三年级语文：三下《礼物》教案

《礼物》主题探究教案设计。

一、教学目标1、通过礼物主题探究学生情感表达和认知能力；2、通过设计情景，培养学生的想象力和创造力；3、通过合作游戏，提高学生团队合作能力；4、通过辩论角色扮演游戏，提高学生口头表达能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1、礼物的定义和意义：通过简单的讲解介绍礼物的定义和意义，让学生了解礼物在人际关系中的作用，并引导学生思考为什么要送礼物？2、礼物的分类：与学生一起讨论礼物的分类，如生日礼物、节日礼物、感谢礼物、职业礼物等，并引导学生思考每一类礼物的特点。

3、设计情景，培养学生想象力和创造力：以实际生活中的情境为例，如生日聚会、三年级班级活动等，让学生自主设计礼物的种类和样式，并互相交流，分享各自的设计理念。

4、合作游戏，提高学生团队合作能力：安排学生分组，让同组的学生共同设计一份礼物，要求各个小组之间的礼物不能重复。

在设计的过程中，鼓励学生互相合作，一起讨论，共同完成礼物的设计。

5、辩论角色扮演游戏，提高学生口头表达能力和逻辑思维能力：分组让学生扮演不同的角色，如送礼物的人、收礼物的人、礼物商、礼物评委等，在辩论角色扮演游戏中，学生需要根据自身扮演的角色，围绕礼物的类型、价值、设计等展开讨论，并根据自己的观点发表意见。

三、教学方法1、讲解教学法：通过讲解的方式，让学生了解礼物的定义和意义，并引导学生思考为什么要送礼物？2、讨论式教学法：通过讨论式的方式，让学生自主讨论礼物的分类和特点，并分享各自的设计理念，培养学生的想象力和创造力。

