16、2 电流做功的快慢

2.一段导体两端的电压为2v, 电功率为1W, 当 导体两端的电压为方4v时,电功率为( )A A. 4W B. 2 W C. 1W D. 1/2W
电功率
1.定义: 电流在单位时间内所做的功叫电功率。
它是表示电流做功快慢的物理量。 2.计算公式： （2）计算式： P＝UI=I2R= U2/R 3.单位：国际单位是瓦特，简称瓦( W ) ; 常用单位是千瓦( KW )
二、科学探究：
1、提出问题：
电功率与哪些因素有关？
二、科学探究：
1、提出问题： 2、假设与猜想：
2、假设与猜想：
由P= W —，W=UIt可得P= W UIt —= —=UI t t t
猜想: 电功率与电路两端的电压, 电路中的电流有关.
二、科学探究：
1、提出问题： 2、假设与猜想：
3、制定计划与设计实验:：
做功的快慢与做功的多少、做功的时间都有 关系，因此，我们可以通过比较它们相同时 间（如单位时是表示电流做功的快慢物理量 。 2、定义：把电流所做的功与所用时间之比 叫做电功率。 W 3、公式：P＝ t P表示电功率。单位：瓦特，符号：w
W表示电功，单位：焦耳，符号：J t表示时间，单位：秒，符号：s 4、电功率另一个单位是千瓦 符号：kw kw和w的关系是:1 kw=10³ w
三、电功率的计算公式：
P=UI
其中：P表示电功率，单位：瓦(W)； U表示电 压，单位：伏(V)； I 表示电 流，单位：安(A)。 推导公式:
P=UI
由U IR代入得P I 2 R
U U2 由I 代入得P R R
1.电功率的计算： 方法一： W
2 URt 2 t UI t I R
（4）设计实验数据记录表格 ：

当U实﹤U额时，P实﹤ P额，用电器不能正常工作； 当U实﹥U额时，P实﹥ P额，用电器容易被烧毁。
小灯泡的亮度取决于——实际功率（P实）
U实与U额的关系 U实＝ U额 U实＜ U额 U实＞ U额
P实与P额的关系 P实 ＝ P额 P实 ＜ P额 P实 ＞ P额
生活中的物理
洗衣机上的铭牌 名 型 称 号 海尔家用电动洗衣机 XQS50—28
二、科学探究：
1、提出问题：
1、提出问题：
电功率与哪些因素有关？
二、科学探究：
1、提出问题： 2、假设与猜想：
2、假设与猜想：
由P= W —，W=UIt可得P= W UIt —= —=UI t t t
猜想: 电功率与电路两端的电压, 电路中的电流有关.
二、科学探究：
1、提出问题： 2、假设与猜想： 3、制定计划与设计实验:：
额 定 电 压
额定洗涤输入功率 额定脱水输入功率 质 外 形 尺 寸 量
220V
380W 260W 36Kg 520mm×520mm×908mm
考考你
你一定能找对下列电器的额定功率！ 彩色电视机 0.4W
半导体收音机
95W
日光灯
800W
电饭锅
40W
根据灯泡铭牌上的数据你可以求出什么物理量？
课堂练习：
P=UI 区别和联系
W P= — 是功率的定义式，任何物体 t 做功的功率都可用它计算；
P=UI 是理论和实验推导论证得到 的公式，只能用于电功率的计算。
例 题
一盏电灯连在电压是220V的电路中，灯泡中通过的电流
是68mA，这个灯泡的电功率是多少瓦？(保留整数)一月总共
通电100h,电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？ 解：灯泡的电功率为 P=IU =0.068A ×220V =15W W=Pt =15W ×3.6×105 s W=Pt =0.015KW×100h

教案：沪科版九年级全一册第十六章电流做功与电功率第二节电流做功的快慢一、教学内容1. 电流做功的定义及公式2. 电流做功的快慢与哪些因素有关3. 电功率的概念及公式4. 电功率的计算与应用二、教学目标1. 理解电流做功的定义及公式，能够运用电流做功的公式进行计算。

