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景观设计手绘快题方法与步骤教程一.景观快题排版方式与设计方法1.排版方式总述2.标题、比例尺3.分析图、设计说明4.评分标准5.设计方法二.景观平面图上色步骤：公园茶室景观设计1.先确定光源方向，一般为左下方45度，从最底层颜色画起，一般为水面。
水面上色一般按光源方向由暗部向亮部平刷，注意亮部留白，颜色选用常用兰绿色2.草坪按照画好的纹理进行上色，注意上色透气不要画们，想好草坪上物体的投影关系，及时加重。
3.树群上色时，根据选择的光源角度进行斜刷，一般从交界线开始向两边依次平刷，同时注意亮暗部区分。
4.建筑物上色时分清物体与物体之间的明暗及投影关系，加重对比，使主体物在画面中刻画深入表现突出。
5.反复推敲画面各个物体之间的投影关系，整体调整，深入细节，将阴影按层次添加，调整画面（提亮或加重等）。
三.景观手绘效果图上色步骤：江南水乡庭院景观1.效果图上色时同样从最底层颜色画起，从水面开始，确定光源方向，亮部注意高光留白，暗部满刷，奠定主体色彩基调。
2.对主体外的树群及配景进行上色时，开始注意颜色之间的呼应关系，对水面的倒影进行补充。
3.精细刻画物体投影和体积表现，让画面充分主次分明。
地面铺装、桥面、房屋根据材料定色彩，一般为常见色。
4.整体调整，添加背景及天空色彩，调整总体明暗关系，并适当添加人物，使得画面生动灵活。
四.景观快题整体刻画步骤：匠人营国广场1.平面图和效果图同时以大面积的绿植开始上色，力求表现迅速，刻画工整。
2.绿植和水面的迅速表达，奠定主体基调的同时，给主体物的精细刻画流出了时间，以便快速深入。
3.主体物的表达需要轻松灵活，作为整张快题主要表现的物体之一，要准确把握。
4.整张快题以黄绿基调为主，通过与紫色的主体物呼应对比，让人印象深刻。
5.物体与物体之间反复考究深入刻画，处理好明暗投影关系，效果图表现完整。
6.补全其它功能分析图，检查标注及设计说明文字表达，整体调整画面布局与敏感关系等，完成快题设计。
快题4.5小时快速手绘设计表现技巧大全1、制图深度、注意事项总图、平面图、立面图、剖面图、透视图、轴测图、分析图、指标、说明、比例、尺寸……方向、指北针、层数、楼梯标注、台阶箭头与标注、标高、入口、人行道、车行道、停车场……2、试前准备心情准备：降低远期期望值，提高近期质量心态；带上能够令自己感到舒适的纸张和用笔。
规范准备：《建筑设计防火规范》方格网、面积板、双面胶贴（标题贴、姓名贴）、馒头字体准备、构图准备、色彩准备、用笔准备、尺规准备、纸张准备、主题准备彩铅、马克笔、水彩、针管笔、滚珠笔、钢笔、美工笔等工具比较3、时间安排最多两小时做好方案，两小时后无论方案如何必须上板。
应试为主，目标明确。
明哲保身，见好就收，控制全局。
宁可画不好，不能画不完。
大胆出头，画图快。
尺规画图往往快于徒手。
4、方案构思注意事项·审题！·注意任务书中的暗示和不寻常的现状！·常识！·方案一定要有逻辑！·最好要有一定的构成意味！·先保证原型，再适当异变！5、图面效果·重色压图·尽可能画阴影·尽可能统一色调·色纸的好处·单色图的好处·倒影的好处·简易的配景，不一定要画配景·扬长避短的重要性·新式工具的缺点6、检查单自行制作需要检查的列表，逐项作最后检查。