3、小组合作教学法：通过小组合作的方式，让学生共同合作设计一个礼物，并提高学生团队合作能力。

4、角色扮演教学法：通过角色扮演的方式，让学生扮演不同的角色，提高学生口头表达能力和逻辑思维能力。

四、教学手段1、讲解教学手段：通过讲解PPT、视频等媒体手段，让学生了解礼物的定义和意义。

2、留言板：通过留言板的形式，让学生自由发言，分享自己对礼物的理解和观点。

《礼物》阅读教案设计。

一、教学目标1.培养学生对于小说的阅读兴趣，提升学生的文学素养。

2.通过分析小说人物的角色与心理，让学生了解人性与社会发展的关系。

3.让学生增强对文化的认识和理解，提高思辨能力。

二、教学重点和难点重点：分析小说人物的角色与心理，通过小说反映的现象进一步揭示当代人类社会的问题。

难点：综合掌握小说情节、人物角色、风格特点等，把握小说深层含义。

三、教学过程1.导入环节（1）开放性问题：你曾经在生日或者特别节日收到过最有意义的礼物是什么？为什么？（2）引入小说《礼物》。

（1）学生初读完整篇小说。

教师指导学生先阅读整体，不要纠结于某一细节，树立整体文本意义的理解取向。

（2）指导学生深入剖析小说的构思、情节结构、人物性格等方面。

通过观察小说整体结构和人物的行为、语言、心理等方面，看出文本的分层结构、情节的发展规律等内容。

学生则通过分析人物的性格和言行，了解作家对人性的揭示和对当代社会的批判思想。

（3）组织学生开展角色扮演。

让学生将故事中各个角色进行分配，对角色身致、性情、语言等特点进行反复模拟，得到对角色性格、行为习惯的深入了解。

3.讨论环节（1）介绍小说的文化背景。

通过讲解小说的创作背景、历史背景、大众文化背景、社会背景等，让学生对小说的文化基础有一个全面的认识，增强学生对文化的理解和感性认知。

（2）教师与学生开始讨论小说的含义，探究作者在文本中想表达的理念和思想。

（3）组织学生观看小说改编的电影或演绎剧。

让学生通过多种方式去透彻解读小说的内容和主题，促进学生的感性认知和理性思维。

（1）学生在小组内自由讨论，总结小说的主题，分析小说与现实的关系，并确定小说的含义，提高学生成为小说、文学的受众的智能和素养。

（2）教师进行评估，对学生的阅读体验和理解水平进行优秀作品的评选并给予鼓励反馈。

四、教学反思以上的教学过程是一种针对中学生的阅读教学，既有深度分析小说的文本，也有分组探讨和互动体验。

小学语文A版三年级下册：《生日及生日礼物》教案及教学反思1.培养学生良好的说话习惯，说清自身喜欢的生日形式和原因。

2.进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。

3.鼓励学生大胆陈说自身的见解，积极参与言语实践活动。

设计理念：口语交际是在“特定的环境”里进行的，口语交际教学也应在生活实际或者符合生活实际的交际情境中进行，所以在教学中注意通过创设情境来组织活动。

口语交际的核心是“交际”，强调的是人与人之间的沟通和推荐，所以在教学中要求推荐的双方处于互动的状态，听与说的双方都是主动的，双方的角色是随时互换的。

要求人人参与，实行“点面结合”的组织形式。

教学准备：让学生搜集有关过生日的图片以和本地过生日的习俗。

教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，你今年几岁了?(绝大局部学生9岁，本地有逢1、3、6、9、15岁大庆的习俗)你是怎样度过你的6岁或9岁生日的?你都收到过哪些生日礼物?学生踊跃发言，老师要求学生说完整话。

师小结：刚才老师听了大家的发言，感慨很多，发现有的同学生日过得热热闹闹，有的甚至风风光光，收到的生日礼物也是非常的精美甚至高贵。

当然也有的同学生日过得平平淡淡，收到的礼物也是平平经常。

尽管过生日各不相同，但生日都饱含着亲友对我们的爱和希望。

那么我们学生究竟应该怎样过生日呢?过生日要不要送礼物?送什么样的礼物合适呢?请看情景剧。

二、创设情境，为口语交际作准备情境l：一学生过生日，大摆宴席，热闹非凡。

(课件出示)情境2：一学生过生日，要求家长送这送那，但迫于条件，家长没答应，该生与家长怄气。

(学生扮演)情境3：一学生过生日，与家长一道，在院子里种下一棵小树苗。

(课件出示)讨论：你喜欢哪种过生日的方式?为什么?三、自主参与，小组内大胆陈说1.幻灯出示推荐的话题：(1)我们学生应该怎样过生日才有意义?(2)过生日要不要送礼物?送什么样的礼物?2.学生在学习小组内推荐讨论，要求小组内选出一名记录员，记下组内成员的意见，选出一名代言人，代表小组在班上陈说意见。

《礼物》教学设计教学目标：知识与能力1.学习本课生字。

会认“压”“慰”“牺”“牲”等生字。

2.能在田字格中正确书写“须、拉、卧、买”等生字。

3.能参照本课词语库自主积累“急切、必须、卧室”等词语。

过程与方法1.能正确流利有感情的朗读课文。

2.通过学生自主学习，小组合作学习等方式培养学生自主学习的能力及互相学习的习惯。

情感、态度与价值观1.熟读文章内容，初步体会“亲情”的可贵与伟大，为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福；生活上要知道减少父母的负担，不要一味地向父母索取；要通过自己的努力学习来报答父母。

2.通过学习课文体会亲情的伟大，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况，做一个懂事的孩子。

培养学生孝顺父母，尊敬师长的珍贵品质。

教学重点：1.认识本课生字，能够正确书写田字格中的生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父母于孩子之间的伟大可贵的亲情。

教学难点：了解课文所述内容，引导学生向安利柯和西尔维娅学习，做一个听话懂事的好孩子，并体会亲情的伟大和可贵。

教学过程：一、导入新课1.礼物是一份祝福，一份情谊，也许她很平凡很普通，也许他别出心裁，也许他看得见摸得着，也许他只能用心感受。

但是无论怎样的礼物，他对赠送的人和收受的人都有特别的心情。

2.从小到大你一定收到过亲人送的礼物吧！谁送你的什么礼物？3.你喜欢它们吗？有两位小朋友却拒绝了他们最喜欢的礼物，你们知道是什么原因吗？带着这个问题进入我们今天的课文。

