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《鸟是人类的朋友》教材分析本节课属于综合.探索"领域的课程,同时又有欣赏.评述"和设计.应用”领域的内容，目的是培养学生的美术的综合能力，在内容上编排了了解鸟的一些知识，通过观察、分析、表现感受、体验鸟的姿态美、颜色美，以此激发学生爱鸟及保护大自然的情感。
通过对画家作品的欣赏引导学生感受画家爱鸟的情感，同时感受画家非凡的创造力，提高学生的欣赏能力，达到综合能力的培养。
设计理念本课运用多种手段调动多种感官感受体验造型、表现活动的乐趣，表现美，创造美，注意贴近学生的年龄发展的身心特征与学生学习的实际水平，鼓励学生积极探究、大胆交流与自主学习。
教学目标知识与技能知识∶初步了解有关鸟的知识，知道鸟是人类的朋友。
学习用基本型概括鸟的外形，学会分析鸟的共同及不同特点，感受鸟的外形、色彩和动态之美。
技能:(1)学习用线条、色彩、剪贴等形式表现自己喜欢的鸟，并能表现鸟的特点(2)能从形状、色彩和动态等方面对鸟进行简单的描述或制作，并尝试以鸟为主题进行爱鸟宣传实践活动，表达自己的想法。
过程与方法( 1 )通过学习鸟的相关知识，表达自己的想法，发展学生的想象力和综合表现能力。
(2 )通过教师的引导，培养学生运用所学知识，从美术视角对爱鸟护鸟"之一主题进行综合探索。
情感态度价值观培养学生初步树立爱鸟护鸟的意识，激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。
教学重点( 1 )了解有关鸟的知识，学习用基本形概括鸟的外形，学会分析鸟的共同及不同特点。
(2)学习用线条、色彩、剪贴等形式表现自己喜欢的鸟，并能表现鸟的特点。
教学难点表现鸟的外形、色彩、动态的特点，画面饱满，并能围绕爱鸟护鸟"组织一期实践宣传活动。
教学准备课件、图片、示范作品。
教学过程︰一、激趣导入简笔画啄木鸟引出课题《鸟是人类的朋友》【教学意图∶集中学生的注意力，激发自主的学习兴趣。
】二、探鸟之美品乌之最播放鸟的图片，介绍世界上最大的鸟和最小的鸟，学生探讨交流。
人类的朋友课文原文人类的朋友课文原文导语：人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。
科学家认真研究了鸟类飞行的原理，以下是小编为大家整理分享的人类的朋友课文原文，欢迎阅读参考。
科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。
可以说，鱼类是人类的老师。
其实，自然界可以充当人类老师的生物何止鱼类一种。
人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。
科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。
30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。
过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。
原来，每只蜻蜓的`翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。
要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。
而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。
这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的流线体，而流线体放在水中受到的阻力是最小的。
后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。
薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
建筑师根据这种薄壳结构特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种薄壳结构。
此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克自然界的种种生物真是人类的好老师啊！。