7、平时训练·基本尺度训练·快速改造临摹训练·色彩临摹训练·构图临摹训练·快速求透视训练·快速阴影绘制训练·素描关系训练·基地分析训练·泡泡图训练·原型异变训练·概念构成训练·构成迅速转化训练·设计说明写作训练·设计图例训练·设计字体训练·设计数字训练·设计符号训练·快速配景训练8、推荐书目《建筑设计指导丛书――快速建筑设计方法》清华大学徐卫国中国建筑工业出版社《建筑快图表现技法》华中理工大学李钢湖北美术出版社《SKETCHING WITH MARKERS》《手绘与室内设计》（设计先锋03）郑孝东编著南海出版公司《写生·设计》李津彭军编天津大学出版社《美国建筑画1、2》《柳军建筑画选》快题辅导总体思路：考什么就复习什么—针对性要强。
《手绘效果图表现技法》课程标准课程代码：建议课时数：112 学分：6适用专业：室内设计专业、环境艺术专业先修课程：设计素描、设计色彩、形态构成后续课程：快题设计、商业空间设计技术、办公空间设计技术、酒店空间设计技术一、前言1 .课程的性质《手绘效果图表现技法》课程是江苏省五年制高职室内设计技术专业与环境艺术设计技术专业的一门专业平台课课程。
其任务是使学生能够运用手绘效果图表现技法的基本理论和表现方法解决实际工作中接单洽谈和方案初步设计、效果图意向的问题,是环境艺术设计专业空间设计思维、空间设计能力、空间设计构思表达培养的必备程序，本课程的教学内容能与装饰企业实际工作需求相结合，与当前空间设计的主流设计风格趋势相结合，通过学习让学生准确把握各种构建空间材质的具体表达方式和基本技法、准确掌握空间设计徒手表现的技法、准确表达空间设计表达的设计思维。
本课程一方面是室内设计技术专业、环境艺术设计专业的专业基础课程，另一方面是室内装饰设计员类岗位技能训练与相关职业资格证考核的训练课程,是高级工考核的一个重要的组成部分，培养学生具有空间设计能力与动手表达设计思维的能力，为其它专业课的学习夯实基础。
本课程的教学内容主体是手绘效果图表现的基本知识、基本方法与基本技能。
本课程应实现认知专业知识、夯实专业基础、履行岗位技能、具备根据实际需要进行核算的能力等四个教学目标。
为达到室内装饰设计员应具备的知识做准备。
《手绘效果图表现技法》课程标准以职业教育总体目标为宗旨，主体部分为课程目标和内容标准，同时涉及教学方式和评价方式，力求突出职业教育特点，并充分显示手绘表达在表达设计构思、捕捉瞬间灵感时有着无可比拟的优势，体现学科的时代性、科学性和实践性。
其任务是：2 .设计思路本课程包含基础模块和提升模块，每个模块再细分为项目包，每个项目包设置了若干个典型工作任务，每个典型工作任务均将相关理论知识和实践技法表达有机结合，力求体现“教中做、做中学、学中做三合一”的教学理念；在每个项目实施前，先明确学习目标，再进行教学任务分析，从而引起学生兴趣和注意，在学生发现问题后进行相关理论知识介绍，共同探讨解决问题的方法，结合技能训练达到理论知识的升华和实际操作的能力提高。
手绘表现技法在快题设计中的应用CHAPTER SIX第6章113第6章手绘表现技法在快题设计中的应用6.1 快速设计的过程6.1.1 任务分析解读任务书是明确设计任务和要求的第一步，设计者应尽快阅读设计信息，包括文字说明和地形、环境、原有建筑物等重要设计限定信息。
将这些重要信息整理、归纳后，形成思维活动的初始条件。
需要说明的是，这个过程在应试时要用较短的时间完成，不要占用太多的设计表达时间，但是这个过程也要求设计者细致严谨，防止看错或遗漏一些隐蔽性的重要信息，导致整个设计出现偏差。
这个过程可在纸上用图示的方式，提取所有设计信息和重点内容，根据设计意图进行逻辑组织，从而指导下一步设计工作的开展。
