教案小学四年级音乐《种太阳》

《种太阳》教案一、教学目标情感态度与价值观：通过学唱《种太阳》，了解作品的情感内涵，学生能够心怀梦想并有所追求。

过程与方法：学生在聆听、模唱、律动、合作表演的过程中，感受欢快的音乐情绪，能够正确区分速度和节奏变化的不同之处，并提升协作能力。

知识与技能：能用明亮而富有弹性的歌声演唱歌曲，为歌曲设计不同的演唱方式并表演。

二、教学重难点教学重点：用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》。

教学难点：能为歌曲设计出不同的演唱方式，感受色块中的旋律是速度有变化还是节奏有变化。

三、教学过程（一）激趣导入谈话导入，引导学生谈一谈自己的梦想是什么，之后导入课题。

（二）教授新课1.初步感知（1）多媒体初听歌曲，提出问题：“歌曲中描述孩子的梦想是什么？”（小主人公想种下太阳送到世界的各个角落，给世界带来温暖、光明、快乐）（2）老师范唱歌曲，提出问题：“你能听出歌曲分几个部分吗？”（引导学生边听边用动作表现歌曲的分段，之后总结第一部分欢快、活泼，第二部分抒情、柔和）2.学唱歌曲（1）学唱第一乐段的旋律，并找一找与“X X | X X X |”相同的节奏，并用笔画出来。

（2）完整哼唱第一乐段的旋律，画一画第一乐句和第二乐句前两小节的旋律线，引出自由模进（即相似模仿）的创作手法。

（3）学唱第二乐段的旋律。

（4）边打拍边跟琴用“啦”唱色块中的旋律，感受不同色块的旋律是速度有变化还是节奏有变化。

（演唱中打拍的速度没有改变，而是节奏变得紧密，让我们产生速度变快的错觉）（5）引导学生填词演唱，教师强调演唱情绪要欢快，唱出小主公对梦想的渴望。

（6）再次完整演唱。

（三）音乐活动鼓励学生为歌曲设计不同的演唱形式（例如：领唱与齐唱、男女生对唱、小组合唱等）并进行分小组合作表演。

（四）课堂小结学生总结收获，教师情感升华。

四、板书设计。

《种太阳》教学设计一、教学目标1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。

2、通过歌曲的学习，让学生认识到热爱生活、热爱劳动的重要性，培养积极乐观的生活态度。

3、培养学生的节奏感和音乐表现力，提高学生的合唱能力和音乐感知能力。

二、教学重难点1、教学重点（1）用欢快、活泼的声音准确演唱歌曲，尤其是歌曲中的附点音符和切分节奏。

（2）引导学生理解歌曲所表达的情感，能够有感情地演唱。

2、教学难点（1）歌曲中多处出现的变化音，如升记号，学生需要准确把握音准。

（2）二声部合唱部分的和谐与统一，让学生学会倾听和配合。

三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的创作背景、节奏特点、音准要求等知识。

2、演示法：教师示范演唱、演奏，让学生更直观地感受歌曲的情感和演唱技巧。

3、练习法：通过反复的演唱练习，让学生熟悉歌曲，掌握演唱技巧。

4、讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达，激发学生的思维和创造力。

5、欣赏法：让学生欣赏不同版本的《种太阳》，拓宽音乐视野。

四、教学准备1、多媒体课件：包含歌曲音频、视频、乐谱等。

2、钢琴：用于伴奏和演示。

五、教学过程1、导入新课（1）通过播放一段关于太阳的视频，引导学生观察太阳的特点和作用，如带来光明、温暖等。

（2）提问学生：“如果让你拥有一种神奇的能力，能够种下太阳，你会怎么做？”引发学生的想象和讨论，从而导入歌曲《种太阳》。

2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《种太阳》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）提问学生：“歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生回答出欢快、活泼的特点。

