二年级上册语文教案课文(六)22小动物过冬(第一课时)苏教版

苏教版二年级语文上册《小动物过冬》教案设计（2篇）二年级语文上册小动物过冬教案1教学目的要求：精读课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。

教学重难点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。

教学准备：多媒体课件;小动物头饰;贴图和字卡。

教学过程：一、设境导入。

1、谈话：小朋友们，最近我们学校的小电视台在招聘节目主持人，你们想参加吗?那你们知道，当好一个节目主持人，要做到什么呢?(说、读、演、知识丰富……)是啊，当好一个好的主持人很不容易，你们行吗?给自己鼓鼓劲，大声说一说我能行!2、导入：下面，请听老师带来的一个小故事，比比谁听得最仔细，里面可藏着我们今天比赛的题目呢!3、播放录音，交流：你们知道了什么?指名说说。

4、小结：是啊，这就是我们上节课学习的《19、小动物过冬》的内容，看到这里，你们现在想知道什么呢?指名说，鼓励学生质疑。

今天比赛的题目就是通过你的说说、读读、演演，向大家介绍小动物怎样过冬的，比比谁的本领大。

二、精读感悟。

(一)比赛第一关：我有一双火眼金睛。

1、自由轻读第3--7自然段，想想小动物是怎样过冬的?2、交流：(1)燕子：燕子是怎样过冬的?(板书：飞到南方去)你是从哪里知道的?出示第3节，指名读读，小燕子为什么要飞到遥远的南方去过冬呢?(2)青蛙：青蛙是怎样过冬的?(板书：钻到泥土里)出示第5节，看图，你觉得青蛙在洞里过得怎样?(3)蜜蜂：那小蜜蜂呢?(板书：藏在蜂巢里)3、小结：小朋友们都有一双慧眼，一下子就发现了这三个好朋友过冬是不一样的。

你们凭着自己的聪明过了第一关，高兴吗?有信心过第二关吗?(二)比赛第二关：我的朗读真出色!1、谈话：小朋友们，你们都有好朋友吗?那你们觉得好朋友应该怎样呢?这三个好朋友是不是互相关心呢?你是怎么知道的?2、请大家再读读第3--7自然段，想想从哪里可以知道它们对朋友很关心?自由读。

教案名称：小动物过冬教材版本：苏教版二年级上册教学目标：1. 知识与技能：认识课文中的生字新词。

理解课文内容，了解不同小动物的过冬方式。

能够正确、流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过观察和讨论，培养学生的观察力和表达能力。

通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对动物的兴趣，培养他们爱护动物的情感。

通过了解动物的过冬方式，感受自然界的奇妙和动物的生存智慧。

教学重点：理解课文内容，掌握不同小动物的过冬方式。

教学难点：引导学生通过课文内容，理解动物过冬方式的多样性和适应性。

教学准备：课文图片、动物过冬的资料、多媒体课件。

教学过程：一、导入新课1. 激发兴趣：老师提问：“同学们，你们知道小动物们是怎么过冬的吗？”学生自由回答，老师总结并引出课题。

二、初读课文1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意生字的读音。

2. 检查生字：老师出示生字卡片，学生认读并组词。

三、细读课文1. 分段理解：老师分段讲解课文内容，学生跟读。

2. 讨论交流：学生分组讨论不同小动物的过冬方式，老师适时引导。

四、互动游戏1. 角色扮演：学生扮演不同的小动物，模拟他们的过冬方式。

老师提问：“如果你是小松鼠，你会怎样过冬？”五、拓展延伸1. 动物过冬知识竞赛：老师准备一些关于动物过冬的趣味问题，学生抢答。

2. 创意绘画：学生根据课文内容，画出他们心中的小动物过冬场景。

六、总结与作业1. 课堂总结：老师总结课文内容，强调动物过冬方式的多样性。

2. 布置作业：作业：写一篇小短文，描述一种小动物的过冬方式。

板书设计：小动物过冬小松鼠：储存食物小青蛙：冬眠小燕子：迁徙小蚂蚁：储存食物教学反思：课后老师应反思教学过程中的互动效果，思考如何更好地激发学生的兴趣和参与度。

苏教国标版二年级语文上册教案小动物过冬教学目标1.了解小动物过冬的方式和生活环境2.培养学生观察、探究、思考和记忆能力3.提高学生的语言表达能力和书写能力，尤其是描述细节和情感的能力教学重点1.让学生能够懂得小动物过冬的方式和生活环境2.培养学生观察、探究、思考和记忆能力3.让学生学会用丰富的语言描述小动物过冬场景教学难点1.让学生学会用丰富的语言描述小动物过冬场景2.培养学生观察、探究、思考和记忆能力教学准备1.学生教材：苏教国标版二年级语文上册2.教师教辅：苏教版小学语文教师用书3.教学素材：关于小动物过冬的图片和视频教学过程导入1.引入冬天的话题，让学生谈一谈自己喜欢冬天的哪些事情（如雪、冰、雪人、滑雪等），教师可在黑板上展示相关图片。

