人教版六年级语文下册修辞手法专项练习

精心整理小学六年级下册语文修辞手法判断的专题训练及答案1、日初出大如车盖，及日中大如盘盂。

（比喻）2、孰为汝多知乎？（反问）3、为是其智弗若与？曰：非然也。

（设问）20、密西西比河也在为他流泪。

（拟人）21、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚。

（拟人）22、忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。

（比喻）23、广场上人山人海。

（夸张）24、地球是人类的母亲，生命的摇篮。

（比喻）25、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

（对比）26、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

（排比）27、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各型各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。

（排比）28、到年底，蒜泡得色入翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

（比喻）29、在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（反问）30、天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

（拟人）31、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

（比喻）32、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

（排比）33、欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

（设问）45、谁言寸草心，报得三春晖。

（反问、比喻）46、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

（拟人）47、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）48、天空的星星快活的眨着眼睛。

（拟人）49、大虫吼一声，如同半天起了一个霹雳，震得山冈也动了。

（夸张）50、大虫把铁棒似的尾巴倒竖起来。

（比喻）51、这难道是我的错吗？（反问）52、鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽。

（设问）53、在半空中看长江，简直是一条白绸缎。

（比喻）63、我对老师的勇敢怎能不从心底里感到无限的敬佩？（反问）64、本子同根生，相煎何太急？（反问）65、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

在小学语文基础知识中，常用的修辞方法有：1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。

比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。

本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。

例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。

2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。

例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。

3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。

（一般有相同的字眼为标志。

）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。

4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。

例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。

5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。

无疑而问，不需回答。

多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。

例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。

实际上就是自问自答。

例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。

7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。

（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

常用修辞手法练习题一、说说下面句子使用了什么修辞手法。

1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。

（）2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

（）3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。

（）4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

小学六年级语文下册修辞手法专项练习题1. 判断下面的说法是否正确。

顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。

这是比喻句。

2. 下面的句子用了什么修辞方法（1）火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

______（2）这些小精灵会不爱我们祖国的海岛？______（3）要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。

______（4）从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。

______3. 判断题。

（1）因为“十里不同风，百里不同俗”，所以我们黔东南的春节和北京一样，都贴春联。

（2）古诗词中，诗又叫长短句，清代纳兰性德的《长相思》就属于长短句。

（3）宋江、林冲都是名著《水浒传》中的人物，这本名著中的人物还有武松、周瑜等。

（4）我国的“扫黑除恶”专项整治工作的目的是肃清社会风气，王强等四个男同学在校内经常以威胁的方式收低年级小朋友的保护费，但从没动手打过他们,这不属于校园暴力。

（5）“纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场上。

”这个句子使用了打比方的说明方法。

4. 将下列句子改为转述句。

①宋庆龄说：“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”②妈妈对苹苹说：“今天我要开会，你自己做饭吃。

”5. 句子大练兵。

（1）海滩上躺着许多美丽的贝壳。

（缩句）（2）周围的一切不是都在起变化吗？（改为陈述句）（3）______的菊花______地点头。

（把句子补充完整，并写在下面横线上）（4）秋天的雨像一把钥匙。

（仿写比喻句）（5）这座桥______坚固，______美观。

（加关联词补充完整，并写在下面横线上）（6）成功实验我终于获得的了（组成一句话加上标点）6. 指出下列句子所使用的修辞手法，再照样子试着写一句话。

①马上的男女老少穿着各色的衣裳……像一条彩虹向我们飞过来。

______②骆驼排列成一长串，沉默地站着，似乎在思考着什么。

六年级语文下册修辞手法专项水平练习1. 按要求写句子。

（1）苏格拉底是一位学者。

（扩句）（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

（改为反问句）（3）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）（4）老人的笑声惊动了竹林里的一对宿鸟。

（改为“被”字句）（5）根据示例，仔细揣摩其中的奥妙，完成练习。

示例：弹簧：你硬时它软，你软时它硬。

风扇：______蜡烛：______2. 写出下列句子所用的修辞手法。

①蜂子落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。

______②难道这样做就能挽回局面吗？______③倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

______④整个槐乡都浸在香海里了。

______3. 写出下面句子的修辞手法。

①内地的柳树枝条纤细柔软，楚楚动人。

______②这哪里是一株普普通通的柳树？______③这柳树高大茁壮，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。

______④羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

______4. 句子练习（1）我想大概肯定还没有人发现这个道理。

（修改病句）（2）太阳慢慢升起来。

（改为拟人句）（3）山溪很平静。

（改为比喻句）（4）一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不感动得流泪呢?（改为陈述句）（5）给句子加标点。

______人怎么会是鸟______我们万分惊讶______（6）仿写练习童年是首歌，越唱越悠扬；童年是杯酒，越______越______；童年是幅画，越______越______；童年是______，越______一越______。

5. 句子练习。

①世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？（改为陈述句）②在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

