音体美信特长学生培养的研究开题报告

音体美特长生选拔与培养的研究（完整版）实用资料(可以直接使用，可编辑完整版实用资料，欢迎下载）《音体美特长生选拔与培养的研究》灵川县城关第三小学音体美课题组目录如何提高短跑速度 ...................................................................................... 苏成芳4 如何进行耐力跑训练.................................................................................. 苏成芳6 提高短跑速度的有效方法.......................................................................... 苏成芳9 美术特长生培养理论学习笔记................................................................ 廖蓝蓝10 美术特长生培养理论学习笔记................................................................ 廖蓝蓝10 美术特长生培养理论学习笔记................................................................ 廖蓝蓝11 美术特长生培养理论学习笔记................................................................ 廖蓝蓝12 理论学习笔记(一) .................................................................................... 阳旺胜13 理论学习笔记(二) .................................................................................... 阳旺胜14 理论学习笔记(三) .................................................................................... 阳旺胜14 理论学习笔记(四) .................................................................................... 阳旺胜15如何提高短跑速度实验教师苏成芳速度很显然是影响短跑成绩的一个重要因素。

小学生音乐兴趣培养开题报告___毕业论文开题报告书论文题目：小学生的音乐兴趣培养研究学生姓名：___所在院系：小学教育学号：xxxxxxxx7指导教师姓名、职称：___副教授，___一、选题的背景、意义及研究现状一）选题背景在学校音乐教育中，教师运用艺术载体——音乐作品这一主要媒介，向受教者进行熏染、陶冶、塑造，从而美化人的心灵，提高人的文化修养。

但长期以来存在这样一个现象，我们的音乐课堂教学比较沉闷，缺乏生气，难以唤起小学生的音乐研究兴趣。

我们必须要摸索出一套符合小学生心理和生理的音乐教学方法，以促进小学音乐教学的发展。

二）研究意义1.理论意义：通过对小学生的音乐兴趣培养的研究，分析如何培养小学生的音乐兴趣，以及具体的实施策略，提高小学生研究的音乐兴趣，提升音乐在小学课堂中的地位。

2.实践意义：让学生主动参与到音乐课的研究中来，使音乐课成为师生都喜欢的“音乐课”，成为能促成学生全面、和谐地发展的美育教育课程。

二、研究现状1.研究现状的文献：___.中小学生音乐兴趣培养中应当注意的几个问题；___.中小学生音乐研究的兴趣培养初探。

2.研究小学生的音乐兴趣培养的文献：___.如何培养小学生的音乐兴趣；___.如何培养小学生音乐兴趣；___.浅谈培养小学生音乐研究的兴趣。

三、研究内容、研究方法与思路一）研究内容：1.小学音乐教师、学生方面存在的现状问题分析。

2.对小学生音乐兴趣的研究。

3.探索培养小学生音乐研究兴趣的特点、规律。

4.制定小学生音乐研究兴趣培养的目标和评价方案。

二）研究方法：1.历史文献法：查阅历史文献和最新研究成果，主要利用互联网以及图书馆的资源，及有关的音乐教育研究的论著和文献等，并对所收集的资料进行系统的分析与综合。

2.比较法：对于各个小学的学生对于音乐教育的不同情况下的不同表现进行比较研究。

3.观察法：观察小学生在音乐课上的反应，了解他们对音乐研究的兴趣和态度。

在本研究中，我们随机抽取了一些学生进行单独访谈，以了解学校音乐教学在学生、教师和教学方面的情况和现状。

小学生音乐兴趣培养开题报告doc小学生音乐兴趣培养开题报告篇一：《激发小学生学习音乐兴趣研究》《激发小学生学习音乐兴趣研究》课题开题报告西街学校蔡爱芬一、课题名称《激发小学生学习音乐兴趣研究》二、课题提出的背景及所要解决的主要问题《小学音乐课程标准》中指出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

小学生，特别是低年级的学生，他们天生活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富，非常喜欢上音乐课。

可是，我们现在的学校设备限制着音乐教学的质量，学生在课堂上面对的只有一架电子琴和一台录音机，从而使学生感到学习音乐的单调、枯燥。

新课程理念之下，我们不再崇尚传统教学中那一味求静、求齐的课堂模式，但也绝不能时髦而刻意地模仿“慢、吵、乱”的所谓的“新”课堂模式，我们所要追求是“参与、互动、共鸣”的课堂，在这个基础上，有效结合传统与现代相结合的优势，打造新型课堂。

