体育《小篮球》单元教学计划教学设计及教案

体育《⼩篮球》单元教学计划教学设计及教案《⼩篮球》单元教学计划教学对象：四年级《篮球原地运球》课的教学设计教学对象：⽔平⼆（四年级）⼀、课的设计理念本课选取的教学内容是篮球原地运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在通过各种有效辅助⼿段和新颖的教学⽅法，让学⽣在模仿、体验、游戏中掌握篮球原地运球的动作技能，在练习中匹配体能练习，提⾼运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。

在主教学过程中，采⽤了各种不同姿态的运球体验、两⼈或多⼈⼀组的合作运球形式、加上运球游戏，丰富了学练⼿段，提⾼了学⽣学习的积极性和兴趣，为学⽣更好的学习原地运球动作技能创设了有利条件。

根据体育课程标准的理念，在技能教学的过程中，通过形式的组织、师⽣的评价，让学⽣在学练中懂得肯定同伴，在游戏中学会诚信，让体育教学真正做到促进学⽣“⾝”“⼼”“社”和谐发展。

⼆、教材分析本课的教学内容是篮球原地运球，动作技能规格是：两脚屈膝前后站⽴，运球⼿同侧脚在后，异侧臂体前平屈。

五指分开掌⼼空出，⼿臂带动⼿腕⼿指按压球的中上部，运球⾼度到腰部，膝关节随⼿臂运球节奏上下起伏。

根据技能动作的特点，我采⽤了由浅⼊深，循序渐进的学练形式，在准备部分先让学⽣尝试并学会五指分开掌⼼空出的持球动作，然后让学⽣体验⼿腕带动⼿指拨地滚球的感觉。

在基本部分先坐姿体验五指分开掌⼼空出，⼿腕带动⼿指按压球的中上部的运球感觉，接着跪姿体验⼩臂带动⼿腕⼿指按压球动作，然后站姿体验膝关节随⼿臂运球的节奏上下起伏，全⾝协调⽤⼒的感觉。

最后设计了“⽼鹰抓⼩鸡”的游戏提⾼学⽣保护球的意识与⾼低姿的控球能⼒。

在教学过程中辅以双⼿同时演⽰正误动作的教学⽅法，让学⽣更直观对⽐出技能动作学习中的问题，有效提⾼学⽣掌握正确动作技能的效率，在⽅法选择中尝试探索新途径。

在技能教学的过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学⽣在学练中学会交往、懂得肯定和诚信，让技能教学过程真正成为促进学⽣⼼理健康和社会适应的有效载体。

《小篮球》单元教学计划一、教学目标：1.知识与能力目标：了解篮球的基本知识和技能，学习并掌握正确的投篮、运球和传球等基本动作。

2.情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的体育精神，团队合作意识和竞争意识，培养学生的责任感和团队意识。

3.学科与综合能力目标：通过学习篮球，培养学生的协调性、灵活性和反应能力，提高学生的体质素质和综合素质。

二、教学重难点：1.教学重点：学会正确的投篮、运球和传球等基本动作。

2.教学难点：培养学生的协调性、灵活性和反应能力，提高学生的技术水平和综合素质。

三、教学准备：篮球场地、篮球、启发式问题、教学投影仪、PPT等。

四、教学过程：1.热身活动（10分钟）教师带领学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，为后续的学习做好准备。

