记叙文答题技巧归纳概括文章主要内容的方法：串要素、扩题目、合段意体会写作意图，概括文章主旨：1、从文章标题入手。
作为统领全文的标题，有时概括了文章主要内容，有时揭示了文章的中心。
对揭示文章中心的标题，只要稍加扩展、整理，即可作为答案。
2、从文章首尾入手。
开篇点题，文末总结，首尾照应，点明或突出中心，这是记叙文常见的写法。
所以从首尾两处提炼主旨，是行之有效的答题策略。
3、从关键语句入手。
这里所说的关键语句包括总起句、总结句、中心句、含义隽永的语句等。
这些语句通常与主旨密切相连，有时可以直接拿来作答。
4、从表达方式入手。
记叙文中，议论和抒情的表达方式通常是用来点明或深化中心的，提炼主旨时可重点品读。
5、从概括段意入手。
有些文章的中心思想隐含在各部分之中，可通过归纳合并得出中心思想。
6、从人物形象入手。
人物形象的刻画和塑造，寄托着作者的某种情感和态度，所以分析人物形象是提炼文章主旨的重要途径。
7、从表现手法入手。
如运用“欲扬先抑”和“对比”手法的记叙文，其主旨是显而易见的，稍作分析即可得出答案。
标题的含义及作用：（1）理解标题的含义，我们应该先看标题的本义，即表层含义；再体会它的深意，结合文章主旨，分析其指代义、比喻或象征义等，考虑它与主旨的关系，是不是揭示文章的中心。
还要注意考虑它与文中人物的关系：是不是揭示了人物性格，是不是体现了作者的思想感情。
（2）至于标题的作用（好处、妙处），则往往从以下角度考虑：①交代主要人物形象；②确定文章说明（描写）对象，交代文章主要内容（中心事件）；③揭示（暗示）文章主旨，深化主题；④点明时间、地点，创设故事背景，渲染环境氛围；⑤点明行文线索或感情线索；⑥确定文章的感情基调；⑦设置悬念，吸引读者；⑧富有哲理，引人思考；⑨具有象征意义；⑩表明作者的观点态度，寄托作者情感。
⑪从修辞入手，先指出标题运用了什么修辞手法，然后结合该修辞手法的特点分析标题作用。
文章顺序（一）写作顺序1、事情的发展顺序。
（按“起因——发展——高潮——结局”来写的）2、按时间顺序。
（包括一年四季，一天早、中、晚，历史发展演变，个人年龄变化等）常用于写人、叙事、写景、状物的文章。
3、按空间位置的变化顺序。
（包括地点的转移、上下关系、远近关系等）一般用于游记、参观记、写活动和写景物等文章。
4、按事情的不同方面顺序。
按事物的性质把内容分为若干类别，然后按照分类顺序记叙。
常用用于说明文的文章和状物的文章。
5、逻辑顺序（常用于说明文）6、按总述与分述的顺序写。
（1）、先分后总。
（2）、先总后分再总。
（3）、总——分——总。
（二）叙述顺序1、回忆式或倒叙开头的方法倒叙作用：造成悬念，吸引读者的阅读兴趣，使文章引人入胜。
（针对全文）2、插叙作用：（针对某段）①补充交代故事原因、背景②丰富人物性格，突出人物形象③与其他内容形成对比，突出文章中心④结构上为下文做铺垫⑤使文章曲折有致、富于变化3、补叙。
4、顺叙。
线索（一）线索的形式有如下几个方面：1、以时间为线索。
包括一年四季，一天早、中、晚，历史发展演变，个人年龄变化。
2、以地点变换为线索，也叫“移步换景”。
3、以人物为线索。
以人物的某一特征或以人物的见闻感受为线索。
4、以某一件有意义的具体物品为线索。
5、以作者的思想感情或情感的发展变化为线索。
6、以中心事件为线索。
（二）找线索。
1、注意文章标题，有时候标题就是行文线索，或者与线索密切相关。
2、注意文中反复出现的词语和句子。
3、注意人物情感是否随着情节的发展而变化。
4、注意段落开头表示时间和地点的词语。