（板书课题：7、礼物）齐读课题。

4.读了课题，想一想给你印象最深的是哪一次收到的礼物？对此你有什么感受？学生自由回答。

5.《礼物》是一篇很有爱的课文，同学们的疑问会在学习这篇课文是自己解决，让我们一起走进这片充满亲情爱意的文章吧。

二、初读课文，读准字音1.选择自己喜欢的方式自由读课文，结合课前预习。

要求：1.读准字音，读顺句子，不添字漏字。

2.同桌互读课文，检查字音。

3.指名分段朗读课文，其他同学注意听，然后评价。

三年级下册语文《礼物》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读课文《礼物》。

2. 能够理解课文中的生词和短语。

3. 能够复述课文的主要内容和情节。

1.2 技能目标1. 能够运用正确的语法和词汇表达课文中的情节。

2. 能够进行简单的阅读理解和分析。

1.3 情感目标1. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

2. 培养学生对亲情的理解和珍惜。

第二章：教学内容2.1 课文内容2.2 生词和短语礼物：物品送给别人表示祝福或感谢。

亲情：家庭成员之间的感情。

爱：对人或事物的深深的感情。

第三章：教学方法3.1 朗读法通过朗读课文，让学生熟悉课文内容，培养学生的语感和表达能力。

3.2 讨论法通过小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养学生的思维能力和合作精神。

3.3 任务型教学法通过完成各种任务，如回答问题、填空、复述课文等，让学生运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

第四章：教学步骤4.1 导入引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

4.2 朗读课文让学生朗读课文，注意语音语调和表情。

4.3 理解课文引导学生回答关于课文的问题，帮助学生理解课文内容。

4.4 学习生词和短语让学生学习和理解生词和短语，可以通过例句和练习来巩固。

布置作业，如复述课文、回答问题等。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、回答问题和小组讨论等。

5.2 作业完成情况评估学生完成作业的质量，包括复述课文、回答问题等。

5.3 小组讨论评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和合作精神。

第六章：教学资源6.1 课文文本准备课文《礼物》的文本，确保文本清晰易读。

6.2 生词和短语卡片制作生词和短语卡片，用于课堂活动和复习。

6.3 教学图片或插图准备与课文内容相关的图片或插图，用于辅助学生理解和表达。

第七章：教学拓展7.1 角色扮演让学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情节，培养学生的表演能力和创造力。

小学三年级语文《礼物》优质教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第五单元《爱的礼物》。

详细内容包括：课文《礼物》的阅读与理解，掌握生字词，学习用词语描述礼物背后的情感，培养关爱他人的意识。

二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 学生能够掌握本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 学生能够通过课文学习，懂得关爱他人，学会为他人着想。

三、教学难点与重点重点：课文《礼物》的阅读理解，生字词的学习与运用。

难点：理解礼物背后的情感，培养关爱他人的意识。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于礼物的故事，引发学生对本课主题的兴趣。

2. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解课文大意，老师进行辅导。

3. 生字词学习：老师引导学生学习生字词，讲解字词含义，让学生造句。

4. 例题讲解：讲解关于礼物背后的情感，通过示例进行分析。

5. 随堂练习：学生进行随堂练习，运用所学生字词描述礼物背后的情感。

6. 互动环节：学生分享自己收到的特殊礼物，体会礼物背后的关爱。

六、板书设计1. 课文礼物2. 生字词：关爱、特殊、珍贵、心意、感动3. 中心思想：关爱他人，传递温暖七、作业设计1. 作业题目：描述你收到过的一个特殊礼物，并解释它背后的意义。

答案示例：我收到过一个手工制作的相册，里面都是我和爸爸妈妈的合影。

这个礼物让我感受到家人对我的关爱，也让我明白了亲情的珍贵。

2. 作业题目：用本课学到的词语造句。

答案示例：妈妈送给我一件毛衣，这件礼物充满了关爱，让我在寒冷的冬天感到温暖。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对课文内容的理解程度，以及关爱他人意识的培养。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多关注他人的需求，学会为他人着想，传递温暖。

组织一次“爱心礼物”制作活动，让学生亲自动手制作礼物，送给亲朋好友，体验关爱他人的快乐。

小学三年级语文教案《礼物》一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第六单元《礼物》。

该章节主要通过一篇生动的故事，讲述了友谊和关爱的重要性。

教学内容包括：学习生字词，理解课文，分析文章结构，体会作者表达的思想感情。

二、教学目标1. 掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。

2. 理解课文内容，分析文章结构，能用自己的话复述故事。

3. 体会友谊和关爱的重要性，培养关爱他人的美好品质。

三、教学难点与重点教学难点：分析文章结构，体会作者表达的思想感情。

教学重点：学习生字词，理解课文内容。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友谊的小故事，引发学生对友谊的思考，进而引入本课。