（图6-1）6.1.2 设计构思明确题设的要求后，设计者应尽快进入角色，整理出符合设计条件的概念草图。
概念草图通常是随意的、自由的创作。
然而，概念草图可以表达比预期的更多的东西——即使是硬线条表现图。
每一根线条都传递着长、形式、光线和空间的信息，也暗示了细部和表面的特征。
一幅优秀的概念草图可以揭示先前没有考虑到的可能性，换言之，草图可以指导接下来的设计。
快题设计又称快速设计、快图设计，要求在一个限定的较短时间内完成设计方案构思和过程及成果，是景观设计过程中方案设计的一种特殊表现形式，同时是园林专业研究生入学考试的科目之一，也常为设计单位招聘人员时所采用。
因此提高快速构思、设计和图纸表达的综合能力，是我们学习手绘表现技法的最终目的。
方案设计作为景观设计的第一阶段工作，有着重要的纲领统领作用，它对于整个设计而言是一个“从无到有”的决定性过程。
在这个过程中，我们要构思方案，整体设计理念，然后将思维整理、记录，并用概念草图的方式形象化地表达出来，经过反复的推敲和修改，将设计草图用手绘表达的形式规范化地表达设计成果。
这一阶段的工作完成之后，初步设计和更深一步的施工图设计都以此为基础，逐步完善和深化，同时将其他工种的技术、设备等物质化条件逐一落实，最终形成可以实施的设计成果。
视传手绘快题设计学习计划一、学习目标：1. 理解视觉传达的基本原理和设计理念，掌握视觉传达设计的基本知识和技能；2. 掌握手绘快题设计的基本方法和技巧，提高手绘快题设计的水平和能力；3. 培养对于视觉和手绘的敏感性和创造力，提高审美和设计能力。
二、学习内容：1. 视觉传达基础知识：了解和理解视觉传达的基本原理、设计理念和方法；2. 视觉传达设计技能：学习并掌握视觉传达设计的基本技巧和方法；3. 手绘快题设计基础知识：了解手绘快题设计的基本概念和方法；4. 手绘快题设计技能：学习并掌握手绘快题设计的基本技巧和方法。
三、学习方法：1. 多观察多思考，培养对于视觉的敏感性和感知能力；2. 参考书籍、网络资源，学习相关知识和技能；3. 多练习，提高手绘快题设计的技巧和水平；4. 多交流多讨论，借鉴他人之长，不断提升自己的设计能力。
四、学习计划：1. 第一阶段（1-2周）：了解视觉传达的基本原理和设计理念，学习相关知识和技能； - 阅读相关书籍和资料，了解视觉传达的基本概念和方法；- 通过观察和练习，培养对于视觉的敏感性和感知能力；- 了解手绘快题设计的基本概念和方法，为后续学习打下基础。
2. 第二阶段（3-4周）：学习并掌握视觉传达设计的基本技巧和方法；- 学习并掌握排版、色彩、构图等基本技能；- 通过练习，提高视觉传达设计的水平和能力；- 参考优秀的视觉传达设计作品，借鉴他人之长，提升自己的设计能力。
3. 第三阶段（5-6周）：学习并掌握手绘快题设计的基本技巧和方法；- 学习并掌握速写、素描、水彩等基本技能；- 通过练习，提高手绘快题设计的水平和能力；- 参考优秀的手绘快题设计作品，借鉴他人之长，不断完善和提升自己的设计能力。
四、学习计划总结：在学习视传手绘快题设计的过程中，我们应该注重理论知识和实践能力的相结合，注重基础和实践的结合，不断地实践和反思，提高自己的设计能力和视觉传达能力。
只有不断的学习和努力，我们才能在这个领域有所成就。
一、快题设计的基础要求1、室内设计理论基础：2、手绘表现基础：（1）素描的基础素描是一切造型艺术的基础，设计专业的素描偏重于表现对象结构和分析对象组合因素，快速准确的表达对象的形体特征，用以线条为主，阴影为辅。