（改为双重否定句）③新疆小伙子在跳舞。

（扩句）④我估计他一定知道这件事。

（修改病句）⑤维吾尔姑娘漂亮。

（改为比喻句）6. 判断下列句子各使用了什么修辞手法，写在后面的横线上①你还像个党员吗？______②长征是播种机，长征是宣传队，长征是宣言书。

六年级语文修辞手法专项练习题一、判断下列句子使用的修辞方法：1、因为儿子不再会像鸟一样蹦上你的枝头。

（）2、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。

（）3、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。

（）4、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。

（）5、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？（）6、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。

（）7、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。

（）8、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。

（）二、读下面的句子，判断它是不是比喻句，对的打“∨”，错的打“×”。

（1）敌人竟然使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。

（）（2）在党的光辉照耀下，涌现出了许多英雄人物：像雷锋、焦裕录等。

（）（3）几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

（）（4）花儿好像在朝我点头微笑。

（）（5）钢琴声像开始时一样，悄然地消失了。

（）（6）桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒似的。

（）三、下面的句子用了哪些修辞方法？（1）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

（）（2）天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。

（）（3）我们是革命的队伍，我们的宗旨是什么？是为人民服务。

（）（4）有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（）（5）桂子花开，十里飘香。

（）（6）芦苇倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了，天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了，云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。

（）（7）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容纳第三个人，是这样小的小船。

（）（8）高粱笑红了脸，稻子笑弯了腰。

（）四、按要求用填空。

（1）弯弯的月亮犹如。

（补充成比喻）（2）这里的人们非常好客。

改成反问句：。

（3）树叶在风中飘来飘去。

拟人句：。

比喻句：。

（4）几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

这里把比作。

（5）花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。

这里用比喻。

人教版六年级语文下册修辞手法专项练习题1. 下面的句子中不是比喻句的一句是（）A .它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

B .我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱身出来。

C .海鸥的叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么事情。

2. 句子对对碰（1）把下列比喻句补充完整。

雷阵雨来了，像______。

流水像______在欢唱着。

（2）把下列句子改为拟人句。

树上的石榴熟透了。

______（3）把下列句子改为陈述句。

这山中的一切，哪个不是我的好朋友？______我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩赐？______3. 读句子，判是否比喻句。

（1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

（2）牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。

（3）极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

（4）辽阔无垠的原野似乎归它们所有。

（5）在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。

（6）黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。

4. 判断下列句子属于哪种问句，填字母。

A．疑问句B．设问句C．反问句①不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

______②这缸不正好用来养小鱼小虾吗？______③这是不是很有趣？______5. 按要求写句子。

（1）苏格拉底是一位学者。

（扩句）（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

（改为反问句）（3）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）（4）老人的笑声惊动了竹林里的一对宿鸟。

（改为“被”字句）（5）根据示例，仔细揣摩其中的奥妙，完成练习。

示例：弹簧：你硬时它软，你软时它硬。

风扇：______蜡烛：______6. 将下列句子使用的修辞手法写在对应横线上。

①朝阳柔和地抚摸着大地。

______②小饭店只有巴掌那么大，可是人却很多。

______③这个道理难道还不明白吗？______④保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！______7. 句子练习。

修辞手法专项训练【专题解说】：修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。

小学常见的修辞手法有七种：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶。

要能认识七种常见的修辞手法，能在句子中辨别运用的修辞手法及其作用，并能在说话和习作中灵活运用修辞手法，丰富自己的语言，提高自己的语言表达能力。

【考点归纳】【考点剖析】例一（认识常用的修辞手法）：对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是（）A.这一池秋水犹如一面明镜。

（比喻）B.删繁就简三秋树，领异标新二月花。

（对偶）C.谁乘“神五”游太空？唯有英雄杨利伟。

（反问）D.索溪像是一个从深山中蹦跳出来的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，堵着气又自个儿脑去了。

（拟人）一、读下列句子，指出运用了什么修辞手法。

1.人需要真理，就像庄稼需要阳光、雨露才能生长、开花、结果一样。

（）2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

（）3.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

（）4.印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。

（）5.危楼高百尺，手可摘星辰。

（）6.是谁创造了世界？是劳动人民。

（）7.谁说不是劳动人民创造了世界呢？（）8.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

（）二、对下列句子运用的修辞手法，判断无误的一项是（）（1）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

（2）闭塞眼睛捉麻雀。

（3）对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。

（4）他的头脑就像停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。

A.（1）对偶、比喻（2）比喻（3）引用、比喻（4）比喻B.（1）对偶、讽刺（2）比喻（3）引用、夸张（4）比喻C.（1）夸张、比喻（2）比喻（3）引用、比喻（4）夸张D.（1）对偶、夸张（2）夸张（3）引用、比喻（4）象征三、下列句子中修辞手法的运用，恰当的一项是（）A.等我进入中年，回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻地然而分外清晰地在记忆中摇动。

