新人教版必修三多思善想,学习选取立论的角度练习题
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优质课一等奖高中语文必修三《多思善想 学习选取立论的角度》 (1)
提炼鲜明观点课堂练习：
1、同学小A对自己“话说‘时尚’”的题 目不太满意，但一时找不到一个比较好的标题， 请你支个招。
2、同学小B面对“品味时尚”的议论文写作训 练感到很犯难，原因是不知道怎么对“时尚” 进行“品味”，又如何才能提炼出一个自己满 意且旗帜鲜明的中心论点。相信你会有办法。 请说出你对“时尚”的“品味”和你的中心论 点，供小B参考。
愤而无语。 我们能做的，难道就只有这些吗?为了满足自己的好奇心，而随 意去觊觎和撕扯别人的伤口? 忘记离世的亲人，正视术后的残肢，都是一个极其漫长的过程。 在灾区人民默默疗伤时，如果不能给予帮助，是不是至少不要伤 害?心理学专家说，灾区民众心理二度创伤的“关口”即将到来， 民众的情绪可能会进入爆发期。前往灾区的人们，是不是该更谨 慎些,注意自己的言行? 还好，终于看到了一则比较振奋人心的消息:北川举行了震后首 场集体婚礼。20对新人洋溢着欢笑，携手走上了红地毯。而在这 样幸福笑容的背后，又隐藏了多少令人伤感的故事，你可曾知道? 他们有的在地震中失去了妻子儿女，有的失去了丈夫，还有的 失去了所有亲人。没有经历过的人永远无法想象，他们是如何独 自顽强地走出那个巨大的伤痛的旋涡的。 一个人再幸福也是孤独的，两个人再痛苦也终将会幸福。真心 祈祷这些从伤痛中坚强走出来的人们，能彻底忘记去年的伤痛， 在劫后余生里，牢牢握住后半生的幸福。(转摘自《扬子晚报》)
观点，工具书的解释是:观察事物时所处的位置或采取的态度。 如生物学观点、纯技术观点等。当然，还特指政治观点。一般情 况下，在文章中表明作者意见、倾向、立场、判断、意图等的文 字内容，我们称之为“作者的观点”。
在议论文写作中，观点有时与论点基本重合，有时只是用来 证明论点的理由之一，这要视具体文章的具体情况而定，不能一 概而论。一篇文章的中心论点只能有一个，但作者在文章中所表 达的观点很可能是多个。而人们更多的习惯是把观点与论点看作 一回事，即观点就是论点。所谓鲜明的观点，也就是鲜明的论点。
课件：表达交流 多思善想 学习选取立论的角度(新人教版必修3)
滥竽充数:比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数， 或拿不好的东西混在好的里面充数。
寓言新探
想一想，“滥竽充 数”的故事能从哪些角 度切入立论？
一、对“滥竽充数”这则寓言的 思考可以有多个角度，写在下面。 从正面思考： 从反面思考： 从侧面思考： 从人物角度：
正面：批评南郭先生不懂装懂。 侧面： 1、批评齐宣王的“大锅饭”制度给滥 竽充数者以 可乘之机； 2、表扬齐泯王不墨守先王之法，厉行改革，使无能 者无藏身之地； 3、责备其他吹竽者充当老好人，任凭南郭先生混迹 其中，不予揭露。 反面：南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点 自知之明。 人物角度：南郭先生：不求上进，弄虚作假。 齐宣王：大锅饭制度，在上面听，不联系群众。 齐湣王：不墨守成规，锐意改革，能够深入群众。 队长：失职，不注重管理，用人不当。 队友：应帮助南郭先生，发挥集体主义、团队精神。
五、下面这段材料从多个角度提炼论点，哪个 是最佳角度，试作简要分析。(考查立意的准确） 十四平方米的洞房中，一张陈旧的双人床 上，叠着洗得发白的军被和一床红花被。 屋里唯一夺人眼目的是一顶崭新的蚊帐。 书房里是两张三屉桌，两把椅子，一对旧沙发。 这就是他新婚的全部家当。其中，两把椅子和 两张桌子，是从所里借来的，床和沙发是结婚 那天下午，从寄卖店买来的。陈景润结婚共花 了150元，有人问他：“你结婚为什么这么省？” 他说：“这已经有些过头了。若不是为了接待 外宾，那对旧沙发我也不会买的。”
1．从安泰角度分析，无敌英雄安泰失败是因为 离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己力量的 来源。据此，可以提炼出这样的论点： ①个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为； ②党只有紧密依靠群众，才能永远立于不败之地； ③时刻不忘祖国母亲的栽培。
寓言新探
想一想，“滥竽充 数”的故事能从哪些角 度切入立论？
一、对“滥竽充数”这则寓言的 思考可以有多个角度，写在下面。 从正面思考： 从反面思考： 从侧面思考： 从人物角度：
正面：批评南郭先生不懂装懂。 侧面： 1、批评齐宣王的“大锅饭”制度给滥 竽充数者以 可乘之机； 2、表扬齐泯王不墨守先王之法，厉行改革，使无能 者无藏身之地； 3、责备其他吹竽者充当老好人，任凭南郭先生混迹 其中，不予揭露。 反面：南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点 自知之明。 人物角度：南郭先生：不求上进，弄虚作假。 齐宣王：大锅饭制度，在上面听，不联系群众。 齐湣王：不墨守成规，锐意改革，能够深入群众。 队长：失职，不注重管理，用人不当。 队友：应帮助南郭先生，发挥集体主义、团队精神。
