赣美版五年级美术下册教学设计 门和窗教案

《门和窗》教学设计一、教学内容分析古老的门和窗，是建筑物的一个部分。

精美的雕刻和纹饰，是在建筑几何体透视知识上流露出的丰富的寓意和内涵，并拓展了透视知识的范畴。

这些门和窗和房子的体积与它所存在的建筑物的体积设计的非常合理协调、这些门和窗的造型也和建筑物主体构成和谐之美。

这节课通过引导学生观察建筑物的门和窗，来思考发现认识建筑物的造型规律，从而达到积极参与探究性学习活动的目的。

二、教学目标1.引导学生认真观察建筑物的门和窗，初步了解不同风格的建筑物和它们的门窗设计规律。

2.引导学生通过欣赏中国和外国的各种优秀的建筑物的门和窗，了解建筑业的发展变化，培养学生热爱家乡，热爱祖国的美好情感。

3.学习用白纸、铅笔、钢笔、透明胶等设计制作有趣的门和窗，进一步提高学生的动手能力。

三、教学重点难点1.重点：长方体几何体的制作。

2.难点：长方体块面的构成与对称折纸的关系。

四、教学设计1.用讨论和比较等方式，欣赏中外各种优秀的门和窗，了解有代表性的作品，并说出建筑物的基本几何型体的类别（长方体、正方体、柱体、球体、锥体等等），老师引导学生归纳，每一个建筑物和它的门窗之间的造型是如何达到协调的。

2.老师示范：用一张长方形纸通过对折的方法制作出一个长方体，并黏贴好，并完成门窗的设计和制作。

用铅笔在长方体上划分出楼层和门窗位置，用钢笔在需要划开的折线上来回几次划开（利用钢笔的笔水）白纸的折线，从而完成了门窗的设计和制作。

3.（1）长方形白纸，两短边对折，在这基础上把折线所在的一边短边再往里对折2厘米，在对应的另一边短边往里对折4厘米，打开整张纸，把两长边对折，在不含折线的长边的往里折4厘米，打开整张纸，把所有的折面往同一个方向调整，定出竖折线与横折线的八个相交点，并过8个点，沿着折线往外做8条线段交于长方形的四条外边上。

（2）用双手一点一点地、小心地把已经画好的8条线段撕开，把长方形纸的短边上的四个面按90度逐个折好，粘好两端重合的小面，把两端的分别的四个半开的小面也按90度逐个往内折好，粘好，这时已经完成了建筑物长方体几何体的制作。

小学美术赣美版五年级下册《门和窗》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
①知识与技能目标：欣赏古今中外著名建筑的门和窗，体验发现门窗文化的悠久历史和形式美。

积极参与选择合适的材料来制作门和窗的实体模型。

②过程与方法目标：掌握门和窗的有关知识（作用、类型、理念），了解工具材料特质，通过材料的运用创作，制作门和窗的实体模型。

③情感、态度与价值观目标：通过收集、观察门和窗的图片资料，归纳、了解门的知识，感受各种门和窗的艺术表现力以及从中反映出的人文内涵，并与同伴分享创作的快乐：欣赏自己与他人设计创作的门和窗等作品，发表自己的见解并为作品命名。

二、教学重点：
了解门和窗的功能、构造等常识；通过不同地域门窗的赏析和比较，了解建筑中门窗所蕴含的历史意义和文化内涵。

三、教学难点：
合理的运用身边的材料，充分发挥想象力来设计与制作富有创意的门和窗。

四、教学用具：。

第10课门和窗-赣美2011版五年级美术下册教案知识目标1.了解中国传统建筑的门窗风格和造型特点；2.掌握门窗的绘画方法和技巧；3.锻炼学生的观察力、表现力和创造力；4.通过对门和窗的绘画，启发学生对美的欣赏和审美能力。