人类的朋友鸟作文人类的朋友鸟作文（精选65篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的人类的朋友鸟作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人类的朋友鸟作文篇1鸟的体态优美、行为复杂、羽毛艳丽、鸣声悦耳动听，使大自然生机勃勃，美化了我们的生活，带来轻松愉快的好心情。
还给人们以无限的艺术灵感和创作的源泉。
所有古今中外的神话寓言中，大多以鹰象征勇猛；天鹅和鸽子象征善良、和平；猫头鹰和乌鸦象征残暴；鹤象征长寿；鸳鸯象征爱情的忠贞等等。
诗人、文学家、艺术家和广大劳动人民创造了许多不朽的作品。
以鸟为题材的音乐、舞蹈十分丰富。
借鸟来歌颂英雄和美德、歌颂善良战胜邪恶，寄托着对美好生活的向往。
随着人们的物质生活和精神生活的不断提高，人类文明的不断发展，更有回归大自然的愿望。
踏上山间小路，林中的鸟儿自由自在地唱着美妙的歌，身边不时漂来阵阵花香。
在大自然的怀抱里，享受无限的欢欣与愉悦。
我国是一个有5000年文明史的古国，笼养鸟的“鸟文化” 也有2千年的历史了。
但是，笼养鸟许多都是从野外捕捉来，经过驯养才成为具有观赏价值的笼鸟。
据统计养成1只笼养鸟，在捕捉、贬运、调教、买卖过程中要死伤20只。
据内蒙古自治区锡盟林业公安的“保护百灵鸟行动” 收缴捕捉的百灵鸟1万5千多只。
每年在锡盟就捕捉10万只以上，百灵鸟有可能在草原消失。
我们反对笼养野生鸟。
抵制对野生鸟类的巨大伤害。
早在北宋(公元960~1127年) 时，欧阳修就写了一首《画眉鸟》的诗：百转千声随意移，山花红紫树高低；始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
难道具有现代文明的人，还不如古人对大自然的认识吗？我们提倡走向大自然，到野外去观鸟，不把野生鸟关在笼子里看。
人类的朋友鸟作文篇2每天早晨，鸟醒得最早。
它在树上一边捉虫，一边歌唱。
每当我们醒来，听到鸟的歌声，便会想起孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的诗句，顿觉神清气爽。
2019年人类的朋友阅读答案-优秀word范文
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人类的朋友阅读答案
鸟对人类的好处可大呢！鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在树林间飞舞，
在高空中呜叫，使我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。
鸟的绝大多数种类是
消灭害虫、老鼠的能手，是树木的“医生”、农民的“助手”。
在科学研究中，鸟还有很多用处。
如：人们根据鸟的飞行原理发明了飞机，鸟还可以为研究空
气污染等提供可贵的资料。
1. 用“||”给这段话分层，写出第二层的大意。
第一层：鸟对人类的好处可大呢！
第二层：鸟的羽毛颜色提供可贵的资料。
大意：鸟在很多方面都可以帮助人类。
第三层：小朋友都应该保护益鸟。
我是按照总分总的顺序划分层次的。
2. 写出鸟类对人类的好处：
（1）让我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。
（2）可以消灭害虫、老鼠，保护树木，帮助农民。
（3）为科学研究提供帮助。
可爱的小鸟没有一片绿叶，没有一缕炊烟,没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。
一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归,落到漂浮的一块木板上，顺流而下，姗姗而来,近了，近了……忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗啦”一声落到了船上。
这小家伙是累了,还是发现了“新大陆"？水手撵它,它不走；抓它，它乖乖地落在掌心.可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。
瞧,它多美丽！娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛；鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。
水手们把它带到舱里，给它搭铺,让它在船上安家落户。