2. 掌握电流做功的快慢与哪些因素有关，能够分析实际情境中的电流做功快慢。

3. 掌握电功率的概念及公式，能够运用电功率公式进行计算和分析。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的快慢与哪些因素有关，电功率的计算与应用。

2. 教学重点：电流做功的定义及公式，电功率的概念及公式。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、电流表、电压表、电阻器等。

2. 学具：学生实验器材、练习题册、笔记本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过电流表、电压表和电阻器进行实验，让学生观察电流做功的过程，引导学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。

2. 讲解电流做功的定义及公式：向学生解释电流做功的定义，讲解电流做功的公式，让学生理解电流做功的计算方法。

3. 分析电流做功的快慢与哪些因素有关：引导学生分析电流做功的快慢与电流大小、电压大小、电阻大小等因素的关系。

4. 讲解电功率的概念及公式：向学生解释电功率的概念，讲解电功率的公式，让学生理解电功率的计算方法。

5. 运用电流做功和电功率的知识分析实际情境：让学生运用所学的知识分析实际情境中的电流做功快慢和电功率问题。

6. 随堂练习：布置一些有关电流做功和电功率的练习题，让学生当场解答，检验学生对知识的掌握情况。

六、板书设计1. 电流做功的定义及公式2. 电流做功的快慢与哪些因素有关3. 电功率的概念及公式4. 电功率的计算与应用七、作业设计1. 题目：计算下列电路的电流做功和电功率。

电路图：电源电流表电阻器电压表假设电源电压为6V，电阻器阻值为4Ω，电流表和电压表的读数分别为2A和3V。

2. 答案：电流做功：W = UIt = 6V × 2A × t电功率：P = UI = 6V × 2A = 12W八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解相结合的方式，让学生掌握了电流做功的定义及公式，电流做功的快慢与哪些因素有关，电功率的概念及公式。

电功率表达用电器消耗电能的快慢。 物理学中把电流所做的功与所用时间之比叫做电功率。
公式：
P＝
W t
W——消耗的电能——焦耳（J）
注意单位 的统一
t——所用的时间——秒（s） P——用电器的功率——瓦特（W）
单位：瓦特，简称瓦，符号是W。 千瓦，符号是KW。 关系：1KW=103W
空调:约1000W 吸尘器: 约800W 电吹风机：约500W 电视机: 约200W 抽油烟机：约140W 电冰箱:约100W
手电筒：约0.5W 计算器: 约0.5mw 电子表：约0.01mW
你一定能找对下列电器的额定 功率！
彩色电视机
0.4W
半导体收音机
125W
日光灯
800W
电饭锅
Байду номын сангаас
40W
电功率和电功的区别和联系：
电功是表达电流所做的功，同时还 能够表达为电路中所消耗的电能的多少。
电功率等于电功与所用时间的比值， 表达电能所消耗快慢的物理量。
标有“220Ｖ－40Ｗ” 的甲灯 “110Ｖ－60Ｗ” 的乙灯 “36Ｖ－ 60Ｗ” 的丙灯
都在额外电压下工作，哪个灯泡亮 些？哪个灯泡暗些？
乙、丙亮些且亮度同样，甲灯暗些
学到了什么？
物理 消耗电能快慢的物理量
电 功 率
意义 等于1秒内消耗的电能 大小
公式
P=
W t
单位
瓦（W）
千瓦（kW）
电能(w) 时间(t) 电功率(P) 焦（J） 秒(s) 瓦（W）
千瓦时 小时(h) 千瓦（kW）
（kW·h）
• 什么是额定电压，什么是额定功率？ • 用电器在不同电压下的功率是不同的 • 如何测量一种用电器的实际功率。 • 如何计算一种用电器的实际功率。