教学重点1.了解中国传统建筑门窗的特点和造型；2.掌握画门窗的基本技巧；3.开发学生的创造力和想象力。

教学难点1.合理安排绘画成分的大小和位置；2.加强对立体和透视的把握；3.提高学生的审美和创造水平。

教学设计导入环节1.与学生一起观察周围的建筑，询问学生如何区分不同的建筑；2.展示一些门窗的图片，让学生描述、比较这些门窗图案的异同点。

讲授与实践环节1.小组讨论比较中国传统门窗和现代门窗的异同点，从中提取出中国传统门窗的特点和造型；2.在纸上演示画门窗基本步骤：先画出门窗的外形轮廓，再细分横向竖向的线条，根据颜色和形状填充门窗的内部；3.学生跟随教师指导，在宣纸上进行绘画实践，画出自己想象中的门窗形状和图案。

检查与点评环节1.学生对自己和同学的作品进行评价和点评，提出改进建议；2.教师进行总结，强调门窗绘画要注意造型和透视的表现。

课后作业1.搜集网上的中国传统门窗图片，写成文字材料并发表；2.在家庭中寻找门窗相应材料，写成绘画体验心得并发表。

教学反思本节课程通过引入中国传统建筑门窗元素，加强学生对中国传统文化的认识和理解，同时锻炼学生的绘画技巧和创造力。

在教学实践中，我发现绘制门窗的技法更注重线条的变化和渗透，培养了学生观察和表现的能力。

这样的体验更能让学生有一种融入到历史与现实的感受，从而增强了他们的民族自豪感。

赣美2011版五年级美术下册《门和窗》说课稿一、教材分析1. 教材背景《门和窗》是赣美2011版五年级美术下册的一篇课文。

该课文主要介绍了门和窗的基本知识和特点，培养学生对门和窗的观察能力和艺术欣赏能力。

2. 教材内容本节课的主要内容包括：•门和窗的基本知识：形状、功能；•门和窗的艺术表现：线条、造型、色彩运用等；•门和窗在建筑中的重要性。

3. 教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下目标：•掌握门和窗的基本知识，包括形状、功能等；•提高观察力和艺术欣赏能力，通过观察和欣赏不同类型的门和窗，培养学生的审美意识；•培养学生的绘画能力，通过绘制门和窗的实物或想象中的门和窗，表达自己的创意和情感；•了解门和窗在建筑中的重要作用，培养学生对建筑艺术的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点•掌握门和窗的基本知识和特点；•培养观察力和艺术欣赏能力；•提高学生的绘画能力。

2. 教学难点•培养学生的艺术表达能力，让他们能够用艺术语言准确表达门和窗的特点和美感；•培养学生的创造力，让他们能够创作出独具个性的门和窗作品。

三、教学内容与方法1. 教学内容本节课将采用以下教学内容：•门和窗的基本知识：形状、功能；•门和窗的艺术表现：线条、造型、色彩运用等；•门和窗在建筑中的重要性。

2. 教学方法本节课将采用以下教学方法：•课堂讲解结合实物展示，介绍门和窗的基本知识和特点；•观察与欣赏，通过展示不同类型的门和窗，让学生观察和欣赏它们的线条、造型、色彩运用等；•创作实践，让学生用绘画或手工制作的方式表达自己对门和窗的理解和感受；•小组合作，学生们分组合作，共同完成一幅门和窗的艺术作品。

四、教学过程安排1. 导入（5分钟）•引导学生回忆上节课学习的内容，铺垫本节课的主题。

2. 课堂讲解与实物展示（15分钟）•对门和窗的基本知识进行讲解，包括形状、功能等；•结合实物展示，让学生更直观地了解不同类型的门和窗。

3. 观察与欣赏（20分钟）•展示一些有代表性的门和窗作品，让学生观察它们的线条、造型、色彩运用等；•引导学生谈论自己对这些门和窗的感受和评价。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解门和窗的起源、功能及其在建筑中的重要性。

2. 培养学生对建筑艺术的欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 通过对门和窗的观察、分析、创作，提高学生的造型能力和创新能力。

4. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。

二、教学内容1. 欣赏不同风格、类型的门和窗，了解其特点和寓意。

2. 学习门和窗的绘制方法，掌握基本线条、形状和色彩的运用。

3. 创作一幅具有个性的门或窗作品，展示对建筑艺术的感悟。

三、教学重点与难点1. 重点：了解门和窗的起源、功能及其在建筑中的重要性，学会绘制门和窗的基本技巧。

2. 难点：如何运用线条、形状和色彩表现门和窗的立体感和个性化特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、门和窗的图片及视频资料、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示门和窗的图片及视频资料，引导学生关注建筑中的门和窗，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解门和窗的起源、功能及其在建筑中的重要性，分析不同风格、类型的门和窗的特点和寓意。

3. 示范：教师示范绘制门和窗的基本技巧，讲解线条、形状和色彩的运用。

4. 练习：学生分组进行门和窗的绘制练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 创作：学生根据所学知识，创作一幅具有个性的门或窗作品，展示对建筑艺术的感悟。

六、板书设计1. 门和窗的起源、功能及重要性2. 不同风格、类型的门和窗的特点和寓意3. 绘制门和窗的基本技巧：线条、形状、色彩七、作业设计1. 完成一幅门或窗的作品，要求体现个性化特点。

2. 写一篇关于门和窗的心得体会，分享对建筑艺术的感悟。

八、课后反思重点关注的细节是作业设计。

在《门和窗》这一课的作业设计中，我提出了两个作业要求：一是完成一幅门或窗的作品，要求体现个性化特点；二是写一篇关于门和窗的心得体会，分享对建筑艺术的感悟。

这两个作业要求都旨在引导学生从理论和实践两个层面去深入理解和探索门和窗的艺术。

赣美版五年级下册美术《第10课门和窗》说课稿一. 教材分析《第10课门和窗》是赣美版五年级下册美术教材中的一课。

本课主要让学生了解和掌握门和窗的绘画技巧，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材内容丰富，通过观察、分析、实践和创作等环节，使学生对门和窗的绘画有更深入的了解。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。

但他们仍需在观察力、创新力和绘画技巧等方面进行提升。

在课堂上，学生乐于参与、善于发现，对新鲜事物充满好奇，这为课堂教学提供了良好的基础。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解门和窗的基本结构，掌握门和窗的绘画方法，提高学生的绘画技巧。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践和创作等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对生活中美好事物的关注，增强学生的审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握门和窗的绘画技巧，创作出具有个性的门和窗作品。

2.教学难点：如何引导学生观察生活中的门和窗，发挥创新思维，创作出独特的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情境教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等，为学生提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的门和窗图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注生活中的美好事物。

2.观察分析：学生观察门和窗的实物或模型，分析门和窗的结构特点，培养学生观察力和审美能力。

3.绘画实践：为学生提供绘画工具和材料，指导学生动手实践，绘制门和窗的草图。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.创作展示：鼓励学生发挥创新思维，结合个人喜好和特长，创作出独特的门和窗作品。

学生展示作品，互相评价、交流。

5.总结提升：教师点评学生的作品，总结门和窗的绘画技巧，强调观察生活、创新思维的重要性。

小学美术赣美版五年级下册第10课《门和窗》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识目标: 让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料,了解不同的国家、不同的民族,不同的年代门、窗、墙的风格。

2、能力目标: 通过欣赏、实例教学,运用多种绘画形式,大胆表现自己喜爱的门和窗。

3、情感目标:通过参观、欣赏各种风格的门、窗,培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情。

2学情分析1、学习本课知识能使学生初步了解门和窗的功能和外观特征,从中感受中、外建筑门窗特征。

进行一些简单的创意和设计,使学生感受美术的魅力2、五年级学生对中绘画能力比较强,他们能较好地表达物体的形。

所以,本课采用绘画设计的形式呈现,相信学生基本上能完成。

3重点难点教学重点:体验不同风格的门、窗的美,运用绘画形式表现自己喜爱的门、窗。

教学难点:学生绘画表现角度的多种多样。

4教学过程4.1 导入：教师首先拿出自己制作好的房子的房子（没有门和窗），然后提问学生“房子缺少什么？”与学生互动，待学生做出回应的同时拿出提前制作好的门和窗贴上去，最后导入本节课。