由此可见，新课堂内，激发学生学习音乐的兴趣成了教学最基本的要件。

在这种形式下，我提出了本课题。

在教学中，研究激发学生学习音乐的兴趣和感受音乐的方法，通过不断地钻研教材，不断地实践和探索，寻找更多的方法，使学生在欢乐、愉悦的气氛中，积极地获取音乐知识，从而有效的实现音乐教育审美育人的最终目的。

三、国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系及区别在进行这一选题之前，先翻阅了部分刊物和查阅了相关的教育网站，应该说在这一选题研究方面，很多人士的立场、观点都不尽相同。

主要参考文献：近期主要翻阅的相关书籍和文章有：《动·趣·乐——小学高年级音乐创新教学尝试》无锡市广勤路中心小学万爱薇《引发学生兴趣是音乐教学的最佳手段》邢玉荣 94年“中南六省音乐教学研讨会”论文评比一等奖《引趣、激趣、增趣——培养兴趣三步曲》杜媛梅湖南省常德市工农小学《中国音乐教育》 1999年第2期P18—20《引发孩子的学习兴趣》新浪亲子中心《育儿生活·家。

音体美调研报告音体美（music, physical education, art）是中国教育体系中的三个重要课程，旨在培养学生综合素质和培养他们的兴趣爱好。

本报告将对音体美教育的现状进行调研，并提出一些建议以优化这些课程。

在音乐教育方面，调研结果显示，音乐课程在学校中得到一定程度的重视。

音乐教师与学生的互动方式较为灵活，通过听、唱、演奏、表演等多种形式培养学生对音乐的感知能力和创造力。

然而，还存在一些问题。

首先，学校音乐设施有限，制约了学生参与音乐活动的兴趣和能力。

其次，音乐课程往往被其他考试科目挤占时间，导致学生无法充分发展自己的音乐素养。

解决这些问题的方法之一是增加学校音乐设施的投入，包括购买乐器、搭建音乐教室等，并合理安排音乐课程的时间，以使学生有足够的时间参与音乐活动。

在体育教育方面，尽管学生都接受了一定的体育训练和锻炼，但调研结果表明体育教育的重视程度相对较低。

体育课程被视为课余时间填充的方式，缺乏系统性和专业性。

体育课程也缺乏个性化的设置和培养学生的兴趣。

为了改善体育教育的质量，学校应该加强体育设施的建设，提供更多的运动场地和器材。

教师还应接受专业培训，提高他们的教学水平和能力，发展学生的综合素质。

此外，可以通过组织体育比赛、运动会等活动来激发学生的参与和学习体育的兴趣。

在美术教育方面，调研结果显示美术教育在学校中的地位相对较低。

虽然绘画课程在课程表上是占一定的时间，但实际上，美术课程往往成为了其他考试科目和重点课程的“牺牲品”。

学生的美术创造力和艺术表达能力得不到有效的培养。

为了提高美术教育的质量，学校应该加大对美术设施和材料的投入，提供更多的创作和展示机会。

教师也需要更新美术教学的方法和手段，培养学生的审美意识和创造力。

综上所述，学校应重视音体美教育的重要性，并采取措施优化这些课程。

通过增加设施投入和改善教学水平，可以提高音体美教育的质量，培养学生全面发展的能力和兴趣。

这将有助于学生在未来的生活中更好地感受和享受音乐、体育和美术的乐趣。

农村小学音体美特长生的选拔与培养的研究开题报告2023-10-26contents •研究背景与意义•研究目的与方法•研究内容与实施步骤•研究预期成果与实际效果分析•研究的创新点与特色•参考文献目录01研究背景与意义当前农村小学音体美教育的现状和问题国家对农村教育发展的政策支持音体美特长生培养对于农村小学教育质量提升的重要性提高农村小学音体美教育质量，促进小学生综合素质的发展探索适合农村小学音体美特长生的选拔与培养模式为其他农村小学音体美教育的改进提供参考和借鉴02研究目的与方法探索农村小学音体美特长…通过研究和分析，探索适合农村小学音体美特长生的选拔标准和流程，提高选材的准确性和公正性。

