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人教版小学语文三年级上册第六单元知识点梳理1、我能默写《望天门山》。
作者是（唐）代诗人（李白），诗中描绘了巍巍的（天门山）、滔滔的（长江）、还有（作者对天门山的喜爱之情），真是太壮观了！2、《饮湖上初晴后雨》是（宋）代诗人（苏轼）写的，写的是西湖（晴天）和（雨中）的美景。
诗中，他把西湖比作（西施），说西湖像她一样“（淡妆浓抹总相宜）。
”所以西湖也叫西子湖，我能默写《饮湖上初晴后雨》。
3、《望天门山》的后两句的意思是两岸的青山一会儿出现一会儿又忽闪不见，一叶小舟正乘风破浪，从日边驰来。
《饮湖上初晴后雨》的前两句的意思是水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。
4、解释下列词语潋滟：波光闪动的样子空蒙：云雾迷茫的样子奇：奇特西子：西施欲：想要5、组词。
将（）（）划（）（）参（）（）舍（）（）爪（）（）应（）（）6、风景（）（）物产（）（）五（）十（）成群（）（）瑰丽（）（）千（）百（）光彩（）（）璀璨（）（）7、西沙群岛一带海水（五光十色）、（瑰丽无比）：有（深蓝的），（淡青的），（浅绿的），（杏黄的）。
一块块，一（条条），相互（交错着）。
因为海底（高低不平），有山崖，有峡谷，海水（有深有浅），从海面看，色彩就不同了。
（这句话主要是围绕哪句话写的？西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比。
海水“五光十色”的原因是什么？因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
）8、《富饶的西沙群岛》课文是围绕（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
）这句话来写的，主要写（风景优美）和（物产丰富）两个方面，写了（海水）、（海底）、（海滩）和（海岛）的景物。
9、请默写出几条描写祖国风光的谚语：（22课后资料袋）（）。
（）。
（）。
（）。
10、形近字组词。
捡（）蓝（）状（）孤（）拣（）篮（）壮（）狐（）欣（）懒（）才（）刮（）砍（）嫩（）材（）乱（）12、春天，树木（）新的枝条，（）嫩绿的叶子。
知识点一：拼音1. 拼音是学习汉语拼音的基础，汉语拼音是用来标示汉字发音的一种文字标示法。
2. 汉语拼音由声母、韵母和声调三个部分组成。
3. 拼音的声母有21个，韵母有35个，声调有4个。
4. 通过学习拼音，能够帮助学生正确地发音，提高汉语阅读和书写的能力。
知识点二：汉字1. 汉字是我国文字的传统书写系统，每个汉字代表一个音节。
2. 汉字构成方式主要包括象形字、指事字、会意字、形声字等。
3. 三年级学习的汉字有常用的偏旁部首。
4. 学习汉字能够帮助学生了解我国的传统文字和文化。
知识点三：词语1. 词语是语言中的一个重要单位，它是由一个或几个字组成，并具有独立意义。
2. 词语分单纯词和复合词两种，单纯词是一个独立的词，复合词由两个或多个词组合而成。
3. 词语的理解对于学生的语言表达和交流能力至关重要。
知识点四：句子1. 句子是语言中表达完整意思的基本单位，它由主语、谓语和宾语等成分组成。
2. 句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等不同类型。
3. 学习句子结构和运用能够提高学生的语言组织和表达能力。
知识点五：阅读1. 阅读是获取知识的重要途径，它包括理解文本、把握主旨和推理等能力。
2. 通过阅读可以开拓学生的视野，丰富知识储备。
3. 学习阅读能够培养学生的思维能力和语言表达能力。
总结部分：通过对人教版语文三年级上册知识点的归纳，我们发现在这个学期的教学内容中，拼音、汉字、词语、句子和阅读都是非常重要的。
学生在掌握了拼音的基础上，可以进一步学习汉字、词语、句子和阅读，从而全面提高语文能力。
教师在教学中应该注重培养学生的语言表达和思维能力，提高他们的阅读理解能力。
只有综合提升各个方面的能力，学生才能在语文学习中取得更好的成绩。
在学习人教版语文三年级上册知识点的过程中，拼音是我们学习汉语的基础。
在三年级学习中，我们将进一步深入学习拼音，包括声母、韵母和声调等。
正确的拼音学习能够帮助我们准确地发音，提高我们的汉语阅读和书写能力。
【导语】⼀个句⼦必须按照⼀定的模式来组织，这个模式称为句式。
⽐如排⽐句式，命令句式等等。
共有：判断句、被动句、宾语前置、成分省略句、否定句中代词宾语前置、疑问句中代词宾语前置、介词宾语提前、定语后置、状语后置、主语后置等。
以下是整理的⼈教版⼩学三年级上册语⽂句式总结，望对您有所帮助。
⽐喻句 改⽐喻句的⽅法：找到与本体有特点（如形状、颜⾊、⼤⼩、长短、声⾳、⾏⾛速度、粗细、新旧、样⼦等等）相同的东西进⾏⽐喻。
1.秋风阵阵地吹，黄叶飘落下来。
秋风阵阵的吹，黄叶像扇⼦⼀样簌簌地飘落下来。
雪⼭顶上，蓝蓝的湖⽔透明极了。
雪⼭顶上,蓝蓝的湖⽔像（⼀块巨⼤）的⽔晶⽯，透明极了。
2.爷爷的⼿很粗。
爷爷的⼿像绳⼦⼀样粗。
爷爷的⼿粗得像⽕腿。
蝴蝶很漂亮。
蝴蝶像⼀位美丽的仙⼥，很漂亮。
3.天⿊了。
天⿊得像涂了墨似的，伸⼿不见五指。
请记住⽐喻的２个最基本的原则：本体和喻体必须是两种不同种类的事物且两者有相似（相同）之处，⽤另类⽽形象的打⽐⽅。
1、看，蓝天上的⼤雁作出了回答，它们排成⼀个⼤⼤的"⼈"字，好像在说--勤劳⼈们画出秋天的图画。
2、就说"仙桃⽯"吧，它好像从天上飞下来的⼀个⼤桃⼦，落在⼭顶的⽯盘上。
3、远远望去，那巨⽯真像⼀位仙⼈站在⾼⾼的⼭峰上，伸着⼿臂指向前⽅。
4、⽴交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
