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第9课《古诗三首》同步练习题（含答案）第9课《古诗三首》同步练习题班级：_________ 姓名：__________一、书写1．看拼音，写词语。
gūchéng yáo wàng shān yuè____________ wàn rén shānjìběi____________lèi tì____________ yīcháng____________ xiāng yáng二、选择题2．下列诗句，朗读停顿划分不正确的一项是（）A．孤城／遥望／玉门关B．五千／仞／岳上摩天C．漫卷诗书／喜欲狂D．白日放歌／须纵酒3．下面对《古诗三首》的理解，错误的一项是（）A．本部分三首古诗都是描写边塞的诗。
B．《从军行》中第一句诗既描绘出了边塞防线的景色，也渲染了战争将至的紧张气氛。
C．《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗前两句用夸张的修辞手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为后两句抒情做了铺垫。
D．《闻官军收河南河北》抒发了诗人听到安史之乱结束的消息时无比欣喜的心情。
给下列诗句中加点的字选择正确的解释。
（填序号）4．不破楼兰终不还。
（）A．还有B．物归原主C．归来5．南望王师又一年（）A．拜访B．向远处看C．盼望6．却看妻子愁何在。
（）A．妻子和孩子B．男子的配偶C．孩子7．青春作伴好还乡。
（）A．青年时期B．指春天C．美好的时代三、填空题8．查字典填空。
1．“巫”字按部首查字法应查_______部，再查_______画，可以组词为_______。
2．“摩”字按音序查字法应查_______，它在课文中的读音是_______，可以组词为_______，它的另一个读音是_______，可以组词为_______。
3．“遗”字按音序查字法应查_______，它在字典中的解释有：①遗失；②遗失的东西；③遗漏；④留下；⑤专指死者留下的。
部编版九年级上册《第13课诗词三首》2022年（有答案）同步练习卷一、积累与运用1. 给下列加点字注音。
空吟________ 烂柯________ 侧畔________ 长精神________2. 划分节奏（1）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（3）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长（zhǎng）精神。
3. 解释加点词（1）酬乐天扬州初逢席上见赠酬：________（2）二十三年弃置身置：放置。
弃置：________（3）怀旧空吟闻笛赋怀旧：________。
吟：________。
（4）暂凭杯酒长精神长：________4. 默写（1）“连宋大陆之行，”是历史发展的趋势，顺应了民意，打破了僵局，开启了两岸交流的新纪元，这可以用刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句来表现，他们是：________（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：________（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中哪两句用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情：________（4）摆脱现实处境。
展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展的诗句是：________（5）既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的是：________（6）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不（7）表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是：________ 二、课内阅读阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成题目。
（1）诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？（2）请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。
参考答案与试题解析部编版九年级上册《第13课诗词三首》2022年（有答案）同步练习卷一、积累与运用1.【答案】yín,kē,pàn,zhǎng【考点】注音【解析】本题考查字音认读的能力，注意根据字义来确定读音。
《13 诗词三首》同步练习题1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.金樽．(zūn) 投箸．(zhù) 歧．路(qí)B.赠．言(zèng) 凄．凉(qī) 闻笛赋．(fù)C.烂柯．(kē) 侧畔．(pàn) 宫阙．(què)D.琼．楼(qióng) 绮．户(yǐ) 婵．娟(chán)2.下列诗句中加点词的解释有误的一项是( )A.直挂云帆济．沧海济:渡。
B.二十三年弃．置．身．弃置身:指遭受贬谪的诗人自己。
C.暂凭杯酒长．精神长:增长,振作。
D.千里共婵．娟．婵娟:美女。
3.下列对诗歌赏析有误的一项是( )A.李白以“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
B.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”运用典故,含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
C.《水调歌头》一词的上片极写词人在“天上”“人间”的徘徊、矛盾;下片对月怀人,表达政治上失意、思念兄弟的抑郁惆怅之情。
D.刘禹锡以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”“沉舟”“病树”写出了内心的凄苦,但“千帆过”“万木春”更表现出他乐观和豁达的情怀。