提升农村小学音体美特长…通过选拔和培养，提升农村小学音体美特长生的综合素质，包括专业技能、文化素养和心理健康等方面。

为农村小学音体美特长生…通过本研究，为农村小学音体美特长生的后续发展提供支持和指导，促进他们的可持续发展。

优化农村小学音体美特长…针对农村小学音体美特长生的特点，研究和实践适合他们的培养模式，提高培养质量和效果。

研究目的文献综述收集与农村小学音体美特长生相关的文献资料，进行深入分析和归纳，为研究提供理论依据。

对农村小学音体美特长生进行实地调查，了解他们的学习、生活和训练情况，以及学校和家庭的支持情况。

选择一些成功的农村小学音体美特长生案例进行深入剖析，总结他们的特点和经验。

对收集到的数据进行分析和处理，得出研究结论和建议。

研究方法实地调查案例分析数据分析03研究内容与实施步骤研究内容针对农村小学音体美特长生的选拔机制进行研究，探讨选拔标准和选拔方式。

探讨农村小学音体美特长生培养中存在的问题及其原因，提出相应的解决策略。

分析农村小学音体美特长生的培养模式，研究如何提高其专业素养和综合素质。

通过实践研究，总结出适合农村小学音体美特长生的选拔与培养方案。

文献综述搜集与农村小学音体美特长生相关的研究资料，了解现有的研究成果和不足之处。

音体美课题研究报告项目背景音体美教育是现代教育体系中不可或缺的一部分，它旨在培养学生的审美能力、创造力以及综合素质。

然而，在实际教育中，音体美教育常常被边缘化，缺乏系统的课程设计和科学的教学方法。

因此，本研究旨在从理论和实践的角度，深入探讨音体美课题，为音体美教育的改进提供有效的参考。

研究目的本研究的目的是分析音体美课题的重要性和影响因素，并提出相应的教学策略，以促进学生综合素质的提高和全面发展。

方法与数据本研究采用文献资料分析法和实证研究法相结合的方法，主要依托于公开发表的音体美教育相关理论、教学案例和学术论文等文献资源。

此外，还在某中学音体美课堂开展了调查和观察研究，收集了量化和定性的数据。

研究内容本研究主要分为三个部分：音乐、体育和美术的课题研究。

音乐音乐教育在学生的情感、智力和创造力培养中起着重要的作用。

通过分析音乐教学的现状和问题，本研究提出了以下建议： - 引入多元文化的音乐元素，扩展学生的音乐视野； - 鼓励学生参与音乐表演和创作，提高他们的音乐素养； - 结合现代科技手段，创新音乐教学模式。

体育体育教育旨在培养学生的身体素质、意志品质和团队合作精神。

本研究在体育教学方面，提出以下几点建议： - 引入多样化的体育项目，满足不同学生的需求和兴趣； - 重视体育教学与社会实践的结合，培养学生的社会责任感； - 采用激励机制，激发学生参与体育活动的积极性。

美术美术教育可以培养学生的艺术修养、审美观和创造能力。

针对美术教学的问题，本研究给出以下几点建议： - 结合艺术史和文化传统，引导学生欣赏和理解艺术；- 教师要注重培养学生的创造力和自我表达能力；- 给予学生更多的美术实践机会，提高他们的艺术技巧。

结果与讨论通过对相关理论的分析以及实证研究的数据收集和处理，本研究得出了以下结论： - 音体美教育对学生的综合素质发展和全面成长具有重要意义； - 学校应加强对音体美课程的设置和教师队伍的培养； - 学生、家长、教师以及社会应共同关注和支持音体美教育的发展。

第1篇一、选题背景与意义随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在培养学生审美情趣、提升综合素质方面发挥着越来越重要的作用。