3、歌曲学习（1）教师范唱歌曲，让学生再次感受歌曲的情感和演唱技巧。

（2）带领学生逐句学唱歌曲，重点讲解歌曲中的附点音符、切分节奏和变化音，通过打拍子、唱音阶等方式帮助学生掌握节奏和音准。

（3）让学生跟随钢琴伴奏完整演唱歌曲，教师及时纠正学生演唱中出现的问题。

4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，让学生理解歌曲所表达的对美好未来的向往和追求。

音乐教案－种太阳教案课题第一课种太阳教材分析：《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。

通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表现出天真无邪的少年儿童形象，表达了他们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。

学情分析：这首歌曲毕竟是童年幻想性的歌曲，这种幻想在一、二年级是有可能存在的，但到了五年级，这种幻想是不可能存在的，因为五年级的学生已有一定的科学知识，可以让他们说说，如果真有好几个太阳照耀地球，那将会产生什么结果。

教学目标：（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。

（2）通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。

（3）八孔竖笛：巩固高音区的吹奏技巧。

教学重点、难点：歌曲学习重点是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。

竖笛学习的重点是演奏高音时高音孔的开放以及高音与中、低音连接时高音孔的开、闭孔技巧。

教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器、自制打击乐器教学时间：4课时教学过程（）第一课时一．组织教学师生问好二．节奏训练听教师弹琴，学生拍节奏1．两拍子第一拍拍手第二拍点手心2．三拍子第一拍拍手第二拍点手心第三拍点手心三．导入新课1．听音选择你能听出老师弹的是哪两个音吗？听出后再唱一唱。

（五线谱歌谱略）2．巩固歌谱（乐谱C大调）（五线谱歌谱略）3．歌曲《种太阳》（1）放录音学生聆听音乐，欣赏图片（2）歌词教学学生带着气息、丰富的感情把歌词朗读一遍。

（3）歌词教唱难点处教师教唱几遍教师弹奏一句，学生跟着学唱一句（4）巩固几遍整首歌连起来练唱几遍。

（5）师问：如果地球上空真有几个太阳，将会如何？学生举手回答（6）表演唱歌曲采用打击乐器伴奏，小组比赛唱歌，男女生比赛等形式唱歌曲。

四．总结本课教学情况。

第二课时一．组织教学师生问好二．节奏训练教师弹琴，学生拍节奏（两拍子、三拍子）三．复习旧课用“la”模唱歌曲《种太阳》四．导入新课1．合唱练习：唱好连续的附点音符和休止符，说说你感受到了怎样的情绪？（五线谱歌谱略）2．歌曲《种太阳》（1）放录音学生轻声哼唱（2）歌谱教学教师指导唱难点。

《种太阳》教学设计一、教学目标1、让学生学会演唱歌曲《种太阳》，并能够通过歌声表达出欢快、活泼的情绪。

2、引导学生理解歌曲中所表达的对美好世界的向往和追求，培养积极向上的情感态度。

3、帮助学生掌握基本的音乐知识，如音符、节拍等，并能够跟随节奏进行简单的律动。

二、教学重难点1、教学重点指导学生用准确的音准和欢快的情绪演唱歌曲。

让学生理解歌曲中的情感，并通过演唱表现出来。

2、教学难点歌曲中一些音符的时长和节奏的把握，如切分音的处理。

如何引导学生发挥想象力，对歌曲进行个性化的表现。

三、教学方法1、示范法：教师通过亲自演唱和示范，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。

2、练习法：学生通过反复练习演唱，逐渐掌握歌曲的节奏、音准和情感。

3、讨论法：组织学生讨论对歌曲的理解和感受，激发学生的思维和创造力。

4、欣赏法：播放相关的音乐作品，让学生感受不同风格的音乐，拓宽音乐视野。

四、教学过程（一）导入新课同学们，老师今天要给大家讲一个有趣的小故事。

有一天，我走在公园里，阳光特别温暖，照在身上暖洋洋的。

我看到一群小朋友在草地上玩耍，他们笑得特别开心。

突然，有个小朋友跑过来对我说：“老师，我想种太阳！”我当时就愣住了，心里想：太阳怎么能种呢？这可太有趣啦！于是我就问他：“小朋友，你为什么想种太阳呀？”他眨着大眼睛说：“我要把太阳种在黑暗的地方，让那里也充满光明和温暖！”这个小朋友的想法是不是特别奇妙？其实啊，今天我们要学习的歌曲《种太阳》，就和这个小朋友的想法一样充满了美好的想象！（二）初步感知1、播放歌曲《种太阳》，让学生边听边感受歌曲的旋律和节奏。

