公开课《雪绒花》教学设计

雪绒花教学设计（教案）第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程以雪绒花为主题，通过学习雪绒花的生态特征、分布区域、生长环境等方面的知识，让学生了解和关注自然界的生物多样性，提高环保意识。

1.2 教学目标（1）了解雪绒花的形态特征、生长环境和分布区域；（2）掌握雪绒花的生态习性和保护方法；（3）培养学生的观察力、思考力和表达能力；（4）提高学生的环保意识，增强爱护自然界的责任感。

第二章：教学内容2.1 雪绒花的形态特征介绍雪绒花的结构、颜色、大小等外观特征，让学生通过观察图片或实物，了解雪绒花的外貌。

2.2 雪绒花的生长环境讲解雪绒花生长所需的环境条件，如温度、湿度、光照等，让学生了解雪绒花在不同环境下的生长状况。

2.3 雪绒花的分布区域介绍雪绒花分布在全球的地理位置，重点讲解我国雪绒花的分布情况，让学生了解雪绒花在不同地区的生长状况。

2.4 雪绒花的生态习性讲解雪绒花的生活习性，如开花、结果、繁殖等，让学生了解雪绒花的生命周期。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解雪绒花的形态特征、生长环境、分布区域和生态习性等方面的知识，让学生掌握雪绒花的基本知识。

3.2 观察法学生通过观察雪绒花的图片或实物，了解其外观特征，提高观察力。

3.3 小组讨论法学生分组讨论雪绒花的生长环境、分布区域等知识，培养学生的思考力和表达能力。

3.4 案例分析法教师提供雪绒花保护的案例，让学生分析并提出保护措施，提高学生的环保意识。

第四章：教学评价4.1 课堂问答教师针对雪绒花的相关知识提问，检查学生对知识的掌握程度。

4.2 小组报告学生分组进行雪绒花生长环境、分布区域等方面的研究报告，评估学生的思考力和表达能力。

4.3 课后作业学生完成关于雪绒花的观察日记或保护建议书，检查学生的学习效果。

第五章：教学资源5.1 教材选用有关雪绒花的教材或教学资料，为学生提供系统的学习内容。

5.2 图片和实物收集雪绒花的图片和实物，用于教学展示和观察。

《雪绒花》教案《雪绒花》教案《雪绒花》教案1一、教学内容听：《Do-Re-Mi》《孤独的牧羊人》二、教学目的通过欣赏，感受歌曲音乐形象和情绪。

三、重点：结合歌曲旋律的简单分析，引导同学感受歌曲音乐形象和情绪。

难点：结合歌曲旋律的简单分析，引导同学感受歌曲音乐形象和情绪。

四、教具准备录音机、磁带。

五、教学过程1．组织教学：（１）师生问好。

（２）发声练习：2．新授：欣赏《Do-Re-Mi》《孤独的牧羊人》（１）出示录音机，听赏音乐一遍。

（２）老师简介作品：《Do-Re-Mi》和《孤独的牧羊人》均选自美国音乐故事片〈音乐之声〉，奥斯卡.哈默斯坦作词,理查德.罗杰斯作曲.《Do-Re-Mi》采用大调式,2/4拍,二段体结构写成.歌曲第一乐段富于叙述性,以音阶式进行为主,并与歌词的音节、儿童的语言音调紧密结合.第二乐段的特点是将每句起音按音阶“do、re、mi、fa、sol、la、si”的顺序组织起来，乐句的结尾采取了两种衔接形式。

《孤独的牧羊人》是影片中小朋友们所扮演的木偶剧里的一首叙事歌曲。

作者采用了拟人化的手法，叙述了一个牧羊人与老山羊、小山羊的对话，歌曲生动活泼。

旋律中大跳音程的运用，以和上行模进等手法的运用，加上演唱者惟妙惟肖的声音模仿，使歌曲诙谐而又风趣。

（３）欣赏《Do-Re-Mi》。

分析歌曲旋律：前四句的落音分别比后面一句的起音高一级音，后四句的落音则与后面一句的起音相同，使乐句的展开环环相扣，一气呵成。

最后，歌曲以上行的大调音阶结束全曲。

歌曲的歌词原文是采用同音异义的手法来写的。

分段欣赏。

请一些同学来扮演歌曲中的角色，随音乐进行即兴扮演，引导同学想象和感受。

（４）欣赏《孤独的牧羊人》。

听赏音乐一遍。

听赏后，采用游戏方式让同学听辨旋律猜角色。

（５）对比欣赏。

（６）对比了解，重在感受。

3．小结。

4．结束下课。

《雪绒花》教案2教学内容学唱歌曲《雪绒花》（音乐切入）课题一、第二课时教学目标1、欣赏《音乐之声》中的一段木偶戏扮演《孤独的牧羊人》，感受歌曲愉快的气氛，培养同学乐观向上的生活态度。

雪绒花优质课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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雪绒花教案教学设计优秀5篇雪绒花教案（一）：一、教学目标：1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。