2.知识讲解（20分钟）教师通过PPT等形式，介绍篮球的基本规则和基本动作，如投篮、运球和传球等。

并引导学生进行简单的讨论，了解篮球对于身体素质和技术要求的要求，让学生了解篮球的发展历程和重要性。

3.示范演示（20分钟）教师对于篮球的基本动作逐一进行示范，包括正确的投篮姿势、运球技巧和传球方式等，并解释每个动作的要领和注意事项。

4.学生操作（30分钟）学生分小组进行练习，根据教师的指导和示范，进行投篮、运球和传球等基本动作的练习，并互相配合进行对抗练习。

教师可以根据学生的实际情况，进行个别指导和纠正。

5.游戏活动（20分钟）教师组织学生进行比赛，根据学生的实际情况，分为不同的小组进行对抗，通过比赛锻炼学生的技巧和团队合作意识。

6.总结讲评（10分钟）教师对学生的表现进行总结，指出他们的优点和不足之处，并提出改进意见和建议，激发学生继续加强锻炼的意识。

五、教学延伸：1.调整组织方式，让学生分组进行自己的创新训练，如增加篮球连小球、传接小球等技巧。

2.引导学生进行篮球赛事的观摩和学习，如观看专业篮球比赛、访问篮球俱乐部，增加学生对篮球的兴趣和热爱。

3.组织和参加校内外篮球比赛，培养学生的竞技精神和团队合作意识。

小学体育与健康小篮球教学设计教案一、教学目标1. 让学生了解篮球的基本知识，掌握篮球的基本技巧。

2. 培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感。

3. 增强学生体质，提高学生综合素质。

二、教学内容1. 篮球基本知识讲解2. 篮球基本技巧训练（运球、传球、投篮等）3. 团队配合训练4. 篮球比赛实践三、教学重点与难点1. 教学重点：篮球基本技巧的掌握，团队配合的训练。

2. 教学难点：篮球技巧的熟练运用，团队配合的默契。

四、教学方法1. 讲解法：讲解篮球基本知识和技巧。

2. 示范法：示范篮球技巧和团队配合。

3. 实践法：让学生亲身体验篮球训练和比赛。

4. 比赛法：组织篮球比赛，提高学生兴趣和团队精神。

五、教学过程1. 课堂导入：介绍篮球运动的起源和发展，激发学生兴趣。

2. 篮球基本知识讲解：介绍篮球的基本规则和技巧。

3. 篮球基本技巧训练：分组进行篮球技巧训练，教师个别指导。

4. 团队配合训练：组织团队练习，培养学生的配合意识和能力。

5. 篮球比赛实践：组织学生进行篮球比赛，提高学生的实战能力。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调篮球运动的重要性和团队精神。

7. 课后作业：布置篮球技巧练习任务，让学生课后巩固所学内容。

六、教学评价1. 学生篮球技巧的掌握程度：通过课堂练习和比赛，评估学生对篮球技巧的掌握情况。

2. 学生团队配合能力的提升：观察学生在团队练习和比赛中的配合意识和能力。

3. 学生参与度和积极性：关注学生在课堂上的参与程度和积极性。

七、教学资源1. 篮球场地和设备：提供合适的篮球场地和足够的篮球、篮筐等设备。

2. 教学PPT：制作篮球基本知识和技巧的PPT，辅助教学。

3. 视频资料：提供篮球技巧和比赛的精彩视频，激发学生兴趣。

八、教学进度安排1. 第一课时：篮球基本知识讲解，了解篮球运动。

2. 第二课时：篮球基本技巧训练，学习运球、传球、投篮等技巧。

3. 第三课时：团队配合训练，培养学生的配合意识和能力。

小篮球
一、指导思想
教学中体现区别对待，挖掘篮球教材中的思想教育和人文教育价值，使学生在与同伴、对方、裁判的交往中提高社会适应能力，保持健康的情绪反应。

二、教学目标
水平二：采用游戏的形式学习和掌握小篮球的基本技术和简单的技能，并进行简单化的比赛。

激发学生的兴趣和主动参与意识，培养学生反应速度，灵敏等素质。

水平三：学习单个技术的基础上，介绍有关比赛方法。

通过游戏和比赛发展学生的速度和灵敏素质，提高控球能力，培养学生创造思维和团结合作意识以及勇敢顽强，机制果断等优良品质。

三，教学思路
尽早归还学生完整的篮球运动，使学生感受智谋、反应、运用技能获得成功的感受、篮球运动的教育蕴涵于游戏、比赛中，教师要关注这些培养健康心理和提高社会适应能力的教育机会，挖掘篮球教材价值，不是一味地盯在基本技术的规范上。

