六年级上语文微课教案-小学破折号的基本用法-人教新课标【小学学科网】

2020
小学六年级语文教案六年级上册课文破折号作用（人教版）
_0734文档
EDUCATION WORD
小学六年级语文教案六年级上册课文破折号作用（人教版）_0734文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】。

小学语文破折号的作用及举例1. 破折号的基本概念破折号（——）是指文字中横线长度与汉字的宽度相等的标点符号。

在中文文本中，破折号常用于表示语义的断续、强调或示意等作用。

2. 破折号的作用破折号在语文中起到以下几个重要的作用：2.1. 表示信息的中断或转折破折号可以用于表示信息的中断或转折，引起读者的注意。

通过使用破折号，能够将句子的意思分为两个部分，从而凸显出其中的关键信息。

例如：“他已经离开了房间，不知去了哪里——也许是去找她。

”破折号之前的部分表明他离开了房间，而破折号之后的部分则表示不确定的猜测。

2.2. 表示语气的强调或突出破折号还可以用于表示语气的强调或突出，使句子更加生动有力。

通过使用破折号，能够加强句子的表达力，给人强烈的感受。

例如：“我已经做了很多准备，但是——却依然感到紧张。

”破折号强调了前半句与后半句之间的对比，使句子增强了紧张的感觉。

2.3. 表示话语的省略或遗漏破折号还可以用于表示话语的省略或遗漏，使句子更加简洁明了。

通过使用破折号，能够让读者在阅读中自行补全遗漏的内容。

例如：“他希望……不，他渴望能够获得这个机会。

”破折号之前是作者的暂停，破折号之后是作者换了一种说法，通过省略的方式给读者留下思考的空间。

3. 破折号的举例及分析下面是一些典型的使用破折号的句子及其分析：3.1. 他们是朋友——只是表面上看似朋友关系，实际上彼此隐藏了许多秘密。

在这个例句中，破折号被用于表示中断或转折。

句子的前半部分表明他们是朋友，而破折号之后的部分则揭示了他们之间的真实状况。

3.2. 看到大海的一瞬间，我惊呆了——曾经听过大海的声音，但从未见过它如此辽阔。

这个例句中，破折号被用于表示强调或突出。

句子的前半部分表明我看到大海时惊呆了，而破折号之后的部分则对之前所言进行了进一步的强调。

3.3. 他长大了——从一个懵懂无知的孩子，变成了一个能独立思考的成年人。

在这个例句中，破折号被用于表示省略或遗漏。

小学阶段所学破折号的用途
破折号（—）是一个很常见的标点符号，它可以用来表达语气、意思的转折等。

小学阶段中，我们接触到了很多使用破折号的情况，下面列举一些常见的用途：
1. 强调语气
当想要强调一个词语或者短语的时候，可以使用破折号来表示。

比如，在句子中加入破折号的方式，可以让读者更加注意到句子中
的强调部分，从而更好的理解句子的意思。

例句：我的弟弟——小明，很聪明。

2. 表示转折
有时候，在表述某件事情的时候，有些情况并不是按照我们的
想法发展的。

这个时候，我们可以使用破折号来表达转折的语气。

例句：我原以为今天会下雨——可是阳光明媚。

3. 用于书写人物对话
破折号在书写人物对话时，也是一个非常常见的标点符号。

在对话中，使用破折号可以让人物的话更加真实、生动。

例句：小明问：“你知不知道明天的考试怎么考？”小红回答：“我也不太清楚——不过我做了老师给的练题。

”
总之，破折号是一个非常实用的标点符号。

在文学创作、新闻报道等领域中也被广泛应用。

在小学阶段学习中，我们应当了解它的基本使用方法和常见场景，更好地掌握和应用破折号。

人教版六年级上册破折号汇总“——”，破折号是小学课文中常见的标点符号，它一般有以下几种用法：1、表示破折号后面是解释说明的部分。

（1）各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他。

（2）带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面2、表示意思的递进。

每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……3、表示意思的转换、跳跃或转折。

（1）“今天好热啊！——你什么时候去上海？”（2）我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！4、表示语音的延长（1）“小林——，我来了！”他大喊着（2）“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。

