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高考成语误用的八个类型误点设置常表现为：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑；⑤搭配不当，具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。
下面举例予以说明。
1．望文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。
如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。
例如：（1）许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念之差，变废为宝。
【分析】“一念之差”的意思是一个念头的差错。
多指引起严重后果的念头。
“差”是差错，而不是差异、差别，命题者利用了考生望文生义的心理，将“一念之差”曲解为“一个观念上的差异”，以示农民和服装厂对“下脚料”一者抛弃、一者变废为宝的不同态度。
由于有这样的语境干扰，考生容易以误为正，掉进陷阱也就在所难免。
（2）厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举!”【分析】事情在将近成功的时候遭到失败，这是成语“功败垂成”的意思，它常含惋惜意味。
“垂”是接近之意，这是准确理解该成语时不可遗漏的一个关键字。
但大多数考生恰恰忽视了这个关节点，只注意了其他三个词，这样，该成语在他们的眼里就成了“成功”“失败”的意思。
此处的陷阱，极具迷惑性。
（3）今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。
【分析】句中的“火中取栗”，语出法国寓言《猴子和猫》，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。
而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。
所以，也犯了曲解词义的错误。
这是成语题中最常见的错误类型。
2．错用对象有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
例如：（1）博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
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成语是语言中经过长期使用锤炼而形成的固定短语，它具有以下特点:①结构相对定型性;②意义的整体性;③形成的历史性;等等。
在语言运用中，成语是相当于一个词的.成语误用的类型：望文生义用错对象误用褒贬谦敬错位搭配不当表意重复自相矛盾不合语境一、望文生义致误原因：从字面去简单、肤浅地理解，而未透过字面意义去深刻地理解、推敲其历史语意。
或者断“词”取义,错误理解成语中的某些语素而忽略成语意义的整体性。
⑴ 各部门都应有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。
⑵在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。
（3)在黄山游览，满目青山，进退维谷，苍松凌空，飞泉漱石，让人深知黄山既险且秀的特色。
(4）我叔叔退休后,还呆在厂里帮助大家干一些重活,大家都称他年富力强.例(1）“目无全牛”原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形,后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。
例（2）“文不加点”中“点”是“涂改”的意思,指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷,写作技巧纯熟。
例（3）“进退维谷”这个成语的实际意义是进退都处于困境之中，进退两难；例句中误用了字面意义，显然是错误的。
例（4）“年富力强”包含两方面的意义，一是年轻,二是力壮.例句只断取“力强"的意义，而忽视了“年富"的意义 .明日黄花:比喻过时的事物或消息。
火中取栗:比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价自己却得不到好处.万人空巷:家家户户的人都从巷里出来了。
100个容易误用的成语1.成语名称：明日黄花-成语的解释：原指重阳节过后的菊花，比喻过时的事物。
-误用的示例：他总是喜欢谈论明日黄花的事情。
-误用的原因：常被误解为未来的事情，实际上是指已经过时的事物。
2.成语名称：空穴来风-成语的解释：比喻消息和谣言的传播不是完全没有原因的。
-误用的示例：他的话完全是空穴来风，没有根据。