语文六年级下册小升初修辞手法专项选择题试题（有答案）小升初修辞手法专项（选择题）试卷-语文六年级下册（统编版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．下面哪个句子与“银杏树的叶子像一把把小扇子”这句话的修辞手法一样（）A．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。

B．海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。

C．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……D．今天太热了，我感觉自己要融化了。

2．下列句子中没有运用修辞方法的一项是（）A．草长，树木长，山是一天一天地变丰满了。

B．他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

C．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

D．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

3．下列句子中没有运用反复的修辞手法的一项是（）A．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。

B．这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。

这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

C．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

4．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

B．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？C．家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯……D．这不是粥，而是小型的农业产品展览会。

5．下列没有运用修辞手法的一项是（）A．啊，河流醒来了！B．海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

C．到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。

D．因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！6．下列句子不是比喻句的一项是（）A．二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

最新人教版六年级语文下册修辞手法专项同步练习1. 按下面的要求，完成练习。

（1）盛开着的广玉兰花洁白柔嫩，惹人喜爱。

（用比喻或拟人的修辞手法把句子改写得生动有趣）（2）山谷里飘着袅袅的炊烟，一丝一丝、一缕一缕的。

山间炊烟袅袅，如丝如缕。

（照样子写句子）江上漂着一片片白帆，像一首诗，又像一幅画。

（3）儿子外出创业，给母亲发了一条报平安的短信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱。

”母亲收到后却哭了，因为她是这么读的：“______”（给短信内容加上合适的标点，并写在横线上）（4）毕业在即，请给同学写几句赠言，注意划用古诗中的送别名句来表达同学之间的依依惜别之桶。

（句中不得出现真实姓名）2. 与“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”修辞手法相同的一项是（）A .昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

B .小虾有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。

C .一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

3. 判断正误。

（1）“幽”的笔顺是竖、竖折、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖。

（2）如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。

”划线的词语可以换成“迟疑”。

（3）“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。

”运用了打比方的说明方法。

（4）“褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”这句话是对人物神态的描写。

4. 写出下列句子所用的修辞手法。

①蜂子落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。

______②难道这样做就能挽回局面吗？______③倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

______④整个槐乡都浸在香海里了。

______5. 阅读下文，回答问题①树上有一只乌鸦、一只蝈蝈和一只啄木鸟，它们三个在一起聊天。

②一头黑猪从丛林中走过来，它们的话题立刻转到了猪的身上。

③乌鸦说__这个家伙长得多黑呀__简直像块黑炭__④__瞧__这个家伙肚子多大呀__蝈蝈说__简直像个要爆炸的气球__⑤__瞧__这个家伙的嘴巴多长啊__简直三天三夜摸不到头__啄木鸟说__⑥一只孔雀从这里路过，听了它们的谈话，忍不住说：“你们三位最好还是先找面镜子照照自己的模样，然后再对别人评头论足吧！”（1）给第③至第⑤自然段加上标点③乌鸦说______这个家伙长得多黑呀______简直像块黑炭______④______瞧______这个家伙肚子多大呀______蝈蝈说______简直像个要爆炸的气球______⑤______瞧______这个家伙的嘴巴多长啊______简直三天三夜摸不到头______啄木鸟说______（2）给划线的字选择正确读音啄木鸟______ zhuó zhuō模样______ mómú（3）根据上下文，说说“评头论足”一词的意思。

修辞手法专项训练【专题解说】：修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。

小学常见的修辞手法有七种：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶。

要能认识七种常见的修辞手法，能在句子中辨别运用的修辞手法及其作用，并能在说话和习作中灵活运用修辞手法，丰富自己的语言，提高自己的语言表达能力。

【考点归纳】【考点剖析】例一（认识常用的修辞手法）：对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是（）A.这一池秋水犹如一面明镜。

（比喻）B.删繁就简三秋树，领异标新二月花。

（对偶）C.谁乘“神五”游太空？唯有英雄杨利伟。

（反问）D.索溪像是一个从深山中蹦跳出来的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，堵着气又自个儿脑去了。

（拟人）一、读下列句子，指出运用了什么修辞手法。

1.人需要真理，就像庄稼需要阳光、雨露才能生长、开花、结果一样。

（）2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

（）3.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

（）4.印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。

（）5.危楼高百尺，手可摘星辰。

（）6.是谁创造了世界？是劳动人民。

（）7.谁说不是劳动人民创造了世界呢？（）8.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

（）二、对下列句子运用的修辞手法，判断无误的一项是（）（1）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

（2）闭塞眼睛捉麻雀。

（3）对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。

（4）他的头脑就像停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。

A.（1）对偶、比喻（2）比喻（3）引用、比喻（4）比喻B.（1）对偶、讽刺（2）比喻（3）引用、夸张（4）比喻C.（1）夸张、比喻（2）比喻（3）引用、比喻（4）夸张D.（1）对偶、夸张（2）夸张（3）引用、比喻（4）象征三、下列句子中修辞手法的运用，恰当的一项是（）A.等我进入中年，回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻地然而分外清晰地在记忆中摇动。