猎人合唱详案 文档

《演唱猎人合唱》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“演唱猎人合唱”，属于初中音乐课程中的重要内容。

通过学习，学生将掌握《猎人合唱》这首歌曲的演唱技巧，了解其音乐风格与文化背景，提高音乐鉴赏能力和声乐表演水平。

二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够准确掌握《猎人合唱》的歌词与曲谱，了解其创作背景与音乐风格，学会基本的声乐演唱技巧。

2. 过程与方法目标：通过聆听、模仿、练习等过程，培养学生的音乐感知能力与表现力，提高学生的声乐演唱水平。

3. 情感态度与价值观目标：通过学习《猎人合唱》，让学生感受音乐的魅力，培养其对音乐的兴趣与热爱，增强团队合作意识与集体荣誉感。

三、评价任务1. 课堂表现评价：教师通过观察学生在课堂上的表现，评价其演唱技巧、音乐感知能力及团队合作意识。

2. 作品质量评价：学生完成演唱后，教师根据其音准、节奏、表情、台风等方面进行评价。

3. 小组互评：小组内成员互相评价，从演唱技巧、表现力、合作精神等方面进行打分与评价。

四、学习过程1. 导入新课：教师播放《猎人合唱》的录音，引导学生感受歌曲的旋律与情感，激发学生的兴趣。

2. 歌曲介绍：教师介绍《猎人合唱》的创作背景、词曲作者及音乐风格，帮助学生了解歌曲的文化内涵。

3. 歌曲学习：教师先示范演唱，然后分节教唱，指导学生掌握音准、节奏、语气等基本要素。

4. 技巧指导：教师针对歌曲的演唱技巧进行讲解与示范，如呼吸、发声、共鸣等，帮助学生提高演唱水平。

5. 分组练习：学生分组进行练习，互相交流学习心得，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

6. 合唱排练：各小组进行合唱排练，教师根据排练情况给予指导与建议，帮助学生更好地完成合唱表演。

五、检测与作业1. 课堂检测：在课堂结束前，教师进行课堂检测，了解学生对《猎人合唱》的掌握情况。

2. 家庭作业：学生回家后练习《猎人合唱》，准备下一次课的合唱表演。

3. 录制作品：学生可自愿录制自己的演唱作品，提交给教师进行评价与指导。

初中音乐教案猎人合唱课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生了解并体验合唱的音乐魅力，培养学生的音乐审美能力。

2. 学会合唱的基本技巧，提高学生的合唱水平。

3. 通过合唱教学，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

教学内容：1. 合唱知识讲解：介绍合唱的定义、特点和作用。

2. 合唱技巧训练：学习呼吸控制、音准把握、节奏协调等。

3. 合唱作品学习：选取一首适合初中生演唱的合唱作品，如《猎人合唱》。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首精彩的合唱视频，让学生初步感受合唱的魅力。

2. 引导学生讨论合唱的特点和作用，激发学生对合唱的兴趣。

二、合唱知识讲解（10分钟）1. 教师讲解合唱的定义、特点和作用。

2. 学生通过教材了解合唱的历史和发展。

三、合唱技巧训练（10分钟）1. 教师示范呼吸控制、音准把握、节奏协调等合唱技巧。

2. 学生跟随教师练习，教师及时指导并纠正错误。

四、合唱作品学习（10分钟）1. 教师介绍《猎人合唱》的背景、作曲家和歌词内容。

2. 学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和合唱配合。

3. 教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点和合唱部分。

五、实践演练（10分钟）1. 学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。

2. 各组展示练习成果，教师点评并给予鼓励。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调合唱的重要性和技巧要点。

2. 学生分享学习心得和收获，激发对合唱的热爱。

教学评价：1. 学生对合唱知识的掌握程度。

2. 学生在合唱技巧方面的进步。

3. 学生参与合唱活动的积极性和团队协作精神。

备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的合唱水平。

猎人(liè rén)合唱说课稿猎人(liè rén)合唱说课稿猎人(liè rén)合唱说课稿（第1课时）教学(jiāo xué)理念：“对于我们音乐教师来说，音乐是我们的专业，教师是我们的职业，音乐是我们的立身之本。