(设计意图：将做好的房屋画的形式展示出来并提问，从而引出主题：门和窗。

) （一）欣赏中、外的门和窗的图片（ppt展示） 1.让学生欣赏中国、外国建筑图片（北京四合院、徽派建筑、苏州园林、巴黎圣母院等的门窗设计）观察它的外形，介绍它的种类风格与不同。

师总结：欣赏中、外门和窗的图片,了解它们是由什么几何形形体组合而成的。

进行对比，使学生了解中国的门和窗古朴、自然、大方，外国的门和窗色彩缤纷、精细美观，各有千秋。

从而为下面的门窗设计起到铺垫作用）【设计意图：通过欣赏图片，让学生了解门和窗的外形特征与特点，从而激发学生学习的兴趣。

】2.在欣赏教师的范例作品的图片过程中和学生互动，学生说一说自己所了解的有关这个门、窗。

【设计意图：通过欣赏教师范例，使学生在情感上产生共鸣，进行“如何设计门和窗”的情感分析。

美术门和窗教案教案标题：美术门和窗教案教学目标：1. 了解美术门和窗的艺术特点和设计原则。

2. 发展学生的审美能力和创造力。

3. 学习使用不同的绘画和装饰技巧，创作出具有个人风格的美术门和窗。

教学准备：1. 图片和实物：展示不同样式的美术门和窗，包括各种材质、颜色和图案的设计。

2. 美术用品：颜料、画笔、铅笔、橡皮擦、剪刀、胶水等。

3. 美术材料：纸张、卡纸、彩纸、装饰纸、丝带等。

教学过程：引入：1. 展示一些美术门和窗的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生讨论美术门和窗的作用和意义。

探究：1. 分析不同美术门和窗的设计原则和艺术特点，如色彩搭配、图案构图、材质选择等。

2. 引导学生观察周围环境中的美术门和窗，让他们发现不同的设计元素和风格。

实践：1. 给学生提供一些简单的绘画和装饰技巧，如涂色、剪贴、绘制图案等。

2. 让学生设计并创作自己的美术门和窗，鼓励他们发挥创造力，展示个人风格。

3. 学生可以使用颜料、彩纸、装饰纸、丝带等材料进行装饰。

分享和评价：1. 学生互相展示和分享自己设计的美术门和窗，让他们欣赏和评价彼此的作品。

2. 教师提供积极的反馈和建议，鼓励学生继续发展他们的美术技能和创造力。

延伸活动：1. 邀请学生参观当地的美术馆或展览，让他们进一步了解不同艺术形式和风格。

2. 组织学生参加美术比赛或展览，展示他们的作品并与其他学生交流。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和创作表现。

2. 评估学生的美术门和窗设计是否符合艺术原则和个人创意。

3. 收集学生的作品和反馈，以便进一步改进教学方法和内容。

教学扩展：1. 在美术课程中引入更多的艺术元素和技巧，如绘画、雕塑、摄影等。

2. 鼓励学生参与学校或社区的艺术项目，培养他们的艺术兴趣和才能。

教案撰写完毕后，可以根据教育阶段的要求进行适当的调整和修改，确保教学内容与学生的年龄和能力相匹配。

此外，教案中的教学准备和评估也可以根据具体情况进行调整，以满足教学实际需求。

《门和窗》教案教学目标：1、以欣赏的形式，让学生初步了解门和窗镶嵌画的艺术特点。

2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。

3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计门和窗，在设计中，捕捉创作的灵感。

教学重难点：1、掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。

2、门和窗造型的设计及镂空的技法运用。

教具学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入（1）欣赏门和窗镶嵌画图片。

（2）小朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。

（从纹样、色彩上进行欣赏）（3）师对门和窗做简单的介绍：门和窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展。