音乐教研作为提高音乐教学质量的重要途径，对于推动音乐教育改革与发展具有重要意义。

本论文旨在通过对音乐教研活动的深入研究，探讨如何有效提高音乐教学质量，促进学生全面发展。

二、研究目的与内容1. 研究目的（1）分析当前音乐教研活动的现状及存在的问题。

（2）探讨音乐教研活动对提高音乐教学质量的作用。

（3）提出改进音乐教研活动的策略和建议。

2. 研究内容（1）音乐教研活动的定义及分类。

（2）音乐教研活动的现状分析。

（3）音乐教研活动对提高音乐教学质量的作用。

（4）音乐教研活动存在的问题及原因。

（5）改进音乐教研活动的策略和建议。

三、研究方法本研究采用以下研究方法：1. 文献研究法通过查阅相关文献，了解国内外音乐教研活动的研究现状，为本研究提供理论依据。

2. 调查研究法通过对音乐教师、学生、家长等进行问卷调查，了解他们对音乐教研活动的看法和建议。

3. 案例分析法选取具有代表性的音乐教研活动案例，分析其成功经验和不足之处。

4. 经验总结法结合自身教学实践，总结音乐教研活动的经验与教训。

四、研究计划与进度安排1. 研究计划（1）第一阶段：查阅文献，了解音乐教研活动的研究现状，确定研究思路。

（2）第二阶段：进行问卷调查，收集相关数据。

（3）第三阶段：选取典型案例进行分析，总结经验与教训。

（4）第四阶段：撰写论文，对研究结果进行总结和归纳。

2. 进度安排（1）第一阶段：2023年1月-2月（2）第二阶段：2023年3月-4月（3）第三阶段：2023年5月-6月（4）第四阶段：2023年7月-8月五、预期成果本论文预期取得以下成果：（1）揭示当前音乐教研活动的现状及存在的问题。

（2）提出改进音乐教研活动的策略和建议。

（3）为提高音乐教学质量提供有益的参考。

六、参考文献[1] 李晓东. 音乐教研活动对提高音乐教学质量的影响[J]. 音乐教育研究，2020（2）：35-37.[2] 张丽华. 音乐教研活动在音乐教育中的重要作用[J]. 音乐教育研究，2019（3）：38-40.[3] 王丽娟. 音乐教研活动在提高音乐教师专业素养中的作用[J]. 音乐教育研究，2018（4）：42-44.[4] 刘丹. 音乐教研活动在音乐教育改革中的实践与探索[J]. 音乐教育研究，2017（5）：46-48.七、结语本论文以音乐教研活动为研究对象，旨在探讨如何提高音乐教学质量，促进学生全面发展。

课题开题报告：培养学生个性、特长与提高学生毕业论文课题开题报告：培养学生个性、特长与提高学生素质的研究1、课题研究的背景及意义：1、学校发展的需要。

我校自XX年以来，积极进行着办学的探索和实践，自XX年开始，学校开展了素质教育为主的各种教育活动，XX年进行新课程改革。

在几年的实践研究过程中，深深体会到仅仅抓少数尖子的传统教学方式，难以促进学生、教师、学校的可持续发展。

在不断总结的基础上，我校提炼出了培养学生个性、特长，提高学生素质的办学理念，怎样把这1理念转化为学校发展的实际行动?我们反复研究，提出了《培养学生个性、特长与提高学生素质的研究》的课题研究。

2、培养学生个性、特长，提高学生素质是继承民族文化、宏扬民族精神、发展创新能力的需要。

我们教师必须发挥出教育教学作用，让学生能站在中华民族优秀文化的基石上，面向世界、面向未来，成为有民族气节的新1代接班人和建设者。

3、中学教育的需要。

全面提高学生素质，实行分层教学，发挥学生个性，挖掘学生的特长，培养创新精神，合作精神这些教育近年来得到了学校和社会的广泛重视，不少学校在这些教育方面有许多实践经验，在此基础上也做了1定的教育理论探索。

但由于对这些教育目标定位的不确定，仅仅停留在发展学生的素质和为了素质教育而这1层面上，而对个性、特长与挖掘上少之又少。

我们在实践中也深深为传统教育的现状感到困惑，尤其对传统教育在中学教育阶段的定位感到迷茫，通过本课题的研究必定会产生积极的教育意义。

2、国内外关于同类课题的研究综述：课题组通过多种途径深入调研后认为，国内外很少有人对这个课题进行专门的研究，有的或者只是对个性、特长、素质教育的本身的研究，而把个性、特长、素质教育3者有机地联系在1起进行研究还不多见，这就为本课题展开深入研究提供了广阔的空间。

、课题概念的界定。

本课题是1个应用性研究的课题。

本课题研究的理论假设是：充分发挥个性中的内在价值，培养特长生，以1些特长生发挥特长生的辐射作用，通过新课程实施策略的构建等途径，将培养特长与提高学生素质和创新精神相融合的民族文化精髓内化为青少年张扬个性的精神素质，培养与提升青少年的民族意识，形成具有民族气派与时代精神的理想个性人格;提高学生的民族文化科学素养1、“传统教学”与“现代教学”：是指过分重视双基教学，过分重视结果，而不要考虑过程的教学，其教学方式脱离实际“1言堂”，是造成高分低能，缺乏表达思想和情感真实性。