4.家庭作业：观察家中常用电器，了解它们的电功率，分析哪些电器属于高功率用电器，哪些属于低功率用电器，并说明原因。
5.探究题目：以小组为单位，研究以下问题，并在下一节课上进行汇报：
a.如何降低家庭用电的成本？
b.电器长时间待机时，会消耗多少电能？
c.请举例说明电功率在实际应用中的重要性。
作业要求：
1.学生需独立完成作业，严禁抄袭。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.根据教材16.2节的内容，完成课后练习题1、2、3，并思考每道题目所涉及的知识点，总结解题方法。
2.结合生活中的实例，解释电流做功快慢的影响因素，要求不少于200字，以文字形式提交。
3.设计一个简单的电路，包括电源、电阻和开关，计算电路在不同电压、电流下的电功率，并记录实验结果。
3.分析实际生活中的电路，判断电功率的大小。
学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。完成后，教师选取部分学生的作业进行展示和讲解，指出解题过程中的常见错误，引导学生掌握正确的解题方法。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师带领学生回顾本节课所学内容，总结以下要点：
1.电流做功的快慢与电流大小、电压大小有关。
2.提交作业时，要求书写工整，条理清晰。
3.完成实验类作业时，注意实验安全，遵守实验室规定。
4.家庭作业要求家长签字，以表示家长了解学生的学习情况。
沪科版九年级全一册物理16.2电流做功的快慢教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电流做功的含义，知道电流做功的过程是能量转化的过程。
2.学会使用电功公式，并能运用公式计算简单电路中的电流做功。
3.掌握电功率的概念，理解电功率是描述电流做功快慢的物理量。

展示交流
( 0.18A; 0.08kWh; 135,8 )
展示交流
9.5月20日是“中国学生营养日”，学生的膳食结构越来越 受到学校、家庭和社会的重视。妈妈为了改善小红的在早 餐营养，买了一台全自动豆浆机，豆浆机的工作原理示意 图和铭牌如下： (1)计算豆浆机正常工作时的最大电流。 (2)豆浆机做一次豆浆，若电动机累计工作3分钟，电阻丝累 计加热12分钟，则总共消耗多少电能？ (3)豆浆中富含的 是细胞生长及修补组织的主要原料， 食用豆浆能为青少年提供生长发育所需的重要营养素。 Xx全自动豆浆机
告知它的 使用条件 说明正常工 作时的功耗
额定功率和额定电压：标注在用电器 上的功率和电压值。
用电器正常工作的电压—— 额定电压U额 用电器正常工作的电流—— 额定电流I额 用电器在额定电压下工作的电功率— 额定功率P额
不同用电器的电功率一般不同，那么，在不同
情况下，比如在不同电压下，同一个用电器的功率
• 4、当灯泡的实际电压等于额定电压时，通 过灯泡的实际电流就 于额定电流，灯泡 的实际功率就 于额定功率，灯泡就正常 发光；当灯泡的实际电压高于额定电压时， 通过灯泡的实际电流 于额定电流，实际 功率 于额定功率，灯泡比正常发光时 ； 当灯泡的实际电压低于额定电压时，通过 灯泡的实际电流就 于额定电流，实际功 率 就 于额定功率，灯泡比正常发光 时 。
1.2×104J; 2.9×106J
11.小明家有一电水壶，铬牌如表所求，现在他在壶中 装上3L20℃的水，求：
（1）壶中所装水的质量是多少？把这些水烧开需要吸收多少J 的热量？（假设在1标准大气压下无热的损失） （2）在额定电压下烧开这些水需要多少分钟？（假设无热量的 损失） （3）若在用电高峰期，电热水壶的实际电压为额定电压的90％， 则些时该水壶的实际电功率是多少？

