《玲玲的画》第一课时教案 曹艳

部编本二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案二年级部编本人教版二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案二年级（通用6篇）作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的部编本人教版二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案二年级，仅供参考，大家一起来看看吧。

部编本二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案二年级 1【教材简析】很多事情，有时并不像我们想象的那样糟糕。

看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。

但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。

生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。

【学习目标】1、会认8个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学重、难点】体会、感悟爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理。

【教学设计】一、激趣导入同学们喜欢画画吗?这位叫玲玲的小女孩画得也十分棒，她就要参加评奖了，我们一起去看看吧!(板书课题)二、初读课文，自主识字1、请同学们自己先读读课文，要求：用你自己喜欢的'方法边读边画出生字，借助拼音读准生字。

2、教师检测学生学习情况：个别读文，注意读准生字。

3、课件出示生字新词，玩游戏“过关夺旗”。

第一关：读词。

第二关：扩词。

第三关：说话。

三、再读课文，理解感悟1、自己读课文，读出你的感受。

2、小组合作，交流自读成果。

3、了解学生自读情况，鼓励质疑：⑴读了课文之后，你印象最深的是什么?⑵提出自己不懂的问题。

四、精读课文，突破难点课件出示爸爸说的一段话：“好多事情并像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

”1、联系课文，说说你对这段话的理解。

2、联系自己的实际，说说你对这段话的理解。

3、分角色朗读课文，再次体会感悟。

《玲玲的画》教学设计第一课时教学目标：1.认识“玲、详”等8个生字，通过做动作、联系生活等方式理解“端详、啪的一声”等词语的意思，书写“评、奖、拿、及、候”5个字。

2.借助图画理清课文顺序，试着用上“得意、伤心、满意”这3个词语，讲讲这个故事。

3.研读关键句，感受人物心情。

对玲玲动脑筋想出好办法感到欣赏。

教学过程：一、识字导入，认识人物1.教师导入：学校要举行书画大奖赛了，有一位小姑娘要去参加，她的名字叫“玲玲”。

谁来亲切地叫她一声？指导学生读准后鼻音。

2.引导识字：“玲”字是形声字，右边命令的“令”表示读音，左边是个王字旁，表示意思。

王字旁表示什么意思呢？这个王字旁，就是用来表示非常珍贵的、美好的东西。

“玲玲”用来形容玉器碰击的时候发出的清脆的声音。

3.揭示课题：今天我们要学习的课文就和玲玲有关，起来读课题。

二、图文对照，整体感知1.出示三幅图画，教师引导排序：要是把这三幅图当作是课文的插图，应该谁在前谁在后呢？读读课文想一想。

2.学生根据故事顺序给图画排序，并说明理由。

3.学生借助图画，用几句话来说说课文主要讲了什么。

4.图文对照：想想这三幅图可以分别和文中哪三个自然段对应，在这三个段落前做上记号。

三、细读故事，学词学文三幅画分别对应课文第一、四、八自然段。

请学生从以上三段话中找出玲玲心情的变化(得意—伤心—满意)。

教师引导：玲玲的情绪怎么会有那么大的变化呢?让我们细细去读读这三段话。

1.第一自然段：玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。

这幅画明天就要参加评奖了。

（1）了解“端详”：端详是什么意思，谁能来做个动作？像他这样仔仔细细、认认真真地看，就叫“端详”（出示词语卡“端详”，学生认读）。

（2）引导想象：课文中写玲玲端详自己的作品，这幅画明天就要参加评奖（出示词语“评奖”，读正确）。

玲玲一边端详着自己的作品，一边会想什么呢？（学生在想象中体会玲玲得意的心情。

）（3）联系生活：同学们，你们在学习和生活中有过和玲玲一样的感受吗？哪件事情觉得自己做得特别好，挺得意的（学生畅谈。

部编版语文二年级上册5《玲玲的画》第一课时（教案）当我站在讲台上，看着眼前充满好奇和期待的孩子们，我知道，今天的课将会是他们人生中一次难忘的学习经历。

我要教的是部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》。

一、教学内容教材第五课《玲玲的画》讲述了玲玲在画画比赛中如何用智慧和爱心完成一幅满意的画。

本节课的教学内容主要包括理解课文内容，掌握生字词，培养阅读理解能力，以及通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词，培养学生的阅读理解能力。

