人教部编版二年级语文下册第1课《古诗二首》课件

咏柳 （唐）贺知章 _碧__玉__妆__成__一__树__高___ ， __万__条___ 垂 下 绿 丝 绦 。 _不__知__细__叶___ 谁 裁 出 ， __二__月__春_风__似__剪__刀____ 。 这首诗中，写作者的联想的诗句是： 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
三、古诗阅读。 江南春
诗句描写了_____春__季_______(季节)的美景。
2．快乐儿童。
(1)儿___童___散学___归__来__早_____，忙趁东风放纸鸢。 ①“散学”的意思是( A ) A．放学。 B．开学。 ②“东风”的意思是( B ) A．冬风。 B．春风。
(2)与右图相对应的诗句是_忙__趁__东__风__放__纸_鸢___。 诗人所写的儿童、东风、纸鸢为美好 的春光平添了几分生机和希望。
的枝叶比作 碧玉。
万 条 垂 下 绿 状元成才路 丝 绦。
带。本课 用来形容
状元成才路 状元成才路
泛指柳树 不 知 细 状元成才路 叶 谁 裁 出， 柳条。
枝条多。 二 月 春 风 似 剪 刀。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
高高的柳树长满了翠绿的新 叶，纤细的柳枝垂下来，就像万 条轻轻飘动的绿色丝带。
【唐】杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。状元成才路 南朝四百八状元成十才路 寺， 多少楼台烟雨中。
状元成才路 状元成才路
课后习题参考答案
朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的 美景。背诵课文。
朗读指导： 《村居》朗读时语调要轻快、流畅，
边读边想象春天草长莺飞时，环境的优美
和儿童生活的快乐画面。《咏柳》朗读时 语速要舒缓，边读边想象春风吹来柳枝随 风摆动的美丽画面。 背诵指导：
傍晚，乡间的 小孩子们放学后早 早地回来了，他们 正趁着这和煦的春 风放风筝呢！
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
人
春天里除了放风筝， 还能进行哪些活动？
把诗句补充完整。
（ 草长 ）莺飞（ 二月天 ）， 拂堤杨柳醉（ 春 ）烟。
（ 儿童 ）散学归（ 来早 ）， （ 忙 ）趁（ 东风 ）放纸鸢。
一、1．给下列词语中的加点字选择正确的读音，打“√”
。
√ √
√
√
√
√
2．拼一拼，写一写。
cūn zhuānɡ 春风会变魔术，轻轻一吹，就为乡 村 梳 妆 打扮起来，
jiǎn
bì lǜ
sī
它把柳枝 剪 成一根根 碧 绿 的 丝 带，十分美丽。
3．根据要求完成练习 。(1)“绿”字的右边是____录________，“妆”的第四笔是
______〈________。
(2)请给下面的字分别组两个词。 童 ( 儿童 )( 童年 ) 诗( 古诗 )( 诗人 )
1．美丽春光。
《村居》
(1)给下列加点词选择正确的解释。(填字母)
··· ①草长莺飞二月天( B )
A.二月份的天空。 B．早春二月。
···· ②拂堤杨柳醉春烟( A ) A．长长的柳条随风摆动，像在抚摸着堤岸。 B．春风吹拂着堤岸上的杨柳。 (2)与右图相对应的诗句是____拂__堤__杨_柳__醉__春__烟_____。
村居
状元成才路 状元成才路
写景：草长 莺飞 杨柳醉
状元成才路
写人：儿童（放风筝）
状元成才路
活春 泼意 欢盎 快然
《村居》这首诗描写 了诗人居住在乡村时见到 的春天的景象和放学后孩 子们放风筝的情景。
咏柳
[唐] 贺知章
贺知章（659—约744），唐 代诗人、书法家。字季真，自号 “四明狂客”。越州永兴（今浙 江萧山）人。其诗中的状元成才路 写景之作， 较清新通俗。
《咏柳》 1．柳树之美。(选择合适的词语填入下面的括号里，填字母)
读完古诗的前两句，我仿佛看到高高的柳树上长满了 翠绿的( B )，就像( A )一样，树上的( C )垂下 来，像万条轻轻飘动的( D )。 A．碧玉 B．柳叶 C．柳枝 D．绿色丝带
2．联想之奇。 后两句诗运用____比__喻____的修辞手法，把___春__风_____
的想象，既赞美了柳叶，又歌颂带来绿 状元成才路
色的春天。
状元成才路 状元成才路
咏柳
状元成才路 状元成才路
实景：碧 万玉 条— —— —一 绿树 丝高 绦 比喻
想象：柳叶—状元—成才路 谁裁出 春风——似剪刀 状元成才路
自问 自答
巧以 妙柳 新咏 奇春
《咏柳》通过描绘早 春二月柳树的美丽姿态， 赞美了生机盎然的春天， 生机勃勃的大自然。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
柳枝
状元成才路 状元成才路
碧玉 绿丝绦 状元成才路
色彩美
状元成才路
形态美
比喻
柳枝绿、柔 美、细长
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁 剪出来的呢？原来是二月春风这 把剪刀裁出来的啊！
不知细叶谁裁出， 设问 二月春风似剪刀。
诗人用自问自答的形式，通过巧妙 状元成才路
状元成才路 状元成才路
读一读，记一记。 河堤 堤岸 吹拂 春风拂面