2. 学习生字词：学生自读课文，边读边圈出生字词，教师进行讲解和指导。

4. 例题讲解：教师选取文章中的重点句子进行讲解，帮助学生理解课文。

5. 随堂练习：学生根据课文内容，完成课后练习。

6. 体会思想感情：引导学生从故事中感受友谊和关爱的重要性，进行情感教育。

六、板书设计1. 板书礼物2. 板书内容：生字词课文结构友谊和关爱的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写五遍。

（2）用自己的话复述故事，注意文章结构和细节。

（3）思考：在你的生活中，有哪些体现友谊和关爱的事情？写下来。

2. 答案：（1）见课本。

（2）见课本。

（3）开放性题目，无标准答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词，理解了课文，体会了友谊和关爱的重要性。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察和记录生活中的友谊和关爱，培养他们的观察力和表达能力。

组织一次“我的朋友”主题班会，让学生分享自己和好朋友之间的故事。

重点和难点解析一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合教材，突出重点，分散难点。

在《礼物》这一课的教学中，生字词的学习、课文内容的理解、文章结构的分析以及思想感情的体会是教学的核心。

三年级下册语文《礼物》教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

1.2 技能目标学生能够通过课文学习，培养阅读理解能力，提高写作技巧。

1.3 情感目标第二章：教学内容2.1 课文简介《礼物》这篇课文主要讲述了一个关于亲情和友情的故事，通过故事让学生感受到亲情的伟大和友情的珍贵。

2.2 生字词妈妈、爸爸、礼物、高兴、朋友等。

第三章：教学重点、难点3.1 教学重点学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

3.2 教学难点第四章：教学方法4.1 情境教学法通过创设情境，让学生更好地理解课文内容，感受故事中的情感。

4.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。

第五章：教学步骤5.1 导入新课教师通过与学生互动，引出本课的主题《礼物》。

5.2 朗读课文学生齐读课文，教师指导学生正确朗读。

5.3 理解课文学生通过小组讨论，理解课文的大意，教师进行讲解。

5.4 学习生字词学生自读生字词，教师进行讲解，学生进行书写练习。

5.5 小结课堂教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

第六章：课堂活动设计6.1 课前准备让学生提前准备一个自己认为最有意义的礼物，用于课堂分享。

6.2 课堂分享学生分享自己带来的礼物，并简要说明理由。

6.3 小组讨论学生分成小组，讨论礼物背后的意义，思考友情和亲情的重要性。

6.4 小组展示各小组派代表进行展示，分享讨论成果。

第七章：课后作业7.1 家庭作业让学生根据课文内容，写一篇关于礼物的短文，可以是实物礼物，也可以是精神礼物。

7.2 家长参与家长参与孩子的写作过程，给予指导和鼓励。

第八章：评价方法8.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

8.2 课后作业评价学生课后作业的质量，关注写作内容和表达能力。

8.3 学生互评学生之间互相评价，共同进步。

第九章：教学反思9.1 教学效果教师在课后对自己的教学进行反思，总结成功的经验和需要改进的地方。

中班语言公开课教案《礼物》教案名称：《礼物》教案类型：中班语言公开课教案教学目标：1. 学生能够了解礼物的含义，培养感恩的心情和乐于分享的品质；2. 学生能够使用简单的词语表达对礼物的喜爱和感谢之情；3. 学生能够正确使用礼物相关的词语，提高语言表达和理解能力。

教具准备：1. 展示板和彩纸；2. 礼物图片或实物；3. 教学PPT；4. 学生评价卡片。

教学过程：Step 1: 导入 (10分钟)1. 向学生展示一些精美的彩纸和礼物图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 与学生进行互动，提问如下问题：a. 你们喜欢收到礼物吗？你们平时什么时候收到礼物？b. 为什么我们要送礼物给别人？你们认为收到礼物是什么感觉？c. 你们有没有送过礼物给爸爸妈妈或朋友？你们送的是什么礼物？为什么选择这个礼物？Step 2: 学习新词汇 (10分钟)1. 展示一些与礼物相关的图片，并教授相关的词汇，如礼物、包装纸、丝带等。

