XX五年级数学上册第五单元小数乘法和除法教案(新苏教版)

苏教版五年级数学上册第五单元《小数乘法和除法》整单元教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第五单元《小数乘法和除法》是小学数学中的重要内容，本单元主要让学生掌握小数乘法和除法的运算方法，理解小数乘法和除法的关系，以及能够运用小数乘法和除法解决实际问题。

教材通过丰富的情境和实例，引导学生探究、发现、总结小数乘法和除法的规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本概念和运算方法，具备一定的逻辑思维能力。

但是，对于小数乘法和除法的运算规律，学生可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握小数乘法和除法的运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握小数乘法和除法的运算方法，理解小数乘法和除法的关系，解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究、交流等方法，培养数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握小数乘法和除法的运算方法，能够正确进行小数乘法和除法的计算。

2.教学难点：学生理解小数乘法和除法的关系，能够运用小数乘法和除法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和实例，引导学生理解和掌握小数乘法和除法的运算方法。

2.探究教学法：学生通过观察、操作、交流等探究活动，发现和总结小数乘法和除法的规律。

3.启发式教学法：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，辅助教学。

2.教学素材：准备相关的生活情境和实例，用于引导学生理解和掌握小数乘法和除法的运算方法。

3.练习题：设计适量的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如购物时计算总价，引出小数乘法和除法的问题，激发学生的学习兴趣。

五年级上数学教案第五单元小数乘法和除法_苏教版年月日教案年月日口算比较大小学生用运算器运算。

猜想交流教学例3（1）出示例3中表格，让学生说说从表中能明白什么，结合学生的交流是适当介绍“蛋白质”的含义。

（2）提出“每千颗黄豆中蛋白质的含量是多少千克”这一问题，引导学生明白得：那个问题确实是让我们把0. 351千克改写成以“克”做单位的数。

板书0. 351千克=（）克（3）提问：你会把0. 351千克改写成以“克”做单位的数吗？能够如何样想？先在小组里互相说说。

（4）组织交流，并明确：要把把0. 351千克改写成以“克”做单位的数。

能够用把0. 351乘1000，运算0. 351乘1000是，能够直截了当把0. 351的小数点向右移动3三位。

试一试和练一练（1）指导完成试一试指名读题，明确解题要求。

学生各自填空。

交流：你是如何填的，又是如何样想的？把“0.03”的小数点向右移动三位，可它的小数部分只有两位，你是如何处理的？（2）指导完成练一练第1题讨论：36乘10、100、1000时，你是如何样想的？假如把36看成小数，小数点应该在什么位置？把36的小数点向右移动时要先做什么？（3）学生独立完成练一练第2题通过这节课的学习你有哪些收成？有哪些体会项介绍给大伙儿。

教师活动教案年月日1、同学们，在买东西时顾客经常讨价还价，下面讲一个关于还价的真实的情况：商贩在卖苹果，一个人问：“老总，多少钱一斤？”“一块五一斤”“太贵了，如此吧，5块钱３斤卖不卖？”听到那个地点，你有什么方法？类似如此的购物问题，既能够用小数乘法解决问题，也能够用小数除法解决问题，这节课我们就来学习小数除法。

1、创设情境。

（1）课件出示：例4情境及表格，师：从表格中，你了解了哪些信息？这三种数量之间有什么关系？你能求出妈妈买的这苹果的单价吗？列式：9.6÷3（2）能算出是多少元吗？试试看（3）全班汇报交流。

谁情愿把你们小组的方法说给大伙儿听？竖式运算时，追问：什么缘故要把上的小数电和被除数的小数点对齐？香蕉和橘子的单价会求吗？试试看。

XX五年级上册数学第五单元小数乘法和除法教案18课时（苏教版）第五单元小数乘法和除法【18】一、教学内容分析：本单元接着小数加、减法，继续教学小数乘法和除法，在编排上是很顺的。