（3）我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——5、表示语音较大的停顿或中断。

那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）1、先是听见它的声音从，从很远的山林里传来，从很高的山坡山传来——沙啦啦，沙啦啦……（）2、来的突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，鱼，悄悄地来了。

（）3、丁——冬——丁——冬……（）4、它们散居在两棵大树下面——这是两簇野灌丛……（）5、这样的“路”，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着……（）6、孩子虽然不多——只有两个，可是全靠她一个人张罗。

（）7、我看见一堆焦黄的马草——这些日子我卖给他所有的马草。

（）8、她是一位老太太，非常瘦，满头白发，不过——她是聋子。

（）9、巴拉那河上有一条世界著名的大瀑布——赛特凯达斯大瀑布。

（）10、瀑布上游建起了一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站（）11、他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树……（）12、我的鼻子不禁一酸——也许老人进去后就再也出不来了。

（）13、我那时并不知道这所谓的猹是一件什么东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

（）（）14、“那怎么——”（）15、我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一位瘦瘦的、五十上下的人。

《破折号的用法》教学课件 (一)《破折号的用法》教学课件是一门非常重要的语文课件，破折号主要用于表示强调、呼应、进一步解释、转折、动态等情感或语气，被广泛应用于现代汉语的书面和口头表达中。

本文将从以下几个方面介绍此课程。

一、课程教学目标首先，介绍《破折号的用法》的课程教学目标。

课程的主要目标是：掌握破折号的用法，学会在语文写作中运用破折号，提高写作的准确性和流畅度。

二、课程教学内容本课程主要包括以下几个方面：1. 破折号的基本概念和定义：解释破折号的定义、分类、功能和使用范围。

2. 破折号的基本规则及示例：讲解如何正确使用破折号，以及示例演示，让学生能够更好地理解、记忆、使用。

3. 破折号的语言表达和应用方法：练习破折号运用的方法和技巧，帮助学生理解如何把破折号融入到日常语言表达中，增强语言表达的力量和感染力。

三、教学方法本课程的教学方法主要包括：1. 互动和讨论：通过讨论、阅读和分析语言实例，让学生更好地理解所讲述的破折号用法、技巧和规则。

2. 组织练习：通过多种方式的习题应用，让学生能够更好的理解和掌握破折号的应用能力。

3. 实践操作：在课程实践环节中，让学生通过模拟写作、语言表达及语言交流的方式，更直观、更全面地理解破折号的使用及运用。

四、课程特点本课程的主要特点为：1. 视频讲解：在课程中，老师用轻松、有趣的方式讲解破折号的规则和用法，帮助学生理解复杂的语言规则和技巧。

2. 理论和实践结合：除了讲解破折号的规则外，还会提供写作模板、口语训练、问卷调查等应用形式，帮助学生应用所学规则来写作和语言表达。

3. 灵活应用：课程编排了各种有趣的练习，鼓励学生灵活运用破折号。

综上所述，《破折号的用法》教学课件，是在语言表达中非常实用和必要的课程，学会使用破折号也是提高写作准确性和流畅度的重要突破口。

此外，也需要注意练习和口语对话，帮助学生掌握破折号的语言表达和运用方法，提高写作和口语交流的表达能力。

六年级语文上册破折号作用六年级上册文破折号作用一、破折号的作用：一、表示解释说明。

二、表示声音的延长。

三、表示意思的递进。

四、表示提示或总引下文。

五、表示意思的转折二、本中的破折号例句：来得突然——（解释说明）跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。

2先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——（提示下文）3近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——（提示下文）4丁——（声音的延长）冬——（声音的延长）丁——（声音的延长）冬……我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——（解释说明）这是两簇野灌丛……6这样的“路”还可以过汽车——（提示下文）汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……7我告诉她：“是一位老太太，就住在１２号楼，非常瘦，满头白发，不过——（解释说明）她是个聋子。

”8去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——（意思的转折）他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。

9我不禁鼻子一酸——（解释说明）也许老人进去后就再也出不来了。

0我那时并不知道这所谓的猹是怎么一东西——（意思递进）便是现在也没有知道——（解释说明）只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