-误用的原因：常被误解为无中生有，实际上是指有一定根据。
3.成语名称：炙手可热-成语的解释：形容权势大，气焰盛，使人不敢接近。
-误用的示例：这部电影上映后，导演炙手可热。
-误用的原因：常被误解为非常受欢迎，实际上是指权势大。
4.成语名称：万人空巷-成语的解释：形容庆祝、欢迎等盛况。
-误用的示例：这家新开的餐厅万人空巷，非常热闹。
-误用的原因：常被误解为街道空无一人，实际上是指人们都出来观看，街道上人很多。
5.成语名称：不刊之论-成语的解释：指正确的、不可更改的言论。
-误用的示例：他的观点是不刊之论，不值得一驳。
-误用的原因：常被误解为错误的言论，实际上是指正确的言论。
6.成语名称：首当其冲-成语的解释：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。
-误用的示例：他总是首当其冲，领导团队。
-误用的原因：常被误解为带头或领先，实际上是指最先受到攻击。
7.成语名称：一言九鼎-成语的解释：形容说的话分量很重，能起很大作用。
-误用的示例：他的话一言九鼎，大家都很信服。
-误用的原因：常被误解为说话不可靠，实际上是指说话有分量。
8.成语名称：洛阳纸贵-成语的解释：原指西晋都城洛阳之纸，因大家争相传抄左思的作品《三都赋》，以致纸价腾贵。
后喻作品为世所重，风行一时，流传甚广。
-误用的示例：他的新书一出版，洛阳纸贵。
-误用的原因：常被误解为书籍内容不佳导致纸张浪费，实际上是指书籍非常受欢迎。
9.成语名称：七月流火-成语的解释：指夏去秋来，天气转凉。
-误用的示例：七月流火，天气炎热。
-误用的原因：常被误解为形容天气炎热，实际上是指天气转凉。
2016年高考易混成语辨析收藏版成语运用是每年高考必考内容之一，但中国成语数量多，表意丰富，尤其有一些成语，仅一字之差，其含义、用途、适用对象、使用范围、使用场合迥异，给人们正确运用带来诸多困难。
现将近几年高考语文试卷中经常出现的成语进行归整比较，以资掌握使用。
不以为然不以为意这两个成语人们经常用错。
不以为然：然，是，对。
不认为是对的。
表示不同意或否定，表示有反对意见。
常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。
如：“我们希望各级政府科学理财，让每个孩子都能接受教育，万不可不以为然。
”此句即把“不以为然”理解为“不放在心上”。
不堪卒读不忍卒读不堪卒读：不堪，不能；卒，完毕，结束。
形容文章写得凄惨悲苦，令人心酸，不忍读完。
也指文章粗劣，使人不肯读下去。
出自清·曹梧冈《梅兰佳话》：“柳曰：‘月香姊情词俱哀，令人不堪卒读。
’竹曰：‘月香之志亦大可悲已。
’雪香闭目不语，泪落衫袖。
”不忍卒读：不忍心读完。
常用以形容文章内容悲惨动人。
常误用为形容文章写得不好。
高山流水行云流水“高山流水”最先出自《列子•汤问》，传说伯牙善鼓琴，钟子期善听音。
伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。
”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，洋洋乎若江河。
”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终生不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
后用“高山流水”比喻知音或知己。
“行云流水”出自宋·苏轼《答谢民师书》：“大略如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。
”其意义有：①比喻自然不拘执、自然流畅，不受拘束（多指文章、歌唱、诗文、书法等），就像飘浮着的云和流动着的水一样。
②形容事物流转不定，易于消逝。
③形容速度快，而且动作轻巧，像行走的云和流着的水。
无微不至无所不至无微不至：微，微细；至，到。
没有一处细微的地方不照顾到。
形容关怀、照顾得非常细心周到。
如：“小武十八岁的时候，要参军到部队去，姐姐对这将要离开自己的弟弟，照顾得无微不至。
常见熟语误用的十二种类型一、常见熟语误用的十二种类型1．望文生义，主观臆断成语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些成语中的语素含有生僻义，这就造成了成语理解上的难度。
如果我们对成语意义不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。
如：“新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。
”误用分析：“耳提面命”意为不但面对面教导，还提着他的耳朵叮嘱他。
后来形容恳切地教导。
命，教导。
而例句中只片面地认为是“提着耳朵当面命令”，成了一种惩罚的方式。
2．对象误用，张冠李戴成语均有其特定的使用对象，有的用于人，有的用于物，有的用于事，还有的用于特定的人、物或事，如果把握不准，就极易扩大使用的范围或误作它用。
