能力等方面仍有欠缺、考试说明区教育局了对刚开始新课程改革这届高二年级进行摸底了全区高二年级学生学习情况进行横向、纵向比较从数据初步分析、推断明年高考情况从发现问题新学年教学、教研活动提供信息幅提高全区教育、教学质量所以不惜人力、物力、财力组织了全区统考试、统卷所以试题主要全面考高物理必修、必修高二物理选修3、选修3共四知识考围广、面宽主要考物理基础知识、基技能和知识综合运用能力二、试题设计、试题结构、题型、占分套试题模拟高考试题题型共分三题题多项选择题分0题每题分共0分二题实验题分题共8分三题计算题分3题其3题0分题分5题8分、共分、试题能力结构和知识这套试题按考学生能力体系分识记、理、简单运用、综合能力、实验探究能力等方面重基础、重应用着重考察学生基础知识不超纲不加深试卷容能按照新课程标准规定基要试卷题量适、难易适重突出三、试题抽样卷分四组进行卷完毕各组分别抽样两袋共0分试卷对学生试卷得分进行数据统计分析了试卷答题情况现将汇总统计数值列表如下、题全对半对全错备575% 5%单选6% 75% 5%不定选择33% 89% 369% 不定选择95% 7% 58%577% 83%单选603% 7%单选7%8% 68%不定选择833% 67%单选968% 3%%不定选择07% 596% 33%不定选择二、实验题题全对半对全错备%7%%有四空38% 58% 8%三、计算题30分—5分5—0分508% 7% 86% 0分0—8分8—分85% 576% 39% 50分0—0分0—8分3%05%三、试结及分析（各题平分抽样统计值）题选择题占分0分得分率335%得分率较高题目是、8、9、题答对率较低有、3、、7、0题其错得多是0题抽样00份只有7人对准确率分7、3和0主要是少选答案这题是学生失分多题失分原因是从抽样分析结发现部分学生对所学基础知识掌握得不够牢固主要原因可能是没有认真看忽略了些细节问题或是对课知识理不透造成但是对不定向选择题做法不适应也是方面原因总说这题是整张试卷失分严重题这也是学生总分普遍不是很高原因二题实验题占分8分分题得分率395%这次试验题只有人得满分学们总有错误但整张试卷说这题算是做得比较得0以上人很多有人得0分这题错得比较多是题主要是误差分析、计算错误还有题（）、（）题其错得多是（）题抽样00分只有人做对做错达58%失分原因是概念不清、运算能力不关三题计算题分3题共分得分率335%是套试卷分数较高道题题目有难有易但总体得分不高得零分也不少题有较区分能够比较全面考学生多方面能力比较适合用高物理考试题得分较高是3、题只有少数人不得分也有部分没有得满分圆周运动知识掌握不受力分析不清楚计算能力太差特别对题摩擦力是学生学习始终难公式变形能力差审题不清物体运动状态不清楚计算能力较差分析和处理实际问题能力差错得多是5题得满分人很少得0分人有很多物理程不清楚、特别是物理情景没有从题抽象出、公式遗忘严重可能是学生心里恐惧造成其实题目身不是很难但部分学生都只得几分而已错误主要原因是问对物体前状态把握不是很主要错误是（）问错误原因是有少数人看错题目而对题目进行分类讨论总说部分考生对题目理深不够体现题程只是计算式罗列代入数据则比较混乱不能排除些因素干扰还有少部分学连公式都写错导致分都不得总考生对知识理不透题思路不清粗心是造成题失分主要原因四、对试卷存问题对物理教学启发这套试题主要考了学生基知识和基技能、简单应用、综合能力对探究性题型出太少综合应用能力题起不高基体现了新课改发展趋势与高考试题存定差距从次试卷答题情况看学生综合分析能力差具体表现（）计算能力不关（）不懂题建立不起物理模型（3）作题不规没有必要说明（）知识遗忘较多不能将物理知识综合起要充分重视科学探究能力