五、下面这段材料从多个角度提炼论点，哪个 是最佳角度，试作简要分析。(考查立意的准确） 十四平方米的洞房中，一张陈旧的双人床 上，叠着洗得发白的军被和一床红花被。 屋里唯一夺人眼目的是一顶崭新的蚊帐。 书房里是两张三屉桌，两把椅子，一对旧沙发。 这就是他新婚的全部家当。其中，两把椅子和 两张桌子，是从所里借来的，床和沙发是结婚 那天下午，从寄卖店买来的。陈景润结婚共花 了150元，有人问他：“你结婚为什么这么省？” 他说：“这已经有些过头了。若不是为了接待 外宾，那对旧沙发我也不会买的。”
1．从安泰角度分析，无敌英雄安泰失败是因为 离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己力量的 来源。据此，可以提炼出这样的论点： ①个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为； ②党只有紧密依靠群众，才能永远立于不败之地； ③时刻不忘祖国母亲的栽培。
新人教必修三作文训练：多思善想,学习选取立论的角度
新人教必修三作文训练：多思善想，学习选取立论的角度新人教必修三作文训练多思善想，学习选取立论的角度1写好新材料作文必须读懂材料材料本身包含着深刻道理，并“成为写的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。
一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。
2所给的材料主要有：１叙述一件较为完整的事情；２引述一个完整的故事；３引用一段新闻报道或消息；４与写道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；５一段主题鲜明、道理深刻的论述；６一段或几段突出一个中心的抒情性文字；７揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画……3一、从抓关键句入手有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
如：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”4读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。
抓住这一点立意即可。
5法国著名雕塑家罗丹在完成了巴尔扎克塑像雕塑之后，让他的学生们谈一下看法。
学生们高度赞扬了塑像的雕塑技巧。
其中的一位学生说，老师，这尊塑像雕塑的太好了，太完美了。
尤其是那双手，太生动、太栩栩如生了，它简直都不属于这整个雕像了，这双手真是雕塑史上的精华。
听了这些，罗丹仔细端详了一会雕像，然后拿起斧头，毫不犹豫将塑像的那双手砍掉，并回过头来对他的学生们说，不属于整体的东西就不应应该存在，请同学们记住，没有任何部分比整体更重要。
必修3作文训练一多思善想 学习选取立论的角度
多思善想――学习选取立论的角度第一、第二课时一、教材依据：人教版新课标试验教材必修3表达交流一《多思善想学习选取立论的角度》。
二、设计思想：通过教学，让学生初步懂得议论文的一般要素。
在把握议论的要求的基础上，多思善想，具体到这一单元，就是怎样确立一个最新颖、最有针对性的论点。
要做到这一点就要开动脑筋，运用发散思维，浮想联翩，异想天开，从多种方案中做出最佳选择。
三、教学目标：1. 知识与技能：培养学生的发散性思维能力，引导学生从多个角度、侧面看待事物，得出独到的观点。
2. 过程与方法：搜集资料－引导学生交流探讨――教师启发。
3.情感态度价值观：培养学生思考的习惯，引导学生的发散性思维。
四、教学重点：1. 引导学生从多个角度、侧面看待事物，得出独到的观点。
五、教学难点：1.在发散的基础上选择一个好的论证角度，构思文章。
六、教法选择：讲授――课堂训练――片段练习――整篇作文七、学法指导：搜集材料――分析发散――选择立论的角度八、教学准备：教师准备几个适于培养学生发散性思维的材料。
九、教学过程：㈠导语设计：超出思维的常规误区一位心理学家曾经出过这样一个测验题:在一块土地上种植四棵树,使得每两棵树之间的距离都相等.受试的学生在纸上画了一个又一个的几何图形:正方形、菱形、梯形、平行四边形。
如果我用这题来考你，你应该怎么做？思维要走出常规，要善于创新。
（不一定土地都是平的呀）㈡讨论思考我们熟悉的南郭先生的故事学生讨论后，小结并明确：正面思考：批评南郭先生不懂装懂。
侧面思考：批评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽充数者有机可乘；表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地。
