微创新案例
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微创新——家庭作业篇
张素英
“老师,今天的作业又是曹卓一、赵鑫燚、赵宇豪、刘亚杰没交!”课代表送来作业,一脸的无奈。
我是刚接这个班没多久,大多数学生都还叫不上名字,可对这四个孩子早已熟悉,因为每天听得最多的就是这四个名字。
这四个孩子是出了名的淘气,家庭作业一个字不写。
随着对他们的了解越来越多,我发现这四个孩子一点都不笨,只不过是特殊的家庭情况让他们没有养成好的学习习惯。
曹卓一,古灵精怪,在家娇生惯养,父母舍不得批评,才会慢慢养成懒惰的习惯。
赵宇豪、赵鑫燚都很聪明,但是他们的家长对孩子根本就不闻不问,所以孩子对学习也是拖拖拉拉。
刘亚杰,父母都在外打工,常年不回家,跟着爷爷奶奶,吃饱穿暖就行,学习的事从来不管。
了解了他们的情况,我也在尝试慢慢的去改变他们,每天留完作业,我总是逐一问他们:“今晚的作业能不能完成?”他们总是很坚决的说:“能!”第二天照样名字会被写在课代表的笔记本上。
问他为啥不做,他若无其事的说忘了。
就算偶尔写一次,也是丢三落四,胡乱写几个字。
又是周末,又到布置作业的时间,布置完作业,我又是习惯性的逐一问他们四个这次的作业能不能完成,他们依然很坚决的说能,这时候,其他同学都笑了,一脸不信任的表情,甚至有的同学在小声说:“肯定不写,又在骗老师!”这时候,我突然心生一计,没有像往常一样问完就结束,而是对全班同学说:“谁相信他们这次能完成作业的请举手!”结果,全班没有一个人举手。
这时候我发现他们环视了一下教室,有些不好意思。
我接着说:“你们就这么不信任他们?”
还是没有人举手!
“你们也表表决心,拉拉票,让大家相信你们一次。
”我对他们四个说。
他们不好意思地低下了头,小声说能完成。
教室里依然没有人举手。
“老师觉得这次他们能完成作业,大家相信老师的话吗?”我对全班同学说。
有四个人举起了手。
(他们四个)
我暗暗高兴,就对他们说:“既然你们相信老师的话,那你们就和他们赌一次,看看能不能争一口气,你们也赢他们一次,有没有信心?”
“有”,说得挺坚决。
周一,检查作业的时间,他们都认真的完成了作业,其实这也在我的预料之
中,关键是怎样让他们坚持下去,我就用这个打赌的方法,每天变着花样的赌,他们一直坚持了两周,作业也能认真完成,不知不觉中上课的状态也好了。
接下来的期中考试,他们四个都由原来的不及格提高到七十分了,我及时表扬他们,给他们发了奖品,希望他们的状态渐入佳境。
生活中不经意间的一个小点子,能改变孩子的坏习惯,能让他们有所收获,这对我来说,就是最大的快乐了吧!。