5、喜讯传来，⼈们不约⽽同的涌上街头，北京⽴刻变成了欢乐的海洋。
6、中华世纪坛⼈如海，歌如潮。
7.冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处⼀⽚洁⽩。
8.看，那边的⼭⽯像⼀只正要跳起的青蛙，这边的⼭⽯像⼀只展翅欲飞的雄鹰，半⼭腰的⽯兔，⽯龟，好像正在赛跑呢。
9.湖⽔像⼀⾯镜⼦，映出了蓝天，⽩云，还有变幻的⼭峦。
10.半圆的桥洞和⽔⾥的倒影连起来，好像⼀个⼤⽉亮。
什么是拟⼈句？ 就是根据想象把物当做⼈来叙述或描写，使"物"具有⼈⼀样的⾔⾏、神态、思想和感情。
人教版语文三年级上册知识点归纳（九月开学必备）人教版语文三年级上册知识点归纳第一单元一、易读错的字惠崇(chóng)芦芽(yá)泥融(róng)鸳鸯(yuānyāng)减(jiǎn)少河豚(tún)伶(líng)俐掠(lüè)过荡漾(yàng)几痕(hén)形(xíng)成沾(zhān)水闲散(sǎn)凑(còu)成饱胀(zhàng)破裂(liè)姿势(zīshì)随(suí)风仿(fǎng)佛昆(kūn)虫款(kuǎn)款地瞎(xiā)子备忘录(lù)黑绸(chóu)二、易写错的字融：左下里面是“点、撇、横、竖”;崇：上下结构，下面是“宗”;聚：上下结构，下面是“”;倦：右下部分是“”，不要写成“巳”;瓣：左中右结构，中间是“瓜”;露：上面的雨字头写法为“”。
三、重点词语融化燕子鸳鸯优惠崇高芦芽梅花小溪广泛减法绝句杜甫花草春风取长补短凑成吹拂聚拢赶集形成掠过偶尔沾水疲倦纤细痕迹乌黑剪刀活泼春日轻风洒落加入春光湖面电线花瓣莲蓬饱胀破裂姿势仿佛随风舞蹈停止荷花清香赶紧圆盘眼前画家本领飘动了不起花骨朵儿第二单元宋(sòng)人解释(shì)触株(chùzhū)耕(gēng)者折颈(jǐng)懦弱(nuòruò)陶(táo)罐谦(qiān)虚价(jià)值尘(chén)土捧(pěng)起狮(shī)子别致(zhì)欣赏(xīnshǎng)不禁(jīn)皱(zhòu)眉匀称(yúnchèn)挣(zhèng)脱倒映(yìng)遵循(zūnxún)传(chuán)来尊(zūn)敬碌(lù)碌无为二、易写错的字释：左边是“釆”。
（部编人教版）小学三年级语文上册全册背诵与积累知识梳理详解汇总一、词语积累懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄油亮亮亮晶晶孤零零懒洋洋圆溜溜雾蒙蒙热腾腾圆乎乎黑洞洞慢吞吞摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥闪闪发光五彩缤纷你挤我碰频频点头舒舒服服急急忙忙春光明媚忐忑不安秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实又冷又黑哆哆嗦嗦摇摇摆摆吱吱嘎嘎细嚼慢咽大吃一惊匆匆忙忙惹人讨厌哈哈大笑美味可口百发百中百战百胜百依百顺四面八方四通八达四平八稳七上八下七嘴八舌七手八脚一本正经风景优美物产丰富五光十色瑰丽无比相互交错高低不平成群结队飘飘摇摇祖祖辈辈来来往往银光闪闪严严实实葱葱茏茏景色诱人轻轻柔柔呢喃细语滴滴答答叮咚叮咚井然有序汹涌澎湃秋高气爽超凡脱俗凝神静气晃来晃去斑斑驳驳恍然大悟惹人喜爱自言自语气焰嚣张硝烟滚滚弹片纷飞争分夺秒怒目圆睁目瞪口呆耳闻目睹二、名句背诵1.关于“理”的名句灯不拔不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
2.关于“团结协作”的名句人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
3.关于“爱”的名句爱人若爱其身。
——《墨子》不迁怒，不贰过。
——《论语》仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
——《荀子》三、古诗背诵1.《所见》清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
2.《山行》唐·杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
诗意：一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。
寒山：深秋时节的山。
生：产生。
坐：因为。
3.《赠刘景文》宋·苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
三年级上册语文课文知识点复习第一单元第一课我们的民族小学一、多音字：1、好良好大好河山；好奇叶公好龙2、更更换；更加3、看看护；看见4、当当当当；上当5、晃摇晃；晃眼一晃而过6、校学校；校对7、鲜新鲜；鲜有8、教教室；教师二、近义词：穿戴—打扮好奇—惊奇飘扬—飘动、飞扬安静—平静招引—吸引绚丽—绚烂敬爱—敬重鲜艳—艳丽招呼—问候安静—寂静绚丽多彩—五彩缤纷三、反义词：洁白—乌黑安静—喧闹古老—年轻粗壮—纤弱、纤细招引—驱散热闹—冷清绚丽多彩—暗淡无光安静—嘈杂四、词语解释：坪坝：平坦的场地。
穿戴：穿的和戴的（衣帽、首饰等）。
打扮：使容貌、样子好看。
绚丽：灿烂美丽。
好奇：对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
鲜艳：鲜明而美丽。
绚丽多彩：形容灿烂艳丽，色彩丰富。
敬爱：尊敬热爱。
招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。
热闹：（景象）繁盛活跃；使场面活跃，精神愉快；热闹的景象。
安静：没有声音。
边疆：靠近国界的领土。
摇晃：摇摆，摇动。
