苏教版三年级下册美术全册实用教案

第1课色彩的纯度渐变一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。

二、教学目标：1. 学习色彩的纯度渐变知识，并能用色彩的纯度渐变创作图案画。

2. 掌握纯度渐变的调色方法。

3. 体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。

三、教学重难点：1. 学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配方法。

2. 掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。

四、教学准备：师：范画、毛笔、水粉颜料生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。

五、教学过程：一、.练习、观察上节课我们学习了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度渐变需要加入什么颜色？怎样加入？（学生集体回答）老师今天又带来了几幅渐变图，好看吗？这几幅画中有一幅跟别的效果不同，请仔细观察把它找出来。

（学生通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别）这种色彩的变化虽然也是渐变，但与明度是不同的，我们称之为色彩的纯度渐变。

今天我们就来学习色彩的纯度渐变。

（板书课题）二、.介绍知识色彩的纯度又称色彩的彩度、饱和度，是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例。

含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。

可见光谱的各种单色光是最纯的颜色，为极限纯度。

当一种颜色掺入黑、白、灰或其他彩色时，纯度就产生变化。

当掺入的色达到很大的比例时，在眼睛看来，原来的颜色将失去本来的光彩，而变成掺和的颜色。

当然这并不等于说在这种被掺和的颜色里已经不存在原来的色素，而是由于大量地掺入其他彩色而使得原来的色素被同化，人的眼睛已经无法察觉出来了。

有色物体色彩的纯度与物体的表面结构有关。

如果物体表面粗糙，其漫反射作用将使色彩的纯度降低；如果物体表面光滑，那么，全反射作用将使色彩比较鲜艳。

1、家乡的桥一、教学目标1.了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。

2.了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。

3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。

第一课时课前准备（学生）事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。

（教师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。

教学过程1.导入课题。

教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难的人们；桥，把友谊传遍世界。

看到课题里的“桥”，首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感的形象。

你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥……2.桥的文化。

（1）桥是艺术品。

教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也有现代的。

教师出示桥的图片，学生讨论以下问题：①你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。

（从桥梁的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析）②能否用优美的语言来描述一下桥？（结合图片资料的展示描述）范例：桥是自然界一道靓丽的风景。

“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。

”“大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。

波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。

正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。

”教师总结：通过欣赏，我们知道桥有着美丽的姿态，它既给我们带来极大的实用价值，又是精美的艺术品，成为人们审美观赏的很好对象。

2.桥是效益的纽带。

教师提问：桥除了是人们审美观赏的对象外，它还有什么功劳吗？学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。

