下载文档原格式
一、幼儿教育小学化的原因透析（一）家长思想不成熟幼儿教育小学化的主要原因在于家长不成熟的想法。
在各式各样的舆论媒体的鼓噪下，“学习要从娃娃抓起”等口号越来越被家长所认同，很多家长从孩子出生的那一刻起就开始了赛跑，学什么都想超前，这种心态和行为直接导致了许多幼儿园不按幼儿教育规律及要求行事，直接简单的搬用小学教材，以读、写、算为幼儿为教育的主要内容。
（二）应试教育的影响中国的应试教育是以应试为主要目标，用分数的好坏来评价学生的优劣。
随着应试教育在家长心目中的分量越来越重，应试教育也已经逐渐延伸到幼儿教育，致使孩子过早接触应试教育的体制。
近几年里许多幼儿园普遍存在开设“兴趣班”“学前教育班”提前让学龄前儿童接触小学课程。
在教学形式上，更是用课堂教学取代游戏，用小学化的制度来管理幼儿。
这不但不能促使儿童的身心发展、智力提高，反而会带来巨大的压力，使他们丧失学习兴趣。
（三）教师观念和专业素质束缚幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是一项非常细致且十分重要的工作，但是有的教师认为幼儿园就是保育园和学前教育班。
在完全不了解儿童身心特点，就开始进行“填鸭式”的教育，以为孩子只要学会加减乘除，能背唐诗宋词就是一种成功，就是对孩子的认真负责，其实这种观念是极其错误的。
这种作法不仅不能使儿童对学习产生兴趣，反而可能产生一些不可预计的反面效果。
经调查发现，我国幼教专业的教师数量很少，教师资源紧缺，有许多幼儿教师是小学教师转岗，在幼儿的教育上，专业知识不足，致使许多幼儿教学存在重教轻学，重智轻德的现象，没有注意挖掘幼儿各方面的潜能，使其得到全面发展。
（四）幼儿园办园理念和生存竞争的影响。
当孩子还在上幼儿园的时候，许多家长已经开始为孩子报名拼音、写字、算数等兴趣班，务求“不让孩子输在起跑线上”。
于是便出现了一些不是真正把培养全面发展，促进幼儿身心健康成长作为办学宗旨，只是一味的向钱看。
一些知名公办幼儿园备受青睐，学位竞争激烈，有学校就以家长“自愿捐资助学”数额的高低，作为孩子能否入园的重要参考条件。
幼儿教育小学化倾向的弊端及解决措施
1. 对幼儿身心发展不利：幼儿期是儿童身心发展的关键时期，过早地引入小学化的
教育模式会对幼儿的身心发展造成不良影响。
幼儿需要通过游戏和自由活动来探索和发展
自己的能力，过于严谨的学习环境会限制幼儿的主动性和创造性。
2. 学习负担过重：小学化的教育模式往往会给幼儿加重学习负担，要求他们掌握大
量的知识和技能。
这可能导致幼儿学习压力过大，容易出现厌学和焦虑等问题。
3. 忽视幼儿兴趣和发展特点：小学化的教育模式偏向于以教师为中心，注重知识的
灌输和死记硬背，忽视了幼儿的兴趣和发展特点。
幼儿应该在充满游戏和趣味性的环境中
学习和成长，而不是被束缚在死板的学习中。
1. 推行幼儿园教育课程改革：加强幼儿园教育课程的研究与改革，注重在教育目标、课程内容和教学方法等方面体现幼儿的兴趣和发展特点。
通过丰富多样的游戏活动，激发
幼儿的学习兴趣和自主性。
2. 加强幼儿教师专业培训：提高幼儿教师的专业素养和教育教学能力，使其具备科
学的教育理念和教学技能，能够根据幼儿的发展需求进行灵活的教学。
3. 增加幼儿课外活动时间：保护幼儿的学习和休息时间，增加课外活动的时间，为
幼儿提供更多的自由活动、游戏和体验机会，促进幼儿全面发展。
4. 加强家庭教育引导：家长应重视幼儿的兴趣和特长，鼓励幼儿参与各种丰富多彩
的活动，创造良好的学习环境和氛围，培养幼儿的兴趣和创造力。
要避免幼儿教育小学化倾向的弊端，必须坚持因材施教，注重幼儿自主性的培养，让
幼儿在充满乐趣的学习环境中自由探索，全面发展。
只有这样，幼儿教育才能真正符合幼
儿的发展需求。