杨柳 柳条
bàn
化妆 梳妆打扮
老师指导：这些词语都是由文中的会 认字组成的词语，同学们可以采用各种形 式的读来识记、积累词语。
1. 朗读并背诵两首古诗。
2. 课后搜集整理一些描写春天的诗句，并 与同学们分享。
课后练习
状元成才路
主要作品：《采莲诗》《回 乡偶书》等。
状元成才路 状元成才路
再读诗歌，划出节奏。
咏柳
碧 玉/妆 成/一 树 高， 万 条/垂 下/绿 丝 绦。 不 知 细 叶/谁 裁 出， 二 月 春 风/似 剪 刀。
用诗词的形式描述。
打扮。 绿色的玉，
咏
柳
在本课是歌颂、赞 美的意思。
这里把柳树 碧 玉 妆 成 一 树 高， 绿色的丝
状元成才路
状元成才路
富有动感，涌动着春的脉搏。
草长莺飞二月天
早春二月，小草嫩芽从土里钻出， 自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞， 欢快地鸣叫。
拂堤杨柳醉春烟 拟人
杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝 条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。
状元成才路
写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
堤莺丝绦柳剪拂醉
二、把古诗补充完整，再做一做。 村居
（清）高鼎
_草__长___莺飞__二__月__天__，拂堤杨柳醉___春____烟。 _儿__童___散学归_来__早___，状元_成才路_忙___趁__东__风__放纸鸢。
状元成才路
这首诗中描写儿童的句子是： 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
状元成才路 状元成才路
猜一猜 像蝴蝶，像飞鸟， 乘着风儿天空飘。 一根线儿拴住它， 无风一栽状元成才路往下掉。 谜底（ 风筝 ） 状元成才路
状元成才路 状元成才路
猜一猜 小姑娘，手细长， 身儿软，头发长。 春风吹来长发飘， 跳起舞来真漂亮。
谜底（ 柳树 ）
人教版 语文 二年级 下册
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
比作____剪__刀______，将春风孕育万物形象地表现了出来 。
1．延伸阅读。
绝句
[唐]杜 甫
迟日①江山丽，春风花草香。
泥融②飞燕子，沙暖睡鸳鸯③。
【注释】①迟日：春日。②泥融：泥土变湿软。③鸳
鸯(yuān yɑnɡ)：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。
(1)诗中描写的动植物有_____花__草_____、____燕__子______、 ____鸳__鸯______。
在熟读的基础上边想象画面边背诵。
读一读，填一填。 ◇ _草__长__莺飞_二__月__天__，拂堤杨柳醉_春__烟__。 ◇ 不知细叶谁裁出，__二__月__春__风__似__剪__刀___。
老师指导：这道状题元成才路 是考查大家对两首 古诗的识记，状要元成才路 在会背的基础上默写，不 写错别字。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙
吾，仁和（今浙江杭州）人。善于描写自然
景物。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
主要作品：状元成才《路 拙吾诗稿》。
再读诗歌，划出节奏。
草 长 / 莺 飞 / 二 月 天， 拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。 儿 童 / 散 学 / 归 来 早， 忙 趁 / 东 风 / 放 纸 鸢。
cūn
村居
yīnɡ
草 长 莺 飞 二 月 天，
fú dī liǔ zuì
拂 堤 杨 柳 醉 状元成才路 春 烟。
tónɡ 状元成才路
儿 童 散 学 归 来 早，
yuān
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
状元成才路 状元成才路
yǒnɡ
咏柳
bì zhuānɡ
碧 玉 妆 成 一 树 高，
lǜ sī tāo
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
cái
不 知 细 叶 谁 裁 出，
jiǎn
二 月 春 风 似 剪 刀。
莺拂柳 裁绦堤 醉 咏妆 丝 剪
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
诗村童碧妆绿丝剪
左右 结构
上下 结构
绿 lǜ
结构：左右 部首： 纟 书写指导：左边第二笔从第一笔的收笔处偏
上方开始起笔，右边为“录”。
村居
[清] 高鼎
描写春天的诗句
人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。
等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
沾衣欲湿杏花雨， 吹
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路