五、词语辨析：1、飘扬飘动: 都有随风摆动的意思。
区别在于：飘扬强调指物体在空中飞扬，飘的幅度比较大；飘动强调指物体借助风波的力量而摆动。
例句：五星红旗高高飘扬在运动赛场的上空。
一只小小的纸船随着波浪飘动着。
2、敬爱、敬重: 这两个词都是动词，都有“尊敬”的意思。
敬爱常指对熟悉的人如师长、父母等，尊敬热爱。
敬重一般指恭敬尊重他人，对象多为较陌生的人。
例：敬爱的周总理终于赢得了会场所有人的敬重。
六、词语听写：坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼蝴蝶好奇游戏招引热闹古老铜钟粗壮洁白摇晃孔雀舞凤尾竹绚丽多彩第二课金色的草地一、多音字：1、朝朝鲜改朝换代；朝霞朝令夕改2、假放假假期；半真半假狐假虎威3、盛盛开；盛饭4、劲劲头；劲敌5、觉睡觉；感觉二、近义词：盛开—开放常常—经常玩耍—嬉戏喜爱—喜欢使劲—用力假装—装作、伪装快乐—愉快、高兴合拢—收拢仔细—细心观察—观测三、反义词：盛开—凋谢合拢—张开喜爱—讨厌傍晚—早晨引人注目—默默无闻四、词语解释：蒲公英：多年生草本植物。
人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结（一）第一单元1、多音字（1）假：假装、假日（2）好：问好、好奇（3）发：发现、白发（4）晃：晃眼、摇晃2、学写读后感读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
3、阅读：找出文中描写的字句或段落（描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。
）4、体会句中词语的妙用，以及传达的情感如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬……终于都爬上了”（终于：突出了爬山之路的艰辛，以及爬上山后的喜悦）5、写作：记叙课余活动所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
《小儿垂钓》（诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态，绘形绘神，跃然纸上）（二）第二单元1、引用人物语言的几种方式。
（1）平铺直叙式小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”（2）语言在动作之前“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
（强调话语）（3）话语分隔式“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”（注意不同方式里，标点符号的不同使用方法）2、积累、讲述名人故事（表达的完整性）3、积累名人名言、成语故事4、写人记事作文训练（通过事情反映人物性格）5、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子，简单分析人物性格（三）第三单元1、古诗积累与翻译（1）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
《夜书所见》（1）诗中描写了哪几种景物？我们可以看出是什么时节？①梧叶、江、篱落②秋叶（2）诗中笼罩着一种什么样的氛围？表达了作者怎样的思想感情？①静寂、凄冷②思乡之情；客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞；童年的留恋、怀想（3）表现手法①借景抒情，情景交融②动静结合，以动衬静③悲欢对比，以欢衬悲④虚实结合，以实映虚⑤传情达意，暗用典故⑥拟人、通感，增辉添彩（4）举出其他描写秋天的诗句和诗篇3、文章情感的把握：《风筝》（1）把握《风筝》一文里感情的变化过程，依据相关字句，进行简要归纳（2）积累表现人物心情或感情的词语、字句（3）写作：写作一篇内容充实的记叙文，表现人物（或字句）的情感、心理变化过程4、理解文中的字词句依据课文里的描写或叙述，理解文中的字句，或推断出陌生字词句的含义。
人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结（一）第一单元多音字假: 假装、假日好: 问好、好奇发: 发现、白发晃: 晃眼、摇晃朝: 朝向、朝霞学写读后感读后感就是读了一本书, 一篇文章, 一段话, 或几句名言后, 把具体感受和得到的启示写成的文章, 读后感也可以叫做读书笔记, 是一种常用的应用文体, 也是应用写作研究的文体之一。
阅读: 找出文中描写的字句或段落（描是描绘, 写是摹写。
描写就是用生动形象的语言, 把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
描写的作用是再现自然景色、事物情状, 描绘人物的形貌及内心世界, 使人物活动的环境具象化。
）如: 《我们的民族小学》一文, 找出描写窗外安静的句子；《金色的草地》一文, 找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。
体会句中词语的妙用, 以及传达的情感如: 《爬天都峰》一文中, “爬呀爬……终于都爬上了”（终于: 突出了爬山之路的艰辛, 以及爬上山后的喜悦）写作: 记叙课余活动所谓记叙文, 是以叙述为主要表达方式, 以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
古诗积累《小儿垂钓》（诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态, 绘形绘神, 跃然纸上）1《我们的民族小学》主要内容：课文层次清楚。