反面思考：南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。
从人物角度方面分析：南郭先生：不求上进，弄虚作假齐宣王：大锅饭制度，在上面听，不联系群众齐湣王：不墨守成规，锐意改革，能够深入群众队长：失职，不注重管理，用人不当队友：应帮助南郭先生，发挥集体主义、团队精神㈢方法导引根据刚才同学们讨论的情况和老师的小结，思考一下：对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？学生思考讨论后总结如下：1、一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定）和“反面”（否定）两个角度去审视；2、多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度；3、一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度；4、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。
人教版高中语文必修三同步学案：第一单元 系列写作案(一) 多思善想 学习选取立论的角度
系列写作案(一)多思善想学习选取立论的角度【写作目标】1．学会发散思维，尽量多想，打开思路，广泛寻找多种立论角度。
2．掌握议论文的基本论证思路。
高分作文名师点评【高分理由】比喻拟题，新颖别致，既针对材料，又直接立论，切合题意，还树立了论证的靶子。
中间行文能多角度论证，语言凝练。
如果能把第七段提前，先论证“为什么”，再论证“怎样做”会更好。
针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度就是立论。
换一个角度来说，立论就是运用充分有力的证据从正面直接证明自己论点正确性的论证形式。
立论有时是在“破”的基础上进行的，“先破后立”“边破边立”即此意。
立论是议论重心，无论写什么样的议论文，都必须立论，驳斥别人的论点也是为了确立自己的论点。
一、立论常运用的思维方式1．多向思维。
多向思维要求思维能针对问题，从不同角度，用多种方法去思考问题。
即发挥思维的活力，使思维不要局限于一种模式、一个方面。
作文中的多向思维可分为客体发散和主体发散。
(1)客体发散，是就写作对象而言，对象的特性不是单一的，而是多侧面、多层次、多因素、多变量的。
比如写“粉笔”，可做如下发散：色彩——洁白，形状——短小，原料——纯净，质地——坚硬，属性——易碎，脾性——默然……(2)主体发散是就写作者而言的，作者在能力、素质、修养、经历、认识问题的角度、方法等方面各不相同，面对同一事物、同一题材，各自的感受和认识，也是有差异的，所谓“以我观物，故物皆着我之色彩”(王维) ，讲的就是这个道理，所谓“一千个读者，有一千个哈姆莱特”也是这个意思。
材料不同，多向思维也不同，具体运用时可以从以下方面思考：(1)一个事物或材料，至少可以从“正面”(肯定)和“反面”(否定)两个角度去审视(下文重点阐述)；(2)多人或多物的材料，有几人或几物，就有几个审视角度；(3)一事多因的材料，有几个因，就有几个审视角度；(4)一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。
必修3议论文写作训练之一多思善想(学习选取立论的角度)ppt 人教课标版
论证是议论文写作的重要一环，它包 含的内容也较多。
①论证的基本类型：立论、驳论。 立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文 一般以立论为主。 ②论证的基本结构层次：三段论式的结构。 引论、本论、结论。 也即： 提出问题（是什么） →分析问题（为什么） →解决问题（怎么办）
一、变换角度，多向思维
1、围绕“门”进行思考，可以确立 哪些观点？ （1）谈“走后门”，暗写社会的官场 腐败； （2）“长城和海关”，谈中国过去的 封闭和现在的改革开放； （3）“生死门”谈生与死带给人们的 深沉思考。
2、阅读寓言《鲁人徙越》，你 能从几个角度立论？
有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善 于纺织，夫妻俩打算搬到越国去住。有人 劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更 加困窘的。”鲁国人问道：“为什么呢？” 那人解释说：“鞋是供人穿的，可是越国 人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越 国人披散着头发。凭着你的所长，搬到你 的长处根本无法施展的国家去，却想要不 处于困境，可能办得到吗？”