2. 通过图片和动作引导学生理解每个词汇的意义，并进行反复模仿，巩固学习。

Step 3: 听故事 (15分钟)1. 借助PPT展示《小红帽》，以故事的形式引入礼物的话题。

2. 通过绘本《小猪给妈妈的礼物》或其他适合的故事，向学生展示孩子们为妈妈准备礼物的过程，教育他们表达感激之情和乐于分享的品质。

3. 检查学生对故事的理解，提问相关问题，并与学生进行互动交流。

Step 4: 制作礼物卡片 (10分钟)1. 准备彩纸和装饰材料，让学生制作自己的礼物卡片。

2. 鼓励学生用自己想送的礼物的图片或刻画自己心中最美好的礼物，通过绘画、剪纸等方式制作礼物卡片。

3. 学生可以选择赠送给自己喜欢的人，或是将卡片带回家赠送给家人。

Step 5: 分享礼物卡片 (10分钟)1. 鼓励学生逐一展示自己制作的礼物卡片，并分享他们想要送给谁和为什么选择这个礼物。

2. 学生可以简单地用自己学到的词汇表达他们对礼物的喜爱和感激之情。

3. 教师对每个学生制作的礼物卡片给予称赞和肯定。

三年级下册《礼物》语文教案教案：《礼物》一、教学内容本课教材为人民教育出版社三年级下册《语文》第9课《礼物》。

本课主要内容是让学生通过阅读一篇关于亲情的文章，体会父母对子女的关爱，并学会珍惜亲情，懂得感恩。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会父母对子女的关爱。

3. 学会珍惜亲情，懂得感恩。

三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：理解课文内容，体会父母对子女的关爱。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：教师通过向学生询问“你们收到过父母送给你们的礼物吗？是什么礼物？”等问题，引导学生谈论父母对他们的关爱，激发学生的学习兴趣。

2. 自读课文：学生自读课文，理解课文大意。

3. 学习课文：教师引导学生学习课文，理解父母对子女的关爱。

4. 小组讨论：学生分小组讨论，谈谈自己对亲情的理解和感受。

5. 汇报交流：各小组代表汇报交流讨论成果。

6. 情感体验：教师引导学生通过回忆父母为自己做过的事情，体会父母的关爱。

六、板书设计礼物亲情珍惜感恩七、作业设计1. 完成练习册第9课《礼物》的练习题。

2. 写一篇关于父母关爱自己的短文，题目为《我的礼物》。

八、课后反思及拓展延伸课后教师要反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

同时，可以引导学生进行拓展延伸，如举行“亲情作文比赛”、“为父母做一件小事”等活动，巩固课堂所学内容。

重点和难点解析一、教学内容本课教材为人民教育出版社三年级下册《语文》第9课《礼物》。

本课的主要教学内容是让学生通过阅读一篇关于亲情的文章，学会珍惜亲情，懂得感恩。

在教学过程中，教师需要引导学生理解课文内容，体会父母对子女的关爱，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会父母对子女的关爱。

小学西师版《礼物》三年级语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中描绘的礼物，培养学生的想象力。

2.过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生关注课文主题。

（2）运用多媒体教学，帮助学生更好地理解课文。

（3）组织课堂活动，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜生活中的每一份礼物。

（2）学会感恩，懂得珍惜与回馈他人的关爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中描绘的礼物，培养学生的想象力。

2.教学难点：（1）理解课文中的比喻手法。

（2）学会感恩，懂得珍惜与回馈他人的关爱。

三、教学过程1.导入新课（1）展示图片，引导学生关注课文主题。

（2）邀请学生分享他们收到的礼物，激发学生的学习兴趣。

2.课文朗读（1）教师示范朗读课文，学生跟读。

（2）学生分角色朗读课文，注意语气、表情。

3.生字词学习（1）教师逐个讲解生字词，学生跟读。

（2）学生组内交流，运用生字词造句。

4.课文解析（1）分析课文结构，了解课文主题。

（2）讲解课文中的比喻手法，帮助学生理解课文。

（3）引导学生关注课文中的情感表达，学会感恩。

5.课堂活动（1）组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的礼物及原因。

（2）邀请学生表演课文中的故事，提高学生的表达能力。

6.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于自己收到的礼物的作文。

四、教学反思1.本节课通过多种教学手段，帮助学生更好地理解课文，达到了教学目标。

2.学生在课堂活动中积极参与，表现出较高的学习兴趣。

3.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，提高学生的写作能力。

4.在今后的教学中，还需关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。

五、教学资源1.图片素材：关于礼物的图片，用于导入新课。

苏教版三年级语文教案（精选12篇）苏教版三年级篇1一、谈话，揭题：同学们，你们平时是怎么上学的？想了解山沟里的孩子，他们是怎么上学的吗？今天，我们就一起来学习《山沟里的孩子》一课，去看看山里的孩子他们是怎么上学的。