我们知道，整数的乘法和除法是分开教学的，这是因为乘法和除法是两种不同的运算，它们的意义不同、竖式不同、算法不同，分开教学有利于突出重点、分散难点，便于学生学习。

本单元把小数乘法与除法编排在一个单元里，交叉着教学，是因为学生已经掌握了整数乘、除法的知识技能。

在整数乘法和除法的基础上计算小数乘、除法，只是多了小数点的处理这个“新成分”。

乘法和除法合编一个单元教学，可以充分利用学生已有的知识经验，突出处理小数点的原理和方法，还可以体现小数乘法和除法的内在关系。

全单元内容分成两部分，前一部分是小数乘法和除法，后一部分是小数四则混合运算。

这样编排是很自然的，必须先学会小数的四则计算，才能进行四则混合运算。

小数乘法和除法的教学又分成两段安排，先是小数与整数的运算，包括小数乘整数和小数除以整数，这些计算与整数乘法和除法最为接近，有利于初步形成小数乘、除的计算方法。

然后是小数与小数的运算，有小数乘小数和小数除以小数，帮助学生形成完整的小数乘法和除法的计算法则。

每一段教学又分成两块，一块教学小数乘法，另一块教学小数除法，而且每段的两块对称着编排。

乘法里有小数点向右移动与名数的化法，除法里有小数点向左移动和名数的聚法；乘法里有求积的近似数，除法里有求商的近似数。

这样有明显结构特征的编排，有利于认知方式和方法的迁移，有助于建立新的认知结构。

二、教学目标使学生在具体情景中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。

使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算。

在探索计算方法和相关数学规律的过程中，能否进行简单的归纳，并用已有的知识解释计算过程或发现的规律。

应用所学的计算或发现的规律解决一些简单的实际问题，并清楚地表述自己解决问题的思考过程。

苏教版数学五上第五单元《小数乘法和除法》单元教案一. 教材分析苏教版数学五上第五单元《小数乘法和除法》是小学数学中的重要内容，主要包含了小数乘法和除法的运算规则以及应用。

通过本单元的学习，学生能够理解小数乘法和除法的概念，掌握其运算方法，并能灵活运用解决实际问题。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对小数的概念和基本运算有一定的了解。

但是，对于小数乘法和除法的运算规则，他们可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考，理解和掌握小数乘法和除法的运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解小数乘法和除法的概念，掌握其运算方法，并能灵活运用解决实际问题。

2.过程与方法：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：小数乘法和除法的运算规则以及应用。

2.教学难点：理解小数乘法和除法的运算原理，能够灵活运用解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，引导学生理解和运用小数乘法和除法。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

3.合作学习法：鼓励学生之间的合作交流，共同完成任务。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示小数乘法和除法的运算规则和应用实例。

2.练习题：准备一些小数乘法和除法的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如购物场景，引导学生思考如何计算小数的乘法和除法。

引发学生的兴趣，激发学生的学习动力。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示小数乘法和除法的运算规则，并用具体的例子进行解释。

让学生初步理解小数乘法和除法的概念。

3.操练（15分钟）学生分组进行合作，利用练习题进行实际操作，巩固小数乘法和除法的运算方法。

教师进行巡回指导，解答学生的疑问。

五年级数学上册第五单元小数乘法和除法教案苏教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解小数乘法的意义，掌握小数乘法法则，能正确计算小数乘法。

（2）理解小数除法的意义，掌握小数除法法则，能正确计算小数除法。

2. 过程与方法：（1）通过实例演示，引导学生理解小数乘法的运算过程。

（2）利用直观教具，帮助学生掌握小数除法的运算方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）小数乘法的运算方法。

（2）小数除法的运算方法。

2. 教学难点：（1）小数乘法中因数的小数点对齐。

（2）小数除法中的除数是小数时的计算方法。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）小数乘法和除法的教学课件。

（2）小数乘法和除法的练习题。

2. 学生准备：（1）预习小数乘法和除法的相关知识。

（2）准备笔记本，记录重点知识。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）复习整数乘法和除法的基本运算方法。

（2）提问：小数乘法和除法与整数乘法和除法有什么不同？2. 探究小数乘法：（1）通过实例演示，引导学生理解小数乘法的意义。

（2）讲解小数乘法的运算规则，重点讲解因数的小数点对齐。

（3）学生跟随教师一起，用手算或电子计算器验证小数乘法的运算结果。

3. 探究小数除法：（1）通过实例演示，引导学生理解小数除法的意义。

（2）讲解小数除法的运算规则，重点讲解除数是小数时的计算方法。

（3）学生跟随教师一起，用手算或电子计算器验证小数除法的运算结果。

4. 巩固练习：（1）学生独立完成练习题，检测对小数乘法和除法的掌握程度。

（2）教师选取部分练习题进行讲解，纠正学生的错误。

5. 课堂小结：（1）总结小数乘法和除法的运算规则。

（2）强调小数点对齐的重要性。

五、课后作业：1. 请学生完成课后练习题，巩固小数乘法和除法的运算方法。

2. 鼓励学生在生活中运用小数乘法和除法，解决实际问题。

3. 准备下一节课的内容。

苏教版五年级数学上册第五单元《小数乘法和除法》整单元说课稿一. 教材分析苏教版五年级数学上册第五单元《小数乘法和除法》是小学阶段数学学习的重要内容。

本单元主要引导学生掌握小数乘法和除法的运算方法，理解其运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