所以作为音乐教育工作者，首先(shǒuxiān)要向学生提供的应该是掌握好学习音乐的机会，足够的音乐知识和正确的音乐学习的方法。

”这是音乐教育专家吴斌先生在发表的《关注音乐》中的一段话。

是的，我作为一名音乐教育工作者，将牢牢记住我的义务和职责。

说教材(jiàocái)：1、教材(jiàocái)分析《歌剧世界》选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书16册的第四单元。

我个人认为编者在选材上的独到之处就是为力求选择那些学生既似曾相识，又不甚了解的作品作为欣赏和学习曲目，而并不刻意追求歌剧艺术理论层面的完整性。

编者之所以将此内容作为给学生一把打开”歌剧欣赏"大门的钥匙来考虑，因为“似曾相识又不甚了解”的资料往往最能够激发学习的热情和兴趣。

《猎人合唱》——歌剧《自由射手》选曲相对学生而言属“似曾相识”的作品。

《猎人合唱》是歌剧《自由射手》第三幕接近全剧结束的一首男声合唱曲。

此曲歌词的翻译版本颇多是由于作品的经典性与永恒性所决定。

尽管他们各具特色，但在内容上却是很一致的。

歌词充分地表现了猎人们坚毅勇敢、勤于劳作的豪爽性格，也很好地表现了他们热情乐观、热爱生活的精神面貌。

从音乐上看，歌曲的节奏生动、活泼，歌曲的旋律流畅、奔放，具有浓郁的德国民间风格。

这首合唱曲为F大调（原来为D大调），2/4拍，采用不带再现的单三部曲式写成：AB C( 第1—16小节(xiǎojié)) (第17—32小节 ) (第33—58小节) A段：旋律流畅而奔放，生动地描绘(miáohuì)了猎人的飒爽英姿及森林狩猎的意境。

初中猎人合唱教案年级学科：初中音乐教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解并体验合唱的艺术魅力，培养学生的音乐审美能力。

2. 学会合唱《猎人合唱》，提高学生的声乐表现力。

3. 通过对《猎人合唱》的学习，引导学生理解作品的主题思想，培养学生的集体合作意识。

教学重点：1. 学会《猎人合唱》的演唱技巧。

2. 理解作品的主题思想，培养学生的集体合作意识。

教学难点：1. 合唱部分的音准、节奏把握。

2. 合唱与独唱的协调配合。

教学准备：1. 教学课件、音响设备。

2. 乐谱、合唱架、麦克风等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《猎人合唱》的片段，引导学生初步感受合唱的魅力。

2. 教师简要介绍《猎人合唱》的背景及作者。

二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。

2. 分组练习合唱部分，教师逐一指导，纠正发音不准确的地方。

3. 练习合唱与独唱的协调配合，注意音量的平衡。

三、合唱练习（20分钟）1. 教师组织学生进行合唱练习，重点关注合唱部分的音准、节奏和和谐。

2. 学生自主练习，教师巡回指导，及时纠正问题。

3. 选取部分学生进行示范，全班同学共同观摩，互相学习。

四、作品分析（10分钟）1. 教师引导学生分析《猎人合唱》的主题思想，理解作品的意义。

2. 学生分享自己的感受，教师进行点评和指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师组织学生进行总结，回顾本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的学习收获，教师进行点评和鼓励。

3. 布置课后作业，要求学生巩固所学内容，准备下次课的展示。

教学评价：1. 学生对《猎人合唱》的演唱熟练程度。

2. 学生对作品主题思想的理解程度。

3. 学生在合唱中的团队协作能力。

《猎人合唱》教案
【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,无忧考网为大家准备了初中九年级《歌剧之夜》音乐教案三篇，希望对大家有所帮助！
课时
教学内容
演唱歌曲《猎人进行曲》。

