古诗文默写复习 (最新教案教学设计)

五年级语文上册诗词默写复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能够正确地背诵和默写本册书中要求背诵的诗词，掌握诗词的基本内容。

2. 过程与方法：通过各种形式的练习，提高学生的诗词理解和记忆能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

3. 情感态度与价值观：激发学生对诗词的兴趣，培养学生的文学素养，传承优秀的传统文化。

二、教学内容1. 回顾本册书中要求背诵的诗词，包括《牧童》、《舟过安仁》、《晓出净慈寺送林子方》、《秋日登吴公台上寺远眺》、《夜书所见》、《雪梅》、《竹石》、《闻官军收河南河北》、《春夜喜雨》、《绝句》、《江畔独步寻花》、《游园不值》、《皂荚树》、《清平乐·村居》、《寻隐者不遇》、《所见》、《夜宿山寺》、《敕勒歌》、《江南春》、《回乡偶书》、《和张仆射塞下曲》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《鹿柴》、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《静夜思》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《春晓》、《宿建德江》、《乌衣巷》、《寻寻觅觅》、《风》、《观书有感》、《泊船瓜洲》、《书湖阴先生壁》、《村晚》、《稚子弄冰》、《四时田园杂兴》、《宿新市徐公店》、《舟过瓜洲》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《赠刘景文》、《长相思》、《题临安邸》、《山坡羊·潼关怀古》、《卖炭翁》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《对韵歌》、《论语·为政（节选）》。

2. 通过对诗词的复习，使学生能够理解诗词的意义，提高背诵和默写的准确性。

三、教学重点与难点1. 重点：正确背诵和默写要求背诵的诗词。

2. 难点：理解诗词的意义，提高背诵和默写的准确性。

四、教学方法1. 采用讲解法、问答法、练习法等，引导学生复习诗词，提高学生的理解和记忆能力。

2. 通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

五、教学过程1. 课堂导入：回顾本册书中要求背诵的诗词，激发学生的学习兴趣。

专题：古诗文过关复习一、教学目标1.知识与能力目标：让学生了解中考古诗文默写的出题方式，并能积极主动的去熟记七年级上册的古诗文默写。

2.过程与方法目标：通过设置情境的方式，让所有的学生都能积极主动的参与进来。

3..情感态度与价值观目标：培养学生学习古诗文的兴趣。

二、教学重难点：通过设置情境的方式，让所有的学生都能积极主动的去熟记七年级上册的古诗文默写。

三、课时安排：1课时。

四、教学方法：讲授法、演示法、谈话法、练习法等。

五、设计思路：好处见反思。

（一）课前预习：1.简单向同学们阐述中考默写题的出题方式。

2.给每个小组平均分配2~3道古诗词和文言文（其中文言文和现代文指定出老师挑的句子，题型不限）。

3.每位同学根据老师分配给自己小组的篇目各出5道题目抄在自己制作的卡片上。

4.题源指导：创新练习、试卷、老师发的其他相关资料和网络。

5.规定5道题的总分是8分。

（二）预习检测：见自学导航一1.在对学中，让对子尝试答题，测试难易程度。

2.在群学中，互相指出组员各自的不足及优点，并摘取好的题目，去除不够好的题目，为游学做准备。

（三）课堂检测：见自学导航二六、教学过程：（一）导入：我中华上下五千年历史，留下了绵延不绝的历史文化传承，而古诗文就是其中重要的组成部分。

今天就让我们一起来复习检测一下，看看你继承了多少！（二）学习目标1.我能了解文言、诗歌的出题方式。

2.我能背诵默写课文，重点掌握其中的千古名句并能正确规范地书写。

宜春有一家大型超市准备招聘大量店长，你们就是前往应聘的求职者。

为了挑选出优秀的店长，超市老总精心准备了一次“古诗词试卖会”，让你们既当店长又当顾客。

（三）自学导航一➢清点自家超市商品，准备开张。

组内对学2分钟，群学3分钟。

➢方法提示：1.在对学中检验商品质量（注意易错的字词），对子每答对一空给1分。

2.在群学里精选商品，丰富自家超市。

在经过一番筛选后，我相信你们一定把那些残次品、劣质品、品相和包装不好的商品给下架了。

人教版七年级上册语文古诗词理解默写教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够理解并默写出指定的古诗词，掌握诗词中的重点字词。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方法，提高学生对古诗词的理解能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