论据是用来证明论点的材料，有 事实论据和理论论据两种。事实 论据用事实来说话，而理论论据 靠经典性取胜。论据必须围绕中 心论点，这是一个最基本的要求。
选用的事例与论点若不能保持一致，势 必削弱说服力量。像1999年高考作文题 《假如记忆可以移植》，若写议论文， 就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的 区别，有的考生所举的事例就明显犯了 论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒 背《红楼梦》的事例，使说服力大打折 扣。选用事实论据还要注意几点：
小结：
我们在思维时，要能针对问题即发散点， 从不同角度，用多种方法去思考问题，做到 举一反三，触类旁通。而独特性是发散思维 的最高目标，能形成与众不同的独特见解， 思维活动就进入创新的阶段。正如清人薛雪 《一瓢诗话》云：“诗文家最忌雷同，而大 本领人偏多于雷同处见长……唯其篇篇对峙， 段段双峰，却又不异而异，同而不同，才是 大本领，真超脱。”因此我们要善于从不同 的方面来立论。2、立 Nhomakorabea要符合实际。
人教版高中语文必修三多思善想学习选取立论的角度课件
都站在哪里,学生能一下就指出来吗?
课程
课 程
事实上,在高效教师的课堂里,没人 能确定这位老师接下来会走到什么位置。 而且,学生也习惯了自己的老师在教室内 不停地走动,他们都见怪不怪了,但是教师 并不是漫无目的地随意走动每次巡视他 都会有特定的目的,只不过教师走动的十 分频繁且经过了深思熟虑,因此学生猜测
闭上助我、帮助你,帮助我们 所有人
她在这儿、在那儿
65% 我们的老师无处不在。
THANKS!
感谢聆听 请多指点
感谢学校及公司提供的学习与实践的机会； 感谢XX团队，特别感谢某某给予的耐心指导；
感谢台下观众！
有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑 到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不 被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技 献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考察，很痛快地收下了他，把他也编进那支300人的 吹竽队中。
二、议论文的三要素
论点、论据、论证
一、原点思维：深
以原有事物的本质为原点， 围绕它进行发掘深化，寻找原因 和解决问题的一种思维方式。
练习：
1、阅读下列材料，运用原点思维方式，提 出你的论点。
在纽约，一只用鳄鱼皮制成的女式提包， 按尺寸大小标价1500美元，因此，很多人 都将鳄鱼皮看成是一种财富的象征，很多 人都需要鳄鱼皮。巴塞蒂期皮特先生花了 几年时间调查:“谁最需要鳄鱼皮?”
1
事实上,如果你询问一个学生,他的老师通 常会站在哪里,他或许答不上来。我们也 经常听到教师说:“每当我四处走动时,我 的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠 得太近。”凡是这么说的教师往往不喜欢 离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在 教室里四处走动,学生就会感到不适应甚 至变得很紧张。
课程
课 程
事实上,在高效教师的课堂里,没人 能确定这位老师接下来会走到什么位置。 而且,学生也习惯了自己的老师在教室内 不停地走动,他们都见怪不怪了,但是教师 并不是漫无目的地随意走动每次巡视他 都会有特定的目的,只不过教师走动的十 分频繁且经过了深思熟虑,因此学生猜测
闭上助我、帮助你,帮助我们 所有人
她在这儿、在那儿
65% 我们的老师无处不在。
THANKS!
感谢聆听 请多指点
感谢学校及公司提供的学习与实践的机会； 感谢XX团队，特别感谢某某给予的耐心指导；
感谢台下观众！
有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑 到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不 被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技 献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考察，很痛快地收下了他，把他也编进那支300人的 吹竽队中。
二、议论文的三要素
论点、论据、论证
一、原点思维：深
以原有事物的本质为原点， 围绕它进行发掘深化，寻找原因 和解决问题的一种思维方式。
练习：
1、阅读下列材料，运用原点思维方式，提 出你的论点。
在纽约，一只用鳄鱼皮制成的女式提包， 按尺寸大小标价1500美元，因此，很多人 都将鳄鱼皮看成是一种财富的象征，很多 人都需要鳄鱼皮。巴塞蒂期皮特先生花了 几年时间调查:“谁最需要鳄鱼皮?”