先写同学们上学的路上和来到学校的情景, 再写课上和课下的情形, 最后以自豪的赞美之情点题：这就是我们的民族小学, 古老的铜钟, 凤尾竹影子, 使人感到钟声悠悠不绝, 影子绵绵萦绕, 这的确是一所令人难忘的学校。
主题思想：课文通过描写西南边疆的一所民族小学, 反映了孩子们幸福的学习生活, 体现了祖国各民族间的有爱和团结。
2《金色的草地》主要内容：课文语言平实。
描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节, 真实生动, 读着课文描写孩子的天真和调皮的语句, 使人会不由自主地产生会心的微笑。
第三段以吐泡泡的形式, 对阅读作了提示, 目的是引导读者理解草地会变色的原因；课文结尾以孩子的眼光和心理, 用拟人的手法, 形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。
第一课一复习生词二背诵最后一段<共两句,最后是省略号）三课文中作者地感情是自豪.赞美,体现了民族团结地精神.四.抄写窗外安静地句子.<读书读得认真）五.字音.字形傣昌戴<戈）舞< ）六.这是一所什么样地学校？<美丽.团结）第二课一.生词二.课文感情：热爱大自然,大自然给我地们生活带来了乐趣.三.课文写了哪两件事？<第一件：哥俩在草地上玩耍,互相往对方脸上吹蒲公英地绒毛.第二件：我发现了草地会变色及其变色地原因）b5E2RGbCAP四.草地为什么会变色？<花朵张开时,它是金色地,草地也是金色地；花朵合拢时,金色地花瓣被包住,草地就变成绿色地了.）p1EanqFDPw五.一本正经：很庄严,很严肃.引人注目：引起人地注意.第三课一.读课文,读准字音二.生词三.背诵课文第二自然段,这段写了什么？<天都峰又高又陡）四.老爷爷和我爬上天都峰后,为什么要互相道谢？<能从他人身上汲取力量,善于向他人学习,他们个人地奋斗和努力.）DXDiTa9E3d五.多音字si 似乎 xiang 互相似相shi 似地 xiang 相片园地一一.我地发现真假好人发现晃眼朝阳假放假好爱好发头发晃摇晃朝朝向二.背《小儿垂钓》三.记住“读读认认”里地生字四.用下面两个词造句十分：好像第二单元第五课一.读课文二.写生词三.注意易错地字：步胸或低四.把课文描写灰雀地句子背下来<公园里有一棵高大地……非常惹人喜爱）六.列宁是怎样对待小男孩儿地,小男孩是一个怎样地人？<列宁尊重.爱护小男孩,小男孩是一个诚实天真地人）RTCrpUDGiT第六课一.读课文,读准字音二.会写生词三.易听写地词：摆弄清准备胶卷杂志社四.高尔基是一个怎样地人？小男是一个怎样地人？<高尔基关心爱护小男孩,小男孩崇敬.热爱高尔基）六.高尔基地三步曲：《童年》《在人间》《我地大学》第七课1.熟读课文2.听写词语3.容易错地字：旅考遗4.李四光是一个怎样地人？<勤于思考,善于动脑,执着求索地好品质）园地二一.引用人物对话地不同形式二.背五句名言,会写三.我会填读记四.《闻鸡起舞》意思 ,来自第三单元第九课一.背诵.默写两首古诗二.解释萧萧<风声）挑<捉）篱落<篱笆）九月九日<重阳节）山东<华山以东）独<单独）异<别地,其他地）逢<遇到碰到）倍<加倍）遥<遥远）5PCzVD7HxA三.重点诗句地意思<诗人忽然看到远处篱笆下地灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀）<作者一个人客居异乡,每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人）四.两首诗表达了在秋天里诗人思念家乡.思念亲人地情感.第十课一.课文二.词语三.课文地写作顺序<做风筝放风筝找风筝）四.找出课文中描写心情地有关语句<1.我们精心做着……2.我们依旧快活……3.风稳越飞越高,在空中翩翩飞舞着……4.我们都哭了……）五.背课文40页第二自然段六.抄写一些描写心情地词语第十一课一.读准字音：匙缤扇频裳二.词语三.课文从哪几个方面写秋雨地？<色彩.气味.动植物准备过冬）四.背第三题地两个比喻句五.收集描写秋天地词句第十二课振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆园地三1.背写表示词语2.背对对子3.复习我会填4.用关联词填空1.< ）从早晨玩到下午,< ）我们累坏了.2.风筝< ）做好了,却什么也不像,< ）我们依然快活第十三课一.字音<凌绽灼燥）二.词语三.背课文第2自然段四.说说为什么不同地植物开花地时间不同？<植物开花地时间与温度.温度.光照有密切关系,跟昆虫活动地时间关系）jLBHrnAILg五.会填下面地空格牵牛花< ）睡莲< ）蔷薇< ）烟草花月光花昙花第十四课一.读准字音：试闷几陌三.作者做了一项什么实验？得出了什么结论？<证实蜜蜂是否具有辨认方向地能力.结论是：我无法解释蜜蜂为什么会有辩认方向地能力）xHAQX74J0X四.作者做实验分几步,哪几步？第十五课一.字音：看(看守看见）磨<磨面磨刀）调<调皮调转）千里迢迢二.词三.列文虎克玩出了什么名堂？<做成一架显微镜,发现了微生物）四.这个故事告诉我们什么道理<善于观察,善于思考）园地四细微地< ）全新地< ）伟大地< ）地球上地< ）简单地< ）艳丽地< ）美丽地< ）干燥地< ）有趣地< ）第十七课一.字音：阜仆二.词三.孔子和老子各是什么样地人？<孔子：谦虚好学,孜孜以求地治学精神.老子：诲人不倦,爱护晚辈）四."学无止境"是什么意思五.孔子地名言背写一.抄写生词二.背第四自然段.第二自然段反义词划出来.三.精卫填海夸父逐日后羿射日共工怒触不周山第十九课一.抄写生词二.背诵第三自然段三.赵州桥有什么特点？<雄伟坚固美观）四.赵州桥在设计上有什么特点？<长度.宽度.建设材料.形状特点）这种设计有什么好处？