对形体，光线，质感的表现要求较高。
（2）色彩的基础色彩同样是绘画和设计的基础，色彩是表现图的鲜活剂，表现图中的色彩更多强调个人情感色彩，融入了人文和心理的因素，也是表现空间层次的手段。
（3）平面制图的基础这里所说的平面包括立面图、剖面图、平面布置图、顶视图等。
一个设计的表现首先要看它的平面布置图。
从平面上分析出设计的内涵。
当方案成熟时还要看立面、顶面等图示来理解设计。
（4）空间透视的基础透视图一般是根据平面图、立面图绘制而成。
透视图顾名思义就是遵循透视原理进行绘画和表现的图，其成像原理与人的眼睛或者摄影机的镜头原理相同，具有近大远小的距离感。
透视图能够把事物、空间环境正确的反应到画面上看上去真实自然。
二、快题设计的表现内容1、设计主题。
2、设计说明：设计整体思路、理念；语言准确，简练。
3、平面图：陈设布置，适当的植物绿化，地坪铺装，图纸名称及比例，标高，尺寸标注，材料标注，标题栏。
4、立面图：墙面造型的处理，材料的表现，材料的标注，标高，尺寸标注，图纸名称及比例，标题栏。
5、效果图：重点空间的透视图表现。
三、快题设计的表现程序1.审题空间尺寸，使用者（把握设计分寸），是什么类型的空间设计（办公空间还是餐饮空间等），功能要求，特殊要求（欧式风格）等。
2.分析功能空间的流线；功能空间的面积；功能空间的开放程度，空间的对内和对外的关系等。
3.设计操作寻求合理的构图布局；绘制设计草图；确定设计理念与设计方案；4.素描表现钢笔（绘图笔、黑色圆珠笔）表现（从平面图、立面图、到透视图）合理布局在所要求的图板上，并绘制出来。
5.色彩表现（在平面图、立面图、到透视图）用马克笔、彩铅或两种表现技巧结合表现图幅的物体关系。
《手绘表现技法》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：
1.通过本课程学习，学生能够了解快题设计表现种类与方法，熟悉专业室内外手绘的发展趋势和现状；
2.通过本课程学习，学生能够系统掌握快题设计表现技法的基本功底，熟悉效果图快速表现方法和程序等基础理论知识；
3.通过本课程学习，能够培养学生自主构思的能力，掌握各种不同的工具和材料呈现效果展示的能力;
4.通过本课程学习，加强学生环境设计表现技法、构图比例、透视原理、色彩关系等专业知识，进一步提高审美能力;
5.通过本课程学习，学生能够掌握快速表达的设计表现能力，包括草图构思、方案绘制、节点表现的绘制能力；
6.通过本课程学习，学生能够掌握环境设计的效果展示方法，提高环境设计策划及方案设计的比稿能力。
1.建议教材
1.奚思聪主编.室内设计手绘效果图表现技法.兵器工业出版社，2018.8第二版。
2.孙虎鸣主编.环境艺术设计手绘效果图表现技法.河北美术出版社，2018.7第二
版。
2.主要参考书
1.谢尘编著.《室内设计手绘效果图步骤详解》，湖北长江出版社（2006年出版）
2.赵国兵编著.《室内设计手绘效果图表现技法》，福建美术出版社（2006年出版）
3.长谷川矩祥编著.《室内设计效果图手绘技法色铅表现篇》，中国青年出版社（2007年出版）
4.冯信群，刘晓东编著，《手绘室内效果图表现技法》，江西美术出版社（2007年出版）
5.顾翔东编著，《手绘快速表现技法》，湖南美术出版社（2008年出版）。