同时，通过课文的学习，激发学生的想象力和创造力，让他们学会欣赏美，表达美。

三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

难点：通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文教材。

学具：课文教材、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入：我拿出一幅画，问学生们：“你们知道这幅画是怎么画出来的吗？”然后引导学生思考和讨论，引出本课《玲玲的画》。

2. 朗读课文：学生们齐读课文，我适时指导，纠正发音，帮助学生理解课文内容。

3. 讲解生字词：我逐个讲解生字词，学生们跟读，理解字词的意思。

4. 课文理解：我提出问题，学生们回答，通过讨论的方式理解课文的大意。

5. 想象与创造：我引导学生发挥想象，如果他们是玲玲，会如何完成这幅画。

学生们积极发言，分享自己的创意。

6. 随堂练习：我给出练习题，学生们在练习本上完成，我适时给予指导和反馈。

六、板书设计板书课题：玲玲的画板书生字词：玲玲、画、比赛、智慧、爱心、满意七、作业设计1. 作业题目：请学生们用彩色笔把《玲玲的画》画出来，并写一段话描述画中的情景。

2. 作业答案：由于作业是主观题，答案不唯一，可以根据学生们的想象力和创造力来创作。

八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，思考如何改进教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和创造力。

玲玲的画教学设计第一课时一、引言在艺术教育中，绘画是一门重要的艺术表现形式。

通过绘画的学习和实践，学生能够培养自己的审美能力、观察力和创造力。

本文将介绍玲玲老师的画教学设计，为第一节课的教学活动提供指导。

二、教学目标1.了解绘画的基本知识和技巧；2.培养学生对色彩的感知能力；3.鼓励学生尝试创造性的表达。

三、教学内容本次课程的教学内容主要包括：1.绘画材料和工具的介绍；2.基本绘画技巧的讲解；3.使用主题色彩进行绘画实践。

四、教学过程1.引入玲玲老师可以通过讲述一些著名画家和他们的作品，激发学生对绘画的兴趣和好奇心。

可以使用图片或投影仪展示一些艺术作品，引导学生对作品进行观察和分析。

2.学习绘画工具和材料让学生了解常见的绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、画笔、颜料等。

介绍每种工具的特点和用途，让学生明确各工具的使用方式。

3.教授基本绘画技巧在学生掌握绘画工具和材料后，玲玲老师可以教授一些基本的绘画技巧。

例如，如何使用铅笔进行素描、如何使用颜料进行上色等。

通过示范和讲解，帮助学生理解和掌握这些技巧。

4.进行绘画实践在学习了基本技巧后，玲玲老师可以提供一个主题，鼓励学生进行创作。

例如，可以要求学生用自己喜欢的颜色画一幅春天的风景。

提供一些参考图片或者设计素材，让学生在指导下进行创作，展示他们的想象力和创造力。

五、教学评价教学评价是了解学生学习情况和教学效果的重要手段。

这里提供一些评价方法供玲玲老师参考：1.观察和记录学生上课时的学习表现；2.提供绘画作品让学生相互欣赏和评价；3.组织小组讨论和分享，了解学生对绘画的理解和感受。

六、教学延伸为了提高学生的绘画能力，玲玲老师可以推荐一些练习方法和参考书籍。

可以提供一些绘画网站或者艺术展览信息，鼓励学生进行更深入的学习和实践。

七、总结本文介绍了玲玲的画教学设计第一课时，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学延伸。

通过本节课的教学，学生能够了解绘画的基本知识和技巧，培养对色彩的感知能力，并尝试创造性的表达。

《玲玲的画》第一课时（说课稿）一、教学目标1.了解美术家王铎的代表作品《玲玲的画》2.学习并掌握绘画的基本技巧：画线、填充、涂色等3.培养学生观察、想象、表现的能力4.增强学生艺术素养和审美水平，培养对美的感悟和欣赏能力二、教学重难点重点：1.理解绘画是表现艺术的一种方式2.掌握基本的绘画技巧：画线、填充、涂色等难点：1.引导学生发挥想象力表达自己的感受和想法2.鼓励学生放松心情，在创作中体验快乐和成功三、教学准备1.插画《玲玲的画》2.艺术工具：画笔、色彩笔、颜料等3.课件：绘画基础知识、作品欣赏等四、教学流程1. 热身活动1.我们知道什么是绘画吗？大家谈谈自己的理解。