2.以小动物为例，介绍一下小鸟、松鼠、旱獭等小动物在冬天过冬的方式，让学生感受到小动物对于冬天的不同反应。

讲解1.让学生打开教材，引导学生一起读一读课文《小动物们过冬》，理解课文中描述的小动物过冬的方式和生活环境。

2.可逐段讲解关键内容，并引导学生仔细品味文中的语言、细节和情感，提高其语言表达和书写能力。

操练1.以小组为单位，设计小型活动——寻找春天，让学生体验一下冬天的寒冷、凄凉和小动物们的勇敢和坚韧，在活动过程中引导学生对小动物过冬的方式和策略进行观察、探究、思考和记忆。

2.让学生针对小动物过冬的场景（如雪窝、悬崖、树洞等）进行绘画或写作，要求其用丰富的语言描述小动物的感受和心情，并尽可能地写出细节和情感。

总结1.引导学生回顾一下本课学习的小动物过冬的相关知识和技能。

2.让学生分享自己的画作或作文，并提供反馈和指导。

课后作业1.完成教材上的练习题，加深对课文的理解和记忆。

2.完成写作或绘画作业，提高语言表达能力和观察、记录能力。

3.自己动手制作一个小动物过冬的场景，并写一个配乐，让同桌猜猜是哪个小动物。

（选做）师生反思本节课可以说是一节情感教育类的语文课，通过让学生观察、探究和思考小动物过冬的方式，进一步引导学生感受到小动物的坚强、勇敢和适应能力，从而唤起学生对于大自然的敬畏和对于生命的尊重。

《小动物过冬》第一课时教学目标：1、能够准确、流利朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，并能准确、美观地书写“商、第”。

3、初步理解带有生字词语的意思，初步感知文章大意。

4、继续培养学生良好的学习习惯和准确的读书、写字姿势。

教学重点：准确、流利朗读课文，学会本课的生字。

教学难点：准确、美观地书写“商、第”。

教学过程：一、导入新课1、游戏：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了一些谜语，想猜吗？课件出示：（1）白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。

捉害虫，保庄稼，还是一只报春鸟。

（燕子）（2）绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

（青蛙）（3）小小虫儿真可爱, ，飞到东来飞到西. 飞来飞去采花粉,，酿出蜜来人人夸 (蜜蜂)2、导入：同学们，你们真聪明，那寒冷的冬天来了，你们有什么好办法抵御寒冷？（学生交流）小动物们也有自己过冬的方式，今天我们就来学习第22课、小动物过冬。

（板书课题）3、齐读课题。

二、初读课文1、自读课文，按要求自学。

课件出示：用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，遇到本课难读的生字词多读几遍。

标出自然段序号，边读边思考文章的主要内容。

（温馨提示：不要忘记拿起你的笔圈圈画画哦！）2、检查自学情况。

（1）过渡：现在，绿色通道里的字词宝宝已经迫不及待地跳出了课文，想跟大家交朋友。

a、课件出示：跳舞聚到一起妹妹藏在蜂巢里够吃上一个冬天的相见b、指名读、开火车读。

（2）过渡：绿色通道里的字词宝宝能够协助我们读准确课文，现在，让我们走进课文，去理解课文中的生字宝宝。

a、课件出示：①秋风刮起来了，天气逐步凉了。

②一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。

③我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。

④燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”⑤我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。

⑥它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。

（苏教版）二年级语文教案《小动物过冬》教学要求1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。

教学重难点1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。

2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。

教学准备1、指导学生制作动物头饰。

2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。

教学过程第一课时一、导入新课。

1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。

（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。

）教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。

冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。

板书课题：19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、整体感知。

过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。

有些问题只要读读课文就能解决。

你们愿意自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。

2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。

三、检查自读。

1、读准生字。

（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。

出示生字组成的词语或短句：wùshāngliang nuǎn jiēgēyuēdìzuān小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去wǔjùchèn mèi cáng cháo gòu jiàn guā跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。