例 题
一盏电灯连在电压是220V的电路中，灯泡中通过 的电流是68mA，这个灯泡的电功率是多少瓦？一月共 通电100h,电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？ 已知：U=220V I=68mA=0.068A t=100h=3.6x106s 求：P=? W=? 解：P=UI=220V ×0.068A = 15W W=Pt =15W ×3.6×10 s =5.4 ×10 J=1.5kw.h 答:这个灯泡的电功率是15瓦,通电100h电 6 流所做的功是 5.4 ×10 焦,合1.5千瓦时。
电功通常用电能表测量。把电能表连接 在电路中，电能表的计数器上前后两次读数 之差，就是这段时间内用电的度数。
电流通过电扇的电动机, 半小时 电流做 功72000J ; 电流通过洗衣机的电动机, 2分 钟,电流做功12000J.
、 电流通过哪个电动机做功多? (通过电扇电动机做功多) 电流通过哪个电动机做功快? 电流通过电扇电动机每秒做功: 72000J= 40J/s,即每秒做功40J; 1800s 电流通过洗衣机电动机每秒做功: 12000J= 100J/s,即每秒做功100J; 120s
你们能否不看铭牌和实验直接判断哪灯是60W的？ 由R=U额 /P额 得，U额相同，P额大的R小，灯丝粗而 短，所以，灯丝粗而短的为60W
2、如图电能表⑴该电能表下允许安装的
最大电功率是多少？⑵若某用电器单独 正常工作时，10min内，转盘转了250转，
则此用电器的额定功率？
解：（1）P最大=U额I允=220Vⅹ5A=1100W
5 6
二、额定功率
通常我们说这个灯泡的电功率是40瓦,那 个电烙铁的电功率是60瓦,并没有明确地指明 电压。在不同的电压下，同一用电器的电功 率总是一样大吗？

8、一个标有“12 V 6 W”的灯泡接入某电路 中，测得通过它的电流是0.4A，则它的实际功 率（ ） A．等于6 W B．小于6 W C．大于6 W D．无法判断
9、甲灯标有“10V 5W”，乙灯标有“6V 1.8W”， 将它们串联后接入电路中，两灯均能发光，比较它们 的实际功率（ ） A．甲灯大些 B．乙灯大些 C．两灯一样大 D．无法确定
10、额定电压相同的两只小灯泡L1、L2串联在 电路中，发现L1比L2亮；若把它们并联在同一 电源上，则（ ） A．L1 比L2 亮 B．L1 比L2 暗 C．L1、L2一样亮 D．无法比较
10、如图所示，L1、L2分别标有“12V 8W”和“12V 4W”的字样，连在12V的电源上，下列说法中正确的 是（ ） A.S1、S3闭合，S2断开时，灯L1比L2亮 B.仅闭合S1时，灯L1比灯L2亮 C.仅闭合S2时，灯L1比灯L2亮 D.S1、S2、S3均闭合时， 灯L1亮，灯L2不亮
2
所以：R
U额 P 额
2
因 为 ： P额 U 额 I 额
所 以 ： I额
P额 U额
1.如图所示的电路中，电源电压恒为24V，电阻R1的阻值为 20Ω ，滑动变阻器R2上标有“100Ω 3A”字样。闭合开关S 后，电流表的示数为0.3A。求： （1）此时电阻R1两端的电压U1； （2）此时电阻R2的电阻值； （3）2min时间内电阻R2上消耗的电能。
2、如图16-19所示，R0=5Ω，当滑动变阻器R的滑 片P由某一位置M移动到另一位置N时，电压表的示 数由4V变为8V，若滑片P在M、N两点时电阻R0的两 次功率之比为25∶1，求：（1）电源电压多大？ （2）滑动变阻器的滑片P在上述两个位置时，变 阻器连入电路的阻值各多大？

沪科版九年级全一册物理16.2《电流做功的快慢》教学设计（第一学时）作为一名幼儿园教师，我深知孩子们的好奇心和求知欲，因此，我设计了一堂生动有趣的幼儿园课程，以满足他们的需求。

一、设计意图我以“电流做功的快慢”为主题，设计了一堂结合实践和理论的课程。

我希望通过这次课程，让孩子们能够理解电流做功的概念，并能够判断电流做功的快慢。

二、教学目标1. 让孩子们理解电流做功的概念。

2. 让孩子们能够观察和判断电流做功的快慢。

3. 培养孩子们的观察力和思考能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解电流做功的快慢的判断方法。

2. 教学重点：让孩子们能够通过实践，理解并掌握电流做功的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：电流做功实验器材，包括电流表、电压表、电阻等。

2. 学具：每个孩子一份电流做功实验器材。

五、活动过程1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一个电流做功的实验，让他们亲眼看到电流做功的过程。