4.根据诗词内容填空。
(1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人遭贬谪后无限辛酸、愤懑不平的诗句是: , 。
(2)《水调歌头》中的“, ”,向世间所有离别的亲人(包括自己的兄弟),发出深挚的慰问和祝愿,给全词增加了积极奋发的意蕴。
(3)李白《行路难》(其一)一诗中,表现诗人具有远大政治抱负和强烈自信心的句子是: , 。
课内品读(一)阅读下面的唐诗,完成第5~7 题。
行路难(其一)李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
5.诗人面对华美的酒席,却用、、、四个连续的动词,形象地表达了自己的感情。
部编版九年级语文上册第三单元第13课《诗词三首》同步练习题及答案一、基础闯关练习1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.投箸．（zhù）婵．娟（chán）闻笛赋．（fù）B.金樽．（zūn）丙辰．（chén）冰塞．川（sāi）C.绮．户（qǐ）琼．楼（qóng）长．精神（zhǎng）D.宋阁．（gé）宫阙．（què）烂柯．人（kě）2．下面加点的词解释完全正确的一项是（）A.珍羞．（害羞）不胜．寒（经受不住）B.直．方钱（直接）冰塞．川（堵塞）C.济．沧海（渡）弃．置身（丢弃放在边）D．万木春．（春天）把．酒（执，持）3．下列诗句和原文一致的一项是（）A.停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。
B．怀旧空吟闻笛斌，到乡翻似烂柯人。
C．明月几时有？把酒问青天。
D．人有悲欢离和，月有阴晴圆缺。
4．文学常识填空。
（1）《行路难（其一）》，行路难，乐府古题。
诗人________，字__________，号________，_________（朝代）伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“_________”，与杜甫并称为“__________”。
其代表作有《__________》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《___________》等。
（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《_____________》。
诗人________，唐代文学家、哲学家，字__________，洛阳人，有“__________”之称。
（3）苏轼，字_________，号__________，_________（朝代）文学家、书法家、画家，谥号“___________”。
苏轼是北宋中期的文坛领袖，其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“_________”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“_________”，为“_________”。
5.默写填空。
（1）李白在《行路难（其一）》中“_________________，_______________”两句，以姜尚、伊尹自比，希望将来也像他们那样得遇贤君明主，成就大业。
13 诗词三首【积累运用】1.下列加点字的注音全部正确的一项是()A.金樽．(zūn)侧畔．(bàn)朱阁．(gé)烂柯．人(kē)B.投箸．(zhù)暂．凭(zhàn)宫阙．(què)婵．娟(chán)C.琼．楼(qióng)歧．路(qí)沧．海(cāng)空吟．(yín)D.凄．凉(qī)茫．然(máng)绮．户(yǐ)长．精神(zhǎng)2.下列句子中加点词解释有误的一项是()A.直挂云帆济．沧海(渡)B.暂凭杯酒长．精神(增长,振作)C.何似．．(妇女姿态美好的样子) ．．在人间(哪里比得上) D.千里共婵娟3.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是()A.停杯/投箸/不能食,拔剑/四顾/心茫然B.巴山/楚水/凄凉地,二十/三年/弃置身C.我欲/乘风/归去,又恐/琼楼玉宇D.起舞/弄清影,何似/在人间4.下列对本课诗歌的赏析有误的一项是()A.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“乐天”是诗人白居易的字。
刘禹锡在扬州遇到白居易,在酒宴上白居易写了一首诗,对刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情,于是诗人写了这首诗来答谢。
B.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”两句表现了诗人豁达乐观、积极进取的精神,同时蕴含新事物必将取代旧事物的深刻哲理。
C.《行路难》(其一)一诗中,诗人停杯拔剑却又四顾茫然,欲过河山却又踟蹰不前,羡慕古人却又不可追攀,咏叹“行路难”却又迷失方向。
全诗通篇表现了诗人内心的孤独苦闷。
D.《水调歌头》中的“但愿人长久,千里共婵娟”,表明情意的相通不受时空阻隔,这是对一切经受离别之苦的人的祝福。
5.用课文原句填空。
(1)金樽清酒斗十千,。
[李白《行路难》(其一)](2),二十三年弃置身。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(3)不知天上宫阙,。
(苏轼《水调歌头》)(4)《行路难》(其一)一诗中引用“”和“”(限填四字)两个典故表达了诗人欲有为于当世的理想。
部编版九年级语文上册《诗词三首》同步练习1．下列加点字的注音不正确的一项是( )A．金樽(zūn)投箸(zhù) 闻笛赋(fù)B．凄凉(qī)歧路(qǐ)冰塞川(sè)C．宫阙(què)怀旧(huái)长精神(zhǎng)D．婵娟(chán) 绮户(qǐ)烂柯人(kē)【答案】B【解析】 qí2.解释下面句中加点的词。