解答“理解文中重要句段的含义和作用”这类题，应在读懂文章的基础上，遵循“句不离段，段不离篇”的原则，看清句子或段落在文中的位置，确定解决问题的空间；应在准确理解本句段含义的基础上，联系上下文的内容，联系文章的中心与作者的感情态度进行解读。
最后注意它是否采用了某种修辞手法或者某种表现手法，准确理解句段在具体语境中的具体意义、特殊含义、言外之意、深层含义等。
【例题】2理解句子或段落的作用，应该注意从两个方面来加以思考：思想内容上与结构上。
一、思想内容上：（1）联系本句（段）的含义；（2）突出（强调）上下文的什么内容或者揭示段意；（3）表达作者的思想感情或表现出作品中人物的思想性格，奠定感情基调。
（4）渲染气氛(5)点明中心（主旨）；暗示文章主旨；升华（深化）主题；表明作者写作意图；丰富文章内容；画龙点睛。
（6）推动故事情节的发展，交代矛盾冲突的起因或故事发生的背景。
（7）增加文章的文学色彩；使文章余味无穷、意味深长（言有尽而意无穷，给读者留下无限的想象空间）二、结构上：句子或段落在结构上的作用，要看题目考查的句子或段落是出现在文章的什么位置。
1、如果出现在开头，句子或段落的作用：（1）开篇点题，点明中心（2）总领下文或统领下文（3）引起下文，为下文作铺垫、埋下伏笔（4）设置悬念，引起读者的兴趣或思考2、如果在中间，句子或段落的作用：（1）单独成段起承上启下的过渡作用（2）段末:总结上文或引出下文3、如果在结尾，句子或段落的作用：（1）篇末点题（2）总结全文，深化中心（3）首尾呼应，照应开头或照应题目（4）点明中心，升华中心（5）令人深思，给人警醒（启示）或留有思考的余地。
、理解词语的含义及作用（一）、理解词语的含义。
首先，把原词还原到原文，找准词语所属的句子以及句子所处的位置，做到“词不离句”。
其次，应该在读懂文章的基础上，结合词句的上下文和文章中心理解，分析其在具体语境中的具体意义、特殊含义、言外之意、深层含义、象征意义。
最后，理解出含义之后，一定要代入原文中进行检验，看是否符合语言环境。
具体解答这类题目时，可采用下列模式：“XXX”一词原指“XXX”，文中指的是“XXX”，生动地（准确地）写出了XXX。
（二）、理解词语的作用。
理解重要词语的作用主要指该词在句子中的表达效果，要注意“四联系”，①联系本词（对词语的含义进行解说）②联系本句或者上下文（突出了本句或者上下文的什么内容）③联系特殊的表达效果（即运用了某种修辞手法的词语）④联系文章的中心与作者的态度感情（包括词语的感情色彩）。
具体解答这类题目时，可采用下列模式：“XXX”一词原指“XXX”，文中指的是“XXX”，生动地（准确地）写出了XXX，从而起到了“XXX”的作用。
（三）、指代词的内容。
解答指代词的含义这类题时，要做到句不离段，在原文中找出句子所处的位置。
一般来说，所指代的内容就在这句话的前面，紧挨着的那句话就是答案；极少数情况下，句子后面也有所指代的内容。
赏析语言的表达效果语言赏析是记叙文阅读最常见的题型。
主要从修辞手法、词语的表达效果、描写角度、文章的语言风格等方面分析。
【知识点】1从修辞手法的赏析。
这是最常见的赏析角度，解答此类题型，需牢固掌握常见修辞手法的作用，熟悉其答题套路。
（1）比喻：运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……（本体所具有的喻体的）特点，表达了……的情感。
（一般情况下是喜悦、赞美、热爱等情感）（2）拟人：把……当做人来写，赋予……以人的情感，使之人格化，生动形象地写出了（物）……的特点，抒发了作者对（某物）的喜爱之情。