四、教学设计
本册选了典型教材、教案10篇。

实际教学中应扩大单元、增加课时，注意课堂教学向课外活动延伸。

确定篮球教材在本册分水平二，水平三分占5、5课时。

五、课时计划
（见各课次教学详案）
水平二单元教学计划
水平三单元教学计划。

小学体育与健康小篮球教学设计教案第一章：小篮球运动介绍1.1 教学目标：了解小篮球运动的起源和发展历程。

掌握小篮球运动的基本规则和技巧。

1.2 教学内容：小篮球运动的起源和发展历程。

小篮球运动的基本规则介绍。

小篮球运动的基本技巧介绍。

1.3 教学方法：讲授法：讲解小篮球运动的起源和发展历程，基本规则和技巧。

示范法：演示小篮球运动的基本技巧。

练习法：学生分组练习，老师指导。

第二章：小篮球基本技巧训练2.1 教学目标：掌握小篮球运动的基本技巧，包括传球、接球、运球和投篮。

2.2 教学内容：传球技巧的训练。

接球技巧的训练。

运球技巧的训练。

投篮技巧的训练。

2.3 教学方法：示范法：老师演示基本技巧。

练习法：学生分组练习，老师指导。

比赛法：学生进行小组比赛，提高技巧应用能力。

第三章：小篮球战术训练3.1 教学目标：学习和了解小篮球的基本战术，包括进攻和防守战术。

3.2 教学内容：进攻战术的介绍和训练。

防守战术的介绍和训练。

3.3 教学方法：讲授法：讲解进攻和防守战术的理论基础。

示范法：老师演示进攻和防守战术的应用。

练习法：学生分组练习，老师指导。

第四章：小篮球比赛实践4.1 教学目标：能够运用所学的技巧和战术参与小篮球比赛。

4.2 教学内容：小篮球比赛的规则介绍。

小篮球比赛的实践。

4.3 教学方法：讲授法：讲解小篮球比赛的规则。

练习法：学生分组进行比赛实践，老师指导。

第五章：小篮球运动的安全防护5.1 教学目标：了解小篮球运动的安全防护知识，避免运动损伤。

5.2 教学内容：小篮球运动中常见的运动损伤及其预防措施。

小篮球运动的安全防护技巧。

5.3 教学方法：讲授法：讲解小篮球运动的安全防护知识。

示范法：演示小篮球运动的安全防护技巧。

练习法：学生分组练习，老师指导。

第六章：小篮球基本技巧进阶训练6.1 教学目标：进一步提高小篮球运动的基本技巧，包括传球、接球、运球和投篮。

6.2 教学内容：进阶传球技巧的训练。

2024年体育课篮球单元教学计划（精选5篇）体育课篮球单元教学计划1一、课程名称：篮球二、授课对象：4、5、6年级学生三、课程目标：5—6年级学生在一定的竞争环境中学习，掌握双手胸前传接球，单、双手投篮，多点三步上篮以及教学比赛，攻防战术学习等，篮球教学计划。

四、课程理念小篮球是一项集体竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目，集体运动的对抗性比赛结果的不确定性、活动游戏性和观赏的娱乐性以及各种传媒的效应，都是吸引小学生参与篮球活动的重要因素，使得篮球成为小学生最喜欢的运动项目之一，也使得小篮球成为小学生最热门的教学内容。

“小篮球校本课程”的实施开展，首先从思想上高度重视，加大对学生的宣传力度，小篮球是我市“校本课程”中的一个重点项目；篮球也是我市传统项目，为此我们为了继承我市的优良传统，将篮球项目推广普及到全市中小学生，其次体育课程越来越被国家所重视（体育学科纳入中考），深受家长和学生喜欢。

因此小篮球为校本教材，贯彻落实体育与健康课程标准的精神，满足广大学生的需要，为学生健康锻炼和身心健康服务。

五、课程实施：（一）实施形式：1、课时安排：每周1课时，可以得用课外时间为课时。

2、组织形式：采用班级活动、小组活动、合班活动或跨班级活动。

3、活动地点：校内。

4、活动准备：提高思想认识，大力宣传开发小篮球课本课程的重大意义。

制定校本课程开发的方案、计划及有关措施。

5、成果展示：在校内开展各种比赛及展示活动，采用请进来、走出去的的方法开展篮球友谊赛。

（二）实施办法：1、坚持以发展学生兴趣入手、坚持从提高学生技术技能为本。

2、坚持每节课安排球性练习，各种运球练习。

3、教师对技术教学、动作要规范。

4、激发学生学习兴趣，发展学生身体素质及提高学生篮球技术教学相结合。

5、明确考查内容，让学生明确学习目的，促进学习。

6、实行1人一球或2人一球，提高练习密度，提高教学效果。

7、坚持每周一次全校性篮球练习活动。

8、实行每年一次阳光体育展示活动，为创造校园篮球文化增添色彩。

一年级球类（篮球）单元教学计划和教案一、教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本知识和技能，如运球、传球、投篮等。

2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

3. 提高学生的身体素质，培养他们积极参加体育活动的兴趣。

二、教学内容：1. 篮球的基本知识：篮球的起源、规则等。

2. 篮球基本技能：运球、传球、投篮、防守等。

3. 篮球比赛：教学比赛的组织和实施。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握篮球的基本技能和知识。