2.请大家举手表达自己对一幅画的感受。

3.播放绘画基础知识课件，了解绘画的基本要素。

2. 导入新课1.通过展示插画《玲玲的画》引入本课主题。

2.让学生自己想象和描述故事背景，并发挥自己的想象，画出自己奇妙的画作。

3. 演示技法1.指导学生如何掌握基本绘画技巧。

比如用直线画大楼，用弧线画树木等。

2.阐释填充的重要性，并演示笔刷的运用。

4. 创作实践1.带领学生一起完成一幅画作，让他们在实践中体验创作的快乐，并根据个体差异安排时间，随时调整教学节奏。

同时注重引导学生在绘画中表达自己的情感、想法和心情等因素。

2.借助课件和老师的帮助，学生绘画的过程中理论知识需要有人指导和纠正。

5. 展示成果1.分享每个学生画的作品，让他们互相欣赏并自由表达自己的感受。

2.评价学生的作品，帮助他们发掘自己的潜力，从而进一步提高创作水平。

五、教学反思在教学过程中，由于学生个体差异很大，绘画技巧讲解不够到位，不少同学画面不够清晰，后期填充等没做好。

通过本次授课，提醒我要注意学生个别化需求，在理论课学习知识后,有针对性地指导和纠正学生在绘画中的问题，使学生更好地应用所学知识。

同时，让学生从互动、合作、自主学习中获得快乐，提高自己的审美能力，是教学的重要目标。

《玲玲的画》第一课时柳颖娟一、教学目标：1、会认15个生字，会写5个汉字。

2、正确流利地朗读课文。

3、了解文章大意，能明白文章中事情发展的顺序。

二、教学重难点：识字、写字，读好课文。

三、教学设计：（一）揭题并学习“玲、幅”两个字。

1、学习“玲”这个字学校要举行书画大赛了，有一位小姑娘要去参加，我们来亲切地跟她打声招呼吧！（出示玲玲名字的词卡）玲这个字在读的时候要注意，这个字是后鼻韵母，谁再来读一读？玲玲的名字真好听！你用形声字的构字方法来认识这个字，真棒，王字旁表示美好的事物，右边是一个另字，表示它的读音，这是一个形声字。

玲玲的名字又好听又有美好的寓意。

2、我们请一位同学来读一读课题。

画这个字，谁知道该搭配哪个量词？谁来填一填？一（）画这个字，大家要注意它的读音，幅。

我们请一个小组来读读吧。

3、玲玲的这幅画去参加评奖了，但是她遇到了一些麻烦，后来又将麻烦化解了，到底是怎么回事呢？今天我们就一起去读读课文看一看。

4、一起来读读课题！（二）教师范读，标出自然段下面请听老师来读课文，同学们拿出一只笔来标出自然段。

谁来说说课文有几个自然段？（三）整体读文，拼读生字。

请同学们自己读一读课文，把预习过程中圈出的认读字拼读一遍。

（四）分类学习认读字。

A、关注难读生字，借助拼音识记。

1、老师把这些认读字放在一起，谁来当小老师给大家拼读一遍？其他同学边听边找一找，这里有哪些认读字是带有后鼻韵母的字。

2、小老师拼读的真准确，谁说说，哪些是带有后鼻韵母的字？玲祥评奖脏另并这些字大家在读的时候要注意读准后鼻音，我们请一个小组来读一读。

3、本课中还有几个平舌音节的字，谁能把它们读准确？我们一起拼一拼4、如果老师把拼音去掉，你们还认识吗？谁来先为大家读一读？他读的真准确。

我们开火车来读一读吧。

B、根据形声字的造字方法识字。

5、在我们本课的生字中，有哪些字是形声字？学生说出“评啪”相机出示字卡，学生讲解构字方法。

同学们能用形声字的构字方法来识记生字，真棒。

人教部编版二年级语文上册5玲玲的画第一课时教案一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级语文上册的第五章中，学习《玲玲的画》这篇课文。

