区域分工和区域联系29页PPT

区域分工的影响因素
影响因素 区域要素 禀赋 区域分工 的重要前 提条件 区际要素 流动
要素区域间不 完全流动是一 个重要前提。 要素的不完全 流动能够保持 区域之间在要 素禀赋差异上 的长期性和稳 定性，因此， 才能够在要素 差异的基础上 形成分工。
市场的差 异
区际贸易
企业组织 结构
利益诱导
市场是区域 区际贸易首 分工产生和 先决定了区 发展的基础。域分工是否 能够发生； 区域分工能 区际贸易对 否实现从根 区域分工的 本上讲是由 发展具有引 市场决定的。导作用；区 市场对区域 际贸易的长 分工的作用 期开展使得 主要是通过 区域之间的 分工关系趋 市场结构和 于稳定，从 层次实现的。而促进区域
区域分工的意义
• • • • • • 1.区域分工是区域经济发展的一个重要方面。 2.区域分工产生了区域的专业化效益。 3.区域分工提高了区域经济发展的竞争力。 4.区域分工有利于实现区域之间的资源有效配置。 5.区域分工有利于增强区域之间的经济联系。 6.区域分工为国家调控区域经济提供了一定的条件。
分工的深化。
随着企业的 区域在专业 跨部门、跨 化效益的诱 区域发展， 导下，在经 企业的组织 济发展决策 结构对区域 中会有意识 分工影响越 地去发展专 来越大。企 业化生产， 业的组织结 在没有区域 构不同，区 专业化生产 域分工的具 条件的区域， 体形式也呈 也会创造条 现出差异性。件发展专业 化生产。
富裕地区与落后地区的合作模式
• 此外，雁形形态在亚洲有广泛的实践基础，中国也曾是雁 形形态发展模式中的一员，中国经济学人对雁形形态的研 究成果也比较多，同时中国在雁形形态中的发展经验可以 有效地运用的国内的经济发展中。 • 以成渝地区为例，成渝地区地处长江中上游、四川盆地， 以成都、重庆两大中心城市为核心，以成渝铁路、成渝高 速公路为运输线。靠近西部资源富裕经济落后地区，可以 成渝地区为雁头，周围地区为雁翼雁尾，成渝地区进行研 发向周围地区进行技术溢出，鼓励带动周围地区的发展同 谋区域经济增长。

西部大开发
东西部经济合作： ①对口帮扶成效明显； ② 西部地区招商引资加大； ③科技、信息和人才的联系
日益密切； ④实现了互相发展，“双赢”。
西部大开发
2、意义 （1）将西部地带的资源优势转变为经济优势，缩小东、西部地带 的发展差距。 （2）东、西部地区在合作中实现了相互发展，实现全国各族人民 共同富裕。 （3）在东、西部地区合作中，科技、信息和人才的联系日益密切。 （4）有利于保持经济持续发展，实现现代化，提高国际竞争力。 （5）加强民族团结，保持社会稳定与边疆安全 （6）扩大国内市场，实施可持续发展战略。
水
“南水北调” 工程
电
“西电东送” 工程
气
“西气东输” 工程
算力
“东数西算” 工程
西部大开发
1、西部地区的优势与劣势：
①自然资源丰富
优
（矿产、油气、水能、土地和旅游资源）；
势 ②政府政策扶植；
③国境线长，利于边境贸易，有潜在的广阔市场。
劣
基础设施落后，人才、技术、资金匮乏；
势
生态环境脆弱
二、区域协调发展
丰富(如矿产、 油气、 才、技术、资金匮乏
水能、土地等)
（自然条件恶劣）
东北
重化工业发达 （能源丰富）
产业结构不合理，资 源枯竭（人口外流）
四大地区协调发展
♔西部：加强内外通
道和交通枢纽建设，培 育优势产业、新型产业 和特色产业，更要加强 生态环境保护力度。
♔中部：培育优势产
业集群，发展壮大中心 城市和城市群，构建产 业创新、现代服务、综 合交通和现代物流体系。
1.西部为高大的安第斯山脉； 2.东部距海遥远，且为热带雨林区，沼泽河流密布； 3.道路建设的技术难度大、成本高。