2. 教学难点：篮球技能的熟练运用和团队协作。

四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范篮球基本技能和比赛组织方法。

2. 实践法：学生分组练习，教师个别指导。

3. 比赛法：组织教学比赛，提高学生的实战能力。

五、教学评价：1. 学生篮球技能的掌握程度：运球、传球、投篮等。

2. 学生团队协作精神和集体荣誉感的表现。

3. 学生参与体育活动的积极性和兴趣。

教案示例：第一节：篮球的基本知识1. 让学生了解篮球的起源和发展。

2. 掌握篮球的基本规则。

二、教学内容：1. 篮球的起源和发展。

2. 篮球的基本规则。

三、教学方法：1. 讲解法：教师讲解篮球的起源和发展。

2. 问答法：学生回答篮球规则相关问题。

四、教学步骤：1. 讲解篮球的起源和发展。

2. 讲解篮球的基本规则。

3. 学生提问，教师解答。

五、课堂小结：本节课学生了解了篮球的起源和发展，掌握了篮球的基本规则。

第二节：篮球基本技能之运球一、教学目标：1. 让学生掌握篮球运球的基本技巧。

2. 培养学生的运球能力。

二、教学内容：1. 篮球运球的基本技巧。

2. 运球练习。

1. 示范法：教师示范运球技巧。

2. 实践法：学生分组练习运球。

四、教学步骤：1. 讲解篮球运球的基本技巧。

2. 教师示范运球技巧。

3. 学生分组练习运球。

五、课堂小结：本节课学生掌握了篮球运球的基本技巧，提高了运球能力。

后续章节待补充。

六、篮球基本技能之传球一、教学目标：1. 让学生掌握篮球传球的基本技巧。

小学二年级上体育单元教学计划——小篮球
第一单元小篮球
一、教学计划
二、教材分析
直线运球是篮球运动中控制球、支配球、组织战术配合及突破防守的重要手段。

在比赛中，运动员经常通过必要的运球，发动快攻或调整位置，组织配合;有时也利用运球来吸引对
手以寻找更加有利的传球和投篮机会。

本学期这一部分的教学内容主要是让学生在行进间运球的过程中，掌握球的按拍部位、球的反弹高度以及球的触地点。

【动作做法和要点】
要点一:按拍球的后上方。

要点二:将球控制在身体同侧脚的侧前方。

要点三:运球时球反弹的高度在腰际间。

教学目标：1.学习小篮球的基本动作，包括运球、传球、投篮等。

2.培养学生的协调能力、灵活性和反应能力。

3.培养学生的团队合作意识和竞争意识。

4.培养学生的体育兴趣，提高学生对体育运动的积极参与和学习兴趣。

教学重点：1.掌握小篮球的基本动作。

2.培养学生的团队合作意识。

教学难点：1.体会并运用小篮球的基本动作。

2.培养学生的团队合作意识。

教学准备：1.小篮球。

2.篮球场地、篮球框和篮球架。

3.指导性教材和游戏规则。

教学过程：第一课：认识小篮球活动目标：通过观看小篮球和感受小篮球的特点，引起学生对小篮球的兴趣。

活动过程：1.教师展示一只小篮球，让学生观察，并向学生介绍小篮球的特点和用途。

2.鼓励学生触摸和感受小篮球。

3.引导学生用自己的话描述小篮球。

第二课：学习运球活动目标：学习小篮球的运球基本动作，培养学生的协调能力和灵活性。

活动过程：1.教师向学生解释运球的基本姿势和动作要领。

2.教师示范运球的正确姿势和动作。

3.学生一人一球，逐步练习运球。

4.教师巡视并纠正学生的运球动作。

5.进行运球比赛，看谁能坚持最久。

第三课：学习传球活动目标：学习小篮球的传球基本动作，培养学生的传球技巧和合作意识。

活动过程：1.教师向学生解释传球的基本姿势和动作要领。

2.教师示范传球的正确姿势和动作。

3.学生两人一组，分别练习传球。

4.教师巡视并纠正学生的传球动作。

5.进行传球比赛，看哪个小组能传球次数最多。

第四课：学习投篮活动目标：学习小篮球的投篮基本动作，培养学生的准确性和竞争意识。

活动过程：1.教师向学生解释投篮的基本姿势和动作要领。

2.教师示范投篮的正确姿势和动作。

3.学生一个一个练习投篮。

4.教师巡视并纠正学生的投篮动作。

5.进行投篮比赛，看谁能投进最多的球。

第五课：小球游戏活动目标：通过小球游戏锻炼学生的协调能力、反应能力和团队合作意识。

活动过程：1.选择一些小球游戏，如“抢球大赛”、“传球接力赛”等。

2.学生分组进行游戏比赛。

【教学设计】《小篮球》大单元教学设计附件1水平三（六年级）《小篮球》大单元教学设计一、指导思想本单元以《课标》为依据，落实“立德树人”的根本任务，树立“健康第一”的指导思想，构建“育体与育人一体、体育与健康融合”的单元体系。