如：身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强体壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。
误用分析：“春秋鼎盛”指年富力强，精力充沛。
它用于人，而例句却将它用于“时代”。
3．褒贬颠倒，感情失当成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种类型，在使用过程中，必须辨明褒贬，否则就容易造成贬词褒用或褒词贬用的错误。
如：再完美的机制都得靠人去操作，一旦机会主义、暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。
误用分析：“前赴后继”形容奋勇前进，连续不断。
它是一个褒义词，例句将它用于“破坏制度与规则者”也犯了褒词贬用的错误。
但有两种情况应注意：一是在特定的语境中，为了达到一定的表意效果，有时可褒义词贬用，或贬义词褒用。
比如《别了，司徒雷登》一文中：“艾奇逊是不拿薪水上义务课的好教员，他是如此诲人不倦地毫无隐讳地说出了全篇真理。
”此处不能看做是误用。
二是有些词可褒可贬，如“标新立异”“登峰造极”“按部就班”“左右逢源”“如虎添翼”……对这些词要结合具体语境分辨。
4．敬谦错位，主客混淆有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬辞，只能对人。
2016中考语文积累与运用复习：（三）考生容易误用的成语容易误用的成语1．不足为训不能当做典范或法则。
2．不翼而飞比喻东西突然丢失。
也比喻消息传得极快。
3．不可磨灭与痕迹、印象、功绩、事业道理等搭配。
不能与情感、友谊搭配。
4．不可开交无法摆脱或结束(只做得后面的补语)。
5．大动干戈比喻兴师动众或大张声势地做事。
6．不绝如缕像细线一样连着，差点儿就要断了，多用来形容形势危急或声音细微悠长。
不能用来形容人来人往，川流不息。
7．万人空巷家家户户的人都从巷里出来了。
形容庆祝、欢迎等盛况。
不能用来形容凄惨的景象。
8．望洋兴叹比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
9．美轮美奂用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。
10．相敬如宾形容夫妻互相尊敬，如同对待客人一样。
不能用来形容对宾客的恭敬。
11．休戚相关彼此间祸福互相关联。
只能用于人物之间，不能用于事物之间。
12．置若罔闻好像没听见一样。
不可用于视觉方面。
13．汗牛充栋形容书籍多。
不能形容其他东西多。
14．络绎不绝(用于人、马、车、船)前后相接，连接不断。
15．川流不息像水流一样连续不断。
用于行人、车马，不能用于形容水。
16．豆蔻年华指女子十三四岁的年纪。
17．鳞次栉比像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着。
用于形容房屋，不能用于形容人。
18．挥洒自如用于写作、画画的运笔不拘束。
不可用于举止风度。
19．一泻千里形容江河水流迅速。
也可形容文笔流畅奔放，不能用来形容溃败20．耳濡目染词语的主语只能是被感染者，而不能是感染者。
21．巧夺天工只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。
22．循序渐进只用于学习、工作。
23．如履薄冰用于人的心绪，不能用于环境。
2 4．洋洋大观形容美好的事物众多丰盛。
不是指场。
成语误用的几种种类成语是汉语中经过长久演化而形成的固定短语，是我国语言文化中一道独到的景色线。
综观近几年全国各地中考试题，成语的正确使用也已成为中考考察的热门题型。
而对成语的运用的考察以选择题为主，要求正确无误地判断出成语运用的正误。
假如能正确无误地判断出成语运用的正误，会提升我们语言的运用能力，从而使自己表述的语言增加亮色。
那么怎样解答好此类试题呢？应在理解成语的基础上，抓好重点，重点是要能辨别“误用”成语，拨云见日。
误用成语主要有以下几种状况：一、主观臆断，缘文生义平时生活中我们常常会只依据字面勉强附会，囫囵吞枣地简单地理解成语的涵义，结果致使这些成语大大背叛了本义，甚至驴唇不对马嘴，比方“七月流火”本指“天气转凉”很多时候都被误理解为“盛夏节气，天上下火” ；“屡试不爽”──多半状况误认为“没有成功，其实意为经过多次试验都没有差错，有凡是都成功的意思。
而成语突出的特色是意义的整体性，我们在使用时一定透过字面深入认识其实质的内涵，不可以简单从字面认识粗心，或从现代汉语的角度去理解，不然就很简单产生错误。
例 1 关于作文中的病句和错字，很多老师不认为然，感觉这些问题不用较真，长大了自然会解决。