教学准备
钢琴、音响及多媒体软件等设备；有关歌剧音乐的文字、图片材料。

教学目标
满怀激情和轻松愉快地演唱歌曲，使学生初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。

以原曲调为基础创编新歌词。

了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。

教学过程
教师谈话或播放歌剧《自由射手》录像片段导入新课。

采用探究方式师生共同讨论欧洲歌剧艺术的发展概况和有关歌剧《自由射手》的故事以及《猎人进行曲》。

听赏《猎人进行曲》。

学生随伴奏或录音划拍轻声跟唱《猎人进行曲》。

教师围绕音乐表现要素启发学生对《猎人进行曲》音乐艺术形象的表现作用和情感的表达，以及歌曲的进行曲风格进行探讨，初步了解欧洲歌剧艺术的魅力。

启发学生用满怀激情和轻松愉快的情绪演唱歌曲，生动地表现歌曲的意境。

体会《猎人进行曲》在歌剧《自由射手》中的表现意义。

初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。

学生自编节奏用打击乐器为《猎人进行曲》伴奏。

作业：以《猎人进行曲》为例创编歌词并演唱。

背唱《猎人进行曲》曲调。

猎人合唱-人教版八年级音乐上册教案教学目标1.了解猎人合唱的演唱要领和技巧2.学习猎人合唱的歌词和曲调3.培养学生合唱时的协作精神和分工能力4.提高学生的音乐素养和表现能力教学重点1.猎人合唱的演唱技巧2.合唱时的协作与分工3.歌曲的节奏和节拍教学难点1.合唱时的和声处理2.歌曲中的音乐语言、意象理解教学准备1.PPT演示2.讲解录音3.合唱表演视频教学过程步骤一：导入歌曲（10分钟）1.教师播放猎人合唱的歌曲，让学生先听一遍。

2.学生们听完后，教师向学生介绍这首歌曲的演唱背景及情境。

3.请学生们按照教师的指示齐声跟唱“啊–啊–”来热身。

步骤二：演唱技巧指导（20分钟）1.教师根据歌曲特点，向学生讲解猎人合唱的演唱技巧，并通过PPT演示进行示范。

2.学生们跟着教师一起练习，直到掌握演唱技巧。

步骤三：歌曲分析及合唱指导（30分钟）1.教师对歌曲进行分析，让学生了解歌曲的结构、节奏、音高、音色等方面的内容；2.请学生分组进行合唱，进行两人、三人、四人、五人、六人的不同组合，教师进行指导；3.合唱时，可以有一个学生负责拍子或者敲击乐器来保持合唱的节奏；4.教师要引导学生分工协作，尤其是主唱和和声之间的配合，体现合唱的团队精神。

步骤四：巩固表演（20分钟）1.教师可以播放一段合唱表演视频，让学生感知合唱的氛围，学会如何更好地表现自己；2.学生进行独立排练及合唱完整演唱，教师进行指导及提供建议；3.教师可请几个学生上台表演，让其他同学进行欣赏和评价。

教学反思在教学过程中，我们通过听歌、分析歌曲结构、演唱技巧指导、合唱表演等环节，让学生愉快地学会了猎人合唱。

在合唱指导环节中，我们注重学生分工协作，提高了学生的团队意识和协作能力。

在教学过程中，我们还可以加入诗歌、美术、舞蹈等元素，进一步拓展学生的多元化表现能力。

最后，希望学生能够在日常生活中多欣赏音乐，发掘自己的丰富音乐天赋。

《猎人合唱》教学设计《《猎人合唱》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容一、教学目标1、通过《猎人合唱》的欣赏,体会歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。

2、通过感受、体验、理解、演唱等活动,体验节奏、力度、速度等音乐要素对音乐情绪情感的表达、音乐形象的表现等的重要性。

3、能够感受并表现节拍的强弱,以及准确地演唱弱起节奏。

4、初步感受、体验歌剧音乐,乐于学习了解与歌剧相关的音乐文化。

二、教学重点感受并表现节拍的强弱，以及准确地演唱弱起节奏。

三、教学难点体验力度等音乐要素对音乐情绪情感的表达、音乐形象的表现等的重要性。

四、辅助教具多媒体课件五、学习方法欣赏法、讨论法、听唱法六、教学过程(一)组织教学：(学生在歌剧《自由射手》的序曲中走进教室)(二)教授新课：1、导入(1)老师刚才演唱的歌曲曲名是什么?出自下列哪部作品?A《白毛女》B《茶花女》C《江姐》D《洪湖赤卫队》(2)你知道这部作品的体裁吗?A戏剧B曲艺C歌剧D进行曲(今天老师就带你们走进歌剧的世界。