一、快题设计考建筑快题是难点，也是重点，方法对了更是得分点！英语政治要上十分不容易，快题弄好了，就不是只上十分的事情！（一）快速设计的原则：1：快速设计的总体特点:毕竟是快速设计，考察的还是学生解决基本问题的能力，所以坚决不提倡把东西做异做怪，我们关注的是一个建筑构思生成的过程中最基本的问题，不反对深化设计，但必须是合理的，成熟的，切记不要做成概念设计，就当这是一个实际工程的初级设计阶段，把注意力集中在应对实际问题的策略上！你最后的设计要包括一个职业设计师解决中小型实际工程的所有现实考虑，例如总平面的设计，功能的合理划分，对环境的呼应与进驻自身技术性结构问题的考虑。
千万不要喧宾夺主，一上来就提理念，要提也必须是在解决了这些问题的前提下有节制的提。
一份快题所表现出来的技术和基本设计方法的关注程度直接决定了老师对你基本功的信任程度！2：快速设计的设计要求：（1）首先要掌握好时间，快题考的其实平时的积累，多多借鉴别人的设计经验是考场有效提高构思速度的好途径！我的经验是：半小时总平面和各层平面的设计就要基本定型，立面的构思可以模糊些，在打铅笔比例控制轴线的时候可能要对之前的构思做修改，同时继续把立面确定出来再脑子里面。
（2）总平面很重要！！最基本的譬如停车，车流人流的分流，主次入口的区别，对环境的简单塑造一定要有！功底好的人还可以对总平面做些构图处理，但不能牺牲建筑和场地的功能。
像我这种就一般都是方方正正的来，加些铺底与树阵的平面形变化，其实也就够了！但形式永远不能大于功能，总平的各个功能考虑可以用拉标注线的方式注明！老师改每套图纸的时间很短，不可能很仔细的看清你的每个细节，要是你多为老师着想，老师就会为你着想，有什么都要show清楚咯！最好还能有第五立面的考虑，好像现在学院的老师都满强调这个部分！总平面信息量很大！千万不要掉以轻心，一定做饱满，做合理，好的总平面老师一看就爽，留下一个好的第一印象是很重要的！（3）功能上实在没有什么好说的，最好分的清楚点，但一些不同功能块之间要注意也不能分得太死，多运用一些简单的空间处理例如标高变化，上空等等使不同性质的空间之间过度得圆润些，对于公共性质的设计，可以加入些等候，休息，咖啡厅等既有过渡性质，又有人情味的东西，这样的设计老师看了也会觉得舒服！（4）技术性方面不能出错~例如楼梯的疏散距离，大空间的开门数量和开门方向，这些很重要，也有可能是老师直接一错否决你的理由！（5）结构体系越简单越好！！曲线和锐角请节制着做，最好是以前有过成熟的处理经验再来，否则方正着做东西，这样结构上处理会很轻松，也比较稳妥！记住，老师永远喜欢用简单的方法巧妙解决复杂问题的人，这反而说明了学生的聪明和过人之处。
所论述作图工具与纸张：钢笔尺规+马克笔+硫酸纸提纲：一、关于工具的选择：1．铅笔2。
绘图笔3。
草图笔4．马克笔5．草图纸6．硫酸纸7．其他工具8．饮品二、关于表现的训练：1．钢笔练习2．透视感3．一点与两点透视4．马克笔练习5．用色的复色原理6．透视中钢笔线多些7．透视图的大小8．大的图面效果9，表现与方案哪个重要10．时间安排三、关于方案的训练：1．方案的能力2．基本概念3．今年的题目4．推介书目5．方案的训练和准备6．分期练习7．频度8．手法9．题目类型四、关于考试的过程：1．时间分配2．审题3．设计4．绘图5．用笔粗细与涂黑6．图面表达的个性7．标题和设计说明8．细节若干（说明：所引用朱文一老师的话，来自考前一个月清华学生组织的快题练习，请朱讲解得一个视频（在别人那里看到的，没法上传）。
尽力用原话，个别字由于记忆的原因，用大意。
）一、关于工具的选择：1．铅笔：4—6B的软铅笔用来画构思草图。
HB—2B的硬铅笔用来画一些控制线和细节。