3. 情感态度与价值观：感受古诗词的美，培养学生的文学素养，传承优秀的传统文化。

二、教学重点1. 能够正确地朗读古诗词。

2. 理解古诗词的大意，能够进行简单的分析。

3. 熟记并能够默写出指定的古诗词。

三、教学难点1. 理解古诗词中的重点字词。

2. 体会古诗词所表达的思想感情。

四、教学方法采用情境教学法、讨论法、问答法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学过程1. 导入新课：通过介绍诗人及其背景，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读诗词：让学生反复朗读，感受诗词的韵律美。

3. 解析诗词：分析诗词中的重点字词，解释诗词的大意。

4. 讨论交流：让学生分组讨论，分享对诗词的理解和感悟。

5. 问答环节：回答学生提出的问题，引导学生深入理解诗词。

6. 默写练习：让学生默写指定的古诗词，检查学生的学习效果。

7. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，表扬优秀学生，鼓励进步学生。

8. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。

六、教学评价通过课堂表现、问答环节、默写练习等评价学生的学习效果，关注学生的知识掌握和能力提高。

鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点，提高他们的口语表达能力和合作意识。

七、教学拓展在学生掌握所学古诗词的基础上，可以进行相关主题的拓展学习，如介绍其他同一诗人的作品，或者同一题材的古诗词。

引导学生进行比较分析，提高他们的文学鉴赏能力。

八、教学资源1. 古诗词文本：人教版七年级上册语文教材中的古诗词。

2. 相关背景资料：关于诗人的生平介绍、诗词的创作背景等。

3. 教学多媒体课件：用于辅助教学，增加课堂的趣味性。

九、教学进度安排根据教学实际情况，合理安排每节课的教学内容，确保学生在课堂上有足够的时间进行朗读、分析和默写练习。

五年级语文上册诗词默写复习教案一、教学目标：1. 让学生通过复习，巩固五年级上册所学的诗词，提高学生的诗词默写能力。

2. 培养学生的文学素养，激发学生对古典诗词的热爱。

3. 提高学生的语文综合素质，为中学阶段的学习打下基础。

二、教学内容：五年级上册所学的诗词，包括《泊船瓜洲》、《书湖阴先生壁》、《村晚》、《题临安邸》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《赠刘景文》、《夜书所见》、《长相思》、《山行》、《枫桥夜泊》、《蝉》、《寒食》、《古诗十九首》等。

三、教学方法：1. 采用问答法、讨论法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2. 运用多媒体教学手段，展示诗词的图片、音频、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习效果。

3. 采用分组合作、同伴互助等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

四、教学步骤：1. 诗词回顾：让学生默写五年级上册所学的诗词，检查学生的记忆效果。

2. 诗词解析：对每首诗词的背景、意境、用词等进行详细解析，帮助学生深入理解诗词。

3. 诗词鉴赏：分析每首诗词的艺术特色，引导学生学会欣赏古典诗词。

4. 诗词拓展：推荐与所学诗词相关的作品，拓宽学生的阅读视野。

5. 诗词默写比赛：组织学生进行诗词默写比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的诗词默写能力。