1
事实上,如果你询问一个学生,他的老师通 常会站在哪里,他或许答不上来。我们也 经常听到教师说:“每当我四处走动时,我 的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠 得太近。”凡是这么说的教师往往不喜欢 离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在 教室里四处走动,学生就会感到不适应甚 至变得很紧张。
优质课一等奖高中语文必修三《多思善想 学习选取立论的角度》 (6)
我说的哥哥实际上并不是我的亲哥哥，他是我父亲朋友的 儿子。因为比我大两岁，我就把他当成我的哥哥。他父亲送 给他一台手机，那是一部深红色的小米手机，从那以后，就 再也没有离开过哥哥的手。
故事的起因：他父亲送给哥哥一台手机，餐桌上，哥 哥玩手机。
这个手机我只玩过一次，实际上只是拿了一下。哥哥高一第 一次月考之后，叔叔从老师那儿知道哥哥考得不错，就邀请我 们一家人去吃饭，以示祝贺。饭桌上，大伙边吃边叙着家常， 而哥哥一言不发，低着头不知道在玩着什么。仔细一看，原来 他在玩手机。
思路二、手机是把双刃剑。手机电脑化、 智能化、互联网化在带来巨大便捷的同时， 亦带来巨大的弊端。天涯若比邻，海内无 知己；阅读碎片化，注意难持久；手机强 大的存储与查询功能，降低了我们的记忆 力；谣言满天飞，三人成虎；玩手机成瘾， 危害身心健康……
【议论文】
我来说“红包”
李俊杰
新春佳节之时发一个红包，是对晚辈的无限关爱；缔结
思路一：手机让生活更糟糕。手机欺诈无孔 不入，让人心烦；垃圾信息，铺天盖地，让人 生厌；流氓软件搜集隐私，让人害怕；不良软 件后台运行，吞食话费；卫星导航精准定位， 无处藏身；碎片化阅读、声光电刺激，让注意 力减退；游戏、嗨歌、影视，让人沉沦；没有 了思念的味道；没有了对生活的细致观察；没 有了最真实的体验；异化人际关系；降低了记 忆力……
红包代表了美好的祝福和愿望，抢红包也是一种娱乐，这 本无可非议。我们只要学会珍惜亲情，坚守本性，投入自然 的怀抱，就会真正地体会到红包的传统意蕴。
结（作结论）（指出解决问题的方法）
1、对比：网络世界是虚拟的，也是冰冷的。大自然才是最温暖、最动人的。 2、解决问题的方法：请走进自然的怀抱吧，一定不能让红包抢走你的爱美之心。学
人教版必修三议论文写作训练：多思…
要有真本领
10
思考角度：以人物为主
①正面思考（主要人物）
②侧面思考（次要人物）
③反面思考（逆向思维）
人物故事之立论
11
19世纪法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳，一生写了104部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进第16家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒·凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。
人教版必修三议论文写作训练：多思…
横看成岭侧成峰
——多思善想，学习选取立论的角度
你看到了什么？
1
请从下列四种图形中，找出一个性质与其它三个不同的来。
2
横看成岭侧成峰
——多思善想，学习选取立论的角度
3
学习目标
一、多思善想，学会多角度看待事物、分析问题
二、筛选整合，在多角度思考的基础上学会选取最佳角度
4
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
课后练习
拓展探究： 根据下边材料，联系实际，运用辩证思维，看能提炼出几个观点。
12
角度 立 论
凡尔纳 １、成功在于不懈努力
妻子 ２、鼓励给人信心促人成功
赫哲尔 ３、从事一项事业需要胆识
４、世有伯乐，然后有千里马
５、伟人背后总有无名英雄
13
1、切口要小——
10
思考角度：以人物为主
①正面思考（主要人物）
②侧面思考（次要人物）
③反面思考（逆向思维）
人物故事之立论
11
19世纪法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳，一生写了104部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进第16家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒·凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。