0.7的自动铅笔备一支。
2。
绘图笔：推荐德国产的施德楼pigment liner，灰色杆，粗细选用0.2---0.7。
这笔的价格适中。
好处就是干得比较快，上马克的时候不容易把图蹭黑。
强烈不建议红环一次性,水太大，容易蹭。
也反对红环绘图针管笔，笔尖是金属的，出水慢，常断线，也容易划伤纸。
3。
草图笔：推荐stabilo的。
不分粗细。
常用红，兰，绿，黑等颜色。
大到构思小到轴线网格都可以用其来画。
4．马克笔：马克笔较快，也较易出效果。
当然如果有功底的兄弟姐妹选用彩铅之类也可。
对于色彩和马克笔功底比较弱的同学，建议多用灰色系。
浅灰到黑的各个层次的都要有。
绿。
蓝，主选灰色调的。
比较艳丽的大红，大绿，大兰，大黄只用来画比例人。
5．草图纸：用来构思的要提前裁好，裁成你用着最顺手的大小。
6．硫酸纸：可用白色硫酸纸，略带颜色的也行，就当有了个底色。
硫酸纸的图显正式，而草图纸皱皱的。
食堂手绘快题设计方案设计方案：食堂手绘快题一、背景分析在学校食堂用餐的过程中，往往会出现排队等候的情况。
为了解决这个问题，同时为了丰富学生的用餐体验，我们提出设计食堂手绘快题。
通过在食堂内部的墙面上设置手绘快题，可以让学生在等候用餐的同时参与到有趣的活动中，增加了学生们的参与度和互动性。
二、设计方案1. 墙面布局：在食堂内部的墙面上设置专门的区域，用来展示手绘快题。
可以选择食堂入口处或者就餐区域靠近餐桌的墙面进行设置。
用鲜艳的颜色和有趣的图案来吸引学生的注意力。
2. 快题内容：手绘快题可以以学校或食堂相关的题材为主题，例如学校校徽、校训、各种食物的手绘图片等。
同时也可以设计一些有趣的题目和答案，如校史知识、食物营养知识等，以激发学生的好奇心和学习兴趣。
3. 快题形式：手绘快题可以分为多个不同难度级别，每天更换一到两道题目。
可以使用彩色粉笔进行绘制，使其更加生动有趣，同时也方便进行擦拭更换。
题目可以直接绘制在墙面上，也可以设计成类似贴纸的形式，方便更换。
4. 互动形式：为了增加学生的参与度，还可以设置与手绘快题相关的互动形式。
例如，在墙面上设置一个小黑板，学生可以自由地在上面书写答案或者自己的想法。
这样的设计不仅可以锻炼学生的思维能力和表达能力，还可以增加他们与食堂的互动和沟通。
5. 奖励机制：为了进一步激发学生的参与积极性，可以设置奖励机制。
例如，每周或每月根据答题正确率进行评选优秀答题者，并给予一些小奖品或者优惠券作为奖励。
这样可以让学生们更加关注手绘快题的内容，积极参与其中。
三、预期效果通过设计食堂手绘快题，可以达到以下效果：1. 缓解食堂排队等候的压力，增加等候时间的快感。
2. 丰富学生的用餐体验，增加他们在食堂的参与度和互动性。
3. 提高学生的思维能力和表达能力，增加他们对学校和食堂相关知识的了解。
4. 激发学生的学习兴趣和好奇心，培养他们的创造力和想象力。
5. 增加学生与食堂的互动和沟通，促进食堂与学生之间的联系和交流。
508快题设计（手绘）引言概述：508快题设计是一种手绘技术，它旨在帮助设计师快速构思和设计出符合要求的作品。
这种设计方法具有简单、直观、高效的特点，可以在短时间内完成设计任务。
本文将从五个大点来详细阐述508快题设计的优势和应用。
正文内容：1. 508快题设计的基本原理1.1 手绘技术的优势手绘技术可以使设计师更加自由地表达自己的创意，不受电脑软件的限制。
手绘作品更具有艺术感和独特性，能够吸引观众的注意力。