园地五一.背写反义词地词语二.背十二属相,会用十二属相写成语三.形近字组词四.多音字倒爪作乘杆第六单元知识梳理第21课一.默写两首古诗二.解词：潋滟空蒙奇西子三.组词：断楚孤帆四.说出下列词句意思1.两岸青山相对出,孤帆一片日边来.2.水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.《望天门山》作者是唐代诗人李白,表达了诗人对祖国大好河山地热爱.《饮湖上初晴后雨》写地是西湖晴天和雨天地美,表达了诗人热爱大自然地热爱.第二十二课一.抄写词语二.背诵描写“鱼”地自然段三.课文从哪些方面看出西沙群岛地美丽与富饶？<海水五光十色,海里有各种各样地动物,海滩上有美丽地贝壳和海龟,海岛上有各种鸟）四.资料袋里地谚语第二十三课一.抄写优美地词语.段落二.体会词语地好处抽封侵飞舞只好第二十四课物美价廉琳琅满目一应俱全大饱口福五颜六色奔流不息五洲四海园地六一.背深封地意思二.背描写景色地诗句三.背abac形式地词四.多音字舍空参长第七单元知识梳理第二十五课一.抄写下列词语二.课文讲了一件什么什么事？<发明家手持矛和盾和朋友比赛时,由矛和盾地长处发明了坦克）三.发明家是如何发明坦克地？第二十六课一.会写词语二.课文讲了一个什么道理<时间在变化,人在变化,周围地地一切都在变化）三.科利亚是怎样找到木匣地？书上104页第二十七课一.会写词语二.从中你明白了什么道理？107页三.陶罐神态词：谦虚铁罐神态词：傲慢轻蔑恼怒第二十八课会读准：匀称撒开挣脱犹豫第二十九课一.会写词语二.英子在掌声前后有什么变化？<117页第1段和118页第二自然段）三.课文最后一段话是什么意思？你从中明白了什么？119页批语第三十课一.词语二人物不同地语气读出来<120页和121页）三.实验为什么会取得成功？1.女孩子有舍己为人地品质；2.同学之间地相互团结和配合.第三十一课一词语二.课中地金吉娅是个什么样人？<善良.仁爱,有同情之心）三.母亲地心情有什么变化？<担心--生气--激动）四.替那个小女孩写几句感谢地话.五.课文最后一句话地意思六.资料袋园地八一.背写ABB式地词语,会写12个成语二.背写"三字经"三.多音字：给漂落调三年级上册词语归类ABB写人：笑呵呵.孤零零.懒洋洋.圆溜溜.胖乎乎.红扑扑.乐陶陶.喜滋滋.笑嘻嘻.气呼呼写景：静悄悄.雾沉沉.雨蒙蒙.绿油油.黑糊糊.白花花.油亮亮.亮晶晶.滑溜溜AABB严严实实.舒舒服服.确确实实.来来往往.清清楚楚.飘飘摇摇.祖祖辈辈.密密层层.痛痛快快.仔仔细细.丁丁当当.肥肥壮壮.吵吵闹闹.干干净净.整整齐齐LDAYtRyKfEABCC白发苍苍.千里迢迢.风尘仆仆AABC彬彬有礼.恋恋不舍.头头是道ABAC自言自语.转来转去.挤来挤去.又踢又跳.各种各样.穿来穿去.又香又脆.又松又软.又肥又厚.又唱又跳.又说又笑.不慌不忙.不紧不慢.不知不觉.不闻不问.摸来摸去.糊里糊涂.游来游去.好声好气.无边无际.一模一样Zzz6ZB2Ltk包含反义词地成语远近闻名.日夜兼程.黑白相间.轻重倒置.舍近求远.头重脚轻.积少成多.取长补短.舍本逐末.贪小失大.异口同声.左邻右舍.里应外合.小题大作同部首地词语dvzfvkwMI1坪坝.蝴蝶.铜钟.遗迹.继续.菠萝.杨树.娇嫩.遥远.宇宙.肌肤.设计.愿意.热烈.祝福.拥抱四字词一本正经.引人注目.手脚并用.惹人注意.随风飘动.缕缕炊烟.满载而归.月落柳梢.来回跳动.惹人喜爱.阳光明媚.闻鸡起舞.金秋时节.凌空飞起.翩翩起舞.大惊失色.半沉半浮.你挤我碰.频频点头.芬芳迷人.欣然怒放.含笑一现.准确无误.随意调节.学无止境.毫无保留.奔流不息.花草树木.世界闻名.回首遥望.双龙戏珠.名扬中外.形态各异.风景优美.物产丰富.瑰丽无比.高低不平.颜色不一.四脚朝天.酸甜可口.景色诱人.琳琅满目.应有尽有.一应俱全.大饱口福.旅游胜地.举世闻名.夜幕降临.光彩夺目.五洲四海.璀璨无比.令人神往.难以招架.合二为一.大显神威.哇哇直叫.乱成一团.相提并论.和睦相处.没精打采.灰心丧气.狮口逃生.刻舟求剑.一摇一晃.不假思索.沉默不语.如愿以偿.目不转睛.恍然大悟.鸦雀无声.一动不动.欢蹦乱跳.翻来覆去.勤学苦练.千呼万唤.垂头丧气.争奇斗艳.风餐露宿.五光十色.成群结队.千奇百怪.物美价廉.五颜六色.高楼大厦.左抵右挡.蹦来跳去.兴高采烈.摇头晃脑rqyn14ZNXI表示颜色地词金黄.杏黄.橙黄.鹅黄.淡黄.火红.粉红.橘红.桃红.紫红.嫩绿.翠绿.碧绿.墨绿.浅绿.宝蓝.碧蓝.蔚蓝.湛蓝.深蓝.淡青.雪白.乳白.银白.灰白.苍白.枣红.鲜红.天蓝.浅紫.深紫EmxvxOtOco三年级上册反义词.近义词反义词异—同轻—重清—浊宽—窄上升----下降升高—下沉光明—黑暗傲慢—谦虚懦弱—勇敢丑陋—美丽愚蠢—聪明犹豫——迅速普通—特殊忧郁—开朗歧视—鼓励成功——失败危险—安全简单—复杂进攻—防守减轻—加重节省—浪费诚实—撒谎严寒—炎热加紧—放松热闹—安静恶劣—良好紧张—轻松荒凉—繁华陌生—熟悉宽裕—贫穷希望—失望超常—一般庞大—瘦小朴素—艳丽热烈—冷淡善良—凶恶同义词突然—忽然娇嫩—鲜嫩凉爽—清凉著名—闻名考察—研究打扮—装扮似乎—好像摇晃—摇摆贫穷—贫困美丽—漂亮奚落—讽刺可惜—惋惜肯定—一定果然—果真依然—仍然奇怪—奇异憧憬—向往留意—留心丰富—富饶大致—大概推测—猜测清闲—轻松随意—随便拜访—拜见迎候—等候敬重—敬佩辽阔—宽阔茂盛—茂密创造—创举雄伟—雄壮减轻—减少节省—节约坚固—牢固精美—美观宝贵—珍贵威武—威风欣赏—观赏固然—本来骄傲—傲慢惊讶—惊奇鼓励—激励祝福—祝愿宽裕—富裕盼望—渴望立刻—立即文静—文雅舒展—伸展发颤—发抖笔陡—笔直奋力—拼命汲取—吸取婉转—动听喜爱—喜欢激动—感动经常—常常叮咛—叮嘱淡雅—素雅吻合—符合栖息—休息缓缓—慢慢保存—保留交错—交叉庞大—巨大招架—抵挡朴素—朴实抱怨—埋怨机灵—灵活骤然—突然三年级上册易错字汇总一. 