形成从命题导向也可看出知识和技能仍是考重要容但考方式发生了很变化不是考知识和技能机械记忆和套用而是通具体情境考运用知识和技能灵活实际问题能力因物理教师应从学生发展角出发重培养学生主性学习能力切实改变满堂灌教学方式、死记硬背学习方式和题海战术方式3紧扣课标和教材夯实基础特别要搞概念教学弄清概念物理义万丈高楼从地起学生没有扎实物理基础就无法谈及应用教学进要适不能只赶进而不顾质量希望总复习能切问题想法是错误尽管教师、学生教和学从观念到行动有了定变向课改理念靠拢但验教学仍主导实验教学、学习方法传授、重视知识应用等方面仍然做得不够；培养学生观察能力、捕获信息能力、思维能力、用所学知识实际问题能力等方面仍有欠缺；理论系实际、关科技发展等方面还很薄弱比如部分学生连简谐振动和机械波图象还不能正确判断出5教学把握尺不难但活；不深但熟；不多但有创新6重视理论系实际教学关科技发展、关社会热问题加强知识与生产生活系拓宽学生视野培养学生创新精神和实践能力上多下功夫。
11-12 学年度第二学期期末教育教课检测质量剖析表时间： 2012 年 6 月学音教李所教三年级（ 1、2、3、5）班科乐师珂班级五年级（ 1-5）班本学期我任教三、五年级音乐学科。
依据新课标要求我主要从增强学生音乐学习兴趣、训练学生讲堂惯例、培育学生优秀的音乐审美能力等方面进行教课，并获得了一些成绩：1、感觉与鉴赏学生能跟着熟习的乐曲哼唱并在感知己乐节奏和旋律的过程中初步主鉴别节拍的不一样，可以听辨旋律的高低、快慢、强弱；能听辨不一样情要绪的音乐，能用语言做简单描绘；可以划分齐唱与合唱、齐奏与合奏。
成2、歌唱与表现绩学生乐于参加各样演唱活动，知道演唱的正确姿势与呼吸方法；能及用自然的声音、正确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱；成能对别人和自己的演唱作简单评论，每学期能背唱4—— 6 首歌曲。
因3、音乐与有关文化分三、五年级教材中的赏识内容特别形象生动，富裕想象力，为孩析子们喜闻乐道。
考试中发现只需老师在讲堂中能依据学段目标要求让学生认真听辨、捕获形象、参加表现过的，学生的音乐记忆都特别好，听到主题音乐能说出曲名，对乐段变化敏感，对形象体验生动，并且喜爱倾听音乐，习惯好，思想活跃。
1、本学期学生在演唱方面都能注意“轻声”演唱，学生唱歌的地点控制不好，不可以做到“高位”。
2、大部分学生在演唱歌曲方面情绪不够饱满，没有把歌曲自己的情绪表现出来，不过机械的在演唱，使整个的演唱过程显得特别烦闷，缺少美感。
3、缺少胆子，这些问题存在于极个别学生，一旦站到讲台上，就会很紧张，进而不可以很好的发挥出平时的演唱水平，说明老师平时对学生存的锻炼太少。
在4、个别学生的乐理知识掌握的不好。
识谱能力太差，节奏掌握也不是问很好，不可以很好的划分二分、四分、八分、十六分音符以及附点音符题和其所对应的时价。
及5、歌曲、乐曲数目偏多，每首歌曲一定在计划的课时内达成，造成了成学生背唱的难度。
若有的学生把歌曲的几段歌词唱混了，其余学生就因唱不下去了。
2024年音体美学科教学质量考核方案____年音体美学科教学质量考核方案一、考核目标与原则1.考核目标：本次音体美学科教学质量考核旨在全面评价学生在音乐、体育、美术学科方面的能力和素养，进一步提高教学质量，促进学生全面发展。
2.考核原则：本次考核以学生为中心，注重学生的参与与发展；注重实践能力的培养，以实际表现为标准评价学生的素养；注重个性发展，鼓励学生在音体美学科上的创新。
二、考核内容与方式1.考核内容：本次考核将分为音乐、体育、美术三个学科进行评价。