五、教学评价：1. 学生诗词默写能力的提高程度。

2. 学生对古典诗词的理解和欣赏能力。

3. 学生参与课堂活动的积极性和团队协作能力。

4. 学生对诗词拓展阅读的兴趣和阅读能力的提升。

六、教学重点与难点：重点：1. 复习和巩固五年级上册所学的诗词内容。

2. 提高学生的诗词默写能力和文学鉴赏能力。

难点：1. 对诗词深层含义的理解和领悟。

2. 激发学生对古典诗词的兴趣和热爱。

七、教学资源准备：1. 诗词文本：五年级上册所学的诗词文本。

2. 多媒体课件：制作相关的多媒体课件，包括诗词图片、音频、视频等。

3. 诗词默写比赛素材：准备一些与所学诗词相关的题目，用于比赛环节。

古典诗词名句默写复习教案复习目标：1、了解古诗文默写的中考常见题型，掌握应考策略及解题技巧。

2、教会学生整理归纳的方法，提高学生默写古诗词的能力。

复习重、难点：重点：古诗文默写应考策略的掌握难点：古诗文默写解题技巧的运用复习时间：二课时复习过程：一、导入近几年我们黄冈中考语文试卷中，古诗文默写一般要占8分的比重。

今天我们就来谈谈如何进行古诗文默写的复习。

二、明确要求《语文课程标准》明确要求：1、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏水平和审美情趣。

2、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

3、熟练地掌握《课标》推荐的50首课内古诗词、60首课外古诗词、20篇文言文和人们熟悉的富有哲理并广为传颂的课外名言佳句。

三、典型回顾1、，柳暗花明又一村。

（陆游《游山西村》）2、大漠孤烟直，。

（王维《使至塞上》）3、李商隐在《无题》中，原比喻对爱情忠贞，现常用来形容对事业执着奉献的诗句是“，”。

4、诗言志。

王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻充满了对友人的真挚情谊；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“，”表现了诗人心系人间冷暖的济世情怀；苏轼《江城子》中的：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”抒发了为国杀敌的壮志；文天祥《过零丁洋》中的“？”表达了舍生取义的决心。

四、各类型试题浅析及方法归纳（一）直接填充型要求直接按课文原句填写上句或下句。

如：1、晴川历历汉阳树，。

(崔颢《黄鹤楼》)2、，自缘身在最高层。

(王安石《登飞来峰》)方法总结：这是古诗文默写中最容易的一种，只要平时认真背诵所要求背诵的古诗文即可。

但答题时务必做到不添字、漏字、不写错别字。

（二）理解默写型采用提示篇名、内容要点及作用等方式，要求选填出合适的句子。

如：1、王维在《使至塞上》一诗中描写开阔鲜明、气势雄浑的塞外景象的诗句是：，。

2、陆游《游山西村》中用来形容进入一个别有天地境界的句子是：，。

方法总结：通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，达到熟读成诵的效果。

五年级语文上册诗词默写复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生熟练掌握五年级上册的诗词，提高学生的诗词默写能力。

2. 过程与方法：采用多种复习方法，如朗读、背诵、默写等，帮助学生巩固诗词记忆。

3. 情感态度与价值观：激发学生对诗词的热爱，培养学生的文学素养，提高学生的综合素质。

二、教学内容：1. 回顾五年级上册诗词，包括《山居秋暝》、《枫桥夜泊》、《长相思》、《夜书所见》、《示儿》等。

2. 分析诗词中的意象、意境、情感等，帮助学生深入理解诗词。

三、教学重点与难点：1. 重点：熟练掌握五年级上册诗词，提高默写能力。

2. 难点：深入理解诗词的意象、意境、情感等，运用所学知识分析诗词。

四、教学方法：1. 采用问答法、讨论法、启发法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 运用多媒体手段，如图片、音频等，帮助学生形象地理解诗词。

3. 组织小组合作学习，鼓励学生相互交流、相互学习。

五、教学步骤：1. 导入新课，回顾五年级上册诗词，引导学生回忆诗词内容。

2. 分析诗词中的意象、意境、情感等，帮助学生深入理解诗词。

4. 进行诗词默写练习，让学生动手写出来，检查学生的掌握程度。

5. 组织学生进行小组讨论，分享学习心得，相互交流、相互学习。

6. 课堂小结，强调诗词默写的重要性，鼓励学生在日常生活中多读多写。

7. 布置作业：要求学生课后复习诗词，准备进行下一次的默写测试。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 诗词默写评估：通过课后作业和课堂默写练习，检查学生的诗词默写能力。