（3）排比：运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏鲜明。
增强了语言的气势和表现力，增强了……的感情（或突出了……或强调了……）。
（4）对比：通过……与……的鲜明对比，突出（或强调）某人（或某物）……的特点。
（5）反问：加强语气，强调了（某人）……的态度（情感）。
（6）设问：引起读者的思考。
（7）反复：……一句反复出现，强调了（突出了）……的态度（情感），突出了文章中心。
（8）引用：给文章增添了情趣（诗情画意）；表现（说明、证明）……，令读者信服。
（9）夸张：突出了某人（某物）……的特点，给读者留下深刻的印象。
（10）反语：多数情况下是起讽刺作用。
【知识点】2从词语表达效果的角度赏析。
赏析词语的表达效果，可按照以下步骤进行，最后合并分析结果，整理作答。
（1）对词语含义和用法特点进行解说。
（2）分析词语表现了描述对象……的特点（过程、技巧）。
动词：准确具体、生动传神形容词：生动形象、细致准确（3）体会词语表现了作者……的情感（品质、精神、感情）（4）分析词语在表现文章中心方面的作用。
【知识点】3从描写方法角度赏析（1）人物描写正面描写（外貌、神态、语言、心理、动作）、侧面描写、细节描写人物描写答题格式:1、运用了XX描写2、结合关键词，（分析）写出了……3、表现了……（身份、地位、处境、经历、心理/心情、思想性格、精神品质）侧面描写（一）侧面描写方法以景物烘托描写对象。
用其他人物衬托描写对象；或借助其他人物的反映,来表现所要描写的对象。
用人物的外在衬托人物的内心、形象、形象等。
（二）侧面描写的性质分类：（1）衬托，分为正衬和反衬。
（2）烘托（2）环境描写自然环境描写的作用：①交代故事发生的时间、地点②渲染（营造）故事气氛，奠定感情基调③烘托人物形象、心情④表现人物性格、思想感情⑤推动情节发展，为下文作铺垫、埋下伏笔⑥突出、深化作品主题学会用几个词：渲染了……衬托了……交代了……表现了……社会环境描写的作用：①交代人物的生存环境②交代人物的社会关系③交代人物所处的时代特征、社会背景、社会风貌④暗示人物的前途命运⑤渲染气氛，为情节做铺垫⑥推动情节发展⑦突出、深化主题景物描写好的：开心、高兴、喜悦、愉悦、温暖、幸福、轻松、自由……恶劣：萧条、凄凉、萧瑟、失望、难过、悲伤、悲凉、孤独、紧张、恐怖、压抑……【知识点】4从文章语言风格的角度赏析。
不同的文章，语言上各具特色，如简洁凝练、形象生动、朴实自然、通俗易懂、意蕴深刻、委婉含蓄、幽默诙谐等。
答题时可从这些角度进行分析。
铺垫、伏笔与照应一、铺垫。
铺垫一般用于文章开头，是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述来烘托、引出重要的情节和内容的一种表现手法。
通俗地说，先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬和烘托，为主要情节蓄积酝酿气势。
一般是起铺垫作用的这段文字交代完之后，下面要写的主要内容马上就是紧承前一段文字而来的，是上一段文字刻意强调的。
例如，鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
再如，王周生的作品《这不是一颗流星》开头写“我”和孩子在体育馆看戏熊，熊的出现，孩子异常激动，“我”奇怪，读者也好奇：孩子见了熟悉的熊为什么会如此激动呢？接着孩子希望熊死，更是使人大吃一惊，“我”对孩子的训斥使孩子感到委屈，才吐露了深埋在孩子内心深处的隐情：要给阿婆做熊皮手套。