教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。

揭示课题：门和窗2、新授（1）欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作门和窗？（2）与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师示范几种镂空的技法。

（3）学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称，造型奇特）（4）欣赏做好的门和窗：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么鲜艳呢？结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的门和窗。

（5）欣赏一组窗户造型设计的图片，对学生在窗户的造型上做进一步引导。

三、作业创作1、作业：用彩色的手工纸拼帖门和窗。

2、要求：造型奇特、色彩鲜艳。

四、学生作业，教师辅导五、小结：表扬优秀作业六、收拾整理。

五年级下册美术导学案-第10课门和窗丨赣美版一、教学目标1.了解门和窗的构造和功能；2.掌握门和窗的造型和绘制方法；3.培养学生观察、感知、分析和表现的能力；4.提高学生绘画技巧和审美水平。

二、教学重点和难点1.教学重点：了解门和窗的构造和功能；掌握门和窗的造型和绘制方法。

2.教学难点：提高学生绘画技巧和审美水平；培养学生观察、感知、分析和表现的能力。

三、教学内容和步骤1. 教学内容：1.门和窗的构造和功能；2.门和窗的造型和绘制方法。

2. 教学步骤：（1）导入新课教师可以放一些有关门和窗的图片，引导学生展开自由联想，激发学生对门和窗的好奇心和兴趣。

（2）探究门和窗的构造和功能1.教师带领学生分析门和窗的构造和功能，可让学生围绕以下问题展开讨论：门和窗有哪些部分组成？如何打开和关闭门和窗？门和窗的用途有哪些？2.教师可用板书或投影仪呈现部分门和窗的构造图，让学生更加深入地理解门和窗的结构。

（3）针对门的造型和绘制方法进行讲解1.介绍不同类型的门，如—扇门和双扇门等，并探究它们的造型特点。

2.教师带领学生掌握门的绘制方法，强调绘制门时要注意视角和比例，突出门的空间感。

（4）针对窗的造型和绘制方法进行讲解1.介绍不同类型的窗，如单扇窗和多扇窗等，并探究它们的造型特点。

2.教师带领学生掌握窗的绘制方法，强调绘制窗时要注意线条勾勒和光影效果，营造出窗户的立体感。

（5）练习画门和窗1.首先，教师可以提供门和窗的草图，让学生仿照绘制，并注重细节和比例。

2.其次，教师可以给学生准备一些具有特色的门和窗的图片，让学生选择自己喜欢的门或窗绘制，并尽量还原原图的特色和风格，营造出良好的艺术氛围。

3.最后，教师可以让学生同桌互相交换作品，共同欣赏和评价，从中发现不足和提出改进意见，不断提高自己的绘画技巧和审美水平。

四、教学反思本次课程内容紧凑、易懂，情境设置合理，学生在课堂中积极参与，充分表现出他们的自主探究和创造能力。

《门和窗》教学设计教学目标：（1）知识与技能：了解门和窗的构造、功能等常识；通过不同门的风格特点的赏析和比较，对门和窗的文化背景或门和窗的造型设计意图阐述自己的见解；加深对建筑中门所蕴涵的历史、文化内涵的欣赏和理解。