3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力等。

七、教学拓展：1. 推荐学生阅读其他经典诗词，扩大诗词视野，提高文学素养。

2. 组织诗词创作活动，鼓励学生发挥创意，创作自己的诗词作品。

3. 邀请诗人或专家进行讲座，让学生更加深入地了解诗词的魅力。

中考古诗文默写专项复习
教学目标：
1、认识中考：熟悉古诗文默写中考类型。

2、认识问题：让学生发现在古诗文默写中存在的问题。

3、促进学习：激励学生在课下有计划有技巧地展开自我复习。

教学重、难点：
明确考查要求，了解此类题的出错点并加以警示，使复习得法、有效。

教学过程：
一、导入：
设计导语：我中华五千年历史，留下了绵延不绝的历史文化传承，而古诗文就是其中最重要的组成部分，今天就让我们进行一次古诗文复习闯关赛，看看你究竟继承了多少？
二、师生互动检效果：举行古诗文复习闯关赛
（一）展示学习目标：1、我能了解古诗文出题方式。

2、我能默写课文，重点掌握其中的千古名句并能正确规范地书写。

（二）为竞赛做准备：1、清点自家储备。

2、明晰竞赛策略。

（三）脑力加速度，比一比，赛一赛
1、直接性默写：必答题依次给出，依次作答，出错给所在组减分。

2、理解性默写：抢答题依次给出，自由抢答，答错给所在组减分，答对加分。

3、情境性默写：自选题号，对几个加几分。

4、开放性默写：开放题一组一个主题，每组抽一个话题，一人执笔，3分钟内完成。

（四）评价进行中：冠军花落谁家。

三、小结板书，布置作业
附：板书
答题方略---“三清”（字迹清楚；笔画清晰；卷面整洁）
“三不”（不写连笔字；不写繁体字和简化字；不添减笔画）
复习方略——请牢记：背诵是基础；
理解是核心；
书写是关键。

【部编版】中考语文古诗文默写诗文内容梳理复习教案一. 教材分析本教案主要针对部编版中考语文古诗文默写诗文内容进行梳理复习。

教材涵盖了中考语文古诗文默写的重要知识点，包括古诗文的篇目、作者、背景、意境、修辞手法等。

通过本节课的学习，学生将对古诗文默写有更深入的了解和掌握。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些古诗文，对于古诗文的基本知识和阅读理解能力有一定的基础。

但部分学生对古诗文的默写能力较弱，对于一些生僻字、通假字、一词多义等现象掌握不牢固。

因此，在教学过程中需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握中考语文古诗文默写的重要知识点，提高古诗文默写的准确性和速度。

2.过程与方法：通过阅读、分析、讨论等方法，培养学生对古诗文的阅读理解和默写能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对古诗文的兴趣，培养学生的文化素养和审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：古诗文默写的重要知识点，如篇目、作者、背景、意境、修辞手法等。

2.教学难点：生僻字、通假字、一词多义等现象的掌握。

五. 教学方法1.讲授法：教师对古诗文默写的重要知识点进行讲解，帮助学生理解和掌握。

2.阅读法：学生自主阅读古诗文，分析其意境、修辞手法等。

3.讨论法：学生分组讨论，共同解决问题，培养合作精神。

4.实践法：学生进行古诗文默写练习，提高默写能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示古诗文默写的重要知识点。

2.古诗文材料：准备一些适合学生默写的古诗文材料，包括文本和译文。

3.学习小组：将学生分成若干小组，便于讨论和合作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的古诗文知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示古诗文默写的重要知识点，如篇目、作者、背景、意境、修辞手法等。

同时，教师进行讲解，帮助学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）学生分组进行古诗文阅读和分析，教师巡回指导，解答学生的问题。