每天,把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。
天长日久，小鸟和水手的感情与日俱增。
清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，那歌声宛若春水淙淙。
战士们把它视为家人，它毫不吝啬地把自己的歌声献给了哺育它的人。
小鸟给战士的远航生活平添了一份浪漫色彩。
返航时，战士们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。
可小鸟憔悴了,给水，不喝！喂肉,不吃！油亮的羽毛失去了光泽。
是啊，我们有自己的祖国,小鸟也有它的家,人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。
离别前，这个大自然的朋友与水手们合影留念。
它站在许多人的头上,肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们,一起融进那蓝色的画面……尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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《灰椋鸟》(第二课时）教学设计【教材分析】《灰椋鸟》是苏教版实验教材五年级上册“人与自然”主题单元中的一篇精读课文，是作者徐秀娟在盐城自然保护区工作时写的一篇散文，主要描绘了灰椋鸟归林时的壮观景象，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人的赞美和敬仰之情。
全文情真意切，清理贯通；拟人手法和的妙用，让人在思考中体味明理。
第四自然段中第四、五句式长句，语意连贯，层次分明，有情有趣。
文章第二段是重点，作者把灰椋鸟归林的情景与自己内心涌动的感情交织互融，合为一体。
本课活动的安排旨在引导学生有感情地朗读课文，入情入境体会作者所表达的思想感情，进而燃起爱护鸟类、保护自然的情感。
教学目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文重点段落4～6自然段。
2、通过重点词句的品读，感受灰椋鸟归林的壮观场面，体会作者的思想感情。
3、：明白“鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园”这句话的真正内涵，激发学生对鸟类及大自然的热爱之情。
教学重点：能从描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。
教学难点：明白“鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园”这句话的真正内涵，激发学生对鸟类及大自然的热爱之情。
教学准备：多媒体课件【学情分析】1、学生能通过感情朗读、品读感悟、想象拓展，2、学生能够自主学习，合作探究，对重点词语实行品读、特殊的句式实行推敲，流露的情感实行体会，达到积累语言、提升认知之目的。
【教学过程】：一、导入新课。
1、今天我们继续学习课文《灰椋鸟》。
通过昨天的学习，我们知道了，这篇课文主要写了什么？【课文主要写徐秀娟在盐城自然保护区工作期间看到了灰椋鸟归林时和入林后的壮观景象。
】（板书：壮观归林时、归林后）过渡：哪里写灰椋鸟归林时的场景？哪里写灰椋鸟归林后的场景的？下面我们就跟随作者一起去观赏这两个场面？二、精读入境，感受“壮观”。
（一）◆出示：读书要求1、读：自由读课文第四、第五自然段。
2、思：想象鸟儿入巢的场面。
3、品：品一品哪些词句形象生动地描写鸟儿活动？（二）、学生读文。
人类的朋友知识演练厅一、读拼音，写词语。
qū chē cōnɡ lǜhé xié wán zhuǎnzhuó shí xī xìzàn tàn xùn yǎnɡshuǐ bó mú zhǐchǒnɡ wù qī xī二、补充以下成语。
青翠（）不（）于耳（）见惯大摇（）见怪（）（）自在（）理会窗明（）三、写出以下词语的近义词和反义词。
1.近义词赞扬——竟然——2.反义词和谐——悠闲——【参考答案】1.赞美竟然 2.和睦清闲四、选词填空１.爱惜珍惜珍爱动物是人类的朋友，咱们应当（）它们。
他十分（）时刻，一分钟也不让它白白地浪费掉。
２.安静宁静安静寂静教师来了，教室里立刻（）下来。
海上有一轮明月，照着（）的海面。
他头往后仰着，冰凉发青的脸上显出死的（）。