人教版必修三议论文写作训练：多思…
横看成岭侧成峰
——多思善想，学习选取立论的角度
你看到了什么？
1
请从下列四种图形中，找出一个性质与其它三个不同的来。
2
横看成岭侧成峰
——多思善想，学习选取立论的角度
3
学习目标
一、多思善想，学会多角度看待事物、分析问题
二、筛选整合，在多角度思考的基础上学会选取最佳角度
4
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
课后练习
拓展探究： 根据下边材料，联系实际，运用辩证思维，看能提炼出几个观点。
12
角度 立 论
凡尔纳 １、成功在于不懈努力
妻子 ２、鼓励给人信心促人成功
赫哲尔 ３、从事一项事业需要胆识
４、世有伯乐，然后有千里马
５、伟人背后总有无名英雄
13
1、切口要小——
《多思善想学习选取立论的角度》课件—人教版高中语文必修三表达交流
从母亲角度分析
可以提炼出： ⑤ 适当给予是必要的，但重 要的是培养孩子自立的能力； ⑥ 让“安乐”们早些独立； ⑦看起来是爱，其实是害。
从赫拉克勒斯角度分析
可以提炼出： ⑧知已知彼，百战不殆； ⑨出奇才能制胜； ⑽要讲究方法。
牛刀小试 拓展探究
可参考的立意角度
横轴：
• 从家长、学校、社会角度“唯分数论”;”教育评价标 准方式单一化
怎样选择最佳角度立意？
方法导引
何谓最佳角度
1、切口要小——
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
便于准确把握题目，展开议论；
2、思想要新——
所发议论不同凡响，给人以新的 启示；
3、针对性要强——
容易说得中肯，有说服力，增强 现实意义。
方法导引
• 写作应选取的角度是： • • １、题目或训练要求限定的角度。 • ２、能触及题目或材料主旨的角度。 • ３、有时代感、针对性的角度。 • ４、具有新颖性的角度。 • ５、最合适自己的角度。（最能发挥自己
1.卖马人：善于利用名人效应。 2、伯乐：相马有术
乐于帮助别人 名人应谨言慎行 3、买马人：盲目崇拜名人。 4、千里马：有日行千里的真本领.
要学会宣传与包装
小结：如何把握立论的角度：
• 所以对一个事物或材料作多角度思考主要 有 1、一个事物或材料，至少可以从“正面” （肯定）和“反面”（否定）两个角度去 审视； 2、多人或多物的材料，有几“人”或几 “物”就有几个审视角度； 3、一事多“因”的材料，有几“因”，就 有几个审视角度； 4、一个事件，一个人物针对不同的层面、目的、
从赫拉克勒斯的角度来看，三个观点都强调方
法，角度不同而已，“出奇才能制胜”有一定的新颖 性和时代感
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一、课前预习（一）对“滥竽充数”这则寓言的思考可以有多个角度，写在下面。
从正面思考：从反面思考：从侧面思考：（二）找出下面这则文言材料中的关键句，然后依此确立一个论点。
北人生而不识菱者，仕于南方。
席上啖菱，并壳入口，。
或曰：“啖菱须去壳。
”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。
”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”（清江盈科《雪涛小说》）（三）下面这则材料提炼出三种观点，分析它们是否正确。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事徒趋之若骛。
他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。
维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。
但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
①要有独特的美②要顺其自然，不必把自己的观点强加与人③只要坚持就能成功二、课堂跟踪（一）阅读《放手的爱》，从不同的角度提炼论点。
一个好心人看到一只蝴蝶在茧里挣扎着要出来，很想帮忙，就轻轻地把茧上的丝拉开一个口。
蝴蝶出来了，扑着翅膀，却不能飞。
这位好心人没有懂得只有通过生的挣扎，翅膀才硬得能飞。