2、提问学生：听了这首歌，你有什么样的感受？歌曲的情绪是怎样的？3、简单介绍歌曲的创作背景和作者，让学生对歌曲有更深入的了解。

（三）学唱歌曲1、教师范唱歌曲，让学生注意倾听歌曲的旋律和歌词。

2、带领学生逐句学唱歌曲，重点指导学生唱准音符和节奏，特别是切分音的部分。

种太阳音乐课教案6篇在书写教案中可以发现自己在教学中的成功经验，一个贴近学生的教案可以更好地满足他们的学习需求，以下是作者精心为您推荐的种太阳音乐课教案6篇，供大家参考。

种太阳音乐课教案篇1活动目标1.学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。

2.尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。

3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备1.《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》音乐cd。

2.教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。

活动过程1.教师展示小朋友在幼儿园生活中的照片，带领幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活，引出活动内容。

2.教师提问：请小朋友仔细看一下画里面的小朋友在干什么?(画里面的小朋友在玩游戏、跳舞……)他们的心情怎样?(高兴、开心)幼儿园还有哪些有趣的活动?(拍球、唱歌……)教师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。

3.教师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。

(1)教师示范演唱歌曲。

提问：谁来告诉老师这首歌曲听起来感觉怎样?(很欢快、很高兴)小朋友到幼儿园做了什么事情?(唱歌、讲故事、做早操……)教师引导幼儿边看图片便跟随老师轻声演唱。

(2)师：小朋友在幼儿园锻炼身体，心情怎样?可以用怎样的声音演唱?(幼儿相互交流)教师带领幼儿用高兴的表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中连音。

(3)教师和幼儿一起演唱歌曲。

4.师：小朋友歌曲我们学会了，我们根据歌词“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣”等动作来表现这首歌曲怎样?(如小鸟飞的动作可上臂张开，上下摆动，也可以在一侧上下摆动等。

)5.幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表现。

6.结合幼儿的问题进行讨论，使幼儿懂得应该坚持上幼儿园，才能够学到更多的本领。

延伸活动：引导幼儿画一画“快乐的幼儿园生活”，感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。

音乐课《种太阳》教案教学难点1、唱准歌曲旋律中的五度、六度跳进。

2、能设计不同的演唱方式并用合作的方式表现歌曲。

教学过程（一）、发声练习师：同学们，美好的声音总是我们音乐课的主角，让我们一起来歌唱。

1、分声部学唱曲谱2、分声部用du模唱3、两声部合作加律动表现（面带微笑高位置演唱演唱有弹性）（设计意图）：利用歌曲前奏的旋律进行无伴奏合唱训练，既训练了学生的音准、节奏、节拍等基本音乐要素，也为本课的学习做好了铺垫，更为歌曲的升华表演埋好伏笔。