３.维持维持爱惜渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。
爱惜环境，（）生态平稳是每一名地球公民的责任。
【参考答案】1.爱惜珍爱 2.安静安静宁静 3.维持维持五、给下面的语句加上标点。
只见各类鸟儿从远处飞来自由的进进出出啄食觅水打闹游玩其中许多鸟都是我从未见过的有的小得像只大蝴蝶有的红的像火有的戴着花冠有的拖着长尾令人不能不赞扬大自然的神奇【参考答案】，，，。
，，，，……。
能力体验吧六、阅读课文片段，回答下列问题。
不论是（区驱）车所过的路旁，仍是咱们住处的周围，处处都是一片片（葱怱）绿的树林和草地。
听说美国人曾弄过普遍的造林植草活动，空闲地都被绿化。
咱们曾碰到过六级风，但也不见什么尘埃。
室内的什（shí shén）物，确实是几个月不擦，仍（rénɡ rēnɡ）然是窗明几净。
就连公路两边的树和草上面也不见什么尘埃，真可谓青翠欲滴。
只是使我更感爱好的，是那些与人和谐相处的动物。
1.用“\”划去括号里不正确的字或读音。
人类的朋友鸟作文300字6篇人类的朋友鸟作文300字6篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的人类的朋友鸟作文300字6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
人类的朋友鸟作文300字篇1夏天的傍晚，许多的小鸟纷纷地停在电线上，大树上屋檐下，那一声声清脆的欢叫，想一首首快乐的曲子，好轻快呀。
有些人爱养一些鸽子。
一大清早，主人就挥动旗子，让鸽子飞出鸽笼，鸽子在空中自由飞翔，好似训练员正在操练军队，向着远方飞去了。
鸽子们展开那灰色的翅膀，在半空中划过弋条美丽的弧线，那身子像一架飞机一样在空中滑翔，到到了黄昏，鸽子一只只飞回了笼子，那一个个可爱的、活泼的景象，就从晚霞中一个个的消失。
那些在高压电线上站着一只只麻雀，它们叽叽喳喳的叫着黄昏，像是一个个小毛球在上面摇动，显得那么机灵、那么可爱，把众人的目光都吸引了过去。
绿油油的水田中，隐隐约约看见有白色的斑点，靠近一点看是鸟中轻盈的舞蹈家——白鹭，它们正停在水田中嬉戏，它们用那尖锐的嘬着对方的身体。
如果你这时向田中扔一块石头，他们一下子就飞走了，一只只白鹭展开那又白又大的翅膀飞向天空，那飞行的动作无与伦比的美丽，果然是鸟中轻盈的舞蹈家。
看着这些美丽的鸟儿，内心有一阵酸楚—人类为什么要残忍的杀害鸟呢？难道人类没有想过没有鸟的生活吗？人类不觉的自己不对吗？鸟是人类的好朋友，鸟也是大自然的一部分，我们要爱护鸟儿。
人类的朋友鸟作文300字篇2鸟儿是人类的好朋友。
世界上有许多种类的鸟，大部分鸟都是益鸟，是人类的好朋友。
你看，田野里，麻雀、青蛙在吃害虫;天空中，燕子蜻蜓在捉蚊子;森林里，啄木鸟在为大树治病……等等。
它们都在默默无闻地为人类做有益的事，还不求回报。
但现在有的人还想抓捕它们，吃它们的肉或卖了挣钱，这些人怎能这样对待我们的朋友呢?有一种鸟，它能种树。
灰椋鸟课文提问题一、字词类问题（7题）1. 课文中的“椋”字比较生僻，你能给它注上音并说说这个字的意思吗？- 解析：“椋”字读音为“liáng”。
它是一种树名，灰椋鸟是鸟类名称，以椋树为参照命名。
2. 文中有“翘首遥望”这个词，“翘”字是个多音字，在这里读什么音？- 解析：在这里“翘”读“qiáo”。
“翘首遥望”表示抬起头向远处看，“翘首”即抬起头，当表示这个意思时读“qiáo”；读“qiào”时，如“翘尾巴”。
3. 找出文中描写灰椋鸟外形的词语，并说说这些词语有什么作用？- 解析：文中描写灰椋鸟外形的词语有“尖尖的嘴”“灰灰的背”“远远望去黑乎乎的”等。
这些词语的作用是直观地勾勒出灰椋鸟的外貌特征，使读者能够在脑海中形成灰椋鸟的大致形象，为下文对灰椋鸟的进一步描写做铺垫。
4. 课文中的“排空而至”是什么意思？- 解析：“排空而至”的意思是形容很多事物迅速到来，多为飞鸟等。
在文中形容灰椋鸟一群群地迅速飞来，像把天空都填满了一样，写出了灰椋鸟归林时的壮观景象。
5. 解释“应接不暇”在文中的含义。
- 解析：“应接不暇”在文中指的是作者看到灰椋鸟归林时的热闹场景，鸟儿太多，眼睛看不过来。
这个词生动地表现出灰椋鸟归林时的数量之多、场面之热闹。
6. 文中“栖息”一词怎么理解？- 解析：“栖息”的意思是停留、休息（多指鸟类）。
在文中描述灰椋鸟归林后在树林里休息的状态。
7. 找出文中的叠词，如“灰灰的”，说说叠词的表达效果。