二、初读课文，认识文中生字。

1、自由读课文，画出不认识的生字，用喜欢的识字方法认识它。

2 、指名读课文，检测生字。

三、再读课文，理清文章结构。

1、大家先自己小声的读读课文，然后把自然段的序号标好。

2、谁想给大家朗读课文？其他同学在他读的时候想一想课文主要写了什么呢？（课文讲的是山沟里的孩子决心从书中掌握更多的知识，刻苦学习的经过，他们要起早贪黑地走山路，到学校读书。

）3、师：说的好，哪些自然段写了孩子们为了上学克服重重困难的呢？（1——5自然段）4、6—7自然段又讲了什么？（孩子愿意克服重重困难，找到金钥匙改变穷山沟的美好愿望。

）四、齐读课文，全面感受课文内容。

五、布置作业。

（日积月累b组的词语，要求会读、会写。

）苏教版三年级语文教案篇2一、教学目标1、通过品读课文感悟老婆婆虽然贫穷但心里却充满阳光。

2、理解课文内容，懂得微笑能带给人们快乐和幸福的道理，学会在生活中善待每一个人。

二、教学重点难点1、有感情地朗读课文，了解微笑的魅力，在生活中善待每一个人。

2、结合生活实际，体会真诚的微笑能带给人们快慰，让人释怀。

三、教学方法：导学互动四、教学用具：课件五、教学过程：（一）提纲导学1、直接导入同学们，通过上节课对《礼物》这一课的初步学习，我们已经掌握了本课的生字新词。

2、导学提纲（1）、人们常用“穷得揭不开锅” “穷得家里开天窗”来形象家里穷，那老婆婆吃住条件怎样呢？哪些词语写出了老婆婆的“穷”？（2）、老婆婆生活环境是如此艰苦，那她是怎样面对生活的呢？（3）、生活贫穷、外表不美丽的老婆婆却受到人们的尊敬，这是为什么呢？3、自学设疑（二）合作互动相信同学们都有了自己的个人体会，让我们来碰撞思维的火花。

第一单元亲情礼物教学要求：1．背诵课文。

2．掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。

3．能仿照课文写一段话。

教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。

教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。

教学准备：生字卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时1．导入同学们，在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物，我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的，那么谁想来说一说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的礼物是什么呢？2．初读课文（1）自读课文《礼物》。

（2）各自练读，同伴间互相读。

(3）小组采取喜欢的方法朗读。

3、认读生字a.出示这些生字。

（生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润）b.请小老师到前面领读。

c.各自在组内认读生字，同位互查。

d.再请一位小老师到前面来进行检查。

4、学习课文（1）自读课文，填写表格。

时间亲人礼物懂得了什么去年春天（2）学习第一小节。

a.指名朗读。

b.同学互评。

“你认为他读的怎么样？”c.指导朗读。

（3）学习第二、三小节a.小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读，才能读好？b.请一个组长起来汇报。

c.这个小组一起来试读，全班评议。

5、拓展练习请你仿照诗歌再编一段。

作业设置：1、熟读课文，背诵课文。

第二课时一、导入新课：这节课我们来学习生字。

二、讲授新课：（一）巩固旧知识，为学习新知识打下基础。

1、出示生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润2、随机抽一组学生读生字卡片。

3、出示词语卡片：4、全班齐读词语，指学生选自己喜欢的词语说一句话。

5、讨论：说说你仿照诗歌续编的段落，大家评议。

（二）认识新生字，记忆新生字。

1、出示投影：2、你认识这些生字吗？谁来带领大家读一读？3、指学生领读生字的发音。

4、对这些新生字你记忆的好方法是什么？先自己考虑，然后说给同位听一听！5、老师巡视了解情况。

6、指名让学生说说自己记忆生字的好方法。

7、在小组内进一步交流自己记忆生字的好方法。

8、老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。

礼物》说课稿尊敬的各位老师，你们好！今天我要说课的内容是北师大版小学语文第十册第三单元的一篇习作《礼物》。

下面我就从以下几个方面说说我对这堂课的设计一、依据课标说理念“自主、合作、探究”是《语文课程标准》积极倡导的学习方式，在课堂上允许学生自主选择学习伙伴，组成小组学习，说自己想说的，写自己想写的。