（2）自由读字词一遍。

（3）开火车展示，随时正音。

小动物过冬教课方案【教课内容】《义务教育教科书·（苏教版）六年制二年级上册第七单元：《小动物过冬》。

【教材简析】这篇课文是一则童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一同商议过冬的事。

经过三个小动物之间的对话，介绍了它们不一样的过冬方式：小燕子飞到暖和的南方去，小青蛙冬眠，而小蜜蜂则是藏在蜂巢里吃蜂蜜。

课文不只生动地介绍了有关动物过冬的知识，并且还到处表露出朋友之间暖和的友情。

课文的内容比较浅易，语言也比较直白，可以作为二年级分角色朗诵的例本开发，也可以作为课本剧表演。

【教课目的】1．能正确、流畅、有感情的朗诵课文，分角色朗诵课文。

学习本课生字，理解由生字构成的词语。

理解课文内容，认识动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关怀。

【教课重难点】认识小动物们不一样的过冬方式【教课准备】多媒体【教课课时】两课时【教课过程】第二课时一、讲话导入新课1、这节课我们持续学习《小动物过冬》，上节课我们初读了课文，理解了那些小动物。

2、板画小燕子、小青蛙、小蜜蜂3、这三个好朋友聚在一同干什么？二、学习1—2自然段1、自读第一自然段，达成“我和＿＿＿＿＿是好朋友 ,我们经常在一同, 日子过得. ”句式。

2、齐读第二自然段，学习生字“商”“量”出示生字，指名读，记忆生字，书写三、学习3—7自然段1、过渡：小动物终究是如何商议，如何过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请朋友当心地把书翻开，自由轻声读3—7自然段，边读边思虑这个问题。

2、画出有关的句子3、学生反应，感觉小燕子过冬的方式（1）请一个小朋友谈谈你先找到哪个小动物过冬的句子？（2）指名读出句子。

（3）这些句子你读懂了什么？依据学生的回答板书：飞到南方。

（4）再读这段话，试着用上由于因此说一说，引导学生用不一样方式说。

（5）教师小结：相同一句话可以这样说也可以那样说。

（6）过渡：是呀，南方暖和，小燕子要到南方过冬。

出示词卡“暖和”，学词指导读好轻声、识记字形、换词、说句。

22小动物过冬教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。

重点难点：了解小动物过冬的方法。

一、导入新课1、小朋友，你们看……（秋风刮起来，树叶往下落）小朋友，你们看到了什么？那你们想说些什么吗？2、看图秋天快要过去了，冬天快要来临了，一天，青蛙，小燕子，小蜜蜂聚到一起，它们在一块儿会说些什么呢？想知道吗？过渡：那赶快打开课本，翻到131页，选择自己喜欢的方式读一读呀，在读的过程中，要把字音读准确，句子读通顺，遇到难读的词句，反复多读几遍。

3、学生选择自己喜欢的方式读课文4、检查生字掌握情况老师要考考小朋友们，能把生字读准确吗？（1）出示：小动物钻到约定第二年刮起来了商量暖和接着哥哥请你把自己读得最好的词语读给大家听，其他学生跟读那去掉拼音也能读准确吗？开火车读，齐读（2）出示：跳舞聚到妹妹藏在蜂巢里够相见这些词语也能读准确吗？指名领读去掉拼音还能读准确吗？开火车读5、生字能读准确了，那赶快把生字放入课文中，再读读课文，相信你们会读得更通顺，更准确。

一边读一边还要想一想，这三只小动物聚到一起干什么？根据学生回答，板书：过冬过渡：那它们是怎么过冬的？你们想知道吗？（老师已经知道了，要不要告诉你们？）那好，赶快读读课文，让我们从课文中去寻找答案吧。

二、讲读3-7自然段1.这三只小动物的过冬方法，你们了解了吗？想不想把你了解到的这三只小动物的过冬方法告诉给你的小伙伴听？那就请你选择你最喜欢的小动物，通过四人小组，把它的过冬方法，告诉给你的小伙伴听，其他小朋友可要仔细听，认真想，如果你觉得他们说得不够具体，可以补充，发表意见的小朋友如果你觉得小伙伴们说得正确，你可得虚心接受呀！2.哪个小朋友先来介绍自己最喜欢的小动物的过冬方法？（你最喜欢谁？你认为它是怎样过冬的？）小燕子a学生回答后你从哪里知道的？b出示小燕子的话冬天快要来了，虫子也快没啦。