（1）金樽清酒斗十千清酒：________ 斗十千：________（2）玉盘珍羞直万钱羞：________ 直：________（3）长风破浪会有时会：________（4）直挂云帆济沧海云帆：________ 济：________【答案】（1）清醇的美酒一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高（2）同“馐”，美味的食物同“值”，价值（3）一定、必然（4）高高的船帆渡【解析】考查对古诗句中词语的理解。
作答时，先要大致了解诗句内容，弄清诗句的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义或根据语境词义。
如“清酒”是“清醇的美酒，好酒”；“羞”同“馐”，美味的食物；“济”是古今异义词，“渡”。
3．下列诗词句朗读节奏划分有误的一项是( )A．巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身B．长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海C．我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇D．人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺【答案】D【解析】人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺4.下面诗句没有运用典故的一项是（）A. 怀旧空吟闻笛赋B. 忽复乘舟梦日边C. 到乡翻似烂柯人D. 拔剑四顾心茫然【答案】D【解析】A句“闻笛赋”是典故，指西晋向秀的《思旧赋》。
三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。
后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，勾起了对故人的怀念。
B句“梦日边”是典故，内容是伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。
第13课《诗词三首》同步练习2021—2022学年部编版九年级语文上册1. 阅读下面文本，完成下列各题。
行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句诗是如何抒写“行路难”的？（2）最后两句诗是全诗的最强音。
句中的“破”和“挂”妙在何处？2. 阅读下面文本，完成下列各题。
行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.“行路难”是乐府古题，诗人以浪漫的笔法抒写了自己的人生感慨和精神追求。
B.诗的一二句运用夸张手法，烘托宴会的隆重，为下文写诗人内心的悲苦作铺垫。
C.诗的七八句连用典故，表达了诗人渴望在风景秀丽之处复出任职的心情。
D.诗的最后两句一改前文歧路徘徊的惆怅情绪，表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求。
（2）从修辞的角度赏析画横线的诗句。
3. 阅读下面文本，完成下列各题。
行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）A.“金樽清酒”“玉盘珍羞”仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，实际是以乐景写哀情。
B.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”是实写人生道路中的艰难险阻。
C.“行路难，多歧路，今安在？”节奏短促、跳跃，表现诗人徘徊苦闷的心境。
D.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”气势昂扬，在全诗中起卒章显志的作用。
《岳阳楼记》练习一、给下列字注音。
谪．守（）衔．远山（）浩浩汤．汤（）骚．人（）若夫．（）怒号．（）霪．雨霏霏（）隐曜．（）樯．倾楫摧（）薄．暮冥冥（）岸芷汀．兰（）宠辱偕．忘（）忧谗．畏讥（）二、解释加点的词语。
（1）百废．具兴（2）增．其旧制（3）前人之述备．矣（4）北通．巫峡（5）把．酒临．风（6）春和景．明（7）谪．守巴陵郡（8）属．予作文（9）予观夫巴陵胜状．．（10）忧谗．畏讥（11）宠辱偕．忘（12）微．斯人（13）吾谁与归．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（14）若夫淫雨霏霏．．（15）连月不开．（16）是．进亦忧，退亦忧三、解释下列多义词。
（1）或而或长烟一空：（2）则此则岳阳楼之大观也：或异二者之为：然则北通巫峡：（3）以属予作文以记之：（4）观岳阳楼之大观：不以物喜：予观夫巴陵胜状：（5）会多会于此：（6）极南极潇湘：会天大雨：感极而悲者：（7）其其喜洋洋者矣：刻唐贤今人诗赋于其上：处江湖之远则忧其君：四、根据句子意思从文中找出相应的成语填在括号里。
（1）形容建设事业蓬勃发展的兴旺景象。
（）（2）形容景色或事物多种多样，非常壮观。
（）（3）心境开阔，精神愉快。
（）（4）形容水势浩大。
（）五、指出下列文言句式所运用的表达方式。
（1）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
（）（2）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
（）（3）不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（）（4）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（）六、翻译。
1、越明年，政通人和，百废具兴。
4、不以物喜，不以己悲。
5、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
6、其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
七、填空：1、《岳阳楼记》的作者是，（朝代）著名的家、，此文以“记”为名，借题发挥，表达了（填原文）的政治抱负，也表达了对朋友滕子京的。
2、滕子京重修岳阳楼的背景是，作者写作的缘由是；岳阳楼景色的特点是或。
诗词三首同步练习名校讲坛一、主题解说《行路难》(其一)这首诗充满了隐喻。