2. 讲解电流做功的概念：我会给孩子们解释电流做功的定义，让他们理解电流做功的含义。

3. 让孩子们进行电流做功的实验：我会指导孩子们使用电流做功实验器材，让他们自己进行实验，观察电流做功的过程。

4. 讨论电流做功的快慢：我会引导孩子们观察实验结果，让他们判断电流做功的快慢，并讨论为什么会出现这样的结果。

六、活动重难点1. 活动重点：让孩子们能够通过实践，理解并掌握电流做功的概念。

2. 活动难点：让孩子们理解电流做功的快慢的判断方法。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：我会反思这次课程的设计和实施，看看是否达到了教学目标，孩子们是否掌握了电流做功的概念和判断方法。

2. 拓展延伸：我会给孩子们提供一些相关的阅读材料，让他们进一步了解电流做功的相关知识。

通过这堂课程，我希望孩子们能够理解电流做功的概念，并能够判断电流做功的快慢，从而提高他们的观察力和思考能力。

重点和难点解析一、实践情景引入我选择了电流做功的实验作为课程的起点，因为通过实践，孩子们能够更直观地理解电流做功的概念。

流: I P 11 W;每 0天.0正5 A常工作2小时,一个月消耗的电
U 220 V
能:W=Pt=0.011kW×2h×30=0.66kW·h。
答案:0.05 0.66
8.通过灯泡L1与L2的电流随其电压变 化的关系曲线如图所示。求: (1)当L2中通过的电流为0.3A时,L2消 耗的电功率是多少? (2)若L1、L2串联接在电源上,通过L2 的电流为0.5A,此时L1的电阻为多大?
t
参考答案:电功率等于电流和电压的乘积 P=UI
探究2 额定功率与实际功率
1.认识实际功率:由“体验2”可看出,小灯泡的亮暗由小灯泡
两端的
和通过小灯泡的
共同决定。
提示:分析“体验2”中小灯泡的亮度,可发现,小灯泡较亮时,其
两端电压和电流都大,小灯泡较暗时,其两端电压和电流都小。
参考答案:电压 电流
3.下列用电器正常工作时,功率最接近200W的是( )
A.空调
B.洗衣机
C.电视机
D.电冰箱
【解析】选C。本题考查用电器额定功率的估算。洗衣机的额
定功率大约500W,电视机的额定功率大约200W,电冰箱的额定
功率大约100W,空调的额定功率最大,约为1000W。故选C。
4.小灯泡的额定电压为6.3V,当小灯泡两端的电压为6.3V时,用
2.甲灯工作60s,做功6000J;乙灯工作180s,做功4500J。甲、乙 两灯哪个所做电功快?你是如何比较的? 提示:甲灯和乙灯做功多少不同，做功时间也不同，用它们做 的功除以对应的时间，得出功与时间的比值，如果功与时间的 比值越大，就说明这个灯做功越快，如果功与时间的比值越 小，就说明这个灯做功越慢。
2.如图所示,手电筒中的电流为0.5A,电源为 三节干电池,则该手电筒小灯泡的功率最接近( )

第二节
三.额定功率 1．额定功率
电流做功的快慢
用电器正常工作时的电压叫做额定电压
用电器在额定电压下的功率叫做额定功率
2．实际功率 观察视频:灯泡的铭牌 功率的变化
第二节
电流做功的快慢
结束
第二节
电器的功率不同
电流做功的快慢
电冰箱利用 电能制冷,不 同型号的 箱功率不同.
第二节
电器的功率不同
电流做功的快慢
返回
一个蒸汽熨 斗放在支架 上.熨斗上的 旋转开关可 以调节输出 的功率.
第二节
电器的功率不同
电流做功的快慢
不同的蒸汽 熨斗，可以 功率不同.
第二节
电器的功率不同
电流做功的快慢
电脑显卡上 的散热风扇 有自己的功 率,整个显卡 也有它的功 率.
第二节
电器的功率不同
电流做功的快慢
电脑上的散热 风扇,是为电脑 “降温”的,和 人们乘凉的大 风扇相比,功率 小的多.
第二节
一.如何比较做功快慢
电流做功的快慢
怎样比较电流做功快慢？
实例：电力机车每秒做功400多万焦，公共电车的电机 每秒做功6万焦，洗衣机的电机每秒做功100多焦，而 小收录机的电机每秒做功几焦. 点击观看实物图 二.电功率 电流做功快，电功率就大；电流做功慢，电功率就小. 电功率的定义公式为P=W/t 电功率的普遍适用公式是P=U· I 电功率的单位:瓦特 千瓦