音体美开题报告1. 引言音乐、体育和美术是人类社会发展中不可或缺的一部分。

它们不仅满足了人类精神和身体的需求，还有助于培养人们的综合素质和创造力。

音体美教育在学校教育体系中起着重要的作用。

本文将探讨音体美教育的重要性，并提出一些建议以促进音体美教育的有效实施。

2. 音体美教育的重要性音乐、体育和美术对个体和社会的发展都有积极的影响。

2.1 发展个体素质音乐是一种情感的表达方式，通过音乐可以培养个体的情绪表达能力、创造力和艺术欣赏能力。

体育活动可以锻炼个体的身体素质、协调能力和团队合作精神。

美术作为一种艺术形式，可以培养个体的观察力、想象力和审美能力。

音体美教育可以全面发展个体的智力、情感、品德和身体素质。

2.2 培养团队精神音体美活动往往需要个体之间的合作和协调。

在乐团、体育队或美术小组中，个体需要互相配合和交流，才能取得更好的成绩。

在这个过程中，个体将学会倾听、尊重和信任他人，培养了团队精神和合作意识。

2.3 塑造积极向上的价值观音乐、体育和美术都可以传递积极向上的价值观念。

音乐作品可以表达对美好生活的追求和社会问题的关注。

体育活动可以培养勇敢、坚持和团结合作的精神。

美术作品以各种形式展现了人类文化和社会问题，引起观众的思考和反思。

音体美教育有助于塑造个体的积极向上的价值观，培养健康的心态和生活态度。

3. 促进音体美教育的有效实施为了提高音体美教育的有效性，以下是一些建议：3.1 加强师资力量音体美教育需要专业的教师指导和辅导。

因此，学校应该重视培养和招聘具备专业知识和教学经验的音乐、体育和美术教师。

此外，教师应接受继续教育和培训，不断更新自己的知识和教学方法，提高教学质量。

3.2 创造多样化的音体美课程学校应该根据学生的特点和兴趣，设计多样化的音体美课程。

音乐课程可以包括唱歌、乐器演奏和音乐欣赏等内容。

体育课程可以包括常规体育活动和课外运动项目。

美术课程可以包括绘画、雕塑和手工制作等。

多样化的课程将激发学生的兴趣和潜能，提高他们的学习积极性。

农村小学音体美特长生培养的研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：农村小学基本现状研开发校本课程预期研究成果：研究报告课题设计论证1.1问题的提出2004年7月，为了进一步推进中小学课外文体活动工程，国家教育部、体育总局、团中央和全国少工委在青岛会议上再次倡导，重视小学艺术教育的研究。

这充分说明党和政府十分关心青少年身心健康、关注中小学生整体素质、重视学校艺术教育、坚定不移地推进素质教育的决心。

虽然艺术教育在学校教学中占有重要地位。

但农村小学中仍然存在着诸多弊端，严重地阻碍了艺术教育的发展。

艺术能陶冶人的情操，净化人的灵魂，在学校教育中，艺术课与其它学科互相渗透，尤其对德育工作的开展有很大的促进作用。

但是我国艺术教育起步晚，基础差，是学校教育中的薄弱环节。

近些年来，在全面实施素质教育的过程中，农村学校的艺术教育有了一定的发展。

但我们也无法回避这样一个现实：在农村，艺术教育仍旧是学校教育的一个“盲区”，艺术教育的发展仍面临着严峻的挑战。

1、艺术教育被忽视。

少数学校尤其是农村小学仍然把音乐课、美术课为主的艺术课看成是可开可不开的“杂课”。

即使在课程表上体现了规定的音乐课时量和美术课时量，但在执行中，有的被敷衍了事，成了唱歌课、图画课，有的被语、数等主课占用，更有的干脆让学生自习。

2、专业师资严重匮乏。

目前，在农村小学教师中，艺术课教师从正规师范院校毕业，受过艺术专业化、系统化教育和培训的教师少之又少，大部分对音乐、美术等艺术专业知识知之甚少。

因此，在农村中小学，艺术教育师资严重不足，音乐课美术课完全由语、数等“主课”教师兼教，而且现有的任课教师在教学观念、教学态度、学识水平、业务能力等方面与艺术教学的实际需要存在着较大的差距。

3、艺术教学设备严重短缺。

目前，农村中小学艺术教学设备的配置，虽然在“普九”的工作中得到了改善，但有的学校管理不善，使用不当，导致艺术教学设备损毁、流失的现象较为严重，不能保证教学的正常开展。