本单元的教学内容主要包括小数乘法的意义、小数乘法的运算方法、小数除法的意义、小数除法的运算方法以及小数乘除法的应用等。

这些内容的学习，有助于学生进一步理解和掌握小数的运算规律，提高解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基础知识，对小数的加减法有了初步的了解。

但是，对于小数的乘法和除法，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况，针对学生的实际问题进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解小数乘法和除法的意义，掌握小数乘法和除法的运算方法，能够正确进行小数乘法和除法的运算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的合作意识和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习小数乘法和除法的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：小数乘法和除法的运算方法。

2.教学难点：小数乘法和除法的运算规律以及应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、合作学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图、学具等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过生活实例，引发学生对小数乘法和除法的思考，激发学生的学习兴趣。

2.探究小数乘法：引导学生通过小组合作，探讨小数乘法的运算方法，总结小数乘法的规律。

3.探究小数除法：引导学生通过小组合作，探讨小数除法的运算方法，总结小数除法的规律。

4.应用练习：设计一些具有实际意义的练习题，让学生运用小数乘法和除法解决问题。

5.总结提升：对小数乘法和除法的运算方法进行总结，引导学生理解小数乘法和除法的应用价值。

五年级数学上册苏教版第五单元《小数乘法和除法》说课稿（共17课时；定稿）一. 教材分析五年级数学上册苏教版第五单元《小数乘法和除法》是本册教材中的重要内容，这部分内容主要包括小数乘法和除法的运算规则及其应用。

通过这部分的学习，使学生能理解和掌握小数乘法和除法的运算方法，能熟练地进行小数乘法和除法的计算，进一步理解和掌握小数四则运算的基本规则。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的加法和减法，对小数的概念和运算有一定的理解，但小数乘法和除法的运算相对复杂，需要学生进一步理解和掌握。

同时，学生对于运算规则的掌握需要通过大量的练习来巩固。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：理解和掌握小数乘法和除法的运算规则，能熟练地进行小数乘法和除法的计算。

2.过程与方法目标：通过实例分析和练习，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生认真、细致的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：小数乘法和除法的运算规则及其应用。

2.教学难点：小数乘法和除法的运算过程，以及如何正确进行计算。

五.说教学方法与手段采用实例分析法、讲解法、练习法等多种教学方法，结合多媒体教学手段，帮助学生理解和掌握小数乘法和除法的运算规则。

六. 说教学过程1.导入：通过复习小数加法和减法，引出小数乘法和除法。

2.讲解：讲解小数乘法和除法的运算规则，结合实例进行分析。

3.练习：进行适量的小组练习和个别练习，巩固所学内容。

4.总结：总结小数乘法和除法的运算规则，强调注意事项。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出小数乘法和除法的运算规则。

可以设计成形式，列明小数乘法和除法的运算规则，方便学生查阅和记忆。

八. 说教学评价通过课堂练习、课后作业和小测验等方式，对学生的小数乘法和除法的运算能力进行评价。

同时，关注学生在学习过程中的态度和合作情况，进行全面的评价。

九. 说教学反思在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏。

苏教版数学五年级上册第5单元小数乘法和除法》（第4课时）教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第5单元《小数乘法和除法》（第4课时）主要讲述了小数乘法和除法的运算方法。

通过本节课的学习，学生能够掌握小数乘法和除法的运算规则，并能灵活运用解决实际问题。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的加减法运算，对小数的概念有一定的了解。

但是，对于小数乘法和除法的运算，学生可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实际操作，理解小数乘法和除法的运算规则。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握小数乘法和除法的运算方法，并能灵活运用解决实际问题。

2.过程与方法：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握小数乘法和除法的运算方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用小数乘法和除法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，引导学生理解小数乘法和除法的运算规则。

2.自主探究法：引导学生通过实际操作，发现小数乘法和除法的运算规律。

3.合作交流法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示小数乘法和除法的运算过程。

2.练习题：准备一些小数乘法和除法的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设生活情境，如购物时计算总价，引出小数乘法和除法的问题，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示小数乘法和除法的运算过程，引导学生观察和思考，发现运算规律。

3. 操练（10分钟）学生自主探究小数乘法和除法的运算方法，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 巩固（10分钟）学生分组讨论，互相出题，运用小数乘法和除法解决实际问题，教师观察学生的操作过程，及时给予指导和评价。