1我向里面望了一下——（提示下文）阴天，阴得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。

2一个矮小而结实日本人——（解释说明）内山老板走了过来。

3那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摸——（解释说明）严肃和慈爱交织着的抚摩似的。

4他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧——（解释说明）这本比那本好。

”“哦！您，您就是——（声音的延长）”我结结巴巴的。

6我又仔细地看他的脸——（解释说明）瘦。

7我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——（意思的转折）他的手多瘦啊！8原来是亲昵得变了调的地方话——（提示下文）“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……9意想不到的事情发生了——（解释说明）一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫。

二、表示声音地延长.三、表示意思地递进.四、表示提示或总引下文.五、表示意思地转折二、课本中地破折号例句：.来得突然——（解释说明）跟着一阵阵湿润地山风，跟着一缕缕轻盈地云雾，雨，悄悄地来了..先是听见它地声音，从很远地山林里传来，从很高地山坡上传来——（提示下文）.近处，凝聚在树叶上地雨珠还往下滴着，滴落在路旁地小水洼中，发出异常清脆地音响——（提示下文）.丁——（声音地延长）冬——（声音地延长）丁——（声音地延长）冬…….我地目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——（解释说明）这是两簇野灌丛…….这样地“路”还可以过汽车——（提示下文）汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们地心也怦怦直跳…….我告诉她：“是一位老太太，就住在１２号楼，非常瘦，满头白发，不过——（解释说明）她是个聋子.”.去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——（意思地转折）他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止..我不禁鼻子一酸——（解释说明）也许老人进去后就再也出不来了..我那时并不知道这所谓地猹是怎么一件东西——（意思递进）便是现在也没有知道——（解释说明）只是无端地觉得状如小狗而很凶猛..我向里面望了一下——（提示下文）阴天，阴得很，只能模糊辨出坐在南首地是一个瘦瘦地、五十上下地中国人..一个矮小而结实日本人——（解释说明）内山老板走了过来..那种正直而慈祥地目光，使我立刻感到身上受了父亲地抚摸——（解释说明）严肃和慈爱交织着地抚摩似地..他用竹枝似地手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧——（解释说明）这本比那本好.”.“哦！您，您就是——（声音地延长）”我结结巴巴地..我又仔细地看他地脸——（解释说明）瘦..我费力地从里衫地袋里掏出那块带着体温地银元，放到他地手里——（意思地转折）他地手多瘦啊！.原来是亲昵得变了调地地方话——（提示下文）“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…….意想不到地事情发生了——（解释说明）一群海鸥突然飞来，围着老人地遗像翻飞盘旋，连声鸣叫..我拿起帽子，不由得大吃一惊——（解释说明）那帽子下面什么都有..满满一篮子地蘑菇就放在窗台上——（解释说明）那儿比较凉快，放了一夜不会坏..小狐狸也许在叫妈妈——（表示声音地延长）妈妈——（表示声音地延长）这小狐狸多可怜啊！.他飞奔回客店，把刚才弹得曲子——（解释说明）《月光曲》记录下来.三、注意事项１、破折号占两格.２、破折号占地两个格不能分开.３、破折号可以顶格写.个人收集整理勿做商业用途六年级下册课文破折号作用、这是一年地最后一天——大年夜.（破折号表示解释）、穿过长长地走廊，就到了开阔地广场——中央广场.（破折号表示解释说明）、那是一双很大地拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿地.（破折号表示补充说明）、“今天好热啊！——你什么时候去北京？”小李突然想起了什么.（破折号表示语意地转换.）、世界上从来没有发现过这种动物地痕迹——那么这个头盖骨是从哪儿来地呢？（破折号表示转折）、我们都喜欢六年级地科学课老师——怀特先生.（破折号表示解释说明）、赶到昙花开放地时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游地味道——昙花总在夜里开放.（破折号表示解释说明）个人收集整理勿做商业用途、它是从当地一座五千年前原始社会地墓葬中发掘出来地，考古学家称它为“中华第一龙”（引号表示特定地称谓）个人收集整理勿做商业用途、歌词“古老地东方有一条龙，他地名字就叫中国；古老地东方有一条河，它地名字就叫黄河”，抒发了我们民族地壮志豪情.（引号表示引用）个人收集整理勿做商业用途、有一个孩子——他是元帅……他把我带到这里来.（破折号表示补充说明）、四十秒后——大家已经觉得时间太长了，孩子地身体浮上来了.（破折号表示插入内容）、我刚要倒搜饭，突然听到一阵急促地叫声：“别倒——”我抬头一看，是春花.（破折号表示声音地延长）但是，聪明地你告诉我，我们地日子为什么一去不复返呢？———是有人偷了他们罢……(解释说明)、于是———洗手地时候，日子从水盆里过去……（解释说明)、在我地记忆中，这里地野花，总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似地，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地.（破折号表示意思转折或递进）个人收集整理勿做商业用途、肉店里有山鹬啊，鹧鸪,野兔啊……（省略号表示列举地省略）、我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝.（省略号表示语句地省略）、胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来地食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游地杰克逊岛.（引号表示否定）指出下列句中破折号、省略号、引号地作用.个人收集整理勿做商业用途、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩地吗？自己地五个孩子已经够他受地了……是他来啦？……不，还没来！……”（省略号表明心理活动地时断时续）个人收集整理勿做商业用途、古老地钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来.（省略号表示省略次数地递增）、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕.我可替你担心呢？”（省略号表示说话断断续续，欲言又止）个人收集整理勿做商业用途、“谢谢上帝，总是活着回来啦.……我不在，你在家里做些什么呢？”（省略号表示语意地跳跃）、鲁迅在书桌上刻了一个小小地“早”字.（引号表示引用特定地词语）、这样“勇敢”还是少点好.（引号表示讽刺或否定）、父亲笑着说：“没有花哪来地果.”（引号表示直接引用别人地话）、树桩后面有一个“人”字形地草棚.（引号表示强调）、我眼前又浮现出引人入胜地课堂，热火朝天地劳动，有趣开心地郊游，你追我赶地赛场……（省略号表示内容地省略）个人收集整理勿做商业用途、猩猩犹豫着：“生活？生活当然……不过‘乐在其中’那个‘乐’字总有点刺眼”.（省略号表示思维地跳跃）个人收集整理勿做商业用途、亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着“一枝，两枝，三枝……”（省略号表示数字地省略）个人收集整理勿做商业用途、老班长有气无力地说“我……我不行啦，你……你们一定要走出草地！”（省略号表示语意停顿）、从此科学课对于我们来说就成了一种“冒险”（引号表示特殊地含义）、有时，为了驳倒他地一个貌似正确地“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天地时间去思考和论证.（引号表示特殊地含义）个人收集整理勿做商业用途。