引导学生设计有一定主题和文化蕴意的门，并画出效果图。

（2）过程与方法：通过对中外和现代各种门窗和的图片的鉴赏，使学生较直观地深受门所蕴涵的文化内涵及历史变迁，激发学生学习建筑的兴趣，从而产生设计门和窗的热情。

（3）情感、价值与世界观：以门和窗的文化含义为切入点启发学生的理性思考，探索门所蕴涵的深刻的人文思想。

并通过对文学、历史、地理、民俗、绘画、建筑中门和窗的理解，增强学生的综合审美感受力。

培养学生的自主、探索、创新能力。

教学重点:1、鉴赏中国门窗造型艺术特点和了解其文化背景，感受门窗是技术与艺术的结合；教学难点：探索体验门窗所蕴涵的文化内涵及艺术特点。

教学手段：制作多媒体课件辅助教学。

教师引导、启发，学生思考、讨论、探究、参与活动。

教学过程：一、引导学生观察、思考，导入新课1.投影展示：甲骨文和篆体字“门”引导学生观察字的外形特征，请学生猜一猜这是什么字。

并让学生说出自己是根据什么猜的。

（门框，门扇）教师评价鼓励。

2.联系生活：门是一个建筑物的出入口，是联系建筑内外空间的主要通道，每天，我们都和门打交道。

你喜欢你家门颜色和样式吗？理由是？3. 门的诗句：自古以来有许多对门的描写和借门抒发情感的诗句，你能说说看吗？（课件）朱门酒肉臭，路有冻死骨。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

当上帝给你关上一扇门，他一定会给你打开一扇窗。

（贴窗字）4、揭题：师：窗户有什么作用呢？师：建筑师们常说如果一个建筑比作人的话，那门和窗就好比人的嘴巴和眼睛，起着非常重要的作用。

今天，我们就一起走进《门和窗》世界，了解门窗文化。

二、新知探究，思维拓展1、了解门窗的历史：最早的门和窗2．小组研究：面对眼前各式各样的门窗，你一定发现了很多秘密。

赣美版美术五年级下册《第10课门和窗》教案1一. 教材分析《第10课门和窗》是赣美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解和掌握门和窗的绘画技巧。

教材通过丰富的图片和详细的步骤，引导学生学会如何观察门和窗的形状、结构以及比例，并运用线条和色彩进行绘画。

教材还鼓励学生发挥创意，设计具有个性化的门和窗。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条、形状、色彩等有一定的认识。

但在实际绘画过程中，部分学生可能对门和窗的形状、结构把握不准，以及对比例的掌握程度不同。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握门和窗的绘画技巧。

2.培养学生观察、思考和创作的能力。

3.提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生学会观察门和窗的形状、结构以及比例，并运用线条和色彩进行绘画。

2.教学难点：对学生在绘画过程中出现的形状、结构、比例等问题进行针对性的指导。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察门和窗的形状、结构以及比例。

2.示范法：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。

3.练习法：学生动手实践，创作具有个性化的门和窗。

4.评价法：学生互相评价，教师总结点评。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画具、范作等。

2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示不同风格的门和窗图片，引导学生关注门和窗的形状、结构以及比例。

提问：“你们见过哪些类型的门和窗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结并导入本课。

2. 呈现（10分钟）教师呈现教材中的范作，引导学生观察门和窗的绘画步骤。

讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

同时，提醒学生注意门和窗的比例关系。

3. 操练（10分钟）学生按照教材中的步骤，尝试绘制门和窗。

教师巡回指导，对学生在绘画过程中出现的问题进行针对性的解答。

小学美术赣美版五年级下册《门和窗》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标:
[知识与技能]
1、了解门窗的由来及不同时代的风格和作用。

2、让学生初步了解门窗的造型、色彩、构图的艺术特点。

[过程与方法]
1、学生通过对门窗造型的作用、艺术特点的探究。

2、通过讲解、对比、评价活动,改进自己的画,初步表现造型的特点。

[情感、态度、价值观]
1、体现人们对美好生活的向往之情。

2、培养学生观察生活、热爱生活的情感。

教学课时:1课时
教学重点:
1、了解门窗的作用。

2、了解门画特有的表现手法(对称、夸张、喜庆、吉祥)。

教学难点: 能对门画的人物造型、色彩特征、喜庆效果进行创造性的想象。

教学过程:。

赣美版五年级下册美术《第10课门和窗》教学设计一. 教材分析《第10课门和窗》是赣美版五年级下册美术教材中的一课，主要让学生了解和掌握门窗的绘画技巧和设计方法。

本课以门窗为主题，通过观察、分析、实践等方式，让学生探索门窗的形态、结构、功能及其在建筑中的作用，培养学生的审美能力和创新精神。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对身边的建筑和环境有一定的了解。