（ 2011 年浙江省余姚市）例 2 面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们没法选择，仍是我们的味觉麻痹了呢？（2011 年四川省成都市）例 3 学生应多读一些文质兼美的文章，从中止章取义，频频商酌。
（2011 年湖南省郴州市）例 1 中“不认为然”的意思是不认为是对的，表示不一样意或否认，近似于不敢苟同、毫不在意。
而在这里应当是指老师不把它放在心上，应当用“不认为意”例 2 中“味同嚼蜡”是形容文章或说话乏味无味，近似平庸无味、兴味索然。
例 3 中“断章取义” 指不管全篇文章或讲话的内容，孤立地取此中的一段或一句的意思。
引导用与原意不符，近似穿凿附会、望文生义。
二、前后重复，多此一举成语在运用中相当于一个词，就要和句中其余词语相搭配，固然成语在句子中的意思是正确的，但还要防备与句中其余词语意义重复，不然就成了多此一举，从而造成使用失当。
中考成语题错误设置的十种类型1.望文生义语的特点之一是意义的整体性,其意义往往不是它的组成部分意义的简单相加,因此不能只从字面上理解其意义,还要掌握其比喻义或引伸义。
如：“破釜沉舟”表面意义是砸破饭锅沉下船,比喻义是下定决心干到底。
“凤毛麟角”表面意义是凤凰的毛,麒麟的角,实际是比喻稀少而可贵的人才或事物。
“猫鼠同眠”即不是表示化敌为友,也非表示宽大胸怀,而是比喻上下互相包庇,一起干坏事。
“危言危行”指正直的言论和行为。
危：正直,不能理解为“危险”。
“三人成虎”是比喻谣言或讹传一再反复,就有使人信以为真的可能,不能理解为“团结起来力量大”。
“文不加点”形容文章写得快,不用涂改就写成。
点：涂上一点,表示删去。
不能理解为“加标点”。
“不刊之论”比喻不能改动或不可磨灭的言论。
刊：古代指清除刻错了的字。
“不刊”可更改,不能理解为“刊登”。
“不足为训”指不能当作典范或准则。
训：准则,不能理解为“教训”。
“不可理喻”指不能用道理使他明白,形容愚昧或态度蛮横,不讲道理。
不能理解为“不可理解”。
“不名一文”指一个钱也没有。
名：占有,不能用来理解为“人格低下”。
“差强人意”指大体上还能使人满意。
不可理解为“不能使人满意”。
“久假不归”指长期借去,不归还。
“假”是“借”,不能理解为“请假”。
“吊民伐罪”指慰问受苦的民众,讨伐有罪的统治者,不能理解为“治老百姓的罪”。
“细大不捐”指小的在的都不能抛弃。
捐：抛弃,不可理解为“捐款,捐献”。
“万人空巷”指家家户户的人都从巷里出来,多用来形容庆祝、欢迎等盛况。
不可理解为“人都在家里,空着巷子”。
“因人成事”拽依赖别人的力量办成事情。
因：依靠,不可理解为“因为”。
二用错对象很多成语,在具体的使用对象上（或人或事）,不能张冠李戴,用错对象。
如：“日理万机”只能用于党和国家领导人,不能用于一般群众。
“藕断丝连”只能用于男女之间的爱情,不能用于其他关系。
“美轮美奂”形容房屋高大众多,不能形容文艺作品。
成语及成语误用的类型第一类望文生义1.目无全牛:原指解剖牛的肢体时,看到的是其各个相连部分的空隙,已不再注意牛的外形,后用来比喻技艺极其纯熟,已达到得心应手的境地。
2.文不加点:指文章一气呵成,不用修改,形容文思敏捷,写作技巧纯熟。
3.如坐春风:指沐浴在和煦的春风里,比喻受到良好的教育和感化,并不是指气候。
4.火中取栗:比喻受人利用,冒了风险,吃了苦头,却没有捞到好处。
5.噤若寒蝉:形容闭口不敢做声,并非指寒冷。
6.进退维谷:这个成语的实际意义是进退都处于困境之中,进退两难。
7.明日黄花:比喻过时的事物或消息。
8.火中取栗:比喻被别人利用去干冒险事,付出了代价而得不到好处。
9.万人空巷:形容庆祝、欢迎等盛况。
10.不刊之论:指正确的不可修改的言论。
11.不为已甚:指对人的责备或责罚要适可而止。
12.望洋兴叹:比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
13.不足为训:不值得作为效法的准则或榜样。
14.因人成事:依靠别人把事情办好。
15. 升堂入室:比喻学问或技能由浅入深,循序渐进,达到了高深的地步。
16.不名一文:名:指占有。
形容穷到极点,连一文钱也没有。
17. 弹冠相庆:指旧社会官场中一人当了官或升了官,同伙就互相庆贺将有官可做。
18. 久假不归:长期地借用,不归还。
19. 司马青衫:比喻因遭遇相似而表示的同情。
20.数典忘祖:比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。
21.大动干戈:比喻大张声势地行事。
22.高山流水:比喻知己、知音或乐曲高妙。
23.不绝如缕:形容局势危急或声音细微悠长。
24.不翼而飞:比喻东西突然丢失。
25.首当其冲:比喻最先受到冲击、压力、攻击,或遭受灾难。
26.别无长cháng物:除一身之外再没有多余的东西。
原指生活俭朴。
现形容人贫穷。
27.春风化雨:比喻良好的教育28.间不容发:形容情势极其危急。
29.祸起萧墙:指祸乱从内部发生。
30.炙手可热:形容权势大,气焰盛,使人不敢接近。