借乐府古题抒发情志，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。
这首诗在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望，含蓄地表达了诗人远大的政治抱负和乐观、坚定的信念。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
《水调歌头》表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。
二、考点链接诗句赏析【技法点睛】可以从以下几个角度理解与赏析诗句：(1)从修辞方法的角度。
常见的修辞方法有：比喻、起兴、借代、比拟(拟人、拟物)、排比、夸张、对比、用典、对偶、互文、双关、顶针、设问、反问、反复等。
(2)从表达方式的角度。
古诗中常用的表达方式有描写、议论、抒情，其中描写和抒情是考查重点。
①描写手法：正面描写、侧面描写、细节描写、白描、动静结合、虚实结合等。
②抒情手法：①直抒胸臆；②间接抒情：包括叙事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志(借物抒怀)、咏史抒怀等。
(3)从表现手法的角度。
常见的表现手法有：烘托(衬托)、对比、用典、渲染、照应、象征、联想、想象、欲扬先抑、以小见大、动静结合、虚实结合、怀古伤今等。
【解题技巧】解答这类题目要注意以下几个方面：(1)看清题干要求。
如果题干没有具体要求，直接理解或赏析句子，可以从修辞、表达方式、表现手法中任选一个角度理解、赏析；如果题干直接给出从哪一个角度赏析，就按照题干要求作答。
(2)明确赏析角度。
鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法(或表现手法、表达方式)，再结合诗句或整首诗的情感作答。
(3)抓准关键词语。
主要从动词、形容词、色彩词、特殊词(叠词、拟声词等)入手，结合诗句情感品味赏析。
【习题链接】见第一课时“课内精读”T8。
第一课时行路难(其一) 酬乐天扬州初逢席上见赠01 积累与运用◆课前预习◆1．给加点的字注音。
金樽．( ) 珍羞．( ) 投箸．( ) 侧畔．( ) 长．精神( )2．文学常识填空。
人教部编版九年级上册语文第三单元第13课《诗词三首》同步试卷一、单选题1.下列划线字注音不正确的一项是（）A. 金樽（zūn）清酒斗十千B. 暂凭杯酒长（zhǎng）精神C. 又恐琼（qióng）楼玉宇D. 低绮（yǐ）户，照无眠2.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）A. 玉盘珍羞/直万钱B. 我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇C. 直挂云帆/济沧海D. 人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺3.下面诗句没有运用典故的一项是（）A. 怀旧空吟闻笛赋B. 忽复乘舟梦日边C. 到乡翻似烂柯人D. 拔剑四顾心茫然4.下列对书法作品的赏析，不恰当的一项是（）A. 笔断意连，牵丝不断B. 劲健雄峻，神韵飘逸C. 和谐匀称，端庄整齐D. 笔意流畅，粗细相间5.选择下列对《水调歌头》一词判断有误的一项（）。
A. 词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。
B. 词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。
C. 词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。
D. 词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。
6.对《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析不正确的一项是( )A. “酬乐天扬州初逢席上见赠”中的“酬”字是“以诗相答”的意思B. 诗人在首联写自己无罪而长期被贬，为全诗定下了愤激的基调C. 颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了两个典故，表达作者怀念被贬受害的朋友，回乡恍如隔世的感慨D. “暂凭杯酒长精神”写作者有些消极低沉，只有喝了一杯酒后才会稍微振作起来7.对李白的《行路难》赏析有误的一项是（）。
A. “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
”连用“停”“投”“拔”“顾”四个动词，生动刻画出诗人既悲愤又竭力从苦闷中挣扎出来的自我形象。
B. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
”这两句诗中，作者的思绪从前文的“坚冰塞川的黄河”和“大雪满山的太行”飞到遥远的上古，从上古两位圣贤的曲折经历中得到慰藉和启发。
部编人教版九年级语文上册《诗词三首》同步练习（有答案）13诗词三首名校讲坛一、主题解说《行路难》(其一)这首诗充满了隐喻。
借乐府古题抒发情志，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。
这首诗在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望，含蓄地表达了诗人远大的政治抱负和乐观、坚定的信念。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
《水调歌头》表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。
二、考点链接诗句赏析【技法点睛】可以从以下几个角度理解与赏析诗句：(1)从修辞方法的角度。
常见的修辞方法有：比喻、起兴、借代、比拟(拟人、拟物)、排比、夸张、对比、用典、对偶、互文、双关、顶针、设问、反问、反复等。
(2)从表达方式的角度。
古诗中常用的表达方式有描写、议论、抒情，其中描写和抒情是考查重点。
①描写手法：正面描写、侧面描写、细节描写、白描、动静结合、虚实结合等。