2、透过学习歌曲，到达能有表情的演唱的要求。

3、透过学习三拍子以及分组体验，到达能感知音乐要求。

二、重点与难点：[由整理]1、能有表情的演唱歌曲为重点。

2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。

三、教学过程：(一)、组织教学：放磁带《哆来咪》的音乐进教室，师生互相问好(二)、故事导入：进教室时同学们听到的是什么歌？喜欢这首歌吗？你明白这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）。

《音乐之声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》。

想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？这天老师来给大家讲讲《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。

在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。

有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。

在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，透过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。

《哆来咪》就是其中的一首。

当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。

上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。

同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首《雪绒花》。

从上校的眼神里，我们能够感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。

之后，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。

不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。

上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。

在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众十分激动。

他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊(三)、学唱歌曲：1、了解了电影概况，想听老师用中文来演唱这首歌吗？2、（在音乐背景中提出问题）歌曲透过对“雪花”的赞美，表达了主人公什么情感？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情。

幼儿园中班《雪绒花》音乐教案（精选7篇）幼儿园中班《雪绒花》音乐教案（精选7篇）作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班《雪绒花》音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班《雪绒花》音乐教案篇1活动目标：1、初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

2、尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。

3、在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

重点难点：初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

活动准备：1、雪绒花图片。

2、歌曲、钢琴。

活动过程：一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。

二、幼儿学习歌曲《雪绒花》1、引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。

师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？2、教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。

师：这首歌的名字叫什么？你们听到后是什么样的感觉啊？3、教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB 结构。

师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。

4、幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。

师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？5、教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

6、教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1—2遍。

7、启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。

根据幼儿的创编情况决定唱2—3遍。

三、幼儿自由结伴表演唱。

1、教师弹奏较长的前奏并注意给予指导，幼儿自由结伴表演。

2、幼儿听音乐自由结伴唱歌。

教学反思：课程首先从听赏歌曲开始。

由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野，立刻吸引了学生的注意力。

《雪绒花》优秀的教案设计《雪绒花》优秀的教案设计（通用13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的《雪绒花》优秀的教案设计，希望能够帮助到大家。

《雪绒花》优秀的教案设计篇1一、教学对象：初二年级二、教学体系：人音版音乐教材八年级上册第二单元——多彩音乐剧三、课题：《雪绒花》四、教学内容：以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让孩子们在音乐中发现美、表现美、创造美。

欣赏并学习完成二声部合唱歌曲《雪绒花》五、教学目标：1.情感态度价值观：在演唱中中培养学生认真的学习品质，培养集体协作精神，并享受合作成功的喜悦。

2.过程与方法：学习运用合唱有感情地演唱歌曲。

3.知识与技能：在演唱中学会正确的发声方式，有感情的完成合唱歌曲《雪绒花》，并能用英文完成演唱。

六、教材分析：歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。

该故事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。

影片中的插曲脍炙人口，成为影片中最精彩的组成部分。

其中《Do Re Mi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。

《雪绒花》以深情悠长的歌调，用3/4拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。

七、教学重点难点：用圆润的声音并且有感情的完成合唱歌曲，并可以运用英文演唱。

八、教学方法：欣赏法、讲授法、演示法（示范法）、练习法、比较法九、教具：多媒体、钢琴十、课型：合唱课十一、教学过程：（一）组织教学：通过多媒体播放《音乐之声》的插曲《哆来咪》，学生听音乐，走进音乐的殿堂，感受音乐的美妙，激发学生上音乐课的兴趣。

（二）导入新课师：同学们，刚才这个音乐片段你们熟悉吗？知道它选自哪一部音乐剧吗？生：很熟悉，选自《音乐之声》……师：是的，这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲。

师：那大家还知道这部音乐剧里的其它经典歌曲吗？生：讨论......师：这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲，那就是《雪绒花》，今天我们就来学习这首世界名曲《雪绒花》。

《雪绒花》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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雪绒花教学设计优秀7篇《雪绒花》教学设计篇一《雪绒花》教学设计教学目标：1、知识能力目标：通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。

2、过程与方法目标：通过欣赏影片《音乐之声》，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。

3、情感目标：通过学习《雪绒花》，增加学生的爱国情感。

教学重点：了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》。

教学难点：英文歌词的演唱。

教学准备：多媒体教学设备、电子琴、教学课件教学方法：情境创设法、主题辅助欣赏法、参与体验法等教学过程：一．导入电影音乐能够刻画人物的性格形象。

一部电影的完成，需要很多方面的工作，也涉及到诸多艺术形式，音乐是电影中必不可少的。

最早的电影是无声电影，电影从无声到有声经历了巨大的转变。

早期的有声电影是用放映机和留声机同时工作来发声的，放映电影时，工作人员必须手持唱机磁头，眼望银屏，在需要配乐时立刻把唱机磁头放到唱片上。

这种方法一方面用音乐渲染了剧情，同时也掩盖了放映机的噪音。

今天我们就要一起去感受“荧屏乐声”。

1、先让我们一起来欣赏，曾获得最佳影片第五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞电影片段，请看屏幕！——（播放视频《哆来咪》）2、师提问：谁能告诉老师这是出自哪部影片的插曲呢？（《音乐之声》）师：从歌声里你们听到了那些音符呢？（d r m f s l s d）同学们听得真仔细，这七个音符就像童话故事《白雪公主》中的七个小矮人一样，瞧，他们来了——（出示白雪公主图片）下面，我们和小矮人做个听音游戏，看谁听得最准确——（用电子琴听音）同学们听得真不错！就是因为这七个音符，由它们组成了一首首动听的音乐，今天，我们就来学习一首好听的外国歌曲《雪绒花》——出示课题《雪绒花》二、欣赏歌曲1、（边放音乐边讲解）师：这首歌曲和我们刚才听到的《哆来咪》都是美国音乐故事片《音乐之声》中的插曲。