破折号的作用1破折号是一种标号，它的作用是：引进对前文的注释、说明，表示声音的延长或中断，表示意思的转折或话题的转换等。

破折号在文中的应用形式有三种：单用，双用，多用。

破折号施用的范围很广，具体用法繁多，现选择一部分常见的加以叙述。

一、引入对前文注释、说明的语言。

例如：1．我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西──鲜花。

(小学《语文》第八册《基础训练5》)2．我赶到学校上完课，跟孩子们聊了一会儿，再拿邮袋，又重了许多──除了新收上来的一叠作业本，还有干酪、杏干、苹果，许许多多好吃的东西。

(小学《语文》第八册《女邮递员的信》)例1中的“鲜花”是对前文“美好东西”的注解，用破折号引入。

例2中的破折号引入了对前文“重了许多”的说明。

再如：3．小朋友，你知道这雾凇──树上的冰花是怎样形成的吗?(小学《语文》第九册《基础训练3》)例1例2中注解和说明的内容是到句尾结束的。

而例3则不然，对“雾凇”的解释到“花”这里结束。

这就体现了破折号的一种功能──折断原文，引入注解、说明。

二、延声作用。

表示某种声音的延续，表示人物语言的拖长。

例如：4．哗──哗──一束束浪花像问号，在问孩子想什么?(小学《语文》第四册《看浪花》)5．大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们──是──中国人，我们──爱──自己的──祖国。

”(小学《语文》第十一册《小英雄雨来》)例4的破折号，标示海水声音的延续。

例5中的破折号，标示读书声的拖长。

三、标志说话的中断或停顿。

例如：6．“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。

”“那怎么──”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。

”(小学《语文》第九册《我的伯父鲁迅先生》)例6是“我”与“伯父”的对话，“那怎么──”是“我”对“伯父”的话产生了疑问时说的半截问话，原义应该是“那怎么又扁又平呢?”“我”没有这样问下去，中途打住了(中断)，用破折号标志“我”的话既没有完，也没有说下去。