②抒情手法：①直抒胸臆；②间接抒情：包括叙事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志(借物抒怀)、咏史抒怀等。
(3)从表现手法的角度。
常见的表现手法有：烘托(衬托)、对比、用典、渲染、照应、象征、联想、想象、欲扬先抑、以小见大、动静结合、虚实结合、怀古伤今等。
【解题技巧】解答这类题目要注意以下几个方面：(1)看清题干要求。
如果题干没有具体要求，直接理解或赏析句子，可以从修辞、表达方式、表现手法中任选一个角度理解、赏析；如果题干直接给出从哪一个角度赏析，就按照题干要求作答。
(2)明确赏析角度。
鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法(或表现手法、表达方式)，再结合诗句或整首诗的情感作答。
(3)抓准关键词语。
主要从动词、形容词、色彩词、特殊词(叠词、拟声词等)入手，结合诗句情感品味赏析。
【习题链接】见第一课时“课内精读”T8。
第一课时行路难(其一)酬乐天扬州初逢席上见赠01积累与运用◆课前预习◆1．给加点的字注音。
金樽(zūn)珍羞(xiū)投箸(zhù)侧畔(pàn)长精神(zhǎng)2．文学常识填空。
(1)《行路难》(其一)选自《李太白全集》。
行路难，乐府古题。
诗人李白，字太白，号青莲居士，唐代(朝代)伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
其代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。
(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《刘禹锡集》。
诗人刘禹锡，唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，有“诗豪”之称。
◆基础提升◆3．解释下列句中加点的词语。
(1)玉盘珍羞直万钱羞：同“馐”，美味的食物直：同“值”，价值(2)长风破浪会有时会：一定、必然(3)直挂云帆济沧海济：渡(4)酬乐天扬州初逢席上见赠酬：以诗相答(5)暂凭杯酒长精神长：增长，振作4．填空。
(1)《行路难》(其一)中比喻诗人仕途受阻的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句诗，用四个连续的动作，形象地表现了李白内心的苦闷抑郁与感情的激荡变化。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句诗表现作者积极入世，对人生前途充满乐观豪迈的心态。
(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必定将要取代旧事物的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句，运用典故表达了作者久谪归来，人事已非，恍如隔世之感。
5．下面诗句没有运用典故的一项是(D)A．怀旧空吟闻笛赋B．忽复乘舟梦日边C．到乡翻似烂柯人D．拔剑四顾心茫然6．下列对书法作品的赏析，不恰当的一项是(C)A．笔断意连，牵丝不断B．劲健雄峻，神韵飘逸C．和谐匀称，端庄整齐D．笔意流畅，粗细相间02课内精读(一)阅读李白的《行路难》(其一)，完成题目。
7．请分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗所蕴含的情感。
这两句诗体现了诗人执着的信念和追求，表达了诗人积极进取、乐观向上的人生态度。
8．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句写得极好，请简要分析。
【详见本课“名校讲坛考点链接”】运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。
9．对本诗理解不恰当的一项是(B)A．“停、投、拔、顾”四个连续的动作，形象地写出了诗人理想不能实现，内心苦闷、压抑的心情。
B．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”真实地写出诗人渡黄河、登太行时面临着“冰塞川”“雪满山”的艰难险阻。
C．“行路难，行路难，多歧路，今安在”运用反复的修辞方法，写出了诗人遭遇坎坷的现状，凸现了他苦闷、彷徨、茫然的心理。
D．诗歌中交织着苦闷与追求、失望与希望的矛盾，但诗人对个人前途仍抱有美好期待。
(解析：B.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”是诗人的想象，是虚写之景，不是实写。
)(二)阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成题目。
10．诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？“闻笛赋”表达了诗人怀念友人之情，“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。
11．请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。
这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物。
未来总是有希望的，前景将无限美好。
(答出大意即可)12．对本诗理解不恰当的一项是(B)A．首联“凄凉地”和“弃置身”写出诗人长期谪居的痛苦经历，流露出诗人压抑已久的愤激心情，为全诗定下了感情基调。
B．颔联用典故抒写对岁月流逝、人事变迁的感慨，作者用王质烂柯的典故，说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能表示悼念而已。
C．颈联景、情、理相结合，对举“舟”“帆”与“树”“木”，体现了诗人豁达的胸怀和奋发进取的精神，同时喻含新事物不断涌现的理趣。
D．尾联点明馈赠原意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，“长精神”三字含义深刻，表达了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。
03拓展阅读阅读下面这首古诗，完成题目。