故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡。

女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，并且喜爱唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大门，在苍翠的群山间歌唱。

《雪绒花》教学设计精选6篇中班音乐教案篇一一、设计意图：平时，我们经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。

如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直思考的问题。

在思考中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动，动物猜谜歌。

它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。

二、活动目标：1、感受说唱歌曲的新颖有趣，学习有节奏地念象声词。

2、尝试用，某某，某某某，的节奏仿编谜语，体验自由创编的乐趣。

3、培养幼儿的语言组织能力，合作能力，发挥创造性。

三、活动准备：1、儿熟悉谜语的游戏2、动物的图片若干、节奏谱、磁带、录音机、电子琴3、环境创设“森林动物王国”四、活动过程：（一）玩猜谜游戏教师与幼儿伴随音乐走进“森林”边猜动物谜语，并找出谜底（小动物娃娃）从而体验到猜谜游戏的乐趣。

（二）练习节奏谜语1、幼儿边拍节奏边说谜语，巩固已学谜语2、教师启发幼儿听音乐节奏自己练习已学节奏谜语。

例：某某，某某某，某某，某某某脑袋圆圆的，耳朵大大的某某，某某某，某某，某某某鼻子长长的，身体胖胖的（三）分小组仿编动物猜谜歌1、教师引导幼儿按节奏，编出谜词。

要求编出动物特征，不能编动物名称。

2、将幼儿仿编的谜词配上音乐练习，边拍节奏边唱谜语。

（四对唱游戏1、集体对唱：教师唱出自编的谜语，幼儿唱出谜底2、小组对唱：一组幼儿唱出自编的谜语，其他组幼儿唱出谜底（五）活动延伸：设置一个区域，让幼儿将自编的谜语用图或符号画出来。

五、活动反思：活动题材新颖，节奏感强，将谜语和歌曲巧妙地融合。

你问我答的游戏形式，幼儿十分感兴趣，积极地参与活动。

活动中幼儿自编谜语，有效地发挥了幼儿的创造性。

若将民间游戏纳入活动（如：以猜拳的游戏形式边问边答），更能增加活动的趣味性，持续参加活动的热情。

六、活动评析：活动选自福建省新编教材，此活动将民间游戏，猜谜和音乐说唱形式融为一体，既传承了旧的活动形式，又保持了趣味性，有效地发挥幼儿的创造性。

《雪绒花》教学设计3篇《雪绒花》教学设计3篇在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的《雪绒花》教学设计，欢迎大家分享。

《雪绒花》教学设计1教学内容：1、唱《雪绒花》2、听《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》教学目的：1、指导学生用优美的声音演唱《雪绒花》。

2、通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。

教学重点：如何演唱好歌曲《雪绒花》课时安排：一课时教学准备：教学课件、多媒体教学设备、钢琴教学过程：一、组织教学，师生问好。

二、欣赏《Do-Re-Mi》1、导入:同学们喜欢看电影吗？平时你们都爱看哪些电影？电影可以分成很多类，有动画片、喜剧片、战争片、生活片、音乐片等，有一部曾获得过美国奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》，同学们看过吗？这部电影主要讲的是在奥地利有一位叫玛丽亚的修女，很喜欢唱歌。

她在给一位上校的七个孩子当家庭教师时，用她优美动听的歌声来感染教育孩子。

这部影片中，出现了很多脍炙人口的歌曲，今天我们就来欣赏和学习其中的几首歌曲。

2、欣赏《Do-Re-Mi》3、师问有同学知道这首歌的歌名吗？（生回答后，课件出示）4、玛丽亚在教孩子们唱这首歌时，把音乐中的七个唱名与英语中的常用词巧妙的编织在了一起，非常生动有趣比如“mi”与英文中的“me”我同音，“fa”与英文中“far”远同音，这样不仅便于记忆，又激发了孩子们的学习兴趣。

三、学唱《雪绒花》1、导入，欣赏《雪绒花》在这部影片中，有一首比《Do-Re-Mi》更受人们欢迎的歌曲，叫做《雪绒花》。

下面让我们来欣赏这首歌，请同学们思考一下这首歌与上首歌在情绪上有什么不同？其中出现了哪些演唱形式。

（播放多媒体课件）2、师：这首歌与上首歌在情绪上有什么不同？在刚才的音乐中，出现了一段上校与女儿一起演唱的片断，哪位同学能够告诉大家这属于哪种演唱形式？（是轮唱，但这不是我们以前学过的那种严格的完全重复的轮唱，它是有的地方轮唱，有的地方又合起来。