1.2 快速构思的重要性508快题设计的核心在于快速构思，通过手绘的方式将设计师的创意快速呈现出来。
这样可以迅速确定设计方向，提高设计效率。
2. 508快题设计的应用领域2.1 广告设计手绘的广告设计作品可以更好地吸引人们的注意力，传达产品或服务的信息。
手绘的作品更加生动、有趣，能够引起观众的共鸣。
2.2 包装设计手绘的包装设计可以更好地展示产品的特点和品牌形象。
手绘作品可以更加贴近消费者的需求和心理，提高产品的竞争力。
2.3 室内设计手绘的室内设计平面图可以更加直观地展示空间布局和设计理念。
手绘作品可以更好地表达设计师的想法，帮助客户更好地理解和接受设计方案。
3. 508快题设计的步骤与技巧3.1 确定设计目标在进行508快题设计之前，需要明确设计的目标和要求。
只有明确了设计的目标，才能更好地进行构思和设计。
3.2 快速构思和草图在508快题设计中，快速构思和草图是非常重要的步骤。
设计师可以通过快速的手绘草图来表达自己的创意和构思。
3.3 选择合适的颜色和材质在508快题设计中，颜色和材质的选择是非常重要的。
设计师需要根据设计的目标和要求，选择合适的颜色和材质，使作品更加生动和有吸引力。
4. 508快题设计的优势4.1 简单高效508快题设计通过手绘的方式，可以在短时间内完成设计任务，提高设计效率。
4.2 创意表达更自由手绘作品可以更好地表达设计师的创意和想法，不受电脑软件的限制。
4.3 艺术感更强手绘作品更具有艺术感和独特性，能够吸引观众的注意力，提高作品的观赏性。
试点论坛shi dian lun tan296手绘设计效果图价值体系在快题设计方案中的表现与应用◎惠博 吕从娜摘要：设计效果图表现技法即手绘表现是室内设计过程中设计师快速表达方案的一种特殊表现形式，特点是在限定的较短时间内，完成方案的创意定位、初始草案与草图深入、简要施工图表达以及效果图的表现。
把握设计要点、创意定位快、整理设计要素快、草图表现快、方案完成快。
关键词：手绘；快题；表现；应用一、手绘表现与快题设计的关系（一）手绘表现从本科之前的造型基础能力的奠定，到本科开始之后的设计效果图的绘制，手绘表现无疑在其中起了承上启下的作用。
手绘表现体现在用针管笔或绘图签字笔的线型表达能力中，在较短的时间内，徒手绘制图面的能力。
（二）快题设计快题设计的基础是手绘表现能力，它基于手绘表现、居住室内空间设计、公共室内空间设计等专业课程教授之后开设的综合设计能力提高课程，旨在训练学生的快速创意设计的表达能力。
在规定的较短时间里完成设计方案，要求学生设计过程科学合理，创意表达效果准确到位。
通过训练，开启设计思维，开发创新意识，培养对设计与表现的整体控制能力，提高快速汇总有效信息、快速形成创意、快速表达设计方案的能力。
二、手绘设计效果图价值体系的体现（一）快题设计方案的表现效果优秀的手绘设计效果图不仅是快题设计方案的必备图示之一，同时它能直观地表明设计者的设计意图，使观者在较短时间内领会设计师的审美意识、审美情趣以及审美特点。
掌握空间设计的最初表达效果，体会空间设计方案的手绘魅力。
（二）环境设计专业的试金石通过手绘表现可以完成快题设计方案绘制，快题设计同时具备表达特性与快捷方便的设计方法，因此，近年来，高校在考研选拔优秀人才之时往往会采用快题设计这种设计技法，来检验应届或往届环境设计专业学生的设计素养与能力。
本科生的入学考试重点在考察学生的基本造型和设计能力，与本科生的专业入学考试不同，研究生的入学考试重点旨在考量学生的专业综合设计能力和创意表达能力。