遵循学生身心发展规律和学习需求，面向全体学生，为学生创设充分享受运动乐趣的“教会、勤练、常赛”内容，构建“学、练、用”于一体的教学体系。

本单元强调在面向全体学生的基础上，针对不同健康状况、学习基础和需求提出不同的学习目标、选择适宜的教学内容、采用多样的教学方法与学习评价，为学生创造平等、公平的学习机会。

倡导教师指导、自主学习、合作学习、探究学习等多样化教学方式，将集体学练、合作学练、个人学练有机结合，并注重与其他学科有机融合，培养学生运用多学科的知识和方法解决体育与健康实际问题的综合实践能力，为学生的终身体育发展打下基础。

二、教材分析1.功能与结构分析本单元以《课标》为依据，降低篮筐高度、缩小场地尺寸、简化比赛规则，让更多的学生能够积极参与其中。

在单元教学中，将18个课时分解成基本运动技能、专项运动技能、篮球赛事学习3个部分。

基本运动技能：课堂教学中针对基本姿势、基本身体控制能力、基本移动技术、各种跑及步伐学练，发展学生速度、协调、灵敏、柔韧等篮球运动所需的体能。

专项运动技能：课堂教学中针对传球、运球、投篮等篮球的基本技术进行学练，并将单一技术进行组合，通过游戏和比赛让学生学以致用。

篮球赛事学习：在1个学期大单元教学的最后，通过各种不同形式的团队比赛，让学生体验篮球运动的魅力。

目的是让学生在经过1个学期的学习后，对运动项目有一个完整体验（包含规则与执裁、观赏与评价等学习内容）。

2.要点分析水平三大单元教学内容要点设计的目标是让学生了解篮球运动的发展，了解篮球运动对促进身心健康发展的益处，了解规则及技战术特点，能够进行3VS3、4VS4、5VS5的比赛，并在比赛中进行执裁，对比赛过程有一定的鉴赏和评价能力，通过小篮球运动的学练赛，提高身体素质，提升团队协作能力。

《小篮球》单元教学计划《篮球原地运球》课的教学设计教学对象：水平二（四年级）执教者：南通市北城小学顾晓尉一、课的设计理念本课选取的教学内容是篮球原地运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在通过各种有效辅助手段和新颖的教学方法，让学生在模仿、体验、游戏中掌握篮球原地运球的动作技能，在练习中匹配体能练习，提高运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。

在主教学过程中，采用了各种不同姿态的运球体验、两人或多人一组的合作运球形式、加上运球游戏，丰富了学练手段，提高了学生学习的积极性和兴趣，为学生更好的学习原地运球动作技能创设了有利条件。

根据体育课程标准的理念，在技能教学的过程中，通过形式的组织、师生的评价，让学生在学练中懂得肯定同伴，在游戏中学会诚信，让体育教学真正做到促进学生“身”“心”“社”和谐发展。

二、教材分析本课的教学内容是篮球原地运球，动作技能规格是：两脚屈膝前后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前平屈。

五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球的中上部，运球高度到腰部，膝关节随手臂运球节奏上下起伏。

根据技能动作的特点，我采用了由浅入深，循序渐进的学练形式，在准备部分先让学生尝试并学会五指分开掌心空出的持球动作，然后让学生体验手腕带动手指拨地滚球的感觉。

在基本部分先坐姿体验五指分开掌心空出，手腕带动手指按压球的中上部的运球感觉，接着跪姿体验小臂带动手腕手指按压球动作，然后站姿体验膝关节随手臂运球的节奏上下起伏，全身协调用力的感觉。

最后设计了“老鹰抓小鸡”的游戏提高学生保护球的意识与高低姿的控球能力。

在教学过程中辅以双手同时演示正误动作的教学方法，让学生更直观对比出技能动作学习中的问题，有效提高学生掌握正确动作技能的效率，在方法选择中尝试探索新途径。

在技能教学的过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学生在学练中学会交往、懂得肯定和诚信，让技能教学过程真正成为促进学生心理健康和社会适应的有效载体。