既尊重了学生，又能发挥群体学习的优势，取长补短，在互议互评中提高口头表达能力。

整节课我都注意给学生自由的空间激活学生练笔的积极性，让学生乐说、敢说、善说。

二、联系实际说教材这篇习作是北师大版小学语文第十册第三单元笔下生花《礼物》，它是课文和拓展阅读的延伸。

学生通过本单元两篇主体课文和两篇拓展阅读的学习，在反复诵读中品味、感悟到人与人之间应该如何相处，学会互相欣赏、互相关心、互相体谅；能够明白好礼物不在于价值高低，而在于是否能表达自己的心意，符合对方的需求。

在此基础上习作，旨在帮助学生进一步体验与认识礼物不分轻重，只要付出真感情的都是好礼物。

新课标指出：现代课堂教学是师生互动，积极交往，共同发展的过程，同时又是不断开放与生成的过程。

教师应紧扣学生习作的过程与方法，情感态度，写作材料的准备过程以及对作文修改进行多角度、多层次、多目标评价，提高习作的能力。

为此，我确定如下教学目标：1、复习本单元内容，回顾交流接受或送出礼物的过程，激发学生写礼物的欲望。

2、把事情的前因后果说明白。

3、通过互赏互评，使学生进一步明确写作是为了自我表达和与人交流，以此进一步激发学生的习作兴趣，让学生在互动中修改习作，分享经验，进一步拓展思路，从而培养勇于交流、乐于欣赏、善于发现、精于提问、勤于修改的良好习作态度和敢于想象、说真话、吐真情的习作习惯。

三、灵活多样说教法为了创设一个良好的写作氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，达到以上教学目标，我采取了以下教学方法：1、直观教学法：从学生的生活经验入手，聊学生最感兴趣的话题，激发学生的写作兴趣，2、循序渐进法：先说后写，先赏后评，把大量的时间留给学生，并注重形式多样、方法灵活、，气氛活跃，以丰富学生的语言训练。

小学三年级语文《礼物》教案1.小学三年级语文《礼物》教案第一课时（一）启发谈话，导入新课。

1、同学们，你们喜欢礼物吗？谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物？（学生交流）2、师小结：当你过生日时，当你取得优异的成绩时……，家人都会满怀关爱和期盼地送上一份礼物。

这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼。

我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。

她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，让我们一起走进课文，看看小作者收到了什么礼物？我们一起来读一读。

（板书课题）（二）初读课文，了解内容。

1、学生自由读文，要求正确流利，困难的多读几遍。

2、同桌互读互评，然后再读课文。

3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。

（三）再读课文，初步体验。

1、默读课文，在不理解的地方做上记号。

2、分小组合作解决，筛选出难解之疑。

3、小组汇报学习结果。

（四）品读课文，体会发现。

1、读一读：（1）自由读文，想象诗歌描写的画面。

（2）小组朗读，并派代表在班上读。

（3）班级赛读，评选班级“朗读能手”。

2、说一说：（1）“小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？你能替小作者的爷爷奶奶爸爸妈妈送上几句祝福的话吗？（2）为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢？（3）让我们齐读课文最后一段，体会亲人的关爱之情。

（4）你觉得家人对你还会期待些什么？3、背一背：鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手”。

（五）仿写诗歌，积淀语言。

1、师：人们常说：“礼轻情意重。

”小小的礼物寄托着厚重的情意。

请你回忆亲人们平日里对你的关爱，回忆收到过的礼物，想想有什么感受？2、师生交流。

3、让我们仿照课文1—4自然段作诗。

4、自己练说，小组内说，指名说，教师相机指导。

5、学生自由作诗。

6、评选班级“小诗人”。

（六）作业超市，自主选择。

任选以下两项作业内容，独立完成。

1、摘抄喜欢的词语和句子。