提示：新加坡扼马六甲海峡“咽喉”，海运便利，便于原油输 入与产品输出；东南亚地区原油产量较大；新加坡经济发达， 工业基础较好，资金充裕。
问题3 分析区域联系对区域发展的影响，结合新加坡的支柱产业 部门，试分析新加坡是怎样根据本国国情、扬长避短发展经济的？
提示：新加坡利用优越的地理位置和海运优势，大力发展炼油业和 造船业，形成外贸驱动型经济。 新加坡自然资源缺乏，但重视教育，科技发达，劳动力素质高，因 此电子、生物医药等高新技术产业发达。 新加坡地狭人稠，资源匮乏，但位置优越、交通便利、风光优美， 促进了金融和服务业的发展。
33.0
64.1
1.读表3-4-1，比较不同时期新加坡外来移民数量的变化，并分 析原因。 2.查阅资料，分析20世纪90年代以后新加坡迁入人口的人口结 构发生了怎样的变化，并分析原因。 3.外来移民对新加坡社会经济发展带来了哪些影响？请举例说明。
互动探究
探究点 分析区域联系的步骤和方法
新加坡国土面积狭小，自然资源贫乏，人口约561万。凭借地理位置的优势， 新加坡成为世界航运中心、转口贸易中心。根据本国的国情特点，新加坡 大力发展外贸驱动型经济。新加坡的电子、生物医药、化工、金融服务、 炼油、橡胶、造船、转口等工业发达，经济发展迅速，GDP增长率和人均 GDP在亚洲各国中都位居前列。 2001年受全球经济放缓影响，经济陷入独立之后最严重衰退。为刺激经济 发展，政府提出“打造新的新加坡”，推动经济向知识经济转型。下图为 新加坡位置和工业区分布图。
5.导致1999年石油生产重心与消费重心间距迅速缩小的原因主
D 要是( )
A.新疆石油资源开发
B.俄罗斯石油输入
C.南部沿海重工业增多
D.东南沿海进口石油
A 6.图示资料显示( )

5．(2012·江苏地理)阅读材料，回答下列问题。 材料一 图甲是我国南水北调中线工程线路示意图，图 乙是美国加利福尼亚州北水南调工程线路示意图。
材料二 加利福尼亚州北水南调工程年调水量52亿立方 米，受益于该调水工程，加州发展成为美国人口最多、 灌溉面积最大和粮食产量最高的一个州。 材料三 黄淮海流域人均水资源量仅为全国平均水平的 21%，有2亿多人口不同程度存在饮水困难，工农业发 展受到严重制约。我国南水北调中线一期工程计划于 2014年底通水，将大大缓解黄淮海地区的用水紧张状 况。
聚落较密集
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
解析 第1题，解答本题的关键是学会区域的定 位，该州是美国加利福尼亚州。该州地势北高南 低，因南部水资源短缺，北部湿润多雨，而南部 需水量大，故进行“北水南调”。
答案 B
2．1993年该州“水银行”没有运作，是因为 当年中南部地区( ) A．节水技术改进，用水效率提高 B．产业结构调整，用水量减少 C．水价过高，需水方难以承受 D．降水量增加，水资源充足
答案 郑州：劳动力、土地价格低，生产成本相 对较低；为重要铁路交通枢纽，交通便利；优惠 的政策。 青岛：优化产业结构，促进产业升级。
规律技巧 1.区域产业结构调整的一般规律
某一地区工业的发展和产业结构的调整，一般有以下 规律：
轻工业 积―累―资→金 重工业 加强―基―础→工业 高科技工业
提高技术
材料二 胶莱运河示意图
材料三 城镇化是最大的内需潜力所在，是经济结构调 整的重要依靠，要把城镇化放在现代化大趋势中来思考。 下图分别为“中原城市群”和“山东半岛城市群”。
(3)一跨国电子集团将企业从青岛转移至郑州， 试分析郑州吸引该企业转移的有利条件及该企业 转移后对青岛发展的影响。

生产要素禀赋的地域空间差异是区域 分工形成的一个基本条件
区域利益的要求是区域分工形成的直 接动力（根本原因）
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（二）区域分工的类型
垂直型区域分工 水平型区域分工 混合型区域分工
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垂直型分工 ——两地区在不同产业层次上进行专业化生产 资源-加工型 零部件-组装型
“四层推进”


第一单元：区域开发概述
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目的
经济效益
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区域贸易与区域合作的区别
——区域合作比区域贸易更为长期、更为复杂
——区域合作涉及的利益比区域贸易涉及的利 益更为广泛
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区域合作的内容
工业贸易合作

生产合作 加工贸易合作（三来一补）
来样生产 来料加工 来件装配客观存在的比较有利的自然、经济、 技术和社会条件，以及在这些条件的基础 上所形成的具有跨区域意义的经济门类。
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区域优势的类型
条件优势、生产优势和产品优势 绝对优势和相对优势 外生比较优势和内生比较优势 先发优势和后发优势 现实优势与潜在优势
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区域分工的客观基础
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区域合作的内容
资金合作