（二）、新歌教学1、导课师朗诵诗歌《种太阳》师：想和同学们一起分享一首小诗。

我有一个愿望，长大以后能播种太阳。

播种一颗就够了，能结出许多的太阳。

一颗送给南极，一颗送给北冰洋，一颗挂在冬天，一颗挂在晚上。

到那个时候，世界每一个角落都会变得温暖又明亮。

师：这首诗是一个叫李冰雪的十岁小姑娘写的。

她有一个天真的愿望。

（生回答），让世界每一个角落都温暖又明亮。

有两位音乐家给这首诗谱上了动听的旋律。

这就是我们今天要学习的新歌《种太阳》（设计意图）：通过教师深情并茂的朗诵把学生带领进梦想的意境中，顺利导入课题，同时又熟悉了歌曲的演唱内容。

2、初听歌曲师：让我们一起来感受一下这首歌曲。

同时思考歌曲的演唱形式是什么？（师生律动13拍手24拍腿5点头6挥手7开花）生回答天真、质朴、活泼、快乐、温暖、向往独唱的演唱形式。

师：你还了解哪些演唱形式？生回答：齐唱合唱对唱轮唱3、复听歌曲师：让我们再次聆听歌曲，请边听边根据拍号给歌曲配上伴奏。

思考歌曲可以分为几个乐段？师：歌曲分为几个乐段？生：2个师：你是根据什么音乐要素分的？生：回答（设计意图）：通过多种形式的律动聆听，让学生了解歌曲的情绪，节拍，结构等音乐要素，为学唱歌曲打好基础。

4、分析第一乐段并学唱（1）师范唱第一乐段曲谱。

师：请同学们边听边思考，这一乐段是由几个乐句组成的？有没有相似的旋律？生回答：4个1和3相似2和4相似（2）师：1和3有两个乐节是一模一样的。

《种太阳》音乐优质课教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《种太阳》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。

3.通过歌曲，培养学生的团队合作精神和创新能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《种太阳》的旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化。

三、教学准备1.教学课件。

2.钢琴。

3.歌曲伴奏带。

四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《种太阳》，让学生初步感受歌曲的美感。

2.教师引导学生分享对歌曲的感受，激发学生的学习兴趣。

（二）新歌教学1.教师简要介绍歌曲《种太阳》的背景和创作意图。

2.教师带领学生逐句学习歌曲，注意节奏和旋律的变化。

3.学生跟随教师学唱歌曲，教师及时纠正发音和节奏。

4.学生自主练习唱歌，教师个别指导。

（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词特点。

（四）歌曲表演1.学生自由分组，每组选择一种表演形式（如合唱、独唱、舞蹈等）。

2.各小组进行排练，教师提供指导。

3.各小组进行表演，其他学生观看并给予评价。

（五）课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。

五、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱歌曲《种太阳》。

2.家长监督并签字，确保学生完成作业。

六、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

七、教学评价1.学生对歌曲《种太阳》的掌握程度。

2.学生在课堂上的参与度和表现。

3.学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。

八、教学拓展1.教师可以引导学生学习其他儿童歌曲，提高音乐素养。

2.组织学生参加音乐比赛和活动，展示自己的才华。

3.邀请音乐专家进行讲座，拓宽学生的音乐视野。

本节课通过学习歌曲《种太阳》，让学生掌握了歌曲的旋律和歌词，提高了音乐鉴赏能力。

同时，通过团队合作和表演，培养了学生的创新能力和团队精神。

在教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。

在课后，教师要关注学生的反馈，不断调整教学策略，提高教学质量。

重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：1.歌曲旋律的把握，尤其是歌曲中的节奏变化和旋律起伏。

种太阳教案8篇种太阳教案篇1教学目标：1、会认2个生字，会写4个生字。

正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐气氛。

教学重点：朗读、背诵诗歌是本课的学习重点。

教学难点：理解诗歌的含义是本课的学习难点。

教学方法：读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。

小组争论，合作探究。

教学预备：给学生发放导学单。

教学时间：两课时第一课时一、教师导入新课二、小组合作(一)初读课文1、组内检查读课文状况2、边读边思索这首诗歌主要写了什么?这首儿童诗用拟人化的手法，把( )当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和( )的孩子游玩。

3、沟通自学生字词状况1号领读“彤、陪”其他组员跟读，读错的组长教读三遍2号领读：“彤、霞、陪、趁”，其他组员跟读，读错的组长教读三遍3号4号交替领读词语“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