- 解析：文中的叠词有“灰灰的”“尖尖的”等。
叠词的表达效果是增强了语言的节奏感和韵律美，同时使描写的事物更加形象生动，如“灰灰的背”比“灰的背”更能突出灰椋鸟羽毛颜色的特点。
二、内容理解类问题（8题）1. 课文是按什么顺序来描写灰椋鸟的？- 解析：课文是按时间顺序来描写灰椋鸟的。
先写了灰椋鸟开始归林，接着写归林时的壮观场面，最后写灰椋鸟归林后的热闹情景。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
小学综合实践课
活动主题背景：
鸟是大自然生物链中不可缺少的一环，对维护生态平衡非常重要。
但随着人类对大自然界的开发，给鸟类的生存带来了极大的威胁。
森林破坏，湿地减少，环境污染，乱捕滥猎，非法食用鸟类资源等现象，使鸟类资源遭受严重破坏。
学生们对这些现状关注的少，知道的少，爱护鸟儿的意识也就不强。
为了让学生们明白鸟是人类的朋友，我们离不开它们。
让学生们意识到要保护鸟类，并为保护鸟类献出自己的绵薄之力。
活动教学目标：
能力目标：1、培养学生收集、处理信息的能力，能将自己的成果通过不同的形式展示。
2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动脑、动手，敢于实践的精神。
情感目标：
1、通过活动，培养学生的实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的意识和价值观。
2、通过合作小组集体设计“爱鸟、护鸟”宣传活动方案，感受与他人协作交流的乐趣。
并培养学生的创新能力。
知识目标：
1、让学生了解鸟美丽和本领，认识到鸟儿对于人类的贡献，明白鸟是人类的朋友，我们离不开他，并喜欢上这些可爱的精灵。
2、通过对鸟的现状的了解与分析，使学生们意识到要保护我们的朋友——鸟儿。
3、使学生懂得如何爱护鸟类，并用自己的绵薄之力号召全社会的人都来爱鸟护鸟。
教学方法：
在教学中合理使用多媒体电脑辅助教学,使教学内容更加形象直观,做到情景生动、视听结合,为综合实践活动课插上腾飞的羽翼.如导入环节，运用比较的方法，先出示森林的图片，让学生谈感受，接着再播放鸟鸣声让生体会鸟的好处。
在识鸟环节，让学生欣赏鸟、观看鸟与人类的关系，使学生明白了鸟是人类的朋友。
在忧患篇，观看鸟的生存现状的图片和视频，激起学生强烈的保护鸟的意识。
在教学中，还多次运用小组合作。
如：识鸟环节，学生把小组搜集的材料用多种形式进行汇报展示，护鸟环节，小组合作设计创意宣传，使学生感受到了与他人合作的乐趣，并培养了学生敢于动脑、动手、创新、敢于实践的能力。
教学前准备：
1、课前提供各种鸟名，各小组必须至少认领一种，并为认领的鸟儿代言。
2、学生上网或到图书馆查找所认领鸟儿的相关资料（主要包括：鸟的本领和生存现状），并根据小组分工搜集鸟对人类的贡献的资料。
教学过程：
一、导入课题：
1、师：同学们你们喜欢亲近大自然吗？
多媒体出示图片：
师：清晨，如果你漫步在这宁静的森林中，你有什么感受？
生：谈
师：这时，你突然听到了这种声音，你又会有什么感受？（点放鸟鸣声）
生谈：
2、师：老师也有同样的感受。
鸟是大自然的音乐精灵，是构成和谐大自然的一份子。
是我们人类的朋友，今天就让我们一起走进鸟儿的世界。
在座的各位都有一个特殊的身份，那就是鸟的代言人。
请介绍一下，你们小组为谁代言？
组长说：
二、OK，接下来先让我们走近鸟儿，去了解鸟儿。
（识鸟篇）
1、师说：请同学们先看大屏幕，让我们一起欣赏一下鸟儿们的风姿。
（用多媒体出示）看了图片你有什么想说的？
生说：
2、师：刚才我们看到的都是些美丽的鸟儿。
但我们知道并不是所有的鸟都有漂
亮的外形。
像大多数的雌鸟，因为有孵化小鸟的任务，如果外衣太显眼就会遭到不幸。
再如向灰椋鸟、乌鸦、大山雀，他们也没有好看的外形，但却有着与众不同之处。
那你代言的鸟有什么独特之处呢？
小组可多种形式汇报：
3、师：通过刚才大家的介绍，是我们了解了鸟的许多知识。
鸟儿们不仅在飞行方面或游泳方面技术高超，还能帮植物传播花粉，更重要的是帮人类消灭害虫和害鼠。
可见鸟儿与人类有着非常密切的关系。
那鸟儿与人类有哪些关系呢？
小组汇报：
4、师：同学们说的真不错，老师也通过上网、调查搜集了一些资料，愿与同学们分享一下。
（多媒体出示）
（1）.鸟类为人类提供了丰富的肉，蛋类食物。
（2）.鸟类为人类提供了丰富的肉，蛋类食物。
（3）帮助人类控制农业，森林和草原的害虫和害鼠
（4）为人类提供了休闲、娱乐及旅游的价值