教师总结：桥是经济发展的纽带。

要想富先修路，要把路修得四通八达就需要造桥。

如：北京的立交桥、杭州的钱塘江大桥、南京长江大桥等，都在为我国的经济发展做着贡献。

同学们还记得北约轰炸南联盟的历史吗？对南联盟造成的经济损失达2千亿美元，其中被炸毁的桥梁有50多座。

1、色彩的纯度渐变教学目标：1、培养学生对色彩的感受能力。

2、初步了解色彩纯度的表现方法。

3、学习调配色彩的基本方法。

教学重点：初步了解、认识纯度渐变，学习调配色彩的基本方法。

教学难点：用纯度渐变的方法制作自己设计的图案。

教学准备：范例、水粉颜料、多媒体课件。

预习要求：准备好水粉画用具。

教学过程：一、复习回顾1、展示上一课的作业,复习有关明度渐变的知识。

出示反映不同色彩纯度的挂图。

问：这两种色彩都是红色，但它们却是不一样的红色，你能看出它们的区别吗？说一说：为什么另一个颜色显得灰暗呢？2、组织学生讨论。

教师小结，导入新课：那是因为这种色彩里有了杂质，没有另一种色彩纯净。

我们把色彩纯净的程度叫做色彩的纯度。

二、精讲探究1、欣赏书上纯度渐变的作品。

问题（1）：这些作品与上一节课上的明度渐变作品有什么区别？组织学生讨论、发言。

教师小结：色彩都是渐变的，但色彩的感觉没有前面的鲜艳、明快。

问题（2）：你知道这样的渐变色是怎么调配出来的吗？2、讲解示范色彩纯度渐变的调配方法。

（1）调配灰色，注意在用黑加白调配时，黑色用得要少，白色要多，黑色多了，灰色会显得很深，不适合用来调配。

（2）在高纯度的颜色里逐渐加入灰色，每调一点，就涂一下色块或色条，有序排列，就成了色彩纯度渐变。

注意点：（1）所加的灰色要适量。

（2）颜料中加入的水不宜多，色彩要饱和、均匀。

3、教师问：同学们想一想，什么是对比色？红的对比色是什么？黄与蓝的对比色又是什么？4、组织学生复习已学知识。

教师：色彩纯度渐变还有一种调色方法，就是选一种纯净色，逐渐加入它们的对比色。

同学们可以自己试一试这个方法。

三、练习展评做一个色彩纯度渐变的调色练习。

作业要求：（1）调色方法正确。

（2）涂色认真。

教师巡回指导学生作业。

展评部分作业。

四、反思拓展1、小结本课2、布置下一节课的学具：色彩画工具，有关风的知识和图片。

板书设计：1、色彩纯度渐变色彩纯净的程度灰色=白+黑对比色红黄蓝绿紫橙2、漂亮的灯第一课时教学目标：1、了解古今中外的灯的知识，丰富学生的礼堂和审美经验，提高审美意识和审美能力。

苏教版三年级美术下册教案全册第一单元：形状与图案第一课：认识图形教学目标- 通过观察与感觉，认识常见的图形。

- 掌握正方形、三角形、长方形、圆形的形状和特点。

教学内容1. 通过观察和讨论，认识正方形、三角形、长方形、圆形。

2. 研究正方形、三角形、长方形、圆形的形状和特点。

3. 操作中认识不同图形的特点。

教学步骤1. 导入：通过展示不同图形的图片，引起学生对图形的兴趣。

2. 观察与讨论：让学生观察不同图形的边数、边长、角度等特点，进行讨论。

3. 认识图形：辅助学生认识正方形、三角形、长方形、圆形，并重点强调它们的形状和特点。

4. 操作练：使用课堂上的素材，让学生进行操作练，认识不同图形的特点。

5. 总结归纳：帮助学生总结各个图形的形状和特点。

教学评价通过观察学生在操作练中的表现，评价他们是否能正确辨认不同图形，并掌握各个图形的形状和特点。

第二单元：色彩与表现第一课：认识颜色教学目标- 通过观察与感觉，认识常见的颜色。

- 掌握色彩的基本概念和分类。

教学内容1. 通过展示不同颜色的图片，引起学生对颜色的兴趣。

2. 认识红色、黄色、蓝色、绿色等基本颜色。

3. 研究色彩的基本概念和分类。

教学步骤1. 导入：通过展示不同颜色的图片，引起学生对颜色的兴趣。

2. 认识颜色：辅助学生认识红色、黄色、蓝色、绿色等基本颜色，并讨论它们的特点。

3. 研究色彩：介绍色彩的基本概念和分类，例如原色、辅色等。

4. 操作练：使用课堂上的素材，让学生进行色彩分类和辨认的练。

5. 总结归纳：帮助学生总结掌握的颜色和色彩的基本概念。

教学评价通过观察学生在操作练中的表现，评价他们是否能正确辨认不同颜色，并理解色彩的基本概念和分类。

...（继续编写其他单元的教案）。

苏教版三年级美术第六册（下册）全册教案第1课色彩的明度渐变一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。

二、教学目标：1.学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。

2.掌握明度渐变的调色方法。

3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。

三、教学重难点：1.学习色彩明度渐变的知识。

2.掌握明度渐变的调色方法。

四、教学准备：师：范画、毛笔、水粉颜料生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。

五、教学过程：一.练习、观察今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？老师现在要考考同学们，看大家是否忘记了色彩的调制方法。

请从颜料盒中任意拿出一种颜色（除黑白灰），挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，多次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调匀，再依次练习，仔细看色彩用什么变化。

（同桌两人一起调色练习，仔细观察色彩的变化）与平时调出的色彩有什么不同？（全部交流）这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。