那么什么是歌剧呢?)2、“每课一讲”：介绍歌剧相关知识(背景音乐钢琴曲《邀舞》)歌剧(Opera)是将音乐(声乐与器乐)、戏剧(剧本与表演)、文学(诗歌)、舞蹈(民间舞和芭蕾)和舞台美术等融为一体的一种综合艺术。

音乐是歌剧的重要组成部分，在歌剧中处于主要地位。

歌剧是西洋音乐舞台上最重要的综合艺术形式。

西洋歌剧的故乡是意大利，第一部歌剧《达芙妮》(佛罗伦萨作曲家培里创作于1597年)在那里产生。

通常情况下，歌剧全剧由独唱(咏叹调、宣叙调),重唱、合唱、道白、序曲、间奏曲、舞曲等因素构成。

3、每课一练：节奏练习(请看黑板，板书省略)4、新课教学：(1)欣赏歌曲：●这首歌曲属于哪种演唱形式?●这首歌曲的速度是怎样的?●这首歌曲表现了什么内容?情绪是怎样的?●这首歌曲能分为几段?(2)介绍作曲家韦伯及作品。

德国作曲家。

代表作品有歌剧《自由射手》、钢琴曲《邀舞》等。

猎人合唱教案【篇一：《猎人合唱》教案】《猎人合唱》武安二中分校程文琴一、教学目标知识目标：学唱歌曲《猎人合唱》，训练学生以饱满的热情、丰富的情感和圆润的声音演唱歌曲，并了解作曲家韦伯及其代表作品，情感目标：通过学习歌曲《猎人合唱》，培养学生对音乐的兴趣，在感受的基础上把握体验速度，力度及唱法的变化与情感表达之间的关系。

能力目标：通过聆听、对比、听唱等方法增强学生歌唱的表现力，能够用器乐的形式为《猎人合唱》编配伴奏，培养学生实践能力和创新能力。

二、教学重点及难点1、对调、拍号、倚音、顿音基本乐理知识的识别和运用。

2、对歌曲情绪的把握。

三、教学方法启发式、示范式、实践式等教学方法。

四、教具多媒体、手风琴五、教学过程1、组织教学(2分钟)师生问好，领唱《苏珊娜》来集中学生注意力。

指出学生在唱歌中应该注意的问题。

2、导入新课(5分钟)①简单介绍歌剧及相关国家、代表人物及世界三大男高音。

②作曲家简介让学生看大屏幕并介绍作曲家韦伯，了解其生平及代表作品。

韦伯（1786——1826）德国作曲家，钢琴演奏家，音乐评论家、指挥家，代表作有《邀舞》、《自由射手》等。

③歌剧《自由射手》的故事梗概、本剧在德国音乐史上的地位和《猎人合唱》在本剧中的位置。

④多媒体来欣赏歌曲，引出今天学习的内容《猎人合唱》。

3、讲授新课①教师范唱教师以有感情地范唱一遍歌曲，在学生认真聆听音乐，熟悉旋律的同时，让学生在潜移默化中了解歌曲的强弱对比关系和歌曲感情地表达②学生回答歌曲主要表达的内容和歌曲的表达情绪③按乐句来逐步教学生唱熟这首歌曲，等学生唱熟练后还可教唱乐谱。

④再次聆听范唱，并指出范唱中歌曲乐句、停顿、延长以及情绪等的变化，调动学生积极性，并在演唱中落实难点问题，让学生在实践中感悟。

⑤再次以各种形式（男女分声部，左右分声部，乐句分声部，学生自由组合）唱这首歌曲，还可以进行简单的律动来帮助学生更好地唱好这首歌曲。

检验学生在演唱过程中重难点问题是否解决，并根据实际情况再对歌曲进行处理4、合唱①范唱第二声部并让学生讲听过后的感受②找同学和教师分两个声部共同合唱《猎人合唱》，让学生对《猎人合唱》的第二声部充满期待。