2.生活实例：列举一些生活中常见的例子，如手机充电速度、电风扇的转速等，让学生感受到电流做功的快慢与日常生活的紧密联系。
3.提出问题：在此基础上，提出问题：“电流做功的快慢与什么因素有关？”激发学生的好奇心和探究欲望。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.概念解析：首先解释电流做功的实质，即电能转化为其他形式能量的过程。然后引入电功率的概念，阐述电功率与电流做功的关系。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观目标：
（1）激发学生对物理现象的好奇心，培养学习物理的兴趣。
（2）认识到科学探究的重要性，养成严谨的科学态度。
（3）了解电能在生活中的应用，增强节能意识。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
2.实验演示：通过演示实验，展示电流做功快慢的现象，引导学生观察、分析实验现象，总结规律。
3.知识点讲解：结合实验结果，讲解影响电流做功快慢的因素，如电流大小、电压等，并引导学生理解电功率的计算方法。
（三）巩固练习
为帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我将设计以下巩固练习或实践活动：
1.实践操作：让学生自行设计实验，验证影响电流做功快慢的因素，培养学生的动手能力和实践能力。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：
（1）理解电流做功的实质，掌握电功率的概念及其计算方法。
（2）了解影响电流做功快慢的因素，能运用电功率知识解释相关现象。
（3）能够运用公式计算简单电路的电功率，并进行实际应用。
2.过程与方法目标：
（1）通过实验探究，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（2）学会运用控制变量法进行科学实验，提高实验操作技能。

第二节电流做功的快慢第2课时电功率的计算2变式练习1：解析：将电阻丝剪成长度相等的两段，再并联，则电阻变为原来的14，接到原来的电源上，由公式2U P R =可知，电功率变为原来的4倍。

答案B知识点2：串、并联电路中，不同用电器的电功率与其电阻的关系． 问题1：串联电路中，不同用电器的电功率与其电阻的什么关系．小结：在串联电路中电流处处相等．如图所示，若电阻R 1，R 2的电功率分别为P 1和P 2，那么 则121111R I I U P ==222222R I I U P ==，2122212121R R R I R I P P ==． 也就是说，在串联电路中用电器电功率和电阻成正比．问题2：并联电路中，不同用电器消耗电功率与其电阻的关系．小结：在并联电路中，各支路电压相等，如图所示，设电阻R 1，R 2的电功率分别为P 1和P 2，那么则121111R U I U P ==，222222R U I U P ==，1222212121//R R R U R U P P == 也就是说，在并联电路中用电器的电功率和电阻成反比．强调：1、分析电阻变化，相当于对折使用，电阻变为原来的1/42、选用公式P=U 2/R 分析教师投放问题学生现思考，老师提问串联电路中一些特点（电流、电压、电阻与电压、电阻与电功的关系）师生通过讨论和分析得出结论．教师投放问题学生思考，老师提问并联电路中一些特点（电流、电压、电阻与电压、电阻与电功的关系）师生通过讨论和分析得出结论．引导学生总结规律：两电阻串联时，除了电流相同外，其余的电压、电功、电功率、电热都与电阻成正比；两电阻并联时，除了电压相同外，其余的电流、电功、问题3：处理例题2和变式练习2例2：【解析】串联电路各处电流都相等，电压、电功和电功率都与电阻成正比：并联电路中，各支路两端电压相等，电流、电功和电功率都与电阻成反比。

故本题答案为：1：1；1：2；1：2；1：2 ；1：1；2：1；2：1；2：1变式练习2：解析：从电路图中可以判断两灯泡是串联的，电压表测量灯泡L2两端的电压，电压值为1V，因为电源电压为3V，所以L1两端的电压为2V，根据串联电路的特点可知通过两灯的电流之比为1：1，电压、电功率都与电阻成正比。