但门窗作为一种常见的建筑元素，学生可能对其结构和绘画方法掌握不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析门窗的特点，激发学生的创作欲望，帮助学生掌握门窗的绘画技巧。

三. 教学目标1.知识与技能：了解门窗的形态、结构、功能及其在建筑中的作用，学会观察和描绘门窗的方法，提高绘画技巧。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。

3.情感、态度和价值观：培养学生对身边建筑元素的关注，增强对传统建筑文化的了解，提高学生对美术的热爱。

四. 教学重难点1.重点：了解门窗的形态、结构、功能及其在建筑中的作用，学会观察和描绘门窗的方法。

2.难点：如何创新地表现门窗，使之具有艺术性和实用性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、分析、实践，激发学生的创作欲望。

2.示范教学法：教师现场示范门窗的绘画方法，帮助学生掌握技巧。

3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，取长补短，提高审美和创新能力。

六. 教学准备1.教具：门窗图片、视频、绘画材料等。

2.学具：绘画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些门窗的图片和视频，引导学生关注门窗在建筑中的作用和特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解门窗的形态、结构、功能及其在建筑中的作用，让学生了解门窗的基本知识。

3.操练（10分钟）教师示范门窗的绘画方法，引导学生动手实践，绘制一幅门窗作品。

过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。

赣美版美术五年级下册《第10课门和窗》教学设计1一. 教材分析《第10课门和窗》是赣美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解和掌握门和窗的绘画技巧。

教材通过详细的步骤讲解和图片示例，引导学生学会如何观察门和窗的形状、结构以及装饰特点，并运用线条、色彩等手段进行绘画创作。

教材还提供了丰富的门和窗的图片素材，以便学生进行临摹和创作练习。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条、色彩有一定的了解和运用能力。

他们在学习过程中，需要进一步培养观察力、想象力和创造力。

同时，学生对门和窗的概念可能有一定的认知，但需要进一步拓展和加深对门和窗艺术特点的理解。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能观察和分析门和窗的形状、结构、装饰特点，并能运用线条、色彩等手段进行绘画创作。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生学会欣赏美、表达美的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术学习的兴趣，提高对生活中美的感知和创造能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能观察和分析门和窗的形状、结构、装饰特点，并能运用线条、色彩等手段进行绘画创作。

2.难点：如何引导学生运用想象力，创作出具有独特风格和个性特点的门和窗作品。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察门和窗的形状、结构、装饰特点，培养学生的观察力。

2.讨论法：分组讨论，引导学生分享观察心得，培养学生的表达和交流能力。

3.实践法：学生进行绘画创作，培养学生的动手能力和创造力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好门和窗的图片素材、绘画工具和材料。

2.学生准备：带上门和窗的图片素材、绘画工具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同风格的门和窗的图片，引发学生对门和窗的兴趣，激发学生的创作欲望。

2.呈现（10分钟）教师呈现门和窗的图片素材，引导学生观察和分析门和窗的形状、结构、装饰特点。

学生分组讨论，分享观察心得。

3.操练（10分钟）学生根据观察和讨论的结果，开始进行绘画创作。

《门和窗》教学设计一、教学目标：①知识与技能目标：欣赏古今中外著名建筑的门和窗，体验发现门窗文化的悠久历史和形式美。

积极参与选择合适的材料来制作门和窗的实体模型。

②过程与方法目标：掌握门和窗的有关知识（作用、类型、理念），了解工具材料特质，通过材料的运用创作，制作门和窗的实体模型。

③情感、态度与价值观目标：通过收集、观察门和窗的图片资料，归纳、了解门的知识，感受各种门和窗的艺术表现力以及从中反映出的人文内涵，并与同伴分享创作的快乐：欣赏自己与他人设计创作的门和窗等作品，发表自己的见解并为作品命名。