这只蝴蝶只能短命地呆在地上，从不知自由的滋味，没有真正生活过。
（二）根据下边材料，联系实际，运用辩证思维，看能提炼出几个观点。
古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。
安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。
不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
（提示：从三个人物入手，进行多角度分析）三、课后巩固（一）下面这段材料从多个角度提炼论点，哪个是最佳角度，试作简要分析。
十四平方米的洞房中，一张陈旧的双人床上，叠着洗得发白的军被和一床红花被。
屋里唯一夺人眼目的是一顶崭新的蚊帐。
书房里是两张三屉桌，两把椅子，一对旧沙发。
这就是他新婚的全部家当。
其中，两把椅子和两张桌子，是从所里借来的，床和沙发是结婚那天下午，从寄卖店买来的。
陈景润结婚共花了150元，有人问他：“你结婚为什么这么省？”他说：“这已经有些过头了。
若不是为了接待外宾，那对旧沙发我也不会买的。
”1、发扬艰苦朴素的光荣传统2、要勤俭办婚事3、无论办什么事都不要过头4、人民的科学家不图物质享受，一心一意为科学5、人民给予的钱应用在人民的事业上6、公而忘私，一心一意为了国家7、洞房虽小，天地甚大8、身居陋室，心怀天下9、不能给祖国丢脸（二）阅读寓言《鲁人徙越》，选择你喜欢的立论角度，简要说明理由。
有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。
有人劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更加困窘的。
”鲁国人问道：“为什么呢？”那人解释说：“鞋是供人穿用的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。
凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去，却想要不处于困境，可能办得到吗？”①凡事应先作调查研究，不打无准备之仗，因地制宜，才能成功②决定问题不能盲目行动，必须从实际出发，有的放矢③做什么事都要扬长避短，方能百战百胜④正因为那里不穿鞋不戴帽子，所可以开拓新的广阔市场领域，可以大有作为(三）道家认为，天下柔者莫过于水，而能攻坚者又莫胜于水。
水蕴含着深厚的哲学意味。
试从不同的角度思考水，并选择其中一个角度写一篇议论文。
四、美文选读水说上善若水。
水之润万物而不求报，济天下而不计其得失，故谓之善也。
然气若无制，倾泻而下，倏尔可没人兽木石屋舍者，反为恶也。
盖万物皆有度，越度而行之，必欲南辕而北辙也。
水亦刚矣。
岂不闻滴水可穿石耶？此谓之刚也。
石者，至刚之物也，以石击他物，他物碎而石无损焉。
而今滴水可穿之，故曰水之刚竟胜于石也。
水亦柔矣。
触之轻柔若无物，抚之温润如绸帛。
古人常以水喻美人之肌肤，今乃以美人之肌肤喻水，未尝不可也。
水之至柔者，以覆纸而无损，人兽之躯饮之而无恙，可知其柔也。
既然，竟不知其刚与柔乎？非也。
水者本柔也，然其穿石者，势使之然也。
穿石之水，必于高处坠而击石，且一击尚不足，必频击之，方可穿也。
盖水滴而石穿者，匪独水之工也。
若以磐石置于静水之中，虽年久而石终无损也。
由此观之，为人者亦须知借势造势之理也。
盖水借势尚能穿石，若人能借势，何事不成耶？古人云：水无常形，见窄则收；水无常形，见阔则展；水无常形，见石则分；水无常形，见山则转；水无常形，见高则下。
故虽途有万阻，而水独径流不止也。
或曰：“以此道移之为人之理，可乎？”曰：“然也。
”为人者遇险阻于事业，可灵动机变以御之：为奸佞妒而受诬，可暂收他心而自保。
得众之拥护之时，然后可复张其志焉。
途遇固碍不可遂破者，可环避之。
既越此险而复归如前，则险如泰山亦不能当也。
能行动若此而终不移其本志者，万事可成矣！水说世间万物，各有其形，或高峻挺拔，巍然屹立，在一成不变与瞬息万变中诠释永恒；或翩然起舞，日行千里，以及之千回百转耻笑万物之僵行拙步，如风。
而集坚毅与温柔，力量与祥和于一身者，惟水而已。
初识水，在烟台。
一片碧蓝，望之无边，不似天空遥不可及，不似险峰高不可攀。
她只是悠闲的坐卧在那里，温和地看着一些渺小的生灵在她身边快乐地嬉戏。
踏在灾害的边缘，一边是无边金黄，一边是无尽湛蓝，不能不暗叹自己的微不足道。