今天我们就来学习色彩的明度渐变。

（板书课题）二.介绍知识明度是指色彩的明亮程度。

各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。

色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。

如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。

二是各种颜色的不同明度。

每一种纯色都有与其相应的明度。

黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。

色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。

色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比关系的特征。

整体的色彩是暗的，还是亮的；是明度对比强烈的，还是对比柔和的，这种明暗关系的特征，将成为这个设计的色彩效果的基础。

苏教版三年级美术下册全册教案一、教学目标1. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱，培养他们的艺术表现力和创造力。

2. 让学生研究和掌握基本的美术技巧和知识，提高他们的绘画能力。

3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们发现美和表现美的能力。

二、教学内容本册教材包括以下内容：1. 形体构成：研究绘画中的基本形状，如点、线、面等，了解它们的构成和运用方法。

2. 颜色运用：研究不同颜色的表现效果，如冷暖色的搭配、明暗对比等。

3. 素描技法：研究如何运用素描的技巧进行观察和表达，提高学生的绘画能力。

4. 水彩和粉彩画技法：研究运用水彩和粉彩画的技巧进行创作，提高学生的绘画技能。

5. 剪纸：研究剪纸的基本工具和技巧，培养学生的手工能力。

6. 美术史知识：了解一些重要的艺术家和艺术作品，拓展学生的艺术视野。

三、教学方法1. 示范教学：教师通过示范作品讲解绘画技巧和方法，引导学生进行研究和实践。

2. 观察实践：学生观察真实物体或图片，进行绘画实践，提升他们的观察能力和表达能力。

3. 合作研究：学生在小组合作中进行创作，互相交流和分享自己的作品，提高合作能力和研究效果。

4. 创造性思维：鼓励学生发挥想象力和创造力，进行自由创作，培养他们的艺术表现力和创新意识。

四、教学评价1. 观察评价：通过观察学生的绘画作品，评价他们的技巧运用、构图和表现能力。

2. 自评互评：学生进行自我评价和互相评价，提供建设性的意见和反馈。

3. 作品展示：组织学生的作品展览，让他们自豪地展示自己的成果，激发他们的研究动力。

五、教学资源1. 教材：苏教版三年级美术下册教材。

2. 绘画工具：铅笔、彩铅、水彩笔、粉彩笔、剪刀、纸张等。

3. 真实物体或图片：用于观察和绘画实践。

六、教学计划根据教材的内容和学校的教学进度，制定每节课的具体教学内容和安排，确保教学有序进行。

七、教学反思根据学生的研究情况和教学效果，及时总结和反思教学过程，调整和改进教学方法，提高教学质量。

教案名称：(苏少版)三年级美术下册全册教学设计教学目标：1. 让学生了解和掌握美术基本知识和技能，提高审美能力。

2. 通过绘画、手工制作等实践活动，培养学生的创新精神和动手能力。

3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，增强环保意识。

教学内容：1. 色彩与线条2. 纸工与泥工3. 图案与设计4. 绘画与创作5. 欣赏与评述教学重点与难点：重点：让学生掌握基本的美术知识和技能，培养审美能力。

难点：在实践活动中的创新精神和团队协作能力的培养。

教具与学具准备：1. 教具：教材、课件、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

2. 学具：学生自带画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 导入：通过展示精美的美术作品，激发学生的学习兴趣。