形近字混淆悄与消轻与径异与导防与访.仿仍与扔该与刻令与今浅与线.钱二.同音字混淆查与察作与做岭与铃然与燃绵与棉建与健状与壮竟与竞愿与原低与底附与咐买与卖三. 结构易写错茫：易写成左右结构满：易写成上下结构四. 笔画易写错墙：右上角两条横之间有一点.一撇,不要漏掉轻.径：右上角是横撇,不是“又”.异：上半部是“巳”,不要写成“已”或“己”.荒：中间部分是点.横.竖折,不要多加点.烧.浇：最后不要多加点.降：右下角是三笔.富：宝盖头下面有一条横,不要漏掉.即：右边是单耳刀,不要写成双耳刀.析：右边是“斤”,不要写成“拆”地右部.舒：右边地“予”没有一撇.临：左边是两竖,不能写成一竖一撇,或多写一点.奏：第六笔是横,不是撇.怪：右下是“土”,不是“工”.壳：下边是“几”,不是“儿”.炭：下边是“灰”,不能写成“厂”字头.杂：第四笔为竖钩.负：上面不能写成“刀”.慧：中间部分横右边不能出头.承：中间是三横.沃：第四笔是撇,不要写成横.份：右上角是“八”,不要写成“入”.浅.钱.线：右边是前两笔是横横,不要写成横撇.五.笔顺易错愉：竖心旁中间地竖是第三笔,不是第二笔.仍.扔：右边地笔顺应是先写横折折折钩,后写撇.叉：第三笔是点而不是捺.甘：最后两笔都是横.三上成语解释一.成语：1.一本正经：形容很规矩,很庄重.2.引人注目：引起人地注意,使人把视线集中在一起.3.自言自语：自己跟自己说话.4.大惊失色：形容非常害怕,脸色都变了.5.垂头丧气：形容情绪低落.失望地样子.6.千里迢迢：形容路途遥远.7.远近闻名：远处和近处都很有名气.8.风餐露宿：在风里吃饭,在露天睡觉,形容旅途或野外地艰苦.9.日夜兼程：白天和晚上都以加倍地速度赶路.10.风尘仆仆：形容奔波忙碌.旅途劳累地样子.11.名扬中外：在中国和外国都很有名气.12.五光十色：比喻色彩鲜艳,式样繁多.13.千奇百怪：形容各种各样奇怪地事物.14.没精打采：形容精神不振作.15.不假思索：不用思考.16.沉默不语：不说话.17.琳琅满目：比喻各种美好地东西很多.18.应有尽有：应该有地全部都有,表示一切齐备.19.庞然大物：表面上庞大地东西,形容表面上强大,实际上没有什么了不起.20. 和睦相处：相处得平安和谐,不争吵.21. 相提并论：把某些不同地人或不同地事物不加区别地同等对待.三年级语文上册多音字分项复习一.给下面地多音字组词：似shì < ）sì< ）好hǎo< ）hào< ）SixE2yXPq5朝cháo< ）zhāo< ）发 fā< ）fā< ）6ewMyirQFL作zuō< ）zuò< ）奔bēn< ）bèn < ）kavU42VRUs假jiǎ< ）jià< ）撒sā< ）sǎ< ） y6v3ALoS89晃huàng< ）huáng< ）称chēng< ）chèng< ）M2ub6vSTnP当dāng< ）dàng< ）量liáng< ）liàng< ）0YujCfmUCw磨mò< ）mó< ）乘chéng< ）shèng< ）eUts8ZQVRd卷juǎn< ）juàn< ）爪zhuǎ< ）zhǎo< ）sQsAEJkW5T闷mēn< ）mèn< ）调tiáo< ）diào< ） GMsIasNXkA尽jìn< ）jǐn< ）应yīng< ）yìng< ）TIrRGchYzg看kān( > kàn( > 舍shě< ）shè< ）7EqZcWLZNX待dāi( > dài( > 论lún < ）lùn < ）lzq7IGf02E说shuō< ）yuè< ）二.给带点字选择正确地读音.1我们在草地上奔<bēn. bèn）奔跑. 2白发<fā fā）苍苍地老爷爷走了.3这棵大树像一把大伞似<shì.sì）地.4朝<cháo .zhāo）前看,就可以见到树林.5公园里地假<jiǎ.jià）山真美！6花儿在花丛中摇晃<huáng .huàng）.7小羊上了狐狸地当<dāng .dàn g）.8那里就是我们村地水磨<mò.mó）房.9小男孩忘了带胶卷<juǎn.juàn）.10天气闷<mēn.mèn）热.11尽<jìn.jǐn）管天气不好,他还坚持上学.12他在看<kān. kàn）守大门.13 天下雨了,小锋只能待<dài.dāi ）留在旅馆.14小男孩说<shuō.yuè）话很响亮.15同学们议论<lún.lùn）纷纷. 16老师地宿舍<shě.shè）在那边.17我们应(yīng.yìng>该认真学习. 18另一个放大镜可以随意调<tiáo.diào）节.19老鹰地前爪<zhǎo.zhuǎ）很锋利.20我们乘(chéng.shèng>车去莞城.21蚂蚁把树叶当作(zuò.zuō>伞.22这块石头重量(liàng .liáng >有多大？23十月萝卜上秤称(chèng .chēng >.24小琳在撒<sā.sǎ）娇.25振杰很好<hào.hǎo）学.26我们要互相(xiāng.xiàng>帮助申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。
人教版小学三年级上册语文句式总结比喻句改比喻句的方法：找到与本体有特点（如形状、颜色、大小、长短、声音、行走速度、粗细、新旧、样子等等）相同的东西进行比喻。
1.秋风阵阵地吹，黄叶飘落下来。
秋风阵阵的吹，黄叶像扇子一样簌簌地飘落下来。
雪山顶上，蓝蓝的湖水透明极了。
雪山顶上,蓝蓝的湖水像（一块巨大）的水晶石，透明极了。
2.爷爷的手很粗。
爷爷的手像绳子一样粗。
爷爷的手粗得像火腿。
蝴蝶很漂亮。
蝴蝶像一位美丽的仙女，很漂亮。
3.天黑了。
天黑得像涂了墨似的，伸手不见五指。
请记住比喻的２个最基本的原则：本体和喻体必须是两种不同种类的事物且两者有相似（相同）之处，用另类而形象的打比方。