猎人合唱-人教版八年级音乐上册教案引言猎人合唱是一首著名的合唱歌曲，它曾经被广泛使用在学校、社区等场合进行演唱。

本教案主要介绍了人教版八年级音乐上册中猎人合唱这首歌曲的教学内容，帮助教师更好地教授这首歌曲。

教学目标知识目标1.了解猎人合唱这首歌曲的演唱方式和节奏；2.学习使用合唱的技巧和方法；3.掌握使用乐器和人声合奏的基本技巧。

能力目标1.提高学生的音乐品味和审美素养；2.培养学生的音乐表现能力和团队合作精神。

教学内容课堂活动1.听取猎人合唱的原唱；2.学习猎人合唱的节奏和各个声部的演唱方式；3.练习整首曲子的演唱；4.初步了解如何使用乐器和人声合奏；5.分组完成对整首曲子的演唱；6.整合学生的演唱并进行表演。

教学方法1.传授知识：老师先向学生简要介绍歌曲和演唱的技巧，让学生先有一个了解；2.示范演唱：老师会提供歌曲的原唱和演唱视频给学生，让学生模仿演唱；3.合唱练习：老师带领学生进行整首曲子的练习，并分配声部；4.合奏练习：老师提供乐器给学生，让学生进行合奏练习，同时与声部一起进行；5.分组演唱：老师将学生分成4-5人的小组，让小组根据声部来练习演唱；6.整合表演：将4-5个小组的演唱整合成一首完整的演唱作品进行表演。

教学时长本教案包括了15个教学学时，主要分成三个阶段来完成，每个阶段需要5个教学学时。

综合评价通过一段时间的学习，学生应该能够从中受到如下启发和收获：1.培养了学生的合唱能力；2.提高了学生的音乐品味和表现能力；3.增强了学生的团队合作意识和集体观念；4.激发了学生的兴趣和爱好。

总结通过本次教学，学生应该能够更好地掌握猎人合唱这首歌曲的演唱方式和技巧，提高了学生对音乐的认识和理解。

同时，培养了学生的团队合作意识和集体观念，让学生在学习中得到更多的启发和收获。

《猎人合唱》教学设计《猎人合唱》教学设计1【教材分析】《猎人合唱》是人音版教材九年级上册第二单元中的一首二声部合唱歌曲。

此曲是德国作曲家韦伯的著名歌剧《自由射手》第三幕接近全剧结束的一首男声合唱曲。

?《猎人合唱》的歌词，翻译版本颇多。

尽管它们各具特色，但在内容上却是很一致的。

本课主要体现了音乐课程的人文性、审美性、和实践性，贯穿了音乐课程基本理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；突出音乐特点，关注学科综合；强调音乐实践，鼓励音乐创作；弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；面向全体学生，注重个性发展的基本理念。

本课课程设计思路以丰富学生的情感体验，引导学生主动参与，培养热情乐观、热爱生活的精神面貌为主体。

通过体验、模仿、探究、合作、综合等手段，让学生掌握音乐基础知识、音乐基本技能、音乐与相关文化知识。

这一课是义务教育阶段九年级中的第三个学段（7—9年级）。

这一阶段，学生应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。

扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。

初步养成良好的音乐欣赏习惯，发展表现音乐的能力，提高想象力和创造力。

要注意引导学生对音乐的整体感受，保持学生对音乐的兴趣；培养乐观的态度和友爱的精神，增强集体合作意识。

《猎人合唱》充分地表现了猎人们坚毅勇敢、勤于劳作的豪爽性格，也很好地表现了他们热情乐观、热爱生活的精神面貌。

从音乐上看，歌曲的节奏生动、活泼，歌曲的旋律流畅、奔放，具有浓郁的德国民间音乐风格。

具体地说，这首合唱曲为E大调(原曲为D大调)，2拍，采用不带再现的单三部曲式写成A段的旋律流畅而豪放。

它生动地描绘了猎人的飒爽英姿及森林狩猎的意境。

B段词带有叙事性，其旋律前半部分节奏性较强，采用了同音重复及跳进的音程，音乐很富有弹性，给人以坚毅、稳健的感受；其后半部分的节奏略显密集，又多用级进音程，音乐显得流畅而乐观。

C段则完全使用了衬词，旋律多采用分解和弦音，其节奏含有马匹奔跑的节奏特点，因而给人以猎人骑马歌唱的'印象。