(5) 充当人类的好帮手
(6)是人类文明的组成部分
师：从以上方面可以看出鸟儿同人类有着极为密切的关系，是人类的好朋友。
更重要的是：鸟是大自然生物链中不可缺少的一环。
没有了鸟类，生态就会失去平衡。
就会造成虫害、鼠害成灾，引起森林死亡，草地退化以致荒漠化。
许多动物（包括人类）就会失去食物资源，就会消失灭绝。
因此，我们应该保护鸟类。
三、忧患篇：
1、师：可现在一些地方却出现了不该出现的黑镜头。
（多媒体出示）生看：师：在你的身边发生过类似的伤鸟事件吗？（或你在报纸、杂志、电视、电脑上见过这种是吗？）
生谈：
师：我相信，伤鸟的人会受到周围人的谴责的，严重的还会受到法律的制裁。
2、那你代言的鸟儿的生存现状又如何呢？
小组汇报:
3、师：鸟儿们的生存状况不容乐观。
老师这有一段视频请同学们看一看。
（播放
视频）
师：看了这段视频你有什么想说的？
生说：
师：随着人类对大自然界的开发，给鸟类的生存带来了极大的威胁。
森林破坏，湿地减少，环境污染，乱捕滥猎，非法食用鸟类资源等现象，使鸟类资源遭受严重破坏。
许多珍禽数量在不断减少，有的已到了濒危灭绝的地步，据调查，在过去的50年里，有73种鸟类和其他动物灭绝。
有180种鸟类大量死亡，有的正趋近灭绝。
鸟的凄惨表明，鸟类爱护刻不容缓。
四、护鸟篇
1、代传心愿（本环节主要是让学生懂得如何爱护鸟儿）
师：如果鸟儿们能说话，它们会有什么样的心声，想对大家说呢？你们作为代言人，请将它们的心声代为传达一下吧。
生谈
2、师：如果鸟儿们能听到，那会多高兴啊！可只有我们在座的各位知道这些爱鸟、护鸟是不够的。
那我们怎样做才能唤醒更多人的护鸟意识呢？
生谈
3、同学们的办法可真多。
可是以我们现在的能力，有些是不能做到的。
我们只能做一些力所能及的事。
接下来就让我们小组合作，以“爱鸟、护鸟”为主题，进行创意宣传吧！
创意宣传设计活动：
要求：小组合作（8分钟）
（1）、作品或活动的形式可以是宣传标语、宣传画、顺口溜、写信、发博文等。
（2）、做品要以“爱鸟、护鸟”为主题进行设计。
（3）、汇报时要结合宣传内容，进行展示
小组展示：
T：看来护鸟的意识已在我们心中扎了根。
我们要把自己设计的创意宣传付诸于行动，让更多的人加入护鸟的行列中来。
老师也相信随着你们的成长，保护鸟类的责任感会越来越强。
保护鸟类的能力会越来越大。
现在没能力做到的事情，将来会有能力做到。
这就是我们社会实践课的魅力所在。
五、课展延伸：
1.几个小组合作，到居民小区或广场进行“爱鸟、护鸟”的宣传活动。
外出时要注意安全，并写好活动记录。
2、想一想我们可以为鸟儿做些什么力所能及的事，并且自选一种可行的方案准备下节课交流实施。
教学反思:
综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程，其目的是给学生一个开放的空间，让学生去发现问题，解决问题。
因此，活动的主题的设计应着眼于学生的现实生活。
我上得这一节综合实践课，主题是《人类的朋友---鸟》。
我这所以选这一课题，是因为鸟类对维护生态平衡很重要，而现在鸟儿的生存现状不容乐观。
学生们对这些现状关注的少，知道的少，爱护鸟儿的意识也就不强。
为了让学生明白鸟是人类的朋友，我们离不开它们，并意识到要保护鸟类，尤其是逐渐减少的鸟种。
这节课我较好地完成了教学任务。
通过这节课，让每一位学生认识到鸟儿对于人类的贡献，认识到鸟儿们的生存现状，明白了鸟儿是人类的朋友，意识到了要保护鸟类，及怎样保护鸟类。
这节课我对学生进行了及时的评价。
如：学习的态度、学习能力和创新能力、学生的合作能力。
评价贯穿于整个教学活动中。
给学生增添了学习的成功感和收获感。
这节课的亮点在护鸟环节。
1.代鸟儿传达心声。
学生们积极发言，内容精彩。
如有的学生说：“保护我们鸟类，就是保护你们人类自己。
”
有的说，“没有买卖，就没有杀戮，请不要吃我们。
”2.代鸟儿向人类呼吁.有的学生说，“财富与生命哪个重要？请保护我们共同的家园吧！”有的说，“我们鸟儿是你们人类的朋友，让我们和谐相处吧！”
本堂课上完之后，我感到有一个遗憾，那就是学生们搜集的资料不全。
比如：代言的鸟的生存状况，只有一个学生搜集了。
搜集的鸟儿的本领也不够全面。
这怪我，应把一些难搜集的材料发给学生，让学生提前了解一下。
本堂课上完之后，我感到有一个失败之处就是学生层面的汇报交流的形式较单一。
反思今天这节课，有的也有失，但这并没有洋相我投身课堂教学实际上你的积极性。
我会慢慢的积累经验，逐步提高我的教学水平。