送魏大①从军陈子昂匈奴犹未灭，魏绛②复从戎。
怅别三河道，言追六郡雄③。
雁山横代④北，狐塞⑤接云中⑥。
勿使燕然⑦上，惟留汉将功。
【注释】①魏大：陈子昂的友人。
姓魏，在兄弟中排行第一，故称。
②魏绛：春秋晋国大夫，以和戎政策消除了边患而受金石之赏。
③六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。
④代：代州。
⑤狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。
⑥云中：云中郡，边塞重镇。
⑦燕然：燕然山。
东汉名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。
13．下列对诗歌赏析不正确的一项是(B)A．首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为也”的典故，抒发了诗人以天下为己任的豪情。
B．颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。
全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、惆怅悲切。
C．颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要性，它们是中原地区的屏障。
这两句暗示魏大此行责任重大，为结句做了铺垫。
D．全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现了诗人立志报国的思想情怀，感情豪放激昂，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。
(解析：B.说法错误。
与友人分别于繁华皇都，彼此心里总不免有些怅惘；但为国效力，责无旁贷，两人执手相约：要像汉代名将、号称“六郡豪杰”的赵充国那样驰骋沙场，杀敌立功。
此二句虽有惆怅之感，但气概却是十分雄壮的。
)14．诗歌尾联运用了什么手法？表现了诗人怎样的思想感情？用典寓意。
激励友人建功立业，希望他扬名塞外，让燕然山上也留下大唐将士的赫赫战功。
第二课时水调歌头(明月几时有)01积累与运用◆课前预习◆1．给加点的字注音。
宫阙(què)琼楼(qióng)低绮户(qǐ)婵娟(chán)2．文学常识填空。
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋(朝代)文学家、书法家、画家，谥号“文忠”。
苏轼是北宋中期的文坛领袖，其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
◆基础提升◆3．解释下列句中加点的词语。
(1)不知天上宫阙宫阙：宫殿(2)何似在人间何似：哪里比得上(3)何事长向别时圆何事：为什么4．填空。
苏轼在《水调歌头》中说“此事古难全”，这里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
表达对离苦之人美好祝愿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。
透露出诗人既向往天上又留恋人间的矛盾心理的句子是：又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
5．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(D)A．玉盘珍羞/直万钱B．我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇C．直挂云帆/济沧海D．人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺02课内精读阅读苏轼的《水调歌头》，完成题目。
6．词的上片中词人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示词人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是“又恐”，一个是“何似”。
7．指出下面词语或句子所表达的情感。
(1)“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感：不能和亲人团聚的惆怅。
(或：抑郁、悲伤和痛苦之情；希望和亲人团聚的愿望。
)(2)“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感：对亲人的美好祝愿；乐观旷达的情怀。
8．下列对这首词赏析不恰当的一项是(D)A．词前小序的作用是交代写作缘由。
B．“转朱阁，低绮户，照无眠”一句，“转”“低”二字准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深。
C．“婵娟”本意指妇女容颜美好的样子，词中指嫦娥，也就是代指明月。
D．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的精神。
03拓展阅读阅读下面这首宋词，完成题目。
水调歌头①叶梦得秋色渐将晚，霜信报黄花。
小窗低户深映，微路绕欹斜。
为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华。
徙倚望沧海，天净水明霞。
念平昔，空飘荡，遍天涯。
归来三径重扫，松竹本吾家。
却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。
谁似东山老，谈笑静胡沙！【注释】①靖康之后，叶梦得随宋高宗南渡，深得高宗亲重。
后高宗向金求和，梦得被调离长江前线，无所作为，于是上书告老，隐居于湖州卞山石林谷。
此词即作于其间。
9．词的上片前四句写了什么样的景象？有什么作用？作者选用秋色、秋霜、黄花、房屋(小窗低户)、小路等意象，描绘出秋季作者隐居之处凄美、幽僻的景象。
为后文抒发情感做铺垫。
10．本词表现了作者怎样的思想情感？请简要概述。
①对朝政的不满；②壮志难酬、英雄空老的感喟；③想以山水自娱，但又无法忘怀国家的安危，时刻惦念着抗金战事的矛盾、痛苦之情。
04综合性学习苏东坡年轻时自以为已饱读诗书，便写了一副对联：识遍天下字，读尽人间书。