该课文主要讲述了小女孩玲玲在一次画画比赛中的心路历程和成长变化。

我们将详细学习课文的第一课时，包括生字词的学习、课文朗读、内容理解和情感体验。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 培养学生流利、有感情地朗读课文的能力。

3. 通过课文学习，让学生理解玲玲的成长变化，培养他们勇于面对困难、积极进取的品质。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读与理解。

难点：理解玲玲在画画过程中的心理变化，体会她的成长。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅美丽的画，引发学生对画的兴趣，进而导入新课《玲玲的画》。

2. 学习生字词：让学生自读课文，勾画出生字词，然后进行讲解、示范和练习。

3. 朗读课文：让学生跟读、分组读、个别读，指导学生流利、有感情地朗读课文。

4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，关注玲玲的心理变化。

5. 例题讲解：以课文内容为例，讲解心理描写的写作方法，并进行实践演练。

6. 随堂练习：让学生结合课文，用心理描写的方法，写一段话描述自己在画画时的心理活动。

六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：正确、规范、美观地书写在黑板上。

3. 课文结构：以流程图的形式展示玲玲画画的过程及心理变化。

七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，描述一个自己在生活中遇到的困难，并写出自己当时的心理活动。

答案示例：上次学校举行运动会，我参加了跳远比赛。

比赛前我很紧张，心里像有只小兔子在跳。

比赛时，我深呼吸，告诉自己要冷静，成功跳过了及格线，我感到非常开心和自豪。

2. 书面作业：抄写本课生字词，每个写五遍。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《玲玲的画》，让学生掌握了生字词，提高了朗读能力，理解了玲玲的成长变化。

玲玲的画第一课时教案教案标题：玲玲的画第一课时教案教学目标：1. 学生能够理解和运用有关艺术创作的基本概念和技巧。

2. 学生能够通过观察和模仿，尝试进行简单的绘画创作。

3. 学生能够培养对艺术作品的欣赏和表达能力。

教学重点：1. 了解艺术创作的基本概念和技巧。

2. 进行简单的绘画创作。

教学准备：1. 板书：艺术创作的基本概念和技巧。

2. 学生绘画用具：铅笔、彩色铅笔、画笔、颜料、画纸等。

3. 学生绘画作品范例。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的主题：“玲玲的画”。

2. 引导学生思考并分享他们对绘画的了解和感受。

Step 2：概念讲解（10分钟）1. 板书“艺术创作的基本概念和技巧”。

2. 依次解释并讲解每个概念和技巧，如线条、色彩、形状、纹理等。

3. 通过图片或实物示例，帮助学生更好地理解这些概念和技巧。

Step 3：绘画实践（25分钟）1. 分发绘画用具给学生。

2. 展示一幅简单的绘画作品范例，并解释作品中使用的概念和技巧。

3. 引导学生观察范例作品，并鼓励他们尝试模仿。

4. 让学生根据自己的想象和创意，开始进行绘画创作。

5. 在学生绘画过程中，教师巡视并给予指导和帮助。

Step 4：分享和总结（10分钟）1. 学生完成绘画后，让他们互相分享自己的作品。

2. 鼓励学生用简洁的语言描述自己的绘画创作过程和心得体会。

3. 总结今天的学习内容，强调艺术创作的重要性和乐趣。

拓展活动：1. 邀请学生参观当地的艺术展览或画廊，增加他们对艺术创作的认识和欣赏能力。

2. 带领学生进行户外写生活动，观察和记录自然景物，并进行绘画创作。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步了解艺术创作的基本概念和技巧，并通过实践进行简单的绘画创作。

同时，通过分享和总结，学生能够培养对艺术作品的欣赏和表达能力。

在教学过程中，教师要注重引导学生的观察和思考能力，并及时给予指导和帮助，以激发学生的创造力和艺术潜能。