二、教学重点：了解门和窗的功能、构造等常识；通过不同地域门窗的赏析和比较，了解建筑中门窗所蕴含的历史意义和文化内涵。

三、教学难点：合理的运用身边的材料，充分发挥想象力来设计与制作富有创意的门和窗。

四、教学用具：多媒体课件、彩色卡纸、儿童安全剪刀、双面胶、水彩笔等五、教学方法：观察法、启发法、示范法六、教学过程：1、新课导入以谜语与老子的《道德经》中的：“凿户牖以为室，当其无，有室之用”的这句话，引出本课的标题《门和窗》，同时通过谜语与老子的描述，来了解门和窗的基本特性。

2、欣赏世界各地富有代表性的门和窗的建筑图片，让学生欣赏当地的门窗艺术的同时，了解门窗设计的意义与方法。

3、通过欣赏中外门窗的特色，并让学生们去观察与比较他们各自的特色，与如何在色彩、材质上的选择与运用。

4、在学生创作之前可适当的展示教师的作品，并结合作品详细讲解设计与制作的步骤，强调在制作过程中可能遇到的问题。

同时欣赏一些富有创意的门窗设计，丰富学生的设计思路。

5、以“门窗文化设计展”为题，试着让学生们动手设计与制作富有创意的门和窗，并叮嘱安全使用剪刀等工具。

学生创作时，教师进行巡回指导。

6、学生作业展示评价。

以自评、互评的形式，选出(最温馨的门和窗、最独特的门和窗、最美丽的门和窗)。

七、板书设计八、小结门和窗犹如建筑的眼睛与嘴巴，让我们能更加直观地去深入了解建筑的特色，欣赏建筑的美。

五年级下册美术教学设计-第10课门和窗丨赣美版一、教学目标1.知识目标了解门和窗的构造和形态，在理解基础上，能够巧妙地表现出所看到的门和窗的特征。

2.能力目标培养学生艺术鉴赏能力，培养学生观察和表现的能力。

通过绘画的实践活动，从中发现孩子的艺术潜力，让孩子们在艺术实践中获得乐趣，激发孩子们学习美术的兴趣。

3.情感目标让学生了解门和窗在建筑设计中的重要角色，能够体会门和窗的功能和美感，通过本课的实践，也能够懂得与人合作，相互倾听、相互帮助的精神。

二、教学重点1.了解门和窗的结构和形态；2.学会使用比例和造型色彩表现门和窗的特点；3.学习采用线条慢慢凑成大片的绘画手法。

三、教学难点1.完全表现门和窗的立体感，学生在绘画过程中需要通过加深和加重线条的方法来表现；2.学习突出门和窗的特点和魅力，使门和窗不仅有装饰效果，同时也有建筑功能。

四、教学过程1.引入引导学生回忆上课学过的有关建筑和造型知识，并问道：“我们无论身在何处，都会离不开什么东西？”“门和窗当然啦！”老师可以给学生提供一些图片，让他们自由观察，回答对门和窗的所见所感，从而了解门和窗在建筑设计中的作用和重要性。

2.知识讲授1.构造与特点老师介绍门和窗的构造和特点，从材质、形态、比例等方面进行解释，让学生对门和窗有一个更加深入的了解。

2.表现手法引导学生了解描绘门和窗的不同表现手法，如采用比例、结构表现和色彩表现等。

3.实践操作1.线条绘制首先，引导学生观察自己学校的门和窗，并通过手绘线条的方式进行模拟表现，让他们从中体验，感受门和窗立体感和美的表现。

2.添加浅层轮廓学生在绘制好门和窗的线条之后，逐渐添加一些浅层轮廓，用来表现门和窗的特点和构造。

同时，要求学生注意比例和色彩的搭配。

3.加深线条再进行一遍加深线条的过程，让门和窗的表现得更加丰满，形象更加生动。

4.展示交流鼓励学生将自己的绘画作品展示出来，进行集体欣赏和评价，由此引导学生对于门和窗的观察、思考和表达，鼓励他们通过富有创造性的想象向更高层次上提升。