具体考核内容如下：(1)音乐学科：1)音乐知识与理论：对学生对音乐基本知识和理论的理解和掌握进行考核。
2)音乐表演与创作：对学生的音乐表演和创作能力进行考核。
3)音乐欣赏与评价：对学生的音乐欣赏能力和对音乐作品的评价能力进行考核。
(2)体育学科：1)体育技能：对学生的体育基本功和专项技能进行考核。
2)体育健康：对学生的体育健康知识和意识进行考核。
3)体育竞技：对学生在体育竞技中的表现和成绩进行考核。
(3)美术学科：1)美术基础知识：对学生对美术基本知识的理解和掌握进行考核。
2)美术创作与欣赏：对学生的美术创作和欣赏能力进行考核。
3)美术历史与文化：对学生对美术历史和文化的了解和掌握进行考核。
2.考核方式：本次考核将采取多种方式进行评价，包括但不限于：1)书面考试：对音乐、体育、美术学科基础知识和理论进行考核。
2)实践表演：对音乐、体育、美术学科的实际操作能力和表演能力进行考核。
3)作品展示：对音乐、体育、美术学科的创作作品进行评价。
4)口头答辩：对学生对音乐、体育、美术知识和理论的理解和表达能力进行考核。
5)综合评定：将学生在音乐、体育、美术学科的各项考核结果进行综合评定，得出最终评价结果。
三、考核评价标准1.音乐学科评价标准：(1)音乐知识与理论：根据学生对音乐基本知识和理论的掌握程度给出评价等级。
(2)音乐表演与创作：根据学生的音乐表演和创作的水平给出评价等级。
（2016-2017学年度第一学期）班级：
（2015-2016学年度第一学期）
凯里市三棵树镇中心小学音、体、美教学成绩册
（2015-2016学年度第一学期）
班级：四（1)班学科：音乐任课教师：
凯里市三棵树镇中心小学音、体、美教学成绩册
（2015-2016学年度第一学期）
凯里市三棵树镇中心小学音、体、美教学成绩册
（2015-2016学年度第一学期）
凯里市三棵树镇中心小学音、体、美教学成绩册
（2015-2016学年度第一学期）
凯里市三棵树镇中心小学音、体、美教学成绩册
（2015-2016学年度第一学期）
凯里市三棵树镇中心小学音、体、美教学成绩册
（2015-2016学年度第一学期）
凯里市三棵树镇中心小学音、体、美教学成绩册
（2015-2016学年度第一学期）
凯里市三棵树镇中心小学音、体、美教学成绩册
（2015-2016学年度第一学期）
凯里市三棵树镇中心小学音、体、美教学成绩册
（2015-2016学年度第一学期）
成绩总评绩总评成绩评
凯里市三棵树镇中心小学音、体、美教学成绩册
（2015-2016学年度第一学期）
凯里市三棵树镇中心小学音、体、美教学成绩册
（2015-2016学年度第一学期）
凯里市三棵树镇中心小学音、体、美教学成绩册
（2015-2016学年度第一学期）
凯里市三棵树镇中心小学音、体、美教学成绩册
（2015-2016学年度第一学期）
凯里市三棵树镇中心小学音、体、美教学成绩册
（2015-2016学年度第一学期）。
体育与健康期末测试成绩质量分析表
项目：仰卧推起成桥测试时间：2017.5.
逐渐移动成“桥”。
2、成“桥”后要停留片刻。
3、完一次“桥”的练习后，可让学生做抱腿全蹲放松活动，使腰背肌放松。
4、学生展示、相互学习观摩，提示易犯错误及纠正方法。
5、学生创造性成“桥”练习。
体育与健康期末测试成绩质量分析表
项目：仰卧推起成桥
测试时间：2017.5.
1、让学生观看挂图或示范，教师讲解要领、重难点。
2、教师的帮助下下腰，两腿开立，两臂上举，教 师托腰，让学生向后弯腰，逐渐使两手撑垫子成“桥”。
3、大肩、胸、髋的活动幅度和柔韧性练习。
17.5.24
一次“桥”的4、学生展示造性成“桥”
17.5.24
，让学生向后。