1、看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的"人"字，好像在说--勤劳人们画出秋天的图画。
2、就说"仙桃石"吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
3、远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
4、立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
5、喜讯传来，人们不约而同的涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
6、中华世纪坛人如海，歌如潮。
7.冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。
8.看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔，石龟，好像正在赛跑呢。
9.湖水像一面镜子，映出了蓝天，白云，还有变幻的山峦。
10.半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。
什么是拟人句？就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使"物"具有人一样的言行、神态、思想和感情。
一句话，拟人就是用写人的词句去写物。
这种手法又叫做"人格化"。
（不可和童话弄混。
例：叶子妹妹说："太阳公公……"这并非拟人句。
）一.把动物拟人化1.蜜蜂引路！2.小狗伸了一个懒腰。
3.鸣蝉在树叶里吟唱。
4.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
5.溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。
6.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
7.麻雀飞上枝头,吱吱喳喳的,好像在说:"快跑,有人来了!"8.蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
二.把植物拟人化9.花儿随风舞蹈。
10.花儿在风中笑弯了腰。
11.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
12.向日葵不断地面向太阳公公做运动。
13.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
14.绿油油的小草被风吹弯了腰。
15.小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。
16.春姑娘来了，小草悄悄地从土里探出小脑袋，好奇地望着这个世界。
17.春天的脚步近了,小草轻轻地伸了个懒腰,从土里钻出来。
18.落叶随着风高低起舞。
19.行道树笔直地站在路边。
20.小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
21.柳树在风中扭摆着腰肢，尽情地跳舞。
22.一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。
23.每棵树都是那么葱翠，谁也不高傲，谁也不自卑。
24.阳春三月，沉睡了一冬的梨树被蒙蒙细雨淋醒。
25.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
26.柳树脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
27.翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。
28.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
29.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
30.高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
三.把一般的事物拟人化31.太阳出来月亮就回家了。
32.月亮一露面，满天的星星惊散了。
33.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。
34.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
35.天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
36.今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
37.蜡炬成灰泪始干。
38.蜡烛默默地哭泣着。
39.蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
40.风翻开了书！41.微风柔和地爱抚我的面孔。
42.没有风的打扰，水面很平静。
43.风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
44.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
45.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
46.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