直接投资合作：独资、合资 间接投资合作：信贷和证券投资
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区域合作的内容
劳务合作


纯粹的劳务贸易：工程承包、一般意义的劳务 输出 信息咨询业 旅游业
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区域合作的内容
技术合作

亚当·斯密认为适用于不同个人之间的分工，也适 用于不同国家之间。
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第二节 区域分工合作的客观基础(jīchǔ)与理 论
绝对成本(chéngběn) 理论
假定英国、葡萄牙两国都生产葡萄酒和毛呢这 两种产品，他们的生产情况见下表。
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第二节 区域分工合作(fēn gōng hé zuò)的客观 基础与理论
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第二节 区域分工合作的客观基础(jīchǔ)与理 论
若酒与毛呢按1：1等量进行交换，交换后两国各自所拥有的产品总量分别 (fēnbié)是多少？与分工前相比有什么变化？
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第二节 区域分工合作的客观基础(jīchǔ)与理 论
亚当·斯密主张如果外国的产品比自己国内 生产的要便宜，那么最好是输出本国(běn ɡuó)在 有利的生产条件下生产的产品去交换外国的产品 ，而不要自己去生产。如果每个国家都按照其绝 对有利的生产条件（即生产成本绝对低）进行专 业化分工和交换，则对所有交换国家都是有利的 ，将会使各国的资源、劳动力和资本得到最有效 的利用，将会大大提高劳动生产率，增加物质财 富。
2、区域经济合作的意义 冲突能够两败俱伤，通过扩大开放，经济合作 ，实现双赢。 （1）资本(zīběn)无孔不入，追逐最大利润， 扩大了空间经济一体化。 （2）市场扩大往往伴随交易成本 的降低。
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第一节 区际经济(jīngjì)关系与区域经济(jīngjì) 发展
3、区域合作形式 1、合作经营：契约联合，投入要素不按货币计量，而通过
两利取重，两劣取轻
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第三节 区域(qūyù)分工合作的表现形式
一、区域(qūyù)分工合作的形成机制

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5、材料的放置摆放要规整，有秩序，区域中材料摆放可根据区中区形式摆放。 如：美工区可包含工具区、材料区（纸、自然材料、废旧材料）展示区（幼儿作品、展示台） 语言区包含听、说、读、写四个小区，分别投放以下材料：听（录音机、磁带等）说（木偶、图片、实物等）、读（图书）、写（笔、纸、沙盘、粘贴材料等） 小班益智区包含生活技能区、操作区、数学区。
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评价形式多样化。 集体评价、小组评价、个别评价。 自评、他评。 在区域评价时要重点突出，运用多种形式进行评价，如重点区可以用集体评价的形式，重点提升幼儿的经验和展示成果等。其它区域就可以在小组里评价，评价幼儿的参与情况、常规情况等。评价不光是教师唱独角戏，还应让幼儿学习如何评价自己的表现、评价他人的表现。
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教师一定要为幼儿的发展创造一个“有准备的环境”，为幼儿创建一个适合他们发展的活动舞台。
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请你画出你班的区域规划图 延伸： 成立区域教研小组（小中大）制定区域材料设置表格。 开展幼儿园教玩具比赛（语言、数学、玩具）。
作业
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Thank you!
你班的材料是怎样体现区域材料的层次性？
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3、材料投放要符合年龄特征。 一般来说，小班投放的材料要相对大一些，讲究立体性、趣味性、操作性，中大班的材料可以是立体结合平面的操作材料，更注重思维的训练。
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4、材料投放要安全、卫生。 尖锐的材料、过于小的材料不易投放，如小班美工区就不适合投放黄豆等自然材料。又如中大班投放的操作卡中，边边角角都要圆滑，避免幼儿在取放材料时存在不必要的隐患。其次，材料要卫生，口哨、吹的乐器玩具就不适合投放。
你了解你班幼儿的学习目标吗？是如何体现在区域材料中的。请举例说明。
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大班语言区——词语词汇