教学要求：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。

教学重难点：本课教学重点是通过朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。

本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。

（一）、谈话导入切入主题老师：同学们，凉爽的秋天过去了，寒冷的冬天已经来到了我们的身边，为了能够安全过冬，你都做了哪些准备呢？（学生答）老师：你们想不想知道小动物是怎么安全过冬的呢？这节课我们就走进“快乐读书屋十”，走进快乐的动物世界，看一看小动物是怎么过冬的。

（板书课题并齐读课题）〖导入环节通过谈话的方式，拉近了师学生之间的距离，设下悬念，使学生轻松愉快地进入了学习状态。

〗（二）、初读课文感知内容老师：看到课题你都能提出哪些问题呢？学生1：我想知道小动物是怎么过冬的？学生2：我想知道小动物过冬都做了哪些准备？学生3：我想知道小动物们过冬的方式一样吗？……老师：好，下面同学们就带着这些问题自由朗读课文，看谁能在书中找到问题的答案。

（学生读思）〖让学生畅所欲言，提出问题。

学生带着强烈的求知欲望投入到阅读当中，有针对性，目的性强。

也为下一环节的开展做好铺垫。

〗（三）、合作交流汇报收获老师：通过阅读，同学们对课文内容已经有了初步的了解，下面我们就分成四人小组，同学们在组内可以把自己对问题的理解和对课文的理解相互交流，看一看各组是否还会有新的发现。

（各小组积极地交流后汇报各组的收获）学生1：我们组知道了课文里写了三种小动物。

学生2：我们组知道了小动物的过冬方式是不一样的。

学生3：我们组知道了这篇课文是一个童话故事。

……〖爱乐兰作家肖伯纳有这样一段名言：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍然各有一个苹果。

但是，倘若你有一种思想，而我也有一种思想，我们彼此交换这些思想，我们两个人将各有两种思想。

苏教国标版二年级语文上册教案：小动物过冬知识目标•了解小动物过冬的方式和策略。

•能够用简单的语言描述小动物过冬的情景。

•能够把认识到的知识与生活实际联系起来。

教学重点•帮助学生了解小动物过冬的策略和方式。

•培养学生观察和描述的能力。

教学难点•如何让学生将所学知识与生活实际联系起来。

•如何引导学生进行思考和探究，深化对小动物过冬的认识。

教学过程导入1.通过提问方式帮助学生回顾上一节课所学的内容，“你们还记得上一节课我们学习了什么吗？”2.引导学生思考“小动物过冬”这个话题，“现在我们要学习的是一个有趣的话题，它是什么呢？”3.联系学生们自己的经验，引导学生进一步深入思考，“当冬天来临，我们人类需要做哪些准备过冬呢？动物们又怎样过冬呢？”学习1.让学生观察图片和课本上的插图，引导学生发现动物有哪些方式来应对寒冷的天气。

2.让学生在课本上找到与小动物过冬有关的词汇，并进行朗读和模仿。

3.引导学生分组描述小动物过冬，让他们交流分享自己的方式和策略。

4.联系学生的生活，引导学生思考人类自己过冬的方式是什么，与小动物又有什么不同？实践1.让学生以小组的形式，选择一个动物，观察并记录它的过冬方式。

2.结合小组的观察记录，让学生们以自己的语言，书写一篇小动物过冬的文章。

总结1.回顾本节课所学的内容，帮助学生加深对小动物过冬的认识。

2.引导学生进行总结和思考，帮助他们梳理所学知识，理解小动物过冬的策略和方式，及其对于人类的启示和帮助。

3.鼓励学生将所学知识与生活实际联系起来，加强他们对于课程内容的理解。

教学参考1.《苏教版》二年级语文上册教材。

2.《苏教版》二年级语文上册教师用书。

3.网络资源：小动物过冬的相关文章和视频。

总结本节课我们学习了小动物过冬的内容，通过观察、模仿和描述，学生们加深了对小动物过冬的理解，并进一步思考人类自己过冬的方式。

本节课旨在通过生动有趣的活动，更好地帮助学生开拓视野，激发探究兴趣，提升他们的语文素养和生活能力。