2. 基本技能学习：讲解和示范美术基本知识和技能，如线条、色彩、构图等。

3. 实践活动：引导学生进行绘画、手工制作等实践，培养学生的动手能力。

4. 欣赏与评述：组织学生欣赏优秀作品，提高审美能力，并鼓励学生表达自己的观点。

板书设计：根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。

作业设计：1. 完成一幅绘画作品，运用所学知识和技能。

2. 选择一幅优秀作品进行欣赏和评述，写出自己的观点。

课后反思：全册教学设计要注重知识与技能的传授，实践活动的开展，以及学生综合素质的培养。

通过丰富多彩的教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和团队协作能力，提高学生的审美能力。

同时，教师要关注每个学生的个体差异，给予个性化的指导，使学生在美术学习中获得自信和成就感。

教学过程：1. 导入：通过展示精美的美术作品，激发学生的学习兴趣。

教师可以利用多媒体课件展示不同风格、不同题材的美术作品，引导学生欣赏和讨论，让学生在欣赏的过程中感受美术的魅力，从而激发他们对美术学习的兴趣。

2. 基本技能学习：讲解和示范美术基本知识和技能，如线条、色彩、构图等。

教师要以生动形象的语言，简明扼要地讲解美术基本知识和技能，并通过示范，让学生直观地了解和掌握。

第1课色彩的纯度渐变教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。

教学目标：1. 学习色彩的纯度渐变知识，并能用色彩的纯度渐变创作图案画。

2. 掌握纯度渐变的调色方法。

3. 体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。

教学重难点：1. 学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配方法。

2. 掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。

教学准备：师：范画、毛笔、水粉颜料生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。

教学过程：一、练习、观察上节课我们学习了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度渐变需要加入什么颜色？怎样加入？（学生集体回答）老师今天又带来了几幅渐变图，好看吗？这几幅画中有一幅跟别的效果不同，请仔细观察把它找出来。

（学生通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别）这种色彩的变化虽然也是渐变，但与明度是不同的，我们称之为色彩的纯度渐变。

今天我们就来学习色彩的纯度渐变。

（板书课题）二、介绍知识色彩的纯度又称色彩的彩度、饱和度，是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例。

含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。

可见光谱的各种单色光是最纯的颜色，为极限纯度。

当一种颜色掺入黑、白、灰或其他彩色时，纯度就产生变化。

当掺入的色达到很大的比例时，在眼睛看来，原来的颜色将失去本来的光彩，而变成掺和的颜色。

当然这并不等于说在这种被掺和的颜色里已经不存在原来的色素，而是由于大量地掺入其他彩色而使得原来的色素被同化，人的眼睛已经无法察觉出来了。

有色物体色彩的纯度与物体的表面结构有关。

如果物体表面粗糙，其漫反射作用将使色彩的纯度降低；如果物体表面光滑，那么，全反射作用将使色彩比较鲜艳。

三、欣赏让我们来欣赏几幅用色彩的纯度渐变做为表现手法的作品。

苏少版三年级美术下册全套教案你见过那些飞机一、教材分析本课从培养学生的造型能力出发，把飞机造型作为活动目标，引导学生利用多种表现形式进行丰富的造型体验，从而培养学生的创新意识和探索精神。

学生通过探究的方式认识飞机及的种类、外形和初步的原理，为后一课畅想未来飞机作铺垫。

二、教学目标（1）认知目标：通过欣赏飞机画面和实物等形式，引导学生探究飞机的起源、外形、种类等相关知识。

（2）操作目标：学会理解飞机的基本构造与外形特点，掌握由简到繁的绘画方法。

（3）情意目标：通过绘画去体会人类发明飞机的伟大成就以及自己的感受，培养学生热爱科学的情感。

三、教学内容课前师生共同收集飞机资料、图片、模型，认识飞机的发明、种类，畅谈飞机的特点。

四、教学重、难点教学重点：了解飞机的发展历史及飞机的种类、外形、结构特点。

用多种方式表现飞机的外形特征。

教学难点：理解飞机的基本构造，掌握由简到繁的绘画方式。

五、教学准备师生共同收集飞机模型、图片资料。

六、教学过程1、交流导入：你知道有哪些种类的飞机？（战斗机，民航机、侦察机等。

）乘飞机时什么样的感受？飞机对人类文明的发展有什么要的作用？民用飞机与军用飞机有什么不同？（容量，功能，外观。

）2、欣赏评述：欣赏收集的飞机图片和模型。

讲讲你最喜欢那一架飞机？为什么？比一比不同功能的飞机在外形上由什么不同？飞机是由哪几部分组成的？（推进系统、操纵系统、机体、起落装置、机载设备）3、课堂探索：师生共同探索如何表现这样复杂的物体？学生提议，教师引导并找出最佳方法。

并演示由简到繁的稽核归纳基本型体的写生方法。

提示近大远小透视规律在绘画中的运用。

4、课堂练习：鼓励学生尝试用稽核归纳型体的写生方法，画自己喜爱的飞机，鼓励学生自由表现画面背景，进一步画出自己的感受或虚拟的场景。

5、课堂评价：学生将作业不知在教室里互相评价。

喜欢或不喜欢的理由。

6、课后拓展：自己设计未来的飞机和机场。

鸟的纹样一、教材分析此课是在上一课的基础上，通过夸张、简化、添加、装饰等手段使鸟的形象比现实生活中的鸟更加美丽可爱，成为学生理想中想象中的鸟。