举例
较好地解释地域分工和国际贸易问题。
•李嘉图的比较利益说，被称为国际贸易的 纯理论。 •实际上，各地生产要素的结构和内在关系 是复杂的，再加上资本主义下宗主国对殖 民地和保护国的经济控制，实际情况同他 的理论分析，尚有很大差距。
（三）约翰· 穆勒的相互需求论
• 约翰· 穆勒除继承了李嘉图的比较成本说以 外，还从需求方面和交换比率方面加以补 充，提出了相互需求论。
吨
专业布 效率高
专业 小麦
效率 高
问题
• 上海生产羊毛衫成本低于内蒙古，为什么 从内蒙古购买羊毛衫？
（二）大卫· 李嘉图的比较成本说
• 大卫· 李嘉图（David Ricardo） • 李氏提出了地域分工的基础是比较利益原 则，或称相对成本论。
假设美国比欧洲 有较高的劳动生 产率（即较低的 成本），生产衣 服是两倍，生产 食品是三倍。这 时，如果美国产 食品并出口欧洲， 欧洲生产衣服并 出口美国，对双 方均为有利（表 4-3）。
定义
• 崔功豪教材 • 李小建教材
崔功豪教材
• 所谓劳动地域分工，就是指相互关联的 社会生产体系在地理空间上的分异，它 是社会分工的空间形式。 • 从个别区域的角度来看，即区域生产专 门化。 • 从相互联系的区域体系来看，它表现为 全社会的生产专门化体系。 • 地域分工的必要前提是生产产品的区际 交换与贸易，是产品的生产地和消费地 的分离。
（五）巴朗斯基的地理分工论
• 所谓地理分工就是社会分工的空间形式。 • 必要条件是：一个国家（或地区）为另一个国家 （或地区）劳动，该劳动成果由一个地方运到另 一个地方，使生产地和消费地不在一个地方。 • 巴氏认为，经济利益是地理分工发
展的动力。 • 巴氏的地理分工公式是正确的， cv＞cp+t • cv表示商品在销售地的价格，cp表示商品在生产 地的价格，t表示运费

三、区域活动材料的投放策略及建议
（一）区域活动材料的投放策略
5.材料应该经常更换和流通
（二）区域活动材料投放的建议
(1)材料的趣味性 首先，材料要色彩鲜艳、形象生动。
比如:角色区中可爱的毛绒玩具；阅读区中图案精美的图画书；建构区中各种积木 和插塑玩具 其次，材料要生活化，材料最好是来自于幼儿的生活中，并且为幼儿所熟悉和喜欢 的。 比如：在娃娃家的厨房里投放各种餐具、水果、蔬菜等材料；在剧场里投放出入口 指示牌、检票口标志、剧场票等
（二）区域活动材料投放存在的问题 （三）区域活动过程中存在的问题
七、区域活动开展的有利保障 （一）教师儿童观、教育观、课程观的调整 （二）教师应对活动课程、游戏课程的素质和能力 （三）幼儿园评价机制的调整 （四）避免课程超载和小学化倾向 （五）活动的时间保障
（六）活动的空间保障 （七）活动的玩具、材料保障
比如：在娃娃家的厨房里投放各种餐具、水果、蔬菜等材料； （二）对区域种类的评价
③（在二活 ）动区室域内活只动能各走个教，环师不节可能的跑指采。导用开放式的栅栏、橱柜、矮柜等通透、低矮的隔离物将不同的活动 适应不同能力水平幼区儿分的隔需要开—，—横向层次性
比如:角色区中可爱的毛绒玩具； （三）区域活动材料配备与投放的层次性 如果班级有独立的寝室，可以考虑把寝室利用起来，开展区域活动。 在故事表演时，必须有六个幼儿，每个幼儿扮演一个角色，表演是按照角色的分配来讲述对话才能完成故事表演。
区域活动的概述一区域活动的概念二区域活动的类型一表现性活动区二探索性活动区三欣赏性活动区四运动性活动区三区域活动的理论基础一皮亚杰认知发展理论二加德纳多元智能理论三瑞吉欧教学理论四高宽课程理论五陈鹤琴活教育理论四区域活动的基本原则一目标性原则二主动性原则三探究性原则四差异性原则五安全性原则五区域活动对幼儿发展的意义一区域活动有利于促进幼儿认知的发展二区域活动有利于促进幼儿情感的发展三区域活动有利于促进幼儿个性品质的形成四区域活动有利于幼儿社会性的发展五区域活动有利于发挥幼儿的主动性和创造性六我国区域活动发展中存在的问题一区域活动环境创设中存在的问题二区域活动材料投放存在的问题三区域活动过程中存在的问题七区域活动开展的有利保障一教师儿童观教育观课程观的调整二教师应对活动课程游戏课程的素质和能力三幼儿园评价机制的调整四避免课程超载和小学化倾向五活动的时间保障六活动的空间保障七活动的玩具材料保障八家长和全杜会幼儿教育价值理念的调整第二章