47.每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
48.兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
49.巨浪伸出双臂把我猛地托起。
50.溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。
好句：1、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
13、微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
15、落叶随着风高低起舞。
16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
拟人句顺口溜动物植物拟人化，拟人修改不用怕，增加人称改名词，人的行为代动词。
拟人句应该怎样改写呢？第一，增加人的称呼，如"姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆"等。
如上句就可以改为"柳枝姐姐"。
第二，改变名词的说法。
如上文的"柳枝"，就可改为"柳树的头发"。
第三，用人做的事来代替句中的动词。
如上文的"在微风中摇摆不定"就可改为"在微风中舞蹈"。
这三种方法，可以根据改写句子的实际情况，自由搭配组合均可。
如上句就可以有这些改法了：柳枝在微风中舞蹈。
(一种)柳枝姐姐在微风中迎风起舞。
(两种)柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。
(三种)第四，不改变原来句中的用词，增加描写人的形容词。
以将"太阳从东方慢慢升起来。
"改写为拟人句一题为例。
这一句就可以改写为"太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。
""太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。
""太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。
"拟人句1、猎豹盯着一只羚羊，随时准备捕食。
例：猎豹盯着一只羚羊，随时准备获得一顿丰盛的大餐。
2、一条短尾巴的大黑狗围着她的双腿起劲地跳着。
例：一条短尾巴的大黑狗兴高采烈的围着她的双腿起劲地跳着。
3、风把荷花刮得摇摆不定。
例：风带着荷花翩翩起舞.4、牵牛花开了例：牵牛花绽放了绚烂的微笑5、小溪哗哗地向东流去例：小溪唱着哗哗的歌向东跑去6、太阳升高了，水珠蒸发了。
例：太阳公公爬上了天空寻找走失的水珠，呀！他看见了调皮的水珠们，带着他们回家了……7、烧焦的树木低垂着例：烧焦的树木绝望地低垂着。
8、大雨，一连下了五天五夜例：这五天来，天就好像一个伤心的青年一样，连续的把自己的眼泪飘洒在大地上。
9、月亮被黑云遮住了例：月亮美丽的面庞被黑云遮住了10、成群的蜜蜂在花间飞舞.例：成群的蜜蜂在花丛中散步。
比喻句：1、细细的春雨像春姑娘纺出的线。
2、弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
3、茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
4、弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。
5、白云像羊群一样跑来跑去。
6、太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。
7、大象的耳朵像两把大大的扇子。
8、红红的苹果像个大灯笼。
9、美丽的彩虹像一座七彩桥高挂在雨后的天空。
关联词1.()（分句之间的关系是平等的，并列的）又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；一面……一面……；一边……一边……；有时……有时……。
例：他在做作业。
他在吃东西。
他一边做作业，一边吃东西。
2.()（前后分句表示原因和结果）因为……所以……（由于……因而……）；既然……就……；之所以……是因为……例：小明昨天淋雨了。
小明生病了。
因为小明昨天淋雨了，所以他生病了。
3.()（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……例：他在教室里读书。
他在外面玩游戏。
他不是在教室里读书，就是在外面玩游戏。
4.()（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）不仅……还……；不但……而且……；例：老师让我们熟读课文。
老师要求我们背诵。
老师不仅让我们熟读课文，还要求我们背诵。
5.()（表示前后分句的意思，是转折的关系）虽然……但是……；尽管……还是……；……可是（却）……例：他病了。
他还是来上学了。
虽然他病了，但是他还是来上学了。
6.()（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕……就……例：明天不下雨。
我们去郊游。
如果明天不下雨，我们就去郊游。
7.()（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形）只有……才……；只要……就……；不管……总……；无论……都……例：你认真读书。
你会获得好成绩。
只要你认真读书，你就会获得好成绩。
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