练习十七第3题可以先让学生说一说两道题有什么相同和不同的地方，再分别列方程解答。
然后引导学生比较两道题的解题过程，说一说这两道题为什么都选择列方程解答，以进一步理解题目的结构特点，掌握解题方法。
第5、6题都可以先让学生说说题中是把哪一个数量看作单位“1”的，再说说条件和问题之间有怎样的联系，并写出数量关系式，然后依据数量关系列方程解答。
第7题可以先让学生说说两道题有什么相同和不同，明确：两道题都是根据售出电动轮船的数量求单位“1”的量，都可以列方程解答。
然后让学生完成解答并检验。
组织交流时，要引导学生比较两道题的解题过程，说说它们在解题方法上有什么相同的地方，以进一步明确列方程解答稍复杂的分数、百分数除法实际问题的基本思路和方法。
第8题，要通过比较，使学生明确：两道题都是求单位“1”的量，都可以列方程解答，但它们的数量关系不同，其中第（1）题是“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”，第（2）题是“已知比一个数少百分之几的数是多少，求这个数”，所以列方程解答的方法也不同。
第10题，要通过画图、比较、分析和交流，使学生认识到：这两道题都是已知两个数量的和，以及两个数量的倍比关系，分别求这两个数量，只是第（1）题中两个数量的关系是用倍数表示的，第（2）题中两个数量的关系是用分数表示的。
所以，解题的思考过程和方法也基本相同。
第11题的数量关系和第10题相同。
可以让学生通过独立思考找到数量间的相等关系，并列方程解答。
第12题中，第（1）题的数量关系与第10题相同，第（2）题是已知两个数量的差，以及两个数量的倍比关系，分别求两个数量，要依据“向日葵的棵数－蓖麻的棵数＝21棵”这一数量关系式列方程解答。
第14、1 5题都可以先引导学生画线段图表示题意，再借助线段图写出相应的数量关系式，并列方程解答。
思考题中的男生人数没有变化，可以设田径队原有男生戈人，列出方程416 52x x-=，45＝16（人）。
解方程得：x＝20，现在田径队有女生：20×。