面对着这种博大与从容，还能有什么言语呢？唯敬畏而已。
大海以一个强者而不强弱的姿态告诉我：真正的胜利者，不是站在前台指指点点的人，不是自以为是、不可一世的人，而是面对世间的纷繁，从容地微笑着的人。
再见水，在九寨。
五颜六色，千变万化。
印象尤深者，当数落日朗瀑布，百米外即闻水声如雷。
近览，即见水滴千万奔腾而下，激起银浪无数。
一阵风过，身边便如细雨纷飞，使人不免生疑：莫非落日朗来自天边？一路所见，尽是奇观异彩，唯她，洁白晶莹，不染纤尘，一改先前所见柔媚之美。
与彩霞生发出借来高山深涧，只为一展水之力量，水之玄妙。
落日朗以一个骄傲者的姿态告诉我：只要有心，柔弱亦可化为刚强；只要有志，平凡亦可画为奇迹。
终识水，在黄龙。
满目皆水。
在山顶，在石缝间，到处都是水流的脚印。
细细的、柔柔的印痕，细细的、柔柔的脚步。
可就是这些看似细小的脚步，踏开了岩石，踏出了溪流，踏出一片桃源胜地。
细看一块大石，薄薄的水层匍匐而下，很难想象这些小小的生灵们是如何在岩石上梳理出如此光滑细密的印痕的。
伸出手去轻触，是浸透的冰凉。
她们来自雪山，带着神圣的使命，要在这里创造出一个天堂。
是的，她们成功了，再坚硬的岩石也不能不在她们脚下俯首称臣。
她们或许不是奇迹，但她们却用自己纤细的手指创造出了奇迹！黄龙之水告诉我：我们或许无法改变与生俱来的特性，但是只要有梦，便有希望；只要用力呼吸，便能看到奇迹！水之形，无处不在；水之魂，亦无处不在。
世间之水，无论生在大海、江河、湖泊甚至溪流，都是造物者的杰作。
她们含蓄而不怯懦、雄劲而不张扬地向我们诉说着人生真谛。
水之言，你听懂了几分？参考答案一、（一）见必修3第90页。
（二）关键句其人自护所短。
结论：不可自护所短。
（三）这则材料的倾向性非常强。
材料称想接上断臂的人为“好事之徒”，称他们的行为是“趋之若骛”，“好事之徒”“趋之若骛”贬斥之情溢于言表，也就是材料中对想接上断臂这种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。
“好事之徒”的做法实质是把自己的想法强加于他人。
据此，我们可以提炼这样的观点：①要有独特的美（从断臂维纳斯的角度）；②要顺其自然，不必把自己的观点强加与人（从好事者的角度）。
显而易见，不顾材料中的倾向性而提炼“只要坚持就能成功”的观点是不正确的。
二、（一）1不能违背事物发展的客观规律，拔苗助长不可取。
2成长要经历磨难。
（二）1．从安泰角度分析，无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己力量的来源。
据此，可以提炼出这样的论点：①个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为；②党只有紧密依靠群众，才能永远立于不败之地；③时刻不忘祖国母亲的栽培。
运用反向求异分析，进行假设推理，假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力量，他就不会被对手骗至空中决斗，由此可以提炼出这样的论点：④要有自知者明，只有能自知，才能无往而不胜；⑤要扬长避短；⑥要不断完善自己。
2．从母亲的角度分析，可以提炼出：⑦适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力；⑧让“安泰”们早些独立；⑨看起来是爱，其实是害。
3．从赫拉克勒斯角度分析，可以提炼出：⑩知已知彼，百战不殆；11出奇才能制胜；12要讲究方法。
三、（一）提炼的这九个论点，1、2平凡；3只顾及了材料的鳞爪，忽视了它的精髓，贬低了材料本身具有的价值；5、6、9有牵强附会之嫌，任意拔高之弊；7、8理解失误，生拉硬扯，不足取；4抓住了材料的精神实质，属于最佳角度。
（二）略（三）《水》（议论文），可从以下几方面，提炼论点：1、从运动的角度，论点可提炼为：共同进步，共同提高。
2、从坚持的角度，论点可提炼为：水滴石穿，坚持不懈，锲而不舍，金石可镂。
3、从舟行水上的角度，论点可以是：学如逆水行舟，不进则退，有志者当做时代的弄潮儿。
4、从时间如流水的角度，论点可以是：有志者应惜时如金。
5、从流动的角度，论点可以是：流水不腐，户枢不蠹。
6、从浇灌的角度，论点可以是：水滋润了绿叶，滋润了生命，也造就了自己。
7、从水只向前流的角度，论点可以是：水遇到阻碍，不但不退缩，反而激发出更大的气势。