2、如图电压表的示数为2.5V，
电流表的示数为0.2A,则小灯泡
的电功率为( )
A
A. 2W
B. 1W
V
C. 0.5W
D. 0.1 W
3.一段导体两端的电压为2v, 电功率为1W, 当
导体两端的电压为方4v时,电功率为( )
A. 4W
B. 2 W C. 1W D. 1/2W
第十六章 电流做功与电功率
第二节 电流做功的快慢
学习目标： （1）理解电功率的概念、物理意义、单位， 以及影响电功率的因素，并能用功率的计算 公式P=W/t=UI进行简单的计算。 （2）能区分用电器的额定功率和实际功率。 重点难点
电功率的计算。
新课导学
（一）电功率： 自主学习：请根据自学提纲，自主学习教材 P121的内容。
(3)电功率大表示电流在单位时间内 做功多；并不表示电流做功多，因 为做功快慢不但与做功的多少有关， 还与做功的时间有关
W=UIt
P＝－W =
UIt ——
= UI
t
t
(电功率等于电压与电流的乘积)
电功率P与用电器两端电压U、电路中的 电流I成正比。
一个用电器只有一个额定电压和额定功率， 但可有多个实际电压和实际功率。
自学提纲： （1）你是怎样比较电流做功的快慢的？ （2）物理学中用什么物理量描述电流做功的 快慢？ （3）什么叫电功率？电功率的符号？ （4）定义公式： （5）单位及其换算关系：
展示点评：
电功率
（1）你是怎样比较电流做功的快慢的？
相同时间内，比较电流做功的多少
（2）用什么物理量描述用电器做功的快慢？
利用“PZ220—25”可以计算：
①灯泡的电阻，利用的公式是：

2、根据例题：依据公式P=UI和I= 得R= ，从而可以根据额定电压和额定功率求出灯泡的电阻然后根据公式P=UI和I= 得P=，从而求出灯泡的实际功率。5.电功率的单位是，符号是。常用的单位还有，换算时。
（注意：千瓦时指的是（ ），请你算一算1千瓦时=。）
3.将标有“220v，750w”的微波炉接在220v的电路上，通过它的电流是多少A，它的电阻是多大？
巩固
提升
（练习
检测）
达标训练：（每空10分，计算题20分，共100分）（要求：独立完成，时间8分钟）
1. 用电器正常工作的电压叫做（ ），用电器在额定电压下的功率叫做（ ），某灯泡上标有“PZ220-60”，“220”表示（ ），“60”表（ ）。
2.灯泡的亮暗是由（ ）的大小决定的，若加在它两端的电压不等于额定电压，灯泡就不能 正常发光，它的（ ）功率也就不等于它的额定功率。
物理课堂教学“导学案”编写
课题：十六章第二节 电流做功的快慢
学校初级中学年级九年级教师
学习
目标
1、知道用电器的额定电压、额定电流、额定功率
2、会计算用电器的实际功率
3、知道灯泡的亮度与实际功率有关
自主（预习、独立）
学习
1、（ ）是用电器的额定电压；（）是用电器的额定电流；（）是用电器的额定功率。三者之间的系是（）。
2、（ ）是用电器的实际电压；（）是用电器的实际电流；（）是用电器的实际功率。
新课
教学
（合
作、
探
究）
1、当灯泡的实际电压等于额定电压时，通过灯泡的实际电流就于额定电流，灯泡的实际功 率就于额定功率，灯泡就正常发光；当灯泡的实际电压高于额定电压时，通过灯泡的实际电流于额定电流，实际功率于额定功率，灯泡比正常发光时；当灯泡的实际电压低于额定电压时，通过灯泡的实际电流就于额定电流，实际功率就于额定功率，灯泡比正常发光时。