5. 拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，如小数乘法和除法的应用题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

苏教版五年级数学上册单元教学目标五、小数乘法和除法教学目标1.使学生结合具体情境，初步体会小数乘法和除法的意义，探索并理解小数乘、除法的计算方法，能正确计算小数乘、除法，以及简单的小数四则混合运算，能应用相关计算解决一些实际问题。

2.使学生探索并掌握一个小数乘（或除以）10、100、1000……时，小数点位置的移动规律，能应用这一规律口算相应的式题或解决一些简单实际问题。

3.使学生进一步理解小数近似数的含义，能根据要求用“四舍五人”法求出小数乘、除法计算中积或商的近似值；初步学会根据解决问题的需要采用“去尾”或“进一的方法求一个小数的近似值。

4.使学生在观察、探究、实践应用等活动中，体会小数乘、除法与生活的联系，增强探索数学知识和规律的能力，感受数学知识和方法的应用价值。

班级联欢会（综合与实践）1.使学生通过调查商品单价、设计购物方案、记录购物过程、结算购物费用等活动，进一步感受小数计算在实际生活中的广泛应用价值，加深对购物活动中常见数量关系的理解，提高应用小数计算解决实际问题的能力。

2.使学生在活动中进一步增强用数学眼光观察和分析日常生活现象的意识，知道日常生活中存在大量的数学问题，体会相同的问题往往有不同的解决方法；能根据所要解决的实际问题的特点，合理选择解决问题的思路和方法，并对结果进行必要的解释，判断过程和结果的合理性。

3.使学生通过活动进一步体会动手实践、合作交流的价值，积累数学活动的经验，激发和保持学数学、用数学的积极情感。

教学重点: 引导学生将整数乘除法的经验迁移到小数乘除法中来，同时理解并掌握小数乘除法计算中小数点的处理方法。

教学难点：1.积的位数少于乘数中小数部分位数之和的小数乘小数的笔算；2.除数是小数的除法笔算。

§5-17《小数乘法和除法》整理与练习2（教案）主备：马海蓉主备研讨人：宗和杰巫海燕审核人：许娟个案修改人：个案修改审核人：审核时间：教学内容：数学书P80-81练习与应用第8-11题和探索与实践第13-14题。

第五单元小数乘法和除法（教案）一、教学目标1.理解小数的乘法和除法性质，掌握小数的乘法和除法计算方法。

2.能够自己计算小数的乘法和除法，适当掌握小数运算的应用。

3.能够发现生活中的小数运算问题，用小数计算解决。

二、教学内容小数乘法和除法的计算方法与应用。

三、教学重点1.小数的乘法和除法的计算方法。

2.小数运算实践中的应用。

四、教学难点小数运算实践应用题的解决。

五、教学方法1.探究法。

2.激发兴趣和能动性的教学法。

3.教学手段多样化的教学法。

4.小组合作、集体讨论的教学法。

六、教学资源准备1.讲义。

2.实物教具。

3.多媒体教学设备。

七、教学过程设计1.导入环节（5分钟）1.运用课前学生预习内容，与学生谈论小数的应用领域，激发他们的学习兴趣。

2.让学生回忆小学四年级学的小数加减法。

2.预习展示（10分钟）1.把两个小数相乘时的步骤展示给学生看。

2.让学生自己尝试计算相乘的结果，并核对答案。

3.课堂探究（20分钟）1.把三个小数相乘时的步骤展示给学生看。

2.让学生自己尝试计算相乘的结果，并核对答案。

3.利用实物教具让学生相互探究小数的乘法。

4.练习环节（20分钟）1.在班级内组织一个小组活动，让学生之间合作做小数乘法练习题。

2.把小组活动的表现做出评价。

5.小结归纳（15分钟）1.与学生讨论小数运算的方法和应用。

2.回顾小数乘法的计算过程，总结小数乘法的性质。

6.课后作业（5分钟）1.布置一份小数的乘法练习题供学生自己练习。

2.老师辅导学生做作业。

八、教学评价方法1.学生听课笔记占总成绩的20%。

2.学生在小组活动环节表现占10%。

3.学生在课堂练习中的表现占30%。

4.学生在回答课堂问题中的表现占20%。

5.学生完成的课后作业占20%。

九、课后反思1.本次教学中，小组合作让学生之间交流更多。

2.课堂讲义作为辅助教学材料，有效提高了学生的理解力。

3.课堂过程紧凑、效率高。