4、沟通识字方法。

三、班级展现展现学习成果。

1、展现生字词，重点指导：彤、趁2、展现读课文。

3、展现背诵课文。

4、质疑探究5、自悟得意四、完成练习完成导学单中的一至三题。

其次课时一、小组合作(一)有感情背诵课文。

(二)沟通以下问题1、太阳都做了哪些好事?太阳还能做那些好事?2、为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写?这其次小节用了什么修辞手法?3、太阳在其他国家都会干些什么呢?4、“太阳是大家的”寓意是什么?除了太阳是大家的，还有什么是大家的?5、你想对别的国家里的小朋友说些什么呢?二、班级展现1、太阳都做了哪些好事?2、为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写?3、太阳在其他国家都会干些什么呢?4、“太阳是大家的”寓意是什么?5、你想对别的国家里的小朋友说些什么呢?三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗?小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问准时提出，大家共同探讨。

四、自悟得意谈谈自己的学习收获及感悟。

《种太阳》音乐教案（12篇）《种太阳》音乐教案篇1活动目标：1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼快活的心情及布满梦想的情感，并尝试用语言进展表达。

2、通过图片理解歌曲内容，并能依据歌曲内容大胆地想像。

3、激发对生命的关注和宠爱。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动预备：1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。

2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD活动过程：1、谈话导入活动，教师调到幼儿学习兴趣。

小朋友们，你们宠爱太阳吗？为什么？由于有太阳的地方就会变得温存和光明，所以大家都很宠爱太阳。

2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。

教师播放磁带，请幼儿欣赏。

世界上有几个太阳呢？有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢？我们一起来欣赏《种太阳》教师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。

小朋友的愿望是什么？为什么他要播种太阳呢？他想把太阳都送给谁呢？为什么？教师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼快活的心情及布满梦想期望的情感。

这首歌听上去感觉怎么样？请你猜一猜歌曲里的小朋友在梦想种太阳的时候，他的心情怎么样？引导幼儿欣赏歌曲，并鼓舞幼儿大胆跟唱。

3、教师鼓舞幼儿依据歌曲内容开放想象，并大胆表达。

假设你来种太阳呢？请你用画笔把它画出来。

你想把种的太阳送给谁呢》为什么？4、教师依据幼儿的想像，改编歌曲局部歌词，引导幼儿欣赏。

现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢？请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮助记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起共享。

活动反思：歌曲《种太阳》是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。

歌曲用一个课时完成有确定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让幼儿明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，幼儿学会演唱是远远不够的。

音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。

要让孩子们体会音乐内涵的魅力，在唱歌中获得情感的升华。

2024年《种太阳》教案一、教学内容本节课选自人教版小学音乐教材四年级下册，第2课《种太阳》。

本课详细内容主要包括歌曲《种太阳》的学习，让学生通过歌曲感受音乐的魅力，同时理解歌曲中所传递的环保理念。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《种太阳》的旋律和歌词，能熟练地演唱。

2. 培养学生的音乐审美能力，感受音乐带来的愉悦。

3. 通过学习歌曲，引导学生树立环保意识，关爱大自然。

三、教学难点与重点重点：歌曲《种太阳》的旋律和歌词学习。

难点：歌曲中环保理念的理解和传递。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐课本、笔、作业本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示大自然的美景，让学生感受到大自然的美好。

随后提出问题：“我们如何保护大自然？”引导学生思考环保问题。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生一起学习歌曲《种太阳》的旋律。

（2）教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。

（3）学生自主练习演唱歌曲。

3. 例题讲解（10分钟）（1）分析歌曲中的节奏、音高等音乐元素。

（2）讲解歌曲中的环保理念。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，互相纠正错误，提高演唱水平。

教师邀请学生分享学习心得，并对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 歌曲名：《种太阳》2. 歌曲旋律：五线谱3. 歌词：逐句展示4. 环保理念：关爱大自然，保护环境七、作业设计1. 作业题目：结合歌曲《种太阳》，谈谈你对环保的认识和体会。

答案：要求学生从个人行为、家庭、社会等方面展开讨论，表达出对环保的重视和实际行动。

2. 课后练习：熟练演唱歌曲《种太阳》，并尝试为歌曲编创手势动作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的学习热情较高，但在环保理念的传递上还需加强引导，让学生更好地理解歌曲内涵。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参加环保活动，如植树、清理垃圾等。

（2）开展环保主题班会，让学生分享环保心得，提高环保意识。