沪科版物理九年级上册第十六章《电流做功与电功率》教学教案16.1 电流做功教学目标【知识与能力】1.认识电流做功的相关因素。

2.会读家用电能表、会计算电费。

3.了解电功的计算W=UIt和电功的单位。

【过程与方法】1.通过实验探究认识电流做功的相关因素。

2.再次认识体验控制变量法的应用。

【情感态度价值观】从能量的角度认识电能、认识到电能和我们的生活息息相关；教学中向学生渗透节能意识。

教学重点电能与电功的概念及用电能表测量电功。

教学难点家庭电能表的使用。

教学过程创设情境，导入新课电能的开发和利用，是人类认识自然的过程中取得的具有划时代意义的光辉成就。

现代社会几乎处处都离不开电能。

首先让我们来认识电能是怎样被我们所利用的，进而了解什么是电功。

新课教学一、认识电流做功探究活动1：了解“电功”（a）用电照明时，电能转化为能（b）使用电暖器时，电能转化为能（c）电梯运行时，电能转化为能（d）电镀物品时，电能转化为能结论：电能的利用都是通过用电器将电能转化为其他形式的能量来实现的。

1.电功: 电流所做的功与电压、电流和通电时间成正比。

符号:W。

电流做功的实质:把电能转化为其他形式能量,且电流作了多少功就有多少电能转化为其他形式的能。

2.公式: W =UIt。

U: 电压—单位用 V(伏特)。

I: 电流—单位用 A(安培)。

t: 通电时间—单位用 s(秒)。

W: 电功。

3.单位: 国际制单位:焦耳,简称焦,符号J。

常用单位: 千瓦时(俗称度),符号kW·h。

1kW·h = 3.6×106J = 1度。

例1:一电灯的电阻值为440Ω，接在电压为220V的家庭电路中。

求: (1)通过该电灯灯丝的电流是多大?(2)工作30min，该电灯消耗的电能为多少?已知:R = 440Ω, U =220V ,t = 30min=1800s求:（1）I =? （2）W =?解:（1）由欧姆定律得:I = U/R =220V/440Ω=0.5 A（2）由电功公式得:W=UIt =220V × 0.5A ×1800s =1.98×105J答：通过该电灯灯丝的电流是0.5A；工作30min,该电灯消耗的电能为1.98×105 J。

沪科版物理九年级全一册16.2 电流做功的快慢教案作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动设计的重要性。

在设计本节课《电流做功的快慢》时，我充分考虑了学生的认知水平、兴趣和实际操作能力，力求通过生动有趣的活动，让学生在实践中掌握电流做功的快慢这一概念。

一、设计意图本节课的设计采用了实践性强的教学方式，让学生在操作电流表、电压表等实验仪器的过程中，直观地了解电流做功的快慢与电压、电流、电阻之间的关系。

通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和语言表达能力，提高他们对物理学科的兴趣。

二、教学目标1. 让学生掌握电流做功的快慢与电压、电流、电阻之间的关系。

2. 培养学生的实验操作能力、团队协作能力和语言表达能力。

3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养他们独立思考、解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电流做功的快慢与电压、电流、电阻之间的关系。

难点：如何准确地测量电流做功的快慢，以及如何根据实验数据进行分析。

四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻箱、灯泡、开关、导线等。

学具：学生实验手册、笔、计算器等。

五、活动过程1. 导入：以一个简单的电路实验引起学生的兴趣，让学生观察电流通过灯泡时的亮度变化，引导学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。

2. 分组实验：将学生分成若干小组，每组配备一套实验器材。

引导学生按照实验步骤进行操作，测量不同电压、电流、电阻下灯泡的亮度，并记录数据。

3. 数据分析：让学生根据实验数据，分析电流做功的快慢与电压、电流、电阻之间的关系。

引导学生运用控制变量法，排除其他因素的干扰。

4. 小组讨论：让学生围绕实验结果展开讨论，分享自己的观点和发现。

鼓励学生提出问题，引导学生相互解答。

六、活动重难点1. 重点：电流做功的快慢与电压、电流、电阻之间的关系。

2. 难点：如何准确地测量电流做功的快慢，以及如何根据实验数据进行分析。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生在实验操作和数据分析方面存在